Alguns conceitos importantes na abordagem de Vygotsky

(Profa. Priscila)

1. A influncia da linguagem no desenvolvimento de funes psicolgicas superiores - A importncia da linguagem se d porque a mediao se faz atravs de signos; - Mediao, em termos genricos, o processo de interveno de um elemento intermedirio numa relao; a relao deixa de ser direta para ser mediada por esse elemento; a presena de elementos mediadores introduz um elo a mais nas relaes entre o sujeito e o meio, tornando-se a relao mais complexa. medida em que se d o desenvolvimento do indivduo, as relaes mediadas passam a predominar sobre as relaes diretas. - Graas mediao, o dilogo exterior interiorizado (internalizao): ou seja, a linguagem (signos falados, escritos, gestos, representaes grficas...) exerce influncia sobre o pensamento. - Internalizao: Um processo interpessoal (social/cultural) transformado em um processo intrapessoal (individual). - As funes psicolgicas superiores (percepo, ateno, memria, capacidade de solucionar problemas) modificam-se pelo processo de internalizao das instrues. - A apropriao da linguagem do grupo social pelo sujeito supe, tambm, que este internalizar concepes e significados partilhados dentro do grupo em que se encontra.

2. A Teoria da Zona de Desenvolvimento Proximal Para Vygotsky, o aprendizado tem papel vital no processo de desenvolvimento cognitivo. Ou seja, a aprendizagem vem antes do desenvolvimento. Da a importncia da educao, do ensino, do professor e dos parceiros mais experientes como elementos da mediao. - O papel da aprendizagem no desenvolvimento explicado pela Teoria da Zona de Desenvolvimento Proximal. - Vygotsky considera que h dois nveis de desenvolvimento: 1) Nvel de desenvolvimento real: diz respeito a funes j consolidadas, amadurecidas. Aquilo que o indivduo j aprendeu, domina e consegue fazer por si s. 2) Nvel de desenvolvimento potencial: refere-se s funes potenciais, ou seja, aquilo que pode vir a ser, que o indivduo poder aprender; 3) A Zona de desenvolvimento proximal refere-se ao caminho que o indivduo vai percorrer para desenvolver funes que esto em processo de amadurecimento e que se tornaro funes consolidadas e estabelecidas no seu desenvolvimento real. definida como distncia entre o n.d.r. e o n.d.p. As funes da zona proximal ainda esto em estado embrionrio. Pode-se dizer que esto acontecendo. O indivduo conseguir realizar tarefas e problemas relativos a zona de desenvolvimento proximal desde que conte com a ajuda/ apoio/suporte/ mediao de parceiros mais experientes. E por isso que a imitao joga papel importante. Para Vygotsky a imitao no mera cpia de um modelo, mas reconstruo individual daquilo que observado. A zona de desenvolvimento proximal mostra a importncia do bom ensino como aquele que puxa o desenvolvimento.