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Oopik, Laura Me lo cont un pajarito 3 - Gua Docente . - 1a ed. - San Isidro: Estrada, 2012. 64 p.: il.; 28 x 21 cm ISBN 978-950-01-1407-3 1. Enseanza Primaria. 2. Libro para el Docente. I. Ttulo CDD 371.1
Editorial Estrada S. A., 2012. Editorial Estrada S. A. forma parte del Grupo Macmillan. Av. Blanco Encalada 104 (B1609EEO), San Isidro, provincia de Buenos Aires, Argentina. Internet: www.editorialestrada.com.ar Obra registrada en la Direccin Nacional del Derecho de Autor. Hecho el depsito que marca la Ley 11.723. Impreso en Argentina / Printed in Argentine ISBN 978-950-01-1407-3
La presente obra se ha elaborado teniendo en cuenta los aportes surgidos de los encuentros organizados por el Instituto Nacional contra la Discriminacin, la Xenofobia y el Racismo (INADI) con los editores de texto. No se permite la reproduccin parcial o total, el almacenamiento, el alquiler, la transmisin o la transformacin de este libro, en cualquier forma o por cualquier medio, sea electrnico o mecnico, mediante fotocopias, digitalizacin y otros mtodos, sin el permiso previo y escrito del editor. Su infraccin est penada por las leyes 11.723 y 25.446.
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Directora editorial: Graciela Valle Gerenta editorial: Judith Rasnosky Autora: Laura Oopik Coordinador de Primer ciclo: Marcelo Andiach Editoras: Guillermina Harris y Camila Palau Jefe del Departamento de Diseo: Lucas Frontera Schllibaum
NDICE
Planificacin Nacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Planificacin Provincia de Buenos Aires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Planificacin Ciudad de Buenos Aires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Cuento: Aladino y la lmpara maravillosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Propuesta para trabajar las versiones de Aladino . . . . . . . . . . . . . . 48 Fichas fotocopiables para iniciar el ao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Proyecto especial de Ciencias Sociales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Proyecto especial de Ciencias Naturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Fichas fotocopiables de efemrides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
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Planificacin Nacin
Lengua
Objetivos:
Formar lectores inteligentes, voluntarios, habituados a leer, crticos y autnomos, que experimenten el placer de leer e incorporen la lectura a sus
actividades cotidianas.
Posibilitar a los alumnos la frecuentacin y produccin de diversos tipos de textos, reales o imaginarios, coherentes, cohesionados y adecuados
Ofrecer oportunidades de contacto y disfrute de gran variedad de textos literarios pertenecientes a distintos gneros y a distintas regiones,
UNIDAD La conversacin espontnea. Lengua coloquial, familiar y estndar. Turnos de intercambio. Instruccin y consigna oral. Pregunta/respuesta. Narracin y renarracin. Argumentacin. Vocabulario de uso coloquial y disciplinar.
BLOQUE
CONTENIDOS
Unidad 1
Lengua oral
Participacin en conversaciones acerca de experiencias personales, de lecturas compartidas y para planificar diversas tareas conjuntas, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propsito de la comunicacin. Escucha comprensiva de textos ledos o expresados asiduamente en forma oral por el docente y otros adultos: narraciones; descripciones de objetos, animales y personas; instrucciones para llevar a cabo distintas tareas y exposiciones sobre temas del mundo social y natural. Produccin de narraciones y descripciones, y la renarracin, con distintos propsitos, de cuentos, fbulas y otros textos narrativos literarios ledos o narrados en forma oral por el docente y otros adultos. Escucha, comprensin y disfrute de poesas, coplas, canciones, adivinanzas, etc. y otros gneros poticos orales. EN RELACIN CON LA LECTURA: Frecuentacin y exploracin de materiales escritos, en distintos escenarios y circuitos de lectura, localizando materiales de lectura en la biblioteca y orientndose a partir de los ndices de los libros.
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Significacin social y personal de la lectura. Uso y contextos. Motivacin lectora. Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. Comprensin lectora. Soportes y portadores de texto. El cuento. La nota enciclopdica. Escritura creativa.
Lengua escrita
Lectura de textos ledos por ellos (en silencio o en voz alta) o por el docente y otros adultos (en voz alta, de manera habitual y sistemtica): cuentos, fbulas, leyendas y otros textos narrativos literarios; poesas, coplas, adivinanzas, y otros gneros poticos; y de textos no literarios como descubrimientos, historias de vida, descripciones de objetos, animales, personas, lugares y procesos, notas de enciclopedia sobre diferentes contenidos que se estn estudiando o sobre temas de inters para los nios, entre otros. Comprensin de textos explicativos ledos en colaboracin con el docente. Comprensin de textos instruccionales accesibles para los nios. EN RELACIN CON LA ESCRITURA: Escritura de diversos textos, narraciones que incluyan descripcin de personajes o ambientes y dilogos, cartas personales y esquelas, notas de enciclopedia, etc., que puedan ser comprendidos por ellos y por otros, en el marco de condiciones que permitan discutir y consensuar el propsito, idear el contenido con el maestro, redactar y releer borradores del texto (revisando su organizacin, la ortografa y la puntuacin) y reformularlo conjuntamente a partir de las orientaciones del docente.
Oracin y construcciones sintcticas. Actos del habla: clases de oraciones segn la actitud del hablante. Ortografa de palabras de uso: letra G.
EN RELACIN CON LA REFLEXIN SOBRE LA LENGUA (SISTEMA, NORMA Y USO) Y LOS TEXTOS:
Reconocimiento de la red semntica de los textos ledos y escuchados: palabras o frases con las que se nombran (qu o quin es?) o califican (cmo es?) algunos elementos de los textos; palabras que dan cuenta de las acciones o que indican el lugar y el paso del tiempo en los textos narrativos; relaciones de sinonimia y antonimia entre las palabras, y la reflexin sobre las palabras y expresiones para ampliar el vocabulario. Reflexin sobre el vocabulario: formacin de familias de palabras para realizar reformulaciones en los textos escritos y para inferir significados en la comprensin.
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6 Textos no ficcionales. La nota enciclopdica. Textos ficcionales. El cuento. Nocin de personajes, lugar, orden, conflicto. Reconocimiento de sustantivos comunes (concretos) y propios, adjetivos (calificativos) y verbos de accin. Uso de signos de puntuacin para la lectura y la escritura de textos: punto (y uso de maysculas despus del punto), coma en enumeracin y signos de interrogacin y exclamacin. La duda sobre la correcta escritura de palabras y el descubrimiento, el reconocimiento y la aplicacin de algunas convenciones ortogrficas propias del sistema (Ej.: mb, nr) y reglas sin excepciones (Ej.: -z -ces, -aba del pretrito imperfecto) y uso de maysculas. Identificacin de la slaba tnica de las palabras. La conversacin espontnea. Turnos de intercambio. Instruccin y consigna oral. Narracin y renarracin. Argumentacin. Vocabulario de uso coloquial y disciplinar. Significacin social y personal de la lectura. Uso y contextos. Motivacin lectora. Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. Comprensin lectora. Soportes y portadores de texto. Cuento. Leyenda. Informacin literal e inferencial. Estrategias lingsticas de lectura y escritura. Uso del diccionario. Ortografa bsica: el punto. Ortografa de palabras de uso comn. Escritura creativa. Nocin de oracin. Nocin de palabra. Introduccin a las clases de palabras. Sustantivos. Artculos. Nocin de gnero y nmero. Ortografa de palabras de uso: grupos consonnticos y letra R. Textos ficcionales. La leyenda. Caractersticas. Literatura oral y escrita. Comprensin de textos especficos.
El discurso literario
Unidad 2
Lengua oral
Lengua escrita
El discurso literario
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Unidad 3
LAS MEZCLAS
Lengua oral
Conversacin espontnea. Turnos de intercambio. Instruccin y consigna oral. Exposicin breve con soporte grfico. Descripcin segn parmetros establecidos. Vocabulario de uso, coloquial y disciplinar.
Lengua escrita
Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. Soportes y portadores de textos. La publicidad. Poesa. Comprensin lectora. Estrategias lingsticas de lectura y escritura. Lectura de medios de comunicacin social: publicidad grfica y audiovisual (relacin texto e imagen). Slaba tnica. Palabras agudas, graves y esdrjulas. Escritura a partir de un soporte grfico. Escritura creativa.
Introduccin a las clases de palabras: adjetivos. Concordancia: sustantivo/adjetivo. Nocin de gnero y nmero. Vocabulario. Palabras en contexto. Ortografa de palabras de uso: letra C y letra Q. La descripcin. Caractersticas.
El discurso literario
Unidad 4
LOS INMIGRANTES
Lengua oral
La conversacin espontnea. Turnos de intercambio. Instruccin y consigna oral. Juegos con material sonoro. Adivinanzas. Vocabulario de uso, coloquial y disciplinar.
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8 Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. Soportes y portadores de textos. Carta. Poesa. Comprensin lectora. Estrategias lingsticas y cognitivas de lectura. Estrategias de escritura: prerredaccin (generacin de ideas, borradores, versin final). Uso del diccionario. Escritura creativa. Introduccin a las clases de palabras: verbos. Nmero. Tiempos verbales. Uso del verbo en infinitivo. Agrupacin de palabras por asociacin. Familia de palabras. Ortografa de palabras de uso: MP y plural de palabras terminadas en Z. Textos ficcionales. La poesa. Rima asonante y rima consonante. Adivinanzas. La carta, el correo electrnico. Estructura. Caractersticas. Orden en la nota enciclopdica. Conversacin espontnea. Turnos de intercambio. Instruccin y consigna oral. Dramatizacin. Narracin y renarracin. Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. Soportes y portadores de textos. Obra de teatro. Comprensin lectora. Tipos de mensajes escritos: creativos. Ortografa bsica: la coma. Coordinantes. Escritura en funcin del tipo de narracin. Escritura creativa. Introduccin a las clases de palabras: el pronombre. Verbos: persona, nmero y tiempo. Juegos de palabras. Aumentativos y diminutivos. Textos ficcionales. La obra de teatro. Caractersticas. Personajes. Dilogo teatral.
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Lengua escrita
El discurso literario
Unidad 5
Lengua oral
Lengua escrita
El discurso literario
Unidad 6
Lengua oral
Conversacin espontnea. Turnos de intercambio. Instruccin y consigna oral. Funcin de la noticia. Relacin imagen/texto.
Lengua escrita
Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. Soportes y portadores de textos. Cuento fantstico. La noticia. La poesa. Comprensin lectora. Informacin literal e inferencial. Escritura de acuerdo con el tipo de texto. Estrategias de escritura. Escritura creativa. Relaciones lxicas: sinnimos y antnimos. Agrupacin de palabras por asociacin. Ortografa de palabras de uso: MB, NV.
La reflexin acerca de los hechos del lenguaje Textos ficcionales. El cuento fantstico. La poesa. Textos no ficcionales. La noticia. Caractersticas. Reflexin y escritura. La conversacin espontnea. Turnos de intercambio. Instruccin y consigna oral. Utilidad del texto instructivo.
El discurso literario
Unidad 7
Lengua oral
Lengua escrita
Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. Soportes y portadores de textos. Cuento. Receta. Reglas de un juego. Comprensin lectora. Tipos de mensajes escritos: instrumentales. Relacin texto/imagen. Tildacin de palabras agudas, graves y esdrjulas. Escritura guiada. Escritura creativa.
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10 Configuracin general de la narracin, la descripcin y la instruccin. Conectores temporales en la narracin. Clases de oraciones en un texto instructivo. Textos ficcionales. El cuento. Textos no ficcionales. El instructivo. Estructura. Anlisis y escritura. La conversacin espontnea. Turnos de intercambio. Instruccin y consigna oral. Narracin y renarracin. Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. Soportes y portadores de textos. El cuento. La historieta. Comprensin lectora. Tipos de mensajes escritos: creativos. Estrategias lingsticas y cognitivas de lectura y escritura. Ortografa bsica: la coma en las enumeraciones. Escritura en funcin del tipo de narracin. Escritura creativa. Palabras, morfemas, plano lxico-semntico. Hipnimos e hipernimos. Agrupacin de palabras por asociacin. Familia de palabras. Ortografa de palabras de uso: letra H y letra B. Textos ficcionales. El cuento. Versiones de un mismo cuento. La historieta. Componentes. Anlisis, reflexin y escritura. La conversacin espontnea. Turnos de intercambio. Instruccin y consigna oral. Narracin y renarracin.
El discurso literario
Unidad 8
Lengua oral
Lengua escrita
El discurso literario
Unidad 9
LAS VACACIONES
Lengua oral
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Lengua escrita
Lectura de un texto literario. Soportes y portadores de textos. El cuento. La biografa. Comprensin lectora. Estrategias cognitivas y lingsticas de escritura y lectura. Vocabulario. Uso del diccionario. Juegos de palabras. Efectos de significado. Homfonos. Inventario y empleo de palabras usuales. Diccionario.
La reflexin acerca de los hechos del lenguaje Textos ficcionales. El cuento. Textos no ficcionales. La biografa.
El discurso literario
Objetivos:
Contribuir al conocimiento que las personas construyen acerca de s mismas, al cuidado de la salud personal y a la proteccin y el mejoramiento del
Construir actitudes de respeto y comportamientos de proteccin de la vida. Facilitar el proceso de construccin de la identidad nacional y el respeto por la diversidad cultural. Brindar espacios de indagacin y reflexin que permitan avanzar en la construccin de un conocimiento ms amplio de la realidad social analizando
las acciones de los diferentes actores sociales, tanto en el presente como en el pasado. BLOQUE CONTENIDOS NAP
UNIDAD
REA
LOS ANIMALES
Ciencias Naturales
Introduccin a la diversidad animal. La comprensin de que los seres vivos Alimentacin en los animales. Relacin entre la dieta poseen estructuras, funciones y comportamientos especficos y de las interaccioy las estructuras utilizadas en la alimentacin. nes de las plantas, animales y personas Interacciones entre los animales y el ambiente. Hientre s y con su ambiente. bernacin. Migraciones.
Unidad 2
Ciencias Sociales
Las huellas materiales del pasado en el presente: El conocimiento del impacto de los prinLas sociedades a objetos, edificios, calles. Caractersticas y ubicacin. cipales procesos sociales y polticos sobre travs del tiempo. Testimonios orales y escritos que permiten conocer la vida cotidiana de distintos grupos soCambios, ciales en diversas sociedades del pasado. el pasado. continuidades El pasado y el presente de la propia comunidad y de y diversidad otras comunidades, Aspectos caractersticos de su cultural forma de vida y contraste con las del presente.
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12 Las actividades humanas y la organizacin social Pueblos originarios en el pasado y en el presente. Formas de vida. Las necesidades colectivas e individuales en relacin con los modos de vida. Las formas de satisfacerlas. Recursos naturales y culturales. Estructura y cambios de la materia Mezclas homogneas y heterogneas. Mtodos sencillos de separacin. Sistemas que involucran el agua. Mtodos de separacin. La identificacin de separaciones de mezclas de materiales y la distincin de distintos tipos de cambios de los materiales, reconociendo algunas transformaciones donde un material se convierte en otro distinto. Orgenes y diversidad de la poblacin argentina. Las sociedades a Movimientos migratorios en diferentes contextos travs del tiempo. histricos. Cambios, Los inmigrantes en la actualidad. continuidades y diversidad cultural El conocimiento del impacto de los principales procesos sociales y polticos sobre la vida cotidiana de distintos grupos sociales, en diversas sociedades del pasado. La vida y sus propiedades El organismo humano. La localizacin bsica de algunos rganos El cuidado de la salud. Prevencin de enfermedades. en el cuerpo humano, iniciando el conocimiento de sus estructuras y funciones y Vacunacin. la identificacin de algunas medidas de Enfermedades: contagiosas y no contagiosas. Conprevencin. tagio directo e indirecto. Las sociedades y los espacios geogrficos Espacio geogrfico inmediato: orientacin, distancia El conocimiento de las principales relacioy localizacin. El espacio vivido. nes que se establecen entre reas urbanas y rurales (cercanas y lejanas, locales y Los asentamientos humanos en la localidad. Distriregionales) a travs del anlisis de las disbucin de la poblacin. tintas etapas que componen un circuito Los paisajes urbanos y rurales. Rasgos y relaciones productivo (agrario, comercial e indusbsicas. Las actividades humanas. Principales tipos trial), enfatizando en la identificacin de de trabajos: productos, instrumentos, recursos los principales actores intervinientes. naturales. La ciudad. Distintos lugares, funciones de estos. Los medios de transporte. Tipos y usos. Los desplazamientos de las personas, formas y razones.
Unidad 3
LAS MEZCLAS
Ciencias Naturales
Unidad 4
LOS INMIGRANTES
Ciencias Sociales
Unidad 5
APRENDER A CUIDARNOS
Ciencias Naturales
Unidad 6
LAS CIUDADES
Ciencias Sociales
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Las actividades Las actividades econmicas: produccin, intercamhumanas bio, consumo. Sus conexiones. y la organizacin Relaciones productivas entre el campo y la ciudad. social El conocimiento de las principales caractersticas de las reas rurales (elementos naturales, tipos de asentamiento, trabajos, etc.) y de ciudades (de distinto tamao y funcin) a travs de ejemplos contrastantes de nuestro pas.
LQUIDOS Y SLIDOS
Ciencias Naturales
La identificacin de separaciones de mezclas de materiales y la distincin de diversos tipos de cambios de los materiales, reconociendo algunas transformaciones donde un material se convierte en otro distinto. El conocimiento de las principales instituciones y organizaciones polticas del medio local, provincial y nacional y sus principales funciones.
Ciencias Sociales
Las instituciones bsicas del medio local y sus funciones. Las principales autoridades nacionales, provinciales y locales. Las leyes y las normas. Cambios y continuidades.
Matemtica
Objetivos:
Crear espacios de trabajo, tanto grupales como individuales, que enriquezcan sus experiencias y representaciones sobre lo que es hacer matemtica en
el aula.
Brindar oportunidades a los alumnos para que usen en el aula los conocimientos que poseen, buscando que establezcan vnculos entre lo que ya
UNIDAD
BLOQUE
Nmero
Unidad 1
El nmero natural. Funciones y usos en la vida cotidiana. La sucesin natural. Relaciones de mayor, menor, igual, anterior, posterior, entre...
Usar nmeros naturales de una, dos y ms cifras a travs de su designacin oral y representacin escrita al determinar y comparar cantidades y posiciones. Identificar regularidades en la serie numrica para leer, escribir y comparar nmeros de una, dos y ms cifras y al operar con ellos.
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14 Escalas ascendentes y descendentes. Suma y resta de nmeros naturales. Situaciones problemticas. Clculo mental, escrito y con calculadora. Reglas de uso de la calculadora para operar. Representaciones verbales y grficas de recorridos. Puntos de referencia. Cambios de direccin. Usar las operaciones de adicin y sustraccin con distintos significados, evolucionando desde procedimientos basados en el conteo a otros de clculo. Realizar clculos exactos y aproximados de nmeros de una y dos cifras, eligiendo hacerlo en forma mental o escrita en funcin de los nmeros involucrados. Usar relaciones espaciales al interpretar y describir en forma oral y grfica trayectos y posiciones de objetos y personas para distintas relaciones y referencias. El nmero natural. Valor posicional. Descomposiciones y composiciones aditivas. Suma y resta de nmeros naturales. Situaciones problemticas. Clculos con la calculadora. Lneas. Rectas y curvas. La regla. Usar las operaciones de adicin y sustraccin con distintos significados, evolucionando desde procedimientos basados en el conteo a otros de clculo. Realizar clculos exactos y aproximados de nmeros de una y dos cifras, eligiendo hacerlo en forma mental o escrita en funcin de los nmeros involucrados. Nmeros naturales hasta el 10.000. La sucesin natural. Relaciones de mayor, menor, igual... Valor posicional. Descomposiciones. Equivalencias. Escalas ascendentes. Situaciones problemticas con descomposiciones y composiciones. Clculos con calculadora. Mitad, doble y triple. Multiplicacin. Usar nmeros naturales de una, dos y ms cifras a travs de su designacin oral y representacin escrita al determinar y comparar cantidades y posiciones. Identificar regularidades en la serie numrica para leer, escribir y comparar nmeros de una, dos y ms cifras y al operar con ellos. Reconocer figuras a partir de distintas caractersticas en situaciones problemticas que requieran comparar y describir figuras segn sus caractersticas (nmero de lados o vrtices, la presencia de bordes curvos o rectos, la igualdad de la medida de sus lados) para que otros las reconozcan o las dibujen; explorar afirmaciones acerca de caractersticas de las figuras y argumentar sobre su validez. Figuras: clasificacin segn su forma, lados y vrtices.
Operaciones
Nociones geomtricas
Nmero
Unidad 2
Operaciones
Nociones geomtricas
Nmero
Operaciones
Unidad 3
Nociones geomtricas
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Nmero Nmeros naturales mayores que 1.000. La sucesin natural. Relaciones de mayor, menor, anterior, posterior...
Operaciones
Unidad 4
Lenguaje grfico Tablas y diagramas que expresan relaciones numricas. y algebraico Figuras geomtricas. Descripcin. Lneas paralelas y perpendiculares. Situaciones problemticas. Trabajo con el enunciado. Divisin. Multiplicacin. Clculos con calculadora.
Nociones geomtricas
Usar nmeros naturales de una, dos y ms cifras a travs de su designacin oral y representacin escrita al determinar y comparar cantidades y posiciones. Identificar regularidades en la serie numrica para leer, escribir y comparar nmeros de una, dos y ms cifras y al operar con ellos. Reconocer figuras a partir de distintas caractersticas en situaciones problemticas que requieran comparar y describir figuras segn sus caractersticas (nmero de lados o vrtices, la presencia de bordes curvos o rectos, la igualdad de la medida de sus lados) para que otros las reconozcan o las dibujen; explorar afirmaciones acerca de caractersticas de las figuras y argumentar sobre su validez.
Operaciones
Unidad 5
Medida
Medidas de longitud. Unidades convencionales de uso frecuente. La regla graduada. Valor posicional. Descomposiciones aditivas y multiplicativas. Multiplicacin. Tablas (regularidades). Situaciones problemticas.
Explorar relaciones numricas y reglas de clculo de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones y argumentar sobre su validez. Elaborar preguntas o enunciados de problemas y registrar y organizar datos en tablas y grficos sencillos a partir de distintas informaciones. Estimar, medir efectivamente y calcular longitudes, capacidades y pesos usando unidades convencionales de uso frecuente y medios y cuartos de esas unidades.
Nmero
Operaciones
Unidad 6
Lenguaje grfico Tablas y diagramas que expresan relaciones numricas. y algebraico Cuerpos. Clasificacin segn su forma, caras, aristas y vrtices.
Explorar relaciones numricas y reglas de clculo de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones y argumentar sobre su validez. Usar las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con distintos significados. Comparar y describir cuerpos segn sus caractersticas para que otros las reconozcan o las dibujen. Explorar afirmaciones acerca de caractersticas de los cuerpos y argumentar sobre su validez.
Nociones geomtricas
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16 Situaciones problemticas. Multiplicacin. Divisin. Tablas (regularidades). Cuerpos geomtricos. Desarrollo plano. Relacin entre cuerpo y figura. El nmero natural. Representacin en la recta numrica. Explorar relaciones numricas y reglas de clculo de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones y argumentar sobre su validez. Usar las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con distintos significados. Explorar afirmaciones acerca de las caractersticas de las figuras y los cuerpos y argumentar sobre su validez. Usar nmeros naturales de una, dos y ms cifras a travs de su designacin oral y representacin escrita al determinar y comparar cantidades y posiciones. Situaciones problemticas. Multiplicacin. Diferentes procedimientos para multiplicar. Usar el reloj para ubicarse en el tiempo y determinar duraciones. Uso de la calculadora para operar. Medidas de tiempo. Lectura de distintos relojes. Situaciones problemticas. Divisin. Diferentes procedimientos para dividir. Medidas de peso y capacidad. Unidades convencionales. Usar las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con distintos significados. Estimar, medir efectivamente y calcular capacidades y pesos usando unidades convencionales de uso frecuente.
Operaciones
Unidad 7
Nociones geomtricas
Nmero
Unidad 8
Operaciones
Medida
Operaciones
Unidad 9
Medida
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UNIDAD Expresarse espontneamente en la propia variedad lingstica. Alternar y coordinar roles de lector y escritor.
Formarse como
Comenzar a participar
Sugerencia
de actividades
lector de literatura
Seguir la lectura de quien Decidir qu materiales sirven para estudiar un lee en voz alta. tema. Expresar los efectos que
Sesiones de lectura.
Unidad 1
Espacios de intercambio posteriores a Intercambiar con los la lectura. compaeros y con el/la las obras producen en el Explorar y localizar infor- Tomar la palabra para docente acerca de lo que Exploracin y elecpresentarse, individual o maciones en los materialector. grupalmente, y reconocer se est escribiendo. les seleccionados. cin de obras; inter Releer para reconocer las a los otros por medio de cambio con pares y Revisar las escrituras que distintas voces que apare- Interpretar los vocablos sus presentaciones. se estn produciendo y las adultos. especficos de los campos cen en el relato. y disciplinas de estudio en Interesarse genuinamente ya producidas. Seguimiento de Plantearse y sostener un sus contextos de aparicin. por las diferencias en el obras de un autor, Presentar todas las inpropsito para la escrilenguaje de los intercamde un gnero o formaciones necesarias Hacer anticipaciones a tura. bios cotidianos. subgnero, de un de manera ordenada y partir de los conocimien Intercambiar y acordar, personaje. coherente. Acceder a la posibilidad tos previos y verificarlas en antes de empezar a de recurrir a variantes el texto. Cuidar la ortografa mien- Sesiones de lectura escribir, qu y cmo se lingsticas relativamente y eleccin de una tras se est escribiendo. Seleccionar informacin va a escribir y revisar las formales. versin de una obra del texto fuente y regisdecisiones mientras se entre otras. trarla. escribe. Decidir qu materiales sirven para estudiar un tema. Expresarse en la propia variedad lingstica. Alternar y coordinar roles de lector y escritor. Seleccin de poemas para producir una antologa o para recitarlos. Sesiones de teatro ledo. Reescritura de una versin de un cuento tradicional. Reescritura de un cuento en versin dramtica.
Unidad 2
LOS Expresar los efectos que PUEBLOS ORIGINARIOS las obras producen en el lector.
Advertir los diversos usos Usar combinaciones de letras que son posibles Explorar y localizar infordel lenguaje en gneros en el sistema grfico del maciones en los materiales de tradicin oral. castellano. seleccionados. Preguntarse por la orto Intercambiar con los Interpretar los vocablos grafa de las expresiones especficos de los campos que tienen formas diversas compaeros y con el/la de realizacin oral. docente acerca de lo que y disciplinas de estudio en se est escribiendo. sus contextos de aparicin.
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18 Revisar las escrituras que se estn produciendo y las ya producidas. Revisar las escrituras para evitar repeticiones innecesarias. Exploracin de diarios y revistas. Encuestas de lectura de peridicos. Produccin de afiches para promocionar actividades diversas. Lectura y comentario de publicidades diversas. Intercambiar con los compaeros y con el/la docente acerca de lo que se est escribiendo. Produccin de un prlogo para una antologa realizada en el aula. Produccin de reco Revisar las escrituras que mendaciones. se estn produciendo y las Escritura de cartas ya producidas. para el diario local, Cuidar la ortografa mien- para alumnos de tras se est escribiendo. escuelas de otras provincias, etctera.
Releer para reflexionar Intercambiar saberes con Expresar claramente el acerca de cmo se logran otros para ampliar las propio punto de vista, diferentes efectos por posibilidades de compren- comprender el de otros y medio del lenguaje. sin y produccin, propias formular acuerdos. y de los dems. Plantearse y sostener un
propsito para la escritura. Hacer anticipaciones a Intercambiar con otros acer- partir de los conocimientos previos y verificarlas en ca de las decisiones que se van asumiendo mientras se el texto.
Unidad 3
Explorar y localizar infor- Elegir leer de la manera ms adecuada al propsito maciones en los materiaplanteado. les seleccionados. Seguir la lectura de quien Localizar informacin, em Identificar progresivalee en voz alta. pleando el conocimiento mente las marcas de Adecuar la modalidad sobre la organizacin y organizacin de los textos de lectura a las caractela edicin de los medios que permiten localizar la rsticas de la obra y de la grficos. informacin buscada. situacin en que se lee.
LAS MEZCLAS
Discutir sobre las razo Expresar los efectos que las Releer para aproximarse nes que hacen que una al significado de los textos obras producen en el lector. publicidad cause un fuerte cuando no se comprende Releer para reflexionar impacto en los consumiy resulta imprescindible acerca de cmo se logran para avanzar en el tema. dores. diferentes efectos por Tener presente el destina Ampliar la informacin medio del lenguaje. tario en la produccin de obtenida consultando Reconocer, progresivapropagandas o publicidadiversas fuentes. mente, lo que las obras des. tienen en comn.
Seleccionar las obras que se Explorar y localizar infor Expresarse espontneadesea leer o escuchar leer. maciones en los materiales mente en la propia varieseleccionados. dad lingstica. Expresar los efectos que las
obras producen en el lector. Intercambiar saberes con Advertir los diversos usos del lenguaje en gneros Releer para encontrar pistas otros para ampliar las posibilidades de comprende tradicin oral. LOS que permitan decidir entre sin y produccin, propias Expresar claramente el INMIGRANTES interpretaciones diferentes y de los dems. propio punto de vista, o comprender mejor pasacomprender el de otros y jes o detalles inadvertidos formular acuerdos. en las primeras lecturas.
Unidad 4
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Recurrir al diccionario y a otras fuentes. Regularidades contextuales. Recopilacin de poesas y armado de una antologa.
Intercambiar y acordar, Identificar progresivaantes de empezar a escribir, mente las marcas de qu y cmo se va a escriorganizacin de los textos bir y revisar las decisiones que permiten localizar la mientras se escribe. informacin buscada. Releer para aproximarse al significado de los textos cuando no se comprende y resulta imprescindible para avanzar en el tema.
Unidad 5
Sesiones de teatro Adecuar la modalidad de Explorar y localizar infor- Interesarse genuinamente Intercambiar con los ledo. compaeros y con el/la por las diferencias en el lectura a las caractersticas maciones en los materiadocente acerca de lo que Produccin de diverlenguaje de los intercamde la obra y de la situales seleccionados. se est escribiendo. bios cotidianos. cin en que se lee. Identificar progresivasos escritos de trabajo: Revisar las escrituras que Preguntarse por la ortomente las marcas de Expresar los efectos que las produccin de listas, se estn produciendo y las diseo y compleobras producen en el lector. organizacin de los textos grafa de las expresiones que tienen formas diversas ya producidas. que permiten localizar la tamiento de fichas Plantearse y sostener un de realizacin oral. informacin buscada. Cuidar la ortografa mien- temticas; produccin propsito para la escritura. de grficos o esquetras se est escribiendo. Expresar claramente el Comentar acerca de la Intercambiar y acordar, mas con rtulos; disepropio punto de vista, Recurrir al diccionario y a antes de empezar a escribir, pertinencia de las reso y completamiento comprender el de otros y puestas halladas y poner otras fuentes. qu y cmo se va a escride cuadros de simple formular acuerdos. en comn las estrategias bir y revisar las decisiones o de doble entrada. utilizadas. Elegir leer de la manera mientras se escribe. Exposiciones. ms adecuada al propsito Revisar mientras se escribe las Adecuar la exposicin al planteado. propsito y a los destina Produccin de inforversiones de lo que se est tarios. mes de visitas y de escribiendo hasta alcanzar trabajos de campo. un texto bien escrito. Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados. Leer y comentar notas periodsticas.
Unidad 6
Espacios de reflexin Presentar todas las inforsobre los usos del maciones necesarias de lenguaje en conmanera ordenada y cohe Localizar informacin, em Adecuar la modalidad de textos de lectura y rente y conectar las partes pleando el conocimiento lectura a las caractersticas Identificar progresivaescritura. para expresar las relaciones mente las marcas de sobre la organizacin y de la obra y de la situaque se quieren establecer. Situaciones de releccin en que se lee. organizacin de los textos la edicin de los medios Elegir las construcciones tura de los contenidos que permiten localizar la grficos. Expresar los efectos que ms adecuadas para gesistematizados para informacin buscada. las obras producen en el Resolver problemas que nerar el efecto en el lector controlar el uso en lector. obstaculizan la comprenque mejor d cuenta de las nuevas situaciones. sin del texto. intenciones del escritor.
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20 Recurrir a la escritura para Usar combinaciones de dar a conocer aconteletras que son posibles cimientos relevantes y en el sistema grfico del posicionarse ante ellos. castellano. Tener presente el destina- Parentescos lexicales. tario en la produccin de notas de actualidad o de opinin. Lectura en voz alta del docente y lecturas de los nios/as, bajo diversas modalidades. Releer para aproximarse al significado de los textos cuando no se comprende y resulta imprescindible para avanzar en el tema. Acceder a la posibilidad Explorar y localizar informaciones en los materiales de recurrir a variantes lingsticas relativamente seleccionados. formales. Seleccionar informacin del texto fuente y registrarla. Expresar claramente el propio punto de vista, comprender el de otros y formular acuerdos. Intercambiar con los compaeros y con el/la docente acerca de lo que se est escribiendo. Lectura o produccin de recetarios plagados de ingredientes y expresiones propios de otras regiones.
Releer para reflexionar Comentar acerca de la acerca de cmo se logran pertinencia de las resdiferentes efectos por puestas halladas y poner medio del lenguaje. en comn las estrategias utilizadas. Plantearse y sostener un
Unidad 7
Revisar las escrituras que se estn produciendo y las Proyectos vinculados ya producidas. con el conocimiento Expresar los efectos que Intercambiar saberes con Cuidar la ortografa mien- de s mismo y de los otros para ampliar las las obras producen en el otros, por ejemplo el posibilidades de compren- Solicitar y otorgar permisos. tras se est escribiendo. lector. lbum de la vida o el sin y produccin, propias Disculparse y responder a Seleccionar las obras que rbol genealgico. y de los dems. las disculpas. se desea leer o escuchar Debates y asambleas Identificar las marcas de leer. para la resolucin de organizacin de los textos Releer para reflexionar conflictos. acerca de cmo se logran que permiten localizar la Revisin y producinformacin buscada. diferentes efectos por cin de textos que Recurrir a diferentes matemedio del lenguaje. regulan la vida en las riales de lectura. Plantearse y sostener un instituciones. Distinguir los pasajes que propsito para la escri Lectura de documense pueden entender de los tura y tener en cuenta al tos institucionales. que presentan dificultades destinatario. y acudir a distintos medios Intercambiar y acordar, para resolverlas. antes de empezar a escribir, qu y cmo se va a escribir y revisar las decisiones mientras se escribe.
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Espacios de reflexin sobre los usos del lenguaje en con Revisar las escrituras que se estn produciendo y las textos de lectura y escritura. ya producidas.
Unidad 8
Cuidar la ortografa mien- Armado y circulacin de un libro viajero tras se est escribiendo. con cuentos tradi Recurrir al diccionario y a cionales en versin otras fuentes. historieta. Uso de maysculas y signos de puntuacin. Parentescos lexicales.
Expresar claramente el Hacer anticipaciones a propio punto de vista ante partir de los conocimienun conflicto, comprender tos previos y verificarlas en Seguir la lectura de quien el de otros y formular el texto. lee en voz alta. acuerdos. Intercambiar saberes con Adecuar la modalidad Saludar y agradecer. otros para ampliar las de lectura a las caracteposibilidades de compren Invitar y responder una rsticas de la obra y de la sin y produccin, propias invitacin. situacin en que se lee. y de los dems. Expresar los efectos que las obras producen en el lector. Recurrir a diferentes materiales de lectura. Releer para reconocer las distintas voces que apare- Adecuar la exposicin al propsito y a los destinacen en el relato. tarios. Reconocer, progresivamente, lo que las obras tienen en comn.
Interesarse genuinamente Alternar y coordinar roles Hacer anticipaciones a de lector y escritor. por las diferencias en el partir de los conocimienlenguaje de los intercamtos previos y verificarlas en Cuidar la ortografa mien Adecuar la modalidad bios cotidianos. el texto. tras se est escribiendo. de lectura a las caractersticas de la obra y de la Explorar y localizar infor- Acceder a la posibilidad Recurrir al diccionario y a de recurrir a variantes maciones en los materiasituacin en que se lee. otras fuentes. lingsticas relativamente les seleccionados. Expresar los efectos que Revisar ortogrficamente Unidad 9 formales. las obras producen en el Ampliar la informacin los escritos antes de pre Expresar claramente el obtenida consultando lector. sentarlos o publicarlos. LAS propio punto de vista ante VACACIONES Releer para encontrar pis- diversas fuentes. un conflicto, comprender Revisar las escrituras para tas que permitan decidir Producir textos para exevitar repeticiones inneceponer los resultados de las el de otros y formular entre interpretaciones sarias. acuerdos. indagaciones, alternando diferentes o comprender Asumir diferentes persoprcticas de planificacin, mejor pasajes o detalles nas en la escritura de un inadvertidos en las prime- textualizacin y revisin. texto. ras lectura. Leer en voz alta y expresar oralmente lo aprendido.
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Ciencias Sociales
CONTENIDOS SOCIEDADES Y CULTURAS: CAMBIOS Y CONTINUIDADES SUGERENCIAS Y ACTIVIDADES Realizar intercambios orales para explicitar las ideas y conocimientos de los nios/as respecto de quines habitaban el actual territorio argentino hace miles de aos.
UNIDAD
Formas de vida de los pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado y en el presente.
Unidad 2
Leer informacin respecto de dos pueblos originarios diferenciados para comparar los modos de procurarse el sustento, la organizacin de las ta Derecho a la identidad tnica y nacional y a pertenecer reas, las viviendas y establecer algunas relaciones. a una comunidad. Analizar imgenes de los lugares que habitaban, y localizar los grupos en mapas fsicos para establecer algunas relaciones entre las condiciones natu Aporte de los pueblos originarios del actual territorio rales y los modos de vida de los pueblos. argentino a la construccin de la identidad nacional. Pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasa- Escuchar relatos y leer textos que informen sobre las diferentes formas de ordo: sociedades cazadoras-recolectoras, sociedades agrcolas ganizacin social y poltica (jefaturas, cacicazgos, etc.), sus principales conflicy formas de vida asociadas al nomadismo y al sedentarismo. tos y modos de resolucin (guerras, consejos de ancianos, etc.) para conocer diferentes formas de organizar el poder en las sociedades estudiadas. Organizacin familiar, roles de hombres y mujeres, Escuchar y leer mitos y leyendas para conocer acerca de algunas creencias formas de crianza. y explicaciones de diversos fenmenos. Viviendas y objetos de la vida cotidiana y sus usos. Realizar visitas a museos. Formas de organizacin social y poltica. Reconocer en distintas manifestaciones de la vida cotidiana el aporte de los Mitos y leyendas como formas de explicacin del mundo. pueblos originarios (palabras de uso corriente, creencias, tcnicas, msica, Trabajos, tcnicas y herramientas para garantizar la gastronoma, etctera). supervivencia. Localizar grupos de diferentes comunidades originarias en la localidad, Tcnicas para dar forma a los objetos y realizar consprovincia y pas. trucciones utilizando distintos materiales. Realizar entrevistas o intercambios epistolares con miembros de las comu Reconocimiento y valoracin de la cultura de los pueblos nidades para conocer acerca de sus condiciones de vida, aspectos de las originarios en el presente y en el pasado. tradiciones que se conservan y que han cambiado, etctera. SOCIEDADES Y CULTURAS: CAMBIOS Y CONTINUIDADES Realizar intercambios orales para recuperar la experiencia personal de los alumnos/as sobre las migraciones. Elaborar preguntas para realizar una encuesta en las casas y obtener datos para analizarlos y sacar conclusiones sobre el origen de los nios/as y sus familias para analizarlos y sacar conclusiones. Localizar en mapas planisferio los lugares de origen de los nios/as y sus familias. Entrevistar a personas que hayan migrado.
Unidad 4
LOS INMIGRANTES
Motivos que impulsan a las personas en distintas pocas y lugares a migrar desde sus lugares de origen.
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Reconocimiento de la diversidad de orgenes y culturas en la construccin de una ciudadana democrtica respetuosa de las diferencias.
Escuchar relatos e historias de inmigrantes que llegaron a la Argentina en la segunda mitad del siglo XIX y en la actualidad. Leer textos para obtener informacin sobre los pases de los que provenan y los motivos por los cuales decidieron migrar y establecer comparaciones con las migraciones actuales. Analizar fotografas para establecer relaciones con la informacin que brindan los textos. Escuchar historias, leer textos, visitar museos para conocer algunos aspectos de la historia de la provincia de Buenos Aires relacionados con los inmigrantes. Realizar indagaciones en la localidad para establecer relaciones entre la historia local y procesos migratorios en el pasado y en el presente. Indagar en las propias familias sobre costumbres y festividades relevantes y organizar un calendario de fiestas y celebraciones. Participar con los compaeros en el festejo del Da del Inmigrante a travs de representaciones, muestras y/o exposiciones. Buscar en distintos medios de comunicacin informacin sobre situaciones de discriminacin a inmigrantes y debatir. Leer textos para conocer los Derechos del nio/a vinculados con el derecho a la identidad y a la proteccin respecto de prcticas discriminatorias.
SOCIEDADES Y CULTURAS: ORGANIZACIN DEL ESPACIO Relaciones sociales y econmicas entre reas rurales y urbanas.
Presentar ejemplos que permitan conocer la forma en que se articulan los espacios rurales y urbanos en un circuito productivo. Observar fotografas, lminas, dibujos y planos para describir las transformaciones realizadas vinculadas con el circuito productivo. Leer textos para conocer y analizar las distintas etapas (agrcola, industrial, comercial) del circuito productivo seleccionado, identificar los actores intervinientes y reconocer algunas relaciones. Analizar videos y programas de divulgacin para conocer con mayor profundidad alguna de las etapas del circuito productivo (agraria, industrial o comercial). Utilizar planos y mapas a diferente escala, para localizar las etapas del proceso productivo trabajado. Localizar informacin en textos para conocer cmo se produce con distintas tecnologas (tambos automatizados y con extraccin manual de leche, cosecha mecanizada o manual de frutas, riego computarizado, envasado y empaquetado del producto, etc.) y efectuar comparaciones.
Unidad 6
Diferentes formas en que el trabajo de las personas organiza y transforma los espacios urbanos y rurales en relacin con un circuito productivo.
LAS CIUDADES
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24 La vida social en diferentes contextos. Realizar visitas a establecimientos agropecuarios, a comercios, establecimientos industriales, depsitos, etc., para recoger datos, realizar entrevistas, tomar notas y efectuar comparaciones con la informacin obtenida de otras fuentes. Realizar dibujos, esquemas, cuadros sencillos de doble entrada para registrar y sistematizar las observaciones realizadas en las salidas. Leer y comentar oralmente notas de revistas y peridicos para recoger informacin sobre diferentes problemas ambientales en los espacios rurales y urbanos seleccionados (uso de plaguicidas, pesticidas, agroqumicos, desechos industriales, contaminacin por ruido, etctera). Producir textos en forma grupal e individual para integrar la informacin recogida usando vocabulario especfico vinculado con el proceso productivo estudiado. Realizar dibujos y escribir textos que describan y caractericen los mbitos en los que se desenvuelve la vida cotidiana de los nios/as para recuperar la experiencia en relacin con los lugares que habitan. Leer textos para conocer, analizar y comparar las caractersticas de la vida en reas rurales, ciudades grandes, medianas y pequeas. Observar fotografas y analizar planos para identificar las caractersticas de las localidades trabajadas en los textos. SOCIEDADES Y CULTURAS: CAMBIOS Y CONTINUIDADES Participacin social y poltica en diferentes contextos histricos. Presentar un ejemplo del contexto local, provincial o nacional, que permita analizar diferentes perspectivas y actores alrededor de un problema planteado y los modos en que las instituciones y los grupos participan en su desarrollo y resolucin.
La vida cotidiana de las personas en reas rurales, grandes ciudades, medianas y pequeas: actividades, desplazamientos, ritmos.
Unidad 8
Leer o escuchar testimonios de diversos actores involucrados para com Diversidad de grupos sociales, perspectivas y conflictos prender el modo en que el problema planteado los afecta. de intereses que atraviesan la vida en sociedad. Entrevistar a familiares y vecinos para indagar acerca de los modos en que participan en la vida poltica. Importancia de la participacin en la vida social y poltica en una sociedad democrtica. Realizar visitas a instituciones del gobierno local (Concejo Deliberante, Formas de participacin de los ciudadanos en la vida poltica. instituciones municipales) y entrevistar a un funcionario para indagar acerca de las tareas que realiza, con quines trabaja, las dificultades que enfrenta, Debates, discusiones, modos de resolucin de los conetctera. flictos en la vida social. Entrevistar a ciudadanos del medio local para conocer sus opiniones con Cambios y continuidades en la participacin de los respecto a la obra de gobierno y para relevar problemas comunes a los ciudadanos. miembros de la comunidad y las formas de participacin para resolverlos. Instituciones y organizaciones polticas del medio local, Escribir textos que expliquen cules son las principales instituciones del provincial y nacional. medio local, qu funciones cumplen, qu tareas realizan los funcionarios y Funciones de las autoridades en el medio local, provincial qu problemas centrales afectan a los ciudadanos. y nacional.
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Ciencias Naturales
CONTENIDOS Ncleo: LOS SERES VIVOS Los animales y su alimentacin SUGERENCIAS Y ACTIVIDADES El docente seleccionar y ofrecer una variedad de fuentes (textos, videos) y plantear situaciones a partir de las cules los alumnos/as las tengan que: Realizar una bsqueda de informacin sobre las dietas consumidas y las estructuras utilizadas en la alimentacin por los animales seleccionados, a travs de la lectura de imgenes y textos. Organizar la informacin en fichas provistas por el docente. Sistematizar la informacin recabada en un cuadro de doble entrada. Analizar la informacin consignada en el cuadro y organizar a los animales en grupos bajo el criterio tipo de dieta o estructura/s empleada/s en la alimentacin. Registrar y comunicar la clasificacin elaborada mediante la confeccin de paneles. Realizar una bsqueda de informacin en pequeos grupos sobre las respuestas de los animales a cambios regulares en el ambiente y registrarla en notas enciclopdicas.
UNIDAD
Unidad 1
LOS ANIMALES
El docente presentar materiales adecuados para la realizacin y separacin de mezclas de diferentes tipos, as como textos informativos y organizar situaciones en las cuales los alumnos las tengan que: Formular anticipaciones sobre posibles resultados al mezclar dos o ms materiales. Realizar exploraciones acerca de la mezcla de distintos materiales y describir los resultados segn la posibilidad de identificar o no los componentes de la mezcla. Formular anticipaciones sobre los mtodos e instrumentos para separar los materiales de cada mezcla y fundamentar la eleccin apelando a las caractersticas de los materiales. Realizar las separaciones y contrastar con las anticipaciones. Organizar la informacin en cuadros de doble entrada para comunicarla al grupo. Elaborar generalizaciones sobre la diversidad en el tipo de mezclas y sobre los mtodos para separar los materiales.
Unidad 3
LAS MEZCLAS
Mtodos de separacin.
Mtodos de separacin de las distintas mezclas: tamizado, uso de pinzas, decantacin, filtrado, imantacin y evaporacin.
Relaciones entre las caractersticas de los materiales y los mtodos de separacin empleados.
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26 Ncleo: LOS SERES VIVOS El cuidado de la salud El docente promover la lectura de calendarios de vacunacin y organizar situaciones en las cuales los alumnos tengan que: Intercambiar ideas acerca de diversos aspectos relacionados con el cuidado de la salud. Ncleo: LOS MATERIALES Los materiales y el calor El docente pondr a disposicin de los alumnos materiales adecuados y organizar situaciones en las cuales tengan que: Dar a conocer e intercambiar sus ideas acerca de los cambios de estado que se estudiarn.
Unidad 5
APRENDER A CUIDARNOS
Enfermedades contagiosas y no contagiosas. El contagio y su relacin con los agentes que provocan las enferme- Plantear preguntas y organizarlas (con la colaboracin del docente) de modo que orienten la bsqueda de informacin en una diversidad de dades infecciosas. fuentes. Distintos tipos de enfermedades contagiosas. Participar activamente en la elaboracin y realizacin de entrevistas a espe Distintos tipos de enfermedades no contagiosas. cialistas. La prevencin de las enfermedades contagiosas. Leer, interpretar y organizar informacin especfica seleccionada por el La sociedad y el cuidado de la salud: campaas de pro- docente. mocin de la salud; campaas y calendario de vacuna Formular anticipaciones acerca de los cuidados personales para prevenir cin; acciones preventivas en espacios pblicos. enfermedades y reflexionar sobre su importancia. Cuidado personal de la salud: vacunacin, hbitos de Elaborar generalizaciones referidas a enfermedades contagiosas y no conhigiene personal, medidas de prevencin del contagio. tagiosas y a las acciones de prevencin y tratamiento.
Unidad 7
LQUIDOS Y SLIDOS
Cambios en los materiales por efecto de la variacin de Formular anticipaciones y realizar exploraciones acerca de las condiciones la temperatura. necesarias para el cambio de estado de materiales slidos y lquidos. Cambios de estado: de slido a lquido y de lquido a Registrar y organizar la informacin sobre las caractersticas de los materiaslido. les antes y despus de someterlos a cambios de temperatura. Normas de seguridad en el trabajo con material de Analizar la informacin registrada y elaborar generalizaciones sencillas vidrio y fuentes de calor. sobre el fenmeno en estudio.
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Matemtica
EJES NMEROS NATURALES Y OPERACIONES GEOMETRA, ESPACIO Y MEDIDA
UNIDAD
Resolver problemas que permiten retomar la lectura, escritura y orden de los nmeros hasta aproximadamente 1.000 o 1.500.
Unidad 1
Resolver problemas que implican la produccin e interpretacin de instrucciones escritas para comunicar la ubicacin de personas Leer, escribir y ordenar nmeros hasta aproximadamente 1.000. y de objetos en el espacio, analizando posteriormente la pertinencia y suficiencia de las indicaciones dadas. Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en nmeros Resolver problemas que implican interpretar sistemas de referende diversa cantidad de cifras. cias, formas de representacin y trayectos en diferentes planos Resolver problemas que involucran el anlisis del valor de la cifra de uso social referidos a espacios fsicos amplios (zoolgico, segn la posicin que ocupa (en trminos de unos, dieces, museo, pueblo, ciudad). cienes y miles). Resolver problemas que involucran la produccin de planos de Resolver problemas de suma y resta que involucran distintos diferentes espacios fsicos (plaza, patio), analizando puntos de sentidos de estas operaciones: unir, agregar, ganar, avanzar, qui- vista, ubicacin de objetos, formas diversas de representar protar, perder y retroceder, reconociendo y utilizando los clculos porciones, cdigos y referencias. que permiten resolverlos. Resolver problemas que implican identificar diferentes puntos de Explorar problemas de suma y resta que involucran otros sigvista desde los cuales puede ser representado un objeto o una nificados ms complejos de estas operaciones, por medio de situacin. diversos procedimientos.
Usar la calculadora para resolver clculos y problemas de suma y resta y verificar resultados.
Unidad 2
Resolver problemas que involucran el anlisis del valor de la cifra Explorar, reconocer y usar caractersticas de figuras para distinguir unas de otras. segn la posicin que ocupa (en trminos de unos, dieces, cienes y miles). Copiar figuras en papel cuadriculado. Resolver problemas de suma y resta que involucran distintos sentidos de estas operaciones: unir, agregar, ganar, avanzar, quitar, perder, retroceder, reconociendo y utilizando los clculos que permiten resolverlos.
Explorar problemas de suma y resta que involucran otros significados ms complejos de estas operaciones, por medio de diversos procedimientos.
Usar la calculadora para resolver clculos y problemas de suma y resta y verificar resultados.
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28 Explorar, reconocer y usar caractersticas de figuras para distinguir unas de otras. Construir figuras que contienen cuadrados y rectngulos como medio para analizar algunas caractersticas. Explorar, reconocer y usar caractersticas de figuras para distinguir unas de otras. Construir figuras que contienen cuadrados y rectngulos como medio para analizar algunas caractersticas. Establecer relaciones entre distintas figuras geomtricas.
Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en nmeros de diversa cantidad de cifras.
Resolver problemas que involucran el anlisis del valor de la cifra Establecer relaciones entre distintas figuras geomtricas. segn la posicin que ocupa (en trminos de unos, dieces, cienes y miles).
Unidad 3
Explorar problemas de suma y resta que involucran otros significados ms complejos de estas operaciones, por medio de diversos procedimientos.
Usar la calculadora para resolver clculos y problemas de suma y resta y verificar resultados.
Resolver problemas que involucran diferentes sentidos de la multiplicacin, reconociendo y utilizando los clculos que permiten resolverlos.
Construir progresivamente un repertorio de clculos mentales de multiplicacin, a partir del anlisis de relaciones entre productos de la tabla pitagrica y posterior memorizacin.
Resolver clculos mentales de multiplicacin, a partir del uso de resultados conocidos y de diferentes descomposiciones.
Unidad 4
Resolver problemas que involucran diferentes sentidos de la multiplicacin (series proporcionales y organizaciones rectangulares), reconociendo y utilizando los clculos que permiten resolverlos.
Unidad 5
Resolver problemas de repartos y particiones equitativas, orga Resolver problemas que impliquen la medicin de longitudes nizaciones rectangulares, series proporcionales, por medio de usando el metro, el centmetro y el milmetro como unidades de diversos procedimientos y reconociendo, posteriormente, la medida. divisin como la operacin que resuelve este tipo de problemas. Usar regla y cintas mtricas para medir longitudes y conocer la Analizar y usar diferentes algoritmos de la multiplicacin por una equivalencia entre metro y centmetros. cifra.
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Seleccionar estrategias de clculo de multiplicacin, de acuerdo con la situacin y los nmeros involucrados.
Explorar distintas unidades de medida e instrumentos de uso social para la medicin de longitudes.
Resolver problemas de suma y resta que se resuelven con ms de un clculo, por medio de diversos procedimientos.
Multiplicar y dividir en situaciones que presentan los datos en contextos variados, analizando datos necesarios e innecesarios, pertinencia de las preguntas y cantidad de soluciones del problema. Explorar, reconocer y usar caractersticas de los cuerpos geomtricos para distinguir unos de otros. Reproducir e interpretar reproducciones de cuerpos como medio para explorar algunas de sus caractersticas.
Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en nmeros de diversa cantidad de cifras.
Resolver problemas que involucran el anlisis del valor de la cifra segn la posicin que ocupa (en trminos de unos, dieces, cienes y miles).
Unidad 6
Construir progresivamente un repertorio de clculos mentales de multiplicacin y divisin, a partir del anlisis de relaciones entre productos de la tabla pitagrica y posterior memorizacin.
Construir un repertorio de clculos mentales de multiplicacin y divisin por la unidad seguida de ceros, analizando regularidades y relaciones con el sistema de numeracin.
Resolver clculos mentales de multiplicacin y divisin, a partir del uso de resultados conocidos y de diferentes descomposiciones.
Explorar problemas que implican determinar la cantidad que resulta de combinar elementos de dos colecciones distintas por medio de diversas estrategias y clculos.
Resolver problemas que involucran diferentes sentidos de la multiplicacin y la divisin, reconociendo y utilizando los clculos que permiten resolverlos.
Resolver clculos mentales de multiplicacin y divisin, a partir del Reproducir e interpretar reproducciones de cuerpos como medio para explorar algunas de sus caractersticas. uso de resultados conocidos y de diferentes descomposiciones.
Unidad 7
Identificar cuerpos geomtricos a partir de su desarrollo plano. Resolver problemas que involucran diferentes sentidos de la multiplicacin y la divisin, reconociendo y utilizando los clculos Establecer relaciones entre cuerpos y figuras geomtricas. que permiten resolverlos.
Seleccionar estrategias de clculo de multiplicacin y divisin, de acuerdo con la situacin y los nmeros involucrados.
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30 Leer la hora en diferentes tipos de relojes y calcular duraciones. Resolver problemas que exijan usar equivalencia entre horas y minutos y usar expresiones 1/2 hora, 1/4 hora y 3/4 hora. Explorar distintas unidades de medida e instrumentos de uso social para la medicin de capacidades y pesos. Resolver problemas que impliquen usar medios y cuartos kilos, y medios y cuartos litros.
Unidad 8
Unidad 9
Explorar problemas de divisin que demandan analizar el resto o cuntas veces entra un nmero dentro de otro, por medio de diversos procedimientos y reconociendo la divisin como la operacin que resuelve este tipo de problemas.
Multiplicar y dividir en situaciones que presentan los datos en contextos variados, analizando datos necesarios e innecesarios, pertinencia de las preguntas y cantidad de soluciones del problema.
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UNIDAD
PRCTICAS DE LA LECTURA
Unidad 1
DE PASEO POR EL ZOOLGICO Revisar la ortografa del escrito antes de ser presentado o publicado. Usar diccionarios para resolver dudas ortogrficas. Controlar si el texto que se est escribiendo presenta caractersticas similares a los textos del mismo gnero.
Compartir la lectura de un texto con otros. Compartir con otros el efecto que produce una obra literaria. Comentar con otros lo ledo. Emplear conocimientos acerca del autor y del gnero para precisar las anticipaciones y enriquecer las interpretaciones. Confrontar interpretaciones de un texto literario. Leer el texto completo. Seguir la lectura de otro durante un tiempo prolongado sin perder el hilo argumental. Anticipar el contenido del cuento a partir de las ilustraciones y verificar las anticipaciones a medida que se avanza en la lectura. Reconocer las expresiones que designan a un mismo referente para determinar de quin se est hablando en un pasaje del texto. Reconocer quines son los interlocutores en el discurso directo. Evocar otros cuentos a partir del ledo. Leer minuciosamente el texto una vez que se encuentra lo que se buscaba (nota de enciclopedia). Establecer relaciones con textos ya ledos o consultar nuevos materiales para esclarecer dudas.
Recurrir a la escritura con un Exponer/escuchar activamente propsito determinado, tomanuna exposicin. do en cuenta el destinatario y el Hablar en voz alta para hacerse gnero. escuchar. Explorar y reconocer los diferentes soportes textuales: el cuento. Escuchar con atencin las intervenciones de los compaeros Decidir cul va a ser la posicin y en funcin de ellas decidir del enunciador dentro del texto y intervenir para expresar acuersostenerla en todo su desarrollo. do, desacuerdo o incluir nuevos Recurrir a diferentes materiales argumentos. de lectura. Relatar las propias experiencias. Revisar el propio texto mientras Renarrar historias conocidas se est escribiendo. ante la clase. Cuidar que las distintas partes Escuchar relatos para renarrarlos. del texto se vinculen entre s de Extraer conclusiones a partir de manera coherente. lo ledo o lo escuchado. Alternar y coordinar roles de lector y escritor.
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32 Seguimiento de la lectura de una novela. Seleccin de poemas para producir una antologa o para recitarlos. Sesiones de teatro ledo. Reescritura de una versin de un cuento tradicional. Creacin de narraciones. Produccin de una antologa. Relatar las propias experiencias. Asegurarse de que los textos que estn escribiendo presenten - Renarrar historias conocidas caractersticas similares a los ante la clase. textos del mismo gnero que Escuchar relatos para renarrarlos. circulan socialmente. Revisar las distintas versiones de Extraer conclusiones a partir de lo ledo o lo escuchado. lo que se est redactando hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito. ortografa. Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito. Produccin de recomendaciones. Presentacin de una Galera de personajes.
Exponer/escuchar activamente Compartir la lectura de un texto Recurrir a la escritura con un una exposicin. propsito determinado, tomancon otros. do en cuenta el destinatario y el Hablar en voz alta para hacerse Compartir con otros el efecto gnero. escuchar. que produce una obra literaria. Explorar y reconocer la organi Escuchar con atencin las inter Comentar con otros lo ledo. zacin de diferentes soportes venciones de los compaeros Confrontar interpretaciones de textuales: la leyenda. y en funcin de ellas decidir un texto literario. intervenir para expresar acuer Decidir cul va a ser la posicin Leer el texto completo. del enunciador dentro del texto y do, desacuerdo, incluir nuevos argumentos. Intercambiar informacin sobre sostenerla en todo su desarrollo. el autor de la obra y del contex- Recurrir a diferentes materiales Ceder la palabra a un interlocuto en que se produjo. tor en el momento adecuado. de lectura.
Unidad 2
Anticipar, mientras se est leyendo, sobre la base del conocimiento que se tiene del autor o del gnero.
Recuperar el hilo argumental volviendo atrs hacia momentos relevantes del relato, hacia la caracterizacin de los personajes y de los escenarios.
Reconocer quines son los inter- Cuidar la ortografa mientras se locutores en el discurso directo. est escribiendo. Identificar el enunciador en el Solicitar, proveer e intercamdiscurso indirecto. biar conocimientos acerca de la
Unidad 3
LAS MEZCLAS
Compartir la lectura de un texto Recurrir a la escritura con un pro- Exponer/escuchar activamente psito determinado, tomando en una exposicin. con otros. cuenta el destinatario y el gnero. Hablar en voz alta para hacerse Compartir con otros el efecto escuchar. que produce una obra literaria.. Explorar y reconocer la organizacin de diferentes soportes Comentar con otros lo ledo. textuales: la publicidad. Interpretar a partir de lo que se sabe de otro texto.
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Exploracin libre de los materiales de lectura. Bsquedas orientadas. Lectura en voz alta por parte del docente y lecturas por parte de los nios/as, bajo diversas modalidades.
Elegir los recursos de la lengua Recomendar la lectura de una obra fundamentando la opinin. ms adecuados para alcanzar el propsito que ha orientado la Leer detenidamente, prestanproduccin del texto. do atencin a cada expresin,
Ajustarse a los requerimientos de Adecuar la modalidad de lectura los distintos registros (formales e Ceder la palabra a un interlocuinformales). al propsito y al texto. tor en el momento adecuado. Averiguar datos sobre un escri- Revisar el propio texto mientras Relatar las propias experiencias. tor que hasta el momento no se se est escribiendo. Evitar ambigedades y repeticio- Renarrar historias conocidas conoca. ante la clase. nes innecesarias. Seleccionar un texto tomando Escuchar relatos para renarrarlos. Extraer conclusiones a partir de lo ledo o lo escuchado.
especialmente en la poesa.
Escuchar con atencin las intervenciones de los compaeros y en funcin de ellas decidir intervenir para expresar acuerdo, desacuerdo, incluir nuevos argumentos.
Cuidar que las distintas partes Volver del texto a las ilustraciones del texto se vinculen entre s de a medida que se lee para encon- manera coherente. trar las imgenes correspondientes al fragmento ledo.
en cuenta el autor.
Construir significados globales a partir de las relaciones lxicas. Armado de la biblioteca ulica. Intercambios epistolares y va e-mail con chicos de otras escuelas. Armado de un cancionero. Exposiciones.
Unidad 4
LOS INMIGRANTES
Escuchar con atencin las inter Compartir la lectura de un texto Recurrir a la escritura con un venciones de los compaeros propsito determinado, tomancon otros. y en funcin de ellas decidir do en cuenta el destinatario y el Adecuar la modalidad de lectura intervenir para expresar acuergnero. al propsito y al texto. do, desacuerdo o incluir nuevos Explorar y reconocer la organi Compartir con otros el efecto argumentos. zacin de diferentes soportes que produce una obra literaria. Ceder la palabra a un interlocutextuales: la carta. Comentar con otros lo ledo. tor en el momento adecuado. Ajustarse a los requerimientos Interpretar a partir de lo que se de los distintos registros (forma- Relatar las propias experiencias. sabe de otro texto. les e informales). Renarrar historias conocidas Emplear conocimientos acerca Revisar el propio texto mientras ante la clase. del autor y del gnero para se est escribiendo. Escuchar relatos para renarrarlos. precisar las anticipaciones y Decidir cul va a ser la posicin Extraer conclusiones a partir de enriquecer las interpretaciones. del enunciador dentro del texto y lo ledo o lo escuchado. Usar el contexto para desentraar sostenerla en todo su desarrollo. significados. Recurrir a diferentes materiales Reconocer la relacin entre de lectura para resolver dudas los elementos lingsticos y el ortogrficas o realizar sustituciouniverso referencial. nes lxicas.
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34 Ceder la palabra a un interlocutor en el momento adecuado. Relatar las propias experiencias. Renarrar historias conocidas ante la clase. Escuchar relatos para renarrarlos. Extraer conclusiones a partir de lo ledo o lo escuchado. Exploracin de diarios y revistas. Lectura y comentario de notas periodsticas. Escuchar radio. Produccin de afiches para promocionar actividades diversas. Realizar entrevistas. se est escribiendo. Ceder la palabra a un interlocutor en el momento adecuado.
Compartir la lectura de un texto Recurrir a la escritura con un pro- Exponer/escuchar activamente Produccin de informes de visitas y de trabajos de campo. psito determinado, tomando en una exposicin. con otros. cuenta el destinatario y el gnero. Hablar en voz alta para hacerse Proyectos vinculados con el Compartir con otros el efecto que produce una obra literaria. Explorar y reconocer la organiconocimiento de s mismo y escuchar. de los otros. zacin de diferentes soportes Comentar con otros lo ledo. Escuchar con atencin las intertextuales: la obra de teatro. venciones de los compaeros y en Espacios de reflexin sobre los Recomendar la lectura de una usos del lenguaje en contextos funcin de ellas decidir intervenir obra fundamentando la opinin. Decidir cul va a ser la posicin de lectura y escritura. para expresar acuerdo, desacuerdel enunciador dentro del texto y Coordinar la lectura con otros do, incluir nuevos argumentos. sostenerla en todo su desarrollo. (especialmente el guion teatral).
Unidad 5
Adecuar la orientacin de la lec- Elegir los recursos de la lengua ms adecuados para alcanzar el tura a las convenciones propias propsito que ha orientado la del gnero. produccin del texto. Autocontrolar la interpretacin Leer, releer y revisar el propio texdel texto. to mientras se est escribiendo. Evocar otros textos a partir del Revisar las distintas versiones de ledo. lo que se est redactando hasta Volver del texto a las ilustracioalcanzar un texto que se consines a medida que se lee para dere bien escrito. encontrar las imgenes correspondientes al fragmento ledo. Cuidar la ortografa mientras se Usar el contexto para desentraar est escribiendo.
significados.
Unidad 6
Compartir la lectura de un texto Recurrir a la escritura con un pro- Exponer/escuchar activamente psito determinado, tomando en una exposicin. con otros. cuenta el destinatario y el gnero. Hablar en voz alta para hacerse Compartir con otros el efecto que produce una obra literaria. Explorar y reconocer la organiescuchar. zacin de diferentes soportes Comentar con otros lo ledo. Escuchar con atencin las intertextuales: la noticia. venciones de los compaeros Interpretar a partir de lo que se y en funcin de ellas decidir Ajustarse a los requerimientos sabe de otro texto. intervenir para expresar acuerde los distintos registros (forma Tomar en cuenta la informado, desacuerdo, incluir nuevos les e informales). cin complementaria al texto argumentos. que brindan las ilustraciones y Revisar el propio texto mientras
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Adecuar la modalidad de lectura Controlar si el texto que se est escribiendo presenta caracteal propsito y al texto. rsticas similares a los textos del Emplear conocimientos acerca mismo gnero. del autor y del gnero para
Escuchar relatos para renarrarlos. Evitar ambigedades y repeticioprecisar las anticipaciones y Extraer conclusiones a partir de nes innecesarias. enriquecer las interpretaciones. lo ledo o lo escuchado. Usar el contexto para desentra- Cuidar que las distintas partes del texto se vinculen entre s de Tomar posicin frente a una ar significados. noticia, una informacin, un he Vincular lo que se lee con situa- manera coherente. cho, un tema de inters general. Decidir cul va a ser la posicin ciones de la vida cotidiana. del enunciador dentro del texto y Intercambiar opiniones acerca Tomar posicin frente una de lo ledo y/o escuchado. sostenerla en todo su desarrollo. noticia.
Unidad 7
Compartir con otros el efecto Recurrir a la escritura con un pro- Hablar en voz alta para hacerse Circulo de lectores de cuentos. que produce una obra literaria.. psito determinado, tomando en escuchar. Produccin de un libro con las biografas de los autores Anticipar, mientras se est leyendo, cuenta el destinatario y el gnero. Escuchar con atencin las intertrabajados durante el ao. venciones de los compaeros sobre la base del conocimiento que Explorar y reconocer la organiy en funcin de ellas decidir zacin de diferentes soportes se tiene del autor o del gnero. Recopilacin de juegos antiintervenir para expresar acuertextuales: el texto instructivo. guos y sus reglamentos. Comentar con otros lo ledo. do, desacuerdo, incluir nuevos Asegurarse de que la espacializa Autocontrolar la interpretacin argumentos. cin del texto es la adecuada. del texto. Ceder la palabra a un interlocu Organizar la accin en funcin Revisar el propio texto mientras tor en el momento adecuado. se est escribiendo. de lo establecido por el texto. Relatar las propias experiencias. Adecuar la modalidad de lectura Controlar si el texto que se est Renarrar historias conocidas escribiendo presenta caracteal propsito y al texto. ante la clase. rsticas similares a los textos del Leer detenidamente y de forma or- mismo gnero. Escuchar relatos para renarrarlos. denada los textos instruccionales. Cuidar la ortografa mientras se Extraer conclusiones a partir de Releer el texto para recordar las est escribiendo. lo ledo o lo escuchado. instrucciones. Editar los textos producidos. Compartir semejanzas y diferen Anticipar los riesgos de distincias entre la propia experiencia y tas interpretaciones. lo que se ha ledo. Armado de una revista de historietas creadas por los alumnos.
Exponer/escuchar activamente Compartir la lectura de un texto Recurrir a la escritura con un propsito determinado, tomanuna exposicin. con otros. do en cuenta el destinatario y el CIUDADES, Compartir con otros el efecto Hablar en voz alta para hacerse gnero. INSTITUCIONES que produce una obra literaria. escuchar. Y PROBLEMAS Comentar con otros lo ledo.
Unidad 8
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36 Exponer/escuchar activamente una exposicin. Hablar en voz alta para hacerse escuchar. Escuchar con atencin las intervenciones de los compaeros y en funcin de ellas decidir intervenir para expresar acuerdo, desacuerdo, incluir nuevos argumentos. Ceder la palabra a un interlocutor en el momento adecuado. Relatar las propias experiencias. Renarrar historias conocidas ante la clase. Escuchar relatos para renarrarlos. Extraer conclusiones a partir de lo ledo o lo escuchado. Tomar posicin frente a una noticia, una informacin, un hecho, un tema de inters general. Intercambiar opiniones acerca de lo ledo y/o escuchado.
Interpretar a partir de lo que se Explorar y reconocer la organizacin de diferentes soportes sabe de otro texto. Adecuar la orientacin a las con- textuales: la historieta.
Escuchar con atencin las intervenciones de los compaeros y en funcin de ellas decidir intervenir para expresar acuerdo, desacuer Consultar con otros mientras se venciones propias del gnero escribe y/o leerles o pedirles que do, incluir nuevos argumentos. (historieta, guion teatral). Ceder la palabra a un interlocu Anticipar el significado del texto lean lo que se ha escrito. tor en el momento adecuado. apoyndose en el conocimiento Elegir los recursos de la lengua de los personajes (en especial en ms adecuados para alcanzar el Relatar las propias experiencias. propsito que ha orientado la la historieta). Escuchar relatos para renarrarlos. Usar el contexto para desentraar produccin del texto. Extraer conclusiones a partir de Leer, releer y revisar el propio tex- lo ledo o lo escuchado. significados. to mientras se est escribiendo. Intercambiar opiniones acerca de lo ledo y/o escuchado.
Unidad 9
LAS VACACIONES
Compartir la lectura de un texto Recurrir a la escritura con un propsito determinado, tomancon otros. do en cuenta el destinatario y el Compartir con otros el efecto gnero. que produce una obra literaria. Explorar y reconocer la organi Comentar con otros lo ledo. zacin de diferentes soportes Interpretar a partir de lo que se textuales: la biografa. sabe de otro texto. Ajustarse a los requerimientos de Tomar en cuenta la informalos distintos registros (formales e cin complementaria al texto informales). que brindan las ilustraciones y observarlas buscando respuesta Revisar el propio texto mientras a los interrogantes que guan la se est escribiendo. lectura.
Adecuar la modalidad de lectura Controlar si el texto que se est escribiendo presenta caracteal propsito y al texto. Vincular lo que se lee con situa- rsticas similares a los textos del mismo gnero. ciones de la vida cotidiana.
Usar el contexto para desentraar Cuidar la ortografa mientras se est escribiendo. significados. Editar los textos producidos. Recomendar la lectura de una
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UNIDAD
Unidad 1
LOS ANIMALES
Establecimiento de relaciones entre la dieta y las estructuras implicadas en la alimentacin. BLOQUE: PASADO Y PRESENTE Leer cuentos clsicos, narraciones, mitos y leyendas. Espacio de reflexin posterior a la lectura.
Conocimiento de aspectos de la vida de las personas en las sociedades aborgenes preeuropeas de: cazadores, recolectores, agricultores, pastores (por ejemplo: ymanas, guaranes, diaguitas, tehuelches, tobas, huarpes y mapuches).
Conocimiento de explicaciones, mitos y leyendas de diferentes culturas acerca de los orgenes del mundo y de su propio origen.
Vinculacin entre los derechos y responsabilidades de las personas y situaciones conflictivas que surgen de la convivencia en diferentes mbitos. BLOQUE: FENMENOS NATURALES Hacer una ensalada de frutas y un licuado y comparar qu tipo de mezclas son.
Unidad 3
LAS MEZCLAS
Establecimiento de relaciones entre las caractersticas de los componentes de la mezcla y mtodos utilizados para la separacin.
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38 BLOQUE: SOCIEDADES Y CULTURA Armado de un recetario de comidas tpicas de los pases de origen de los abuelos de los alumnos. Confeccionar un calendario de vacunacin. Disear folletos sobre prevencin de las enfermedades. Entrevistar a un profesional de la salud. BLOQUE: VIVIR EN LA CIUDAD DE BUENOS AIRES Armar maquetas de la ciudad.
Diferenciacin de motivos de las migraciones desde y hacia la Argentina a fines del siglo XIX, en la segunda mitad del siglo XX Entrevistar a un inmigrante. y en el presente. Organizar la Feria de las Colectividades. Establecimiento de relaciones entre las migraciones y la diversidad cultural.
Unidad 4
LOS INMIGRANTES
Identificacin de rasgos de intolerancia y discriminacin en situaciones de la vida cotidiana y en ejemplos extrados de los medios de comunicacin.
Identificacin de conflictos de intereses entre individuos o entre grupos relacionados con problemas de la vida cotidiana.
Vinculacin entre los derechos y responsabilidades de las personas y situaciones conflictivas que surgen de la convivencia en diferentes mbitos.
Unidad 5
Diferenciacin entre la responsabilidad que tienen adultos y nios en el cuidado de la propia salud.
APRENDER A CUIDARNOS
Identificacin y anlisis de actitudes prejuiciosas o discriminatorias hacia personas que presentan enfermedades o tienen alguna discapacidad.
Unidad 6
LAS CIUDADES
Establecimiento de relaciones entre la gran cantidad de personas Elegir el alimento que ms les guste y armar en una lmina el que viven y trabajan en una gran ciudad y la gran cantidad de circuito productivo correspondiente. servicios pblicos y privados que se prestan en ella.
Reconocimiento de algunas reas de la Ciudad y sus caractersticas con relacin a las actividades predominantes all.
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Comprensin de las normas que regulan la circulacin de transentes y reconocimiento de la responsabilidad de cada uno y de las autoridades.
Vinculacin entre los derechos y responsabilidades de las personas y situaciones conflictivas que surgen de la convivencia en diferentes mbitos. BLOQUE: TRABAJOS Y TCNICAS
Anlisis de situaciones sociales que involucren distintos tipos de trabajos en diferentes contextos: urbano y rural.
Conocimiento de las mltiples relaciones que se establecen entre las reas urbanas y rurales.
Conocimiento de establecimientos que utilizan distintas tecnologas para fabricar alimentos o indumentaria. BLOQUE: FENMENOS NATURALES Visitar la biblioteca y buscar en diferentes libros y enciclopedias, imgenes de agua en la naturaleza en estado lquido y slido.
Unidad 7
LQUIDOS Y SLIDOS
Reconocimiento de la presencia de agua en estado lquido y en estado slido en distintos lugares de la naturaleza.
Seguimiento, registro y comparacin de los cambios que ocurren en materiales expuestos al agua y al aire. BLOQUE: SOCIEDADES Y CULTURA
Programar una visita a la Municipalidad o delegacin municipal Identificacin de normas que regulan las relaciones entre personas y de la localidad. grupos en diferentes contextos y en diferentes momentos histricos.
Unidad 8
Establecimiento de relaciones entre el gobierno nacional, el gobierno provincial y el gobierno municipal. BLOQUE: VIVIR EN LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
Reconocimiento de algunas reas de la Ciudad y sus caractersticas con relacin a las actividades predominantes all.
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Matemtica
NMEROS Y OPERACIONES NMEROS NATURALES ORIENTACIN Y LOCALIZACIN EN EL ESPACIO ESPACIOS, FORMAS Y MEDIDAS SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
UNIDAD
Dominio de la lectura, la escritura y el orden de nmeros hasta el 1.000. Juegos con la calculadora.
Resolucin de problemas que requieran la Resolucin de problemas que involucren la interpretacin y la elaboracin de cdigos determinacin y el uso de relaciones entre para describir e interpretar la ubicacin de personas y objetos, o para comunicar los nmeros. recorridos. OPERACIONES Resolucin de problemas que requieran la elaboracin y la interpretacin de planos para comunicar posiciones o trayectos.
Sesiones de juego semanales: lotera de sumas y restas, cartas, domin, bsqueda del tesoro (este juego permite la construccin de planos con pistas para encontrar el tesoro).
Unidad 1
Resolucin de problemas de adicin y sustraccin en situaciones correspondientes a nuevos significados por medio de diferentes estrategias y posterior comparacin de las mismas.
Prctica del clculo mental para disponer progresivamente en la memoria de un conjunto de resultados numricos relativos a la adicin y la sustraccin.
Utilizacin de resultados numricos conocidos y de las propiedades de los nmeros y las operaciones para resolver clculos.
Uso de la calculadora para propiciar diferentes recursos de clculo. NMEROS NATURALES FIGURAS GEOMTRICAS Armar nmeros usando billetes de $100, de $10 y monedas de $1. Construccin y completamiento de grillas numricas. Mini olimpadas matemticas: resolucin de diferentes tipos de problemas en parejas, en grupo o individual.
Unidad 2
Dibujo y reproduccin de figuras usando regla y escuadra. Identificacin de los Resolucin de problemas que involucren la elementos que caracterizan las figuras reproducidas. interpretacin y la utilizacin de la informacin contenida en la escritura decimal de los nmeros.
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OPERACIONES
Resolucin de problemas de adicin y sustraccin en situaciones correspondientes a nuevos significados por medio de diferentes estrategias y posterior comparacin de las mismas.
Uso de la calculadora para propiciar diferentes recursos de clculo. NMEROS NATURALES FIGURAS GEOMTRICAS Armado de una revista viajera de acertijos, adivinanzas y enigmas matemticos. Armado de un diccionario matemtico. Competencia de clculos mentales versus clculos con calculadora. Por ejemplo: 3.000 + 300 es ms rpido mental o con la calculadora?
Exploracin de relaciones entre los lados de tringulos y cuadrilteros (medida, Resolucin de problemas que involucren la paralelismo y perpendicularidad). determinacin y el uso de relaciones entre Dibujo y reproduccin de figuras usando regla y escuadra. Identificacin de los los nmeros. elementos que caracterizan a las figuras Identificacin de regularidades en la serie numrica para interpretar, producir y com- reproducidas.
Unidad 3
Resolucin de problemas que involucren la interpretacin y la utilizacin de la informacin contenida en la escritura decimal de los nmeros. OPERACIONES
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42 NMEROS NATURALES Exposicin de cuadros geomtricos realizados con diferentes tcnicas: plegado, copiado, calado, etctera. Somos matemticos: espacio de reflexin y trabajo a partir de problemas con datos tiles e intiles; ensalada de problemas (reconstruir los enunciados de los problemas y resolverlos); texto puzzle (enumerar las frases para reconstruir el texto de un problema). FIGURAS GEOMTRICAS NMEROS NATURALES MEDIDA Construccin de un medichicos.
Unidad 4
Exploracin de relaciones entre los lados de tringulos y cuadrilteros (medida, Resolucin de problemas que involucren la paralelismo y perpendicularidad). determinacin y el uso de relaciones entre Dibujo y reproduccin de figuras usando regla y escuadra. Identificacin de los los nmeros. elementos que caracterizan las figuras Ubicacin en la recta numrica. reproducidas. OPERACIONES
Resolucin de problemas de multiplicacin que involucren relaciones de proporcionalidad, organizaciones rectangulares y mediante diferentes procedimientos.
Resolucin de problemas en los que se utilicen y , donde intervengan longitudes, expresadas en metros.
Unidad 5
Resolucin de problemas que involucren mediciones de longitudes, usando unidades de medida no convencionales, con Resolucin de problemas que involucren la vencionales y equivalencias sencillas entre unidades y sus fracciones. determinacin de fracciones complemen Resolucin de problemas que exijan la tarias de la unidad. toma de decisiones acerca de la necesidad Lectura y escritura de las fracciones ms de realizar una estimacin de medida o usuales. medida efectiva, y determinar la unidad de medida ms conveniente segn el objeto OPERACIONES a medir. Resolucin de problemas correspondientes a diferentes significados de la divisin (particin, reparto, etctera) por medio de variados procedimientos (sumas o restas reiteradas, multiplicaciones).
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Utilizacin de resultados numricos conocidos y de las propiedades de los nmeros y las operaciones para resolver clculos. NMEROS NATURALES CUERPOS GEOMTRICOS Armado de maquetas, o personajes con cuerpos geomtricos.
Resolucin de problemas que involucren la Resolucin de problemas que requieran la determinacin y el uso de relaciones entre descripcin y la identificacin de cuerpos Armado de cuerpos geomtricos utilizangeomtricos, considerando forma, nmero do sorbetes y bolitas de plastilina. los nmeros. de caras u otras caractersticas. Resolucin de problemas que permitan
Resolucin de problemas que involucren la interpretacin y la utilizacin de la informacin contenida en la escritura decimal de los nmeros. OPERACIONES
Unidad 6
Resolucin de problemas de multiplicacin mediante diferentes procedimientos: clculos mentales, repertorios multiplicativos, etctera.
Resolucin de problemas correspondientes a diferentes significados de la divisin por medio de variados procedimientos.
Dominio progresivo del repertorio multiplicativo incluyendo la construccin, el anlisis y la posterior memorizacin de la tabla pitagrica.
Anlisis de las caractersticas de las multiplicaciones por 10, 100 y 1.000. OPERACIONES CUERPOS GEOMTRICOS
Unidad 7
Resolucin de problemas de multiplicacin y Resolucin de problemas que requieran la divisin mediante variados procedimientos. reproduccin de cuerpos utilizando diferentes materiales.
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44 Resolucin de problemas que involucren el anlisis de relaciones entre figuras y caras de los cuerpos. Resolucin de problemas que involucren la produccin y la interpretacin de reproducciones de cuerpos geomtricos desde distintos puntos de vista. NMEROS NATURALES Lectura de la hora e interpretacin de cdigos en relojes variados. MEDIDA Armado de un reloj gigante para el saln. Exposicin de diferentes tipos de relojes: de arena, de sol y de agujas. OPERACIONES
Clculos mentales de multiplicaciones y divisiones apoyndose en resultados conocidos, en propiedades del sistema de numeracin o de las operaciones.
Resolucin de problemas que involucren la determinacin y el uso de relaciones entre los nmeros.
Unidad 8
Dominio progresivo del algoritmo convencional para la multiplicacin y la exploracin de otros algoritmos que permitan multiplicar.
Clculos mentales de multiplicaciones y divisiones apoyndose en resultados conocidos, en propiedades del sistema de numeracin o de las operaciones.
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NMEROS NATURALES
MEDIDA
Resolucin de problemas que involucren Resolucin de problemas en los que se utilicen y , donde intervengan pesos y mediciones de pesos y capacidades, usando unidades de medida no convencionales, capacidades, expresados en kilos y litros. Resolucin de problemas que involucren la convencionales y equivalencias sencillas entre unidades y sus fracciones. determinacin de fracciones complemen Resolucin de problemas que exijan el uso de unidades convencionales, algunas fracciones de esas unidades y ciertas equivalencias entre las mismas.
tarias de la unidad.
Unidad 9
Dominio progresivo de variados recursos de clculo que permitan realizar divisiones: sumas sucesivas, restas sucesivas, aproximaciones mediante productos, etctera.
Clculos mentales de multiplicaciones y divisiones apoyndose en resultados conocidos, en propiedades del sistema de numeracin o de las operaciones.
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