PROYECTO DIDACTICO LA PLANIFICACION EN EL CAMPO DE FORMACION: EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

PRODUCTO DE TRABAJO: BLOQUE 1

PARTICIPANTE: ELEAZAR FUENTES OSORIO ESCUELA NIOS HEROES DE CHAPULTEPEC SECTOR: 014 ZONA: 185

SEXTO GRADO

ASIGNATURAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

AMBITOS

CONTENIDOS

CIENCIAS NATURALES

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del curso. Valora los retos del mundo para mejorar el ambiente

*Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin *Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos *Participacin en el espacio donde vive.

mbitos: Biodiversidad y proteccin del ambiente. *Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad.

Proyecto estudiantil para integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias* Preguntas opcionales: Acciones cuidar ambiente.

para el

GEOGRAFIA
BLOQUE V

Eje temtico: Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres

HISTORIA

Explica la evolucin del ser humano y la relacin con la naturaleza durante la prehistoria.

Comprensin del tiempo y del espacio histrico. Manejo informacin histrica . de

mbito: Poltico Cultural Social.

* Reduccin de los gases de efecto invernadero. *Aprovechamiento sustentable del agua. * Reforestacin, reduccin de la deforestacin y de la desertificacin del suelo. * Conservacin de la biodiversidad. *Los primeros seres humanos: El hombre prehistrico, su evolucin y el medio natural.

Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.

ESTANDARES DE CIENCIAS 1. Conocimiento cientfico 1.7. Identifica algunas causas y consecuencias del deterioro de los ecosistemas, as como el calentamiento global. 2. Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa. 2.2. Identifica la contribucin de la ciencia y la tecnologa en la investigacin, la atencin de la salud y el cuidado del ambiente. 4. Actitudes asociadas a la ciencia. 4.3. Manifiesta disposicin y toma decisiones a favor del cuidado del ambiente. Ce

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SE FAVORECEN: * Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje 1.2. *Planificar para potenciar el aprendizaje 1.3. *Generar ambientes aprendizaje. 1.4. de

*Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje *Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estndares Curriculares y los aprendizajes esperados.

1.5.

1.6 Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje

* Evaluar para aprender Ce Re

PROYECTO: El consumo responsable y el cuidado del medio ambiente JUSTIFICACION: El medio donde nos desenvolvemos influye en nuestro estado de salud, como integrantes de la sociedad compartimos la responsabilidad de mantener en buen estado la naturaleza y nuestro cuerpo cuya interrelacin trae como consecuencias trastornos en la salud personal y ambiental. PROPSITO: Disear una estrategia de intervencin para la conservacin de la salud de los alumnos dentro del contexto escolar para prevenir enfermedades ocasionadas por la contaminacin. META: Los alumnos disean, promueven y aplican una campaa de limpieza de la escuela cubriendo factores de riesgo para la salud de la comunidad escolar. ETAPAS ACCIONES
1.-Explicar a los alumnos que las actividades que realizamos los seres humanos tienen repercusiones en el entorno natural, por lo tanto es necesario aprender a convivir y relacionarnos respetuosamente con la naturaleza. Preguntas: Qu acciones de conservacin de la riqueza natural se pueden llevar a la prctica de manera cotidiana en la localidad? Cmo afectan los desechos producidos en la casa y la escuela al ambiente de la localidad? 2.-Solicitar a los alumnos que analicen en el libro de texto de geografa, las pginas 159 a 162, que nos hablan de las acciones locales para preservar el ambiente 3.-Presentar el siguiente video, como sensibilizacin. http://www.youtube.com/watch?v=ji1BsbdRb9o 4.-Realizar en forma escrita las siguientes preguntas a los alumnos. a.- Qu nos muestra el video? b.Qu le pasa a nuestro planeta? c.- Aprovechan de manera adecuada el agua? d.- Saben en qu la desperdiciamos? e.- Cmo podemos ensuciar el agua? f.- Dnde tiramos la basura en nuestra casa? g.- Qu acciones contaminan el aire? h.- Qu es contaminar? 5.-En grupo identifican los problemas de contaminacin que hay en su Localidad, los enlistan y elijen el que consideren ms grave y cercano a

PLANIFICACION

ellos. 6.- Investigar el tipo de contaminacin que sufre, las causas de esta, sus consecuencias, las personas responsables de su contaminacin, las autoridades que les pueden apoyar en su recuperacin y definir las fuentes de informacin y los lugares en donde estn. Elaborar un listado de riesgos para la salud derivados de la contaminacin. Registrar medidas de prevencin para la salud derivadas de la alimentacin, la higiene y los hbitos de ejercicio, descanso y atencin a riesgos. Entrevistar a personal del centro de salud sobre incidencias en el contexto sobre casos de intoxicacin, sobre peso o malos hbitos alimenticios. Elaborar un mapa de riesgos en la comunidad integrando reas de alimentacin, zonas verdes y focos de contaminacin.

DESARROLLO

Disear un plan de accin para corregir factores de riesgo en la escuela derivadas de focos de infeccin, hbitos de higiene y conservacin de reas verdes. Conformar un cronograma para las actividades a realizar dentro de la comunidad escolar. Recabar fotografas sobre reas de riesgo en los aspectos de higiene, alimentacin y hbitos nocivos para la salud. Disear carteles de prevencin en los aspectos de hbitos, alimentacin, higiene y uso del tiempo libre como factor determinante para la conservacin de la salud. Solicitar apoyo al H. Ayuntamiento Municipal, por medio de oficios para que enve una Brigada de Descacharrizacin a la escuela 1.-Dar a conocer a la comunidad educativa y a las personas del lugar donde viven los resultados del proyecto.

COMUNICACIN

2.-Elaborar carteles de informacin sobre los riesgos de la contaminacin detectados en la escuela. 3.-Disear una campaa mediante folletos para fomentar los buenos hbitos alimenticios dentro de la escuela. 4.-Elaborar grficas para representar los grupos alimenticios, sus beneficios y disponibilidad dentro del medio para su uso. 5.-Realizar una conferencia con los padres de familia, alumnos y maestros sobre la alimentacin y cuidado del medio ambiente.

Analicen la siguiente lista de preguntas y respndanlas al interior del equipo, vamos a autoevaluarnos. Despus vamos a comentar ante el grupo nuestras respuestas. Aprendizajes conceptuales Puedo explicar la importancia de los fsiles como evidencia del cambio de los seres vivos y del ambiente Puedo comparar la extincin de organismos en tiempos pasados con las extinciones actuales Puedo explicar las interacciones que establecemos los seres vivos con la naturaleza Entiendo y aplico lo que es el consumo responsable Explico las causas de la contaminacin del aire por emisin de dixido de carbono y cmo contribuye sta al cambio climtico. Implemento acciones cotidianas para evitar el calentamiento global Aprendizajes procedimentales y actitudinales Indagu, obtuve y seleccion informacin para las posibles soluciones a los problemas Utilic diversos medios para comunicar a la comunidad los resultados de mis investigaciones, promoviendo la cultura de conservacin del medio. Siempre A veces Casi nunca

EVALUACION

Siempre

A veces

Casi nunca