Msica para mis odos, entretenimiento para el aprendizaje

Cuntas veces te has deleitado escuchando tu cancin favorita o te has emocionado con la lectura de un cuento. El sentido del odo nos permite ser parte de estas emociones y disfrutarlas al mximo. Crearte un mundo a travs de la imaginacin. Imagnate que como docente seas capaz de lograr eso en tus alumnos. Ya sea transformando una clase aburrida de historia en una sorprende radionovela transmitiendo los ltimos avances en la ciencia por medio de un noticiero, el lenguaje sonoro se convertir en un gran aliado para las clases. Antes de continuar es necesario definir qu es el lenguaje sonoro. A mi criterio es todo aquello que percibimos a travs del sentido del odo y que se aprovecha para comunicar un determinado mensaje. Se puede componer de ruidos, msica, palabras o dilogos. Antonio Noyola Rocha en su lectura nos menciona elementos que lo integran: la palabra, la msica, los ambientes y los ruidos. Cada uno de ellos se usa de manera magistral, en el medio de comunicacin masiva comnmente llamado radio, para formar la produccin radiofnica y cumplir con diversas funciones: informar, entretener, persuadir para comprar un producto, etc. En la produccin radiofnica entra otro elemento necesario para dar orden a las acciones e ideas, el guin. A diferencia del teatro el guin de radio maneja dos columnas, en una los personas y en la otro los dilogos y las indicaciones al operador. Ahora s, hablando de la importancia del lenguaje sonoro en la comunicacin, es importante entender que no podramos dar una clase en silencio. Cada elemento lo usamos de una u otra manera, aunque no hagamos un programa de radio. La diferencia radica en que si YO maestro utilizo el lenguaje sonoro como una estrategia ldica (no solo como medio de comunicacin) voy a despertar el inters de mi alumno y estar formando receptores, crticos y emisores creativos del conocimiento, de forma activa. Debemos abordar el lenguaje sonoro como objeto de estudio y como herramienta de conocimiento y creacin. En el ejemplo que mencionaba al principio, del noticiero y la obra de teatro, estaramos abarcando ambas formas, primeramente trasmitirles a nuestros alumnos el conocimiento y despus dejarlos que ellos se apropien de l y lo reinvente

mediante algn producto. Desarrollaran su creatividad y capacidad de anlisis. Muy importantes para desempearte en la vida laboral. Lo que se pretende lograr es la participacin activa del educando, que no solo sea un maniqu en el saln, sino que aporte nuevas ideas y cre algo con ellas. No debemos olvidar que el lenguaje sonoro es fugaz y nico, comparado con el visual y el escrito. Por lo que si queremos preservar la informacin debemos grabarla mediante un cassette, CD, mp3 o con el celular. De esta manera estaremos mejorando la calidad de la informacin transmitida a nuestros alumnos. S deseamos utilizar medios sonoros ya existentes (msica, sonidos, poemas recitados, programas de radio, entre otros) debemos tener el cuidado de seleccionar la informacin acorde al tema y a las necesidades educativas de nuestros adolescentes. S bien es cierto, el lenguaje sonoro es un buen auxiliar, la calidad de la informacin existente en la actualidad deja mucho que desear, se privilegia al comercialismo y la creacin de estereotipos. Como docentes no nos limitemos a utilizar nicamente el libro, el pizarrn y el lpiz. Dmosle uso a las nuevas herramientas que nos regala la tecnologa. Quizs en Telesecundaria lejanas nos sea imposible escuchar una radionovela, pero podemos gravar en un disco una cancin y presentrsela a nuestros alumnos. Yo tuve la oportunidad de poner dos canciones en una clase de espaol Cuando seas grande de Miguel Mateos y El nio yuntero. Mis alumnos se motivaron con el s imple hecho de escuchar una cancin de rock a la hora de clases, se les hizo menos tedioso que simplemente leer la letra del libro, incluso me pidieron que se las pasara por bluetooth. El inters que despert en ellos las canciones los llev a poner atencin a la clase y participar de forma activa en el anlisis de la letra de la cancin. Vemos en conclusin que lo dicho del lenguaje sonoro en la lectura nos sirve como facilitador de conocimientos, medio de comunicacin o estrategia de enseanza, todo en uno. Sabindolo utilizar podremos pasar de clases aburridas y tediosas a creativas y dinmicas. Considero fundamental realizar este tipo de actividades ldicas a fin de que el ambiente de aprendizaje sea agradable en el aula.