Escuela Normal Superior Lcides Iriarte

Plan de Aula Formacin Complementaria

Maestro Asesor: Rovin Alba

Grado: 5

Maestros en Formacin: Luis David Avils Eiver Macea Vctor Vega

III B.

Ciclo de Formacin Docente. Fecha: 07/05/2013. rea: Ciencias Naturales.

Tema: Las Palancas. Estndar: Identifico transformaciones en mi entorno a partir

de la aplicacin de algunos principios fsicos, qumicos y biolgicos que permiten el desarrollo de tecnologas.

Meta: El 98% de los estudiantes de 5grado identifican

transformaciones del entorno desde el punto de vista fsico y biolgico que permitan el desarrollo de tecnologas durante dos semanas lectivas de clase.

Desempeos. Cognitivo: Identifico cada una de las partes de las palancas y la

funcin que cumplen cada una de ellas, mediante la lectura de imgenes dentro del aula de clase.

Procedimental: Diseo la estructura de una palanca a travs

de un dibujo en el aula de clase. Escribo las partes de la palanca (potencia, punto de apoyo y resistencia), y la posicin a la cual corresponde cada una de estas, mediante el dibujo que he realizado en el aula de clases.

Actitudinal: Determino la importancia que tienen las palancas

en mi vida diaria.

Estrategias Pedaggicas y Metodolgicas 1. Actividades de iniciacin. a) Ambientacin. Esta se realizara con imgenes
relacionadas con el tema. b) Saludo inicial. c) Recomendaciones disciplinarias. d) Control de asistencia. e) Revisin y correccin de tareas

2. Motivacin. Esta se realizara a travs de un juego llamado

micos a sus palos El juego consiste en lo siguiente: Los estudiantes se formaran en parejas; uno de ellos har las veces de palo y el otro las veces de mico. Los estudiantes en forma libre por todo el saln y cuando el profesor diga la frase micos a sus palos el estudiante que le corresponde el papel del mico deber buscar lo ms rpido posible a su pareja que es el palo. El mico que demore ms en buscar su pareja quedara eliminado del juego. Nota: el juego se realizara con el fin de que los nios tengan un acercamiento al tema. 3. Mtodo: se utilizara inductivo-deductivo, ya que los nios exploraran sus conocimientos, por medio de la interaccin, comprensin y anlisis, para que as adquieran un buen aprendizaje.

a) Exploracin de saberes previos: Este se realizara por medio de las siguientes preguntas: Que entienden por palanca? Cmo son las palancas? Qu funcin creen que cumplen las palancas? Qu elementos conforman la palanca?

4. Desarrollo de la clase.
El maestro en formacin explicara a los nios que es la palanca y la funcin de cada una de sus partes por medio de las imgenes expuestas en el aula de clases.

 adems el maestro en formacin explicara las diferentes clases de palancas que existen (fsicas, y biolgicas). Presentes en nuestro medio. Se llevaran los nios al patio para que manipulen una palanca (en este caso una carretilla), con el propsito de que ellos experimenten y tengan la nocin ms clara del tema que se est tratando. Seguidamente los estudiantes realizaran un dibujo en el cuaderno con la estructura de una palanca; y finalmente cada estudiante socializara su dibujo ante sus compaeros.

5. actividades de evaluacin. Evaluacin de ciencias naturales (La palanca)

Nombre:________________ grado:_________fecha:______________ Responder las siguientes preguntas: 1. Qu es la palanca? 2. menciona cada una de sus partes 3. Qu funcin cumple cada una de sus partes? 4. Qu importancia tienen las palancas en la sociedad?

6. Sntesis (contenido): cada estudiante deber consignar

en su cuaderno el siguiente concepto de palanca y sus partes.

La palanca es una maquina simple que tiene como funcin transmitir una fuerza y un desplazamiento. Est compuesta por una barra rgida que puede girar libremente alrededor de un punto de apoyo de apoyo llamado fulcro. Puede utilizarse para amplificar la fuerza mecnica que se aplica a un objeto, para incrementar su velocidad la distancia recorrida, en respuesta a la aplicacin de una fuerza. Por otro lado en nuestro cuerpo humano tenemos palancas ejemplo cuando realizamos algo cotidiano como llamar a una puerta. Aqu el musculo que trabaja es el trceps el cual se inserta en el antebrazo por detrs del codo. As el trceps se contrae, haciendo que el antebrazo pivote sobre el codo. Moviendo el peso del antebrazo y alejndolo de nuestro cuerpo. Es el mismo movimiento que cuando se lanza un tiro libre en baloncesto. Las partes de una palanca son: La potencia (p): fuerza que aplicamos de forma voluntaria para obtener un resultado; ya sea manualmente o por medio de motores u otros mecanismos. La resistencia (R): Fuerza que vencemos, ejercida sobre la palanca por el cuerpo al mover su valor ser igual a la fuerza transmitida por la palanca a dicho cuerpo. La fuerza de apoyo: fuerza ejercida por el punto de apoyo, sobre la palanca.

7. Actividad extraclase:
Dibujar y escribir las partes de las palancas que contienen las siguientes figuras: Gato mecnico. Hombre en bicicleta. Retroexcavadora.