DESARROLLO DEL TRABAJO SERVICIO SOCIAL DEL ESTUDIANTE PROTOCOLO N1 1.

TITULO O TITULOS DEL TEMA TRABAJADO Servicio social estudiantil obligatorio Acuerdo pedaggico Marco general Marco legal Compromiso

ACUERDO PEDAGOGICO: se conciliaron diversas responsabilidades de las estudiantes para con el servicio social terico, puntualizando ciertos criterios para la correcta utilizacin de este servicio por parte de las estudiantes. MARCO GENERAL: en este punto se presentaron las diferentes reglas constitucionales que sealan al servicio social estudiantil como obligatorio para todos los estudiantes y su importancia para el futuro de los mismos. MARCO LEGAL: en este, se propuso de una manera ms especifica y detallada aquellas normas que rigen el servicio del estudiante, as como las distintas reas del saber y de las humanidades, en las que el servicio social pretende profundizar y clarificar. COMPROMISO: aqu finalizo la sesin, donde se acord el compromiso que actualmente redacto y la importancia de la puntualidad en la entrega de este trabajo y del compromiso final, con el que se dar feliz trmino al servicio social estudiantil. 2. FUENTES QUE SE TUVIERON EN CUENTA PARA SU ESTUDIO. MARCO GENERAL Y LEGAL Fuentes: Constitucin poltica de Colombia MARCO GENERAL El decreto 1860 de 1994 en su artculo 390 determina el propsito principal y los mecanismos generales para la prestacin del servicio social del estudiante dispuesto en los artculos 660 y 970 de la ley 115 de 1994 y entrega al ministerio de educacin la funcin de establecer regulaciones sobre su organizacin y funcionamiento

MARCO LEGAL Resolucin #4210 de 1996 Artculo 39 del decreto 1869 de 1994

3. OBJETIVO CENTRAL DE LA SESION. En la sesin del 17 de abril, como objetivo central, retomamos la importancia del servicio social estudiantil y puntualizamos las normas jurdicas que preceden a su realizacin. Es una actividad eminentemente formativa y de servicio, es decir, por un lado afirma y ampla la informacin acadmica del estudiante y, por otro, fomenta en l una conciencia de solidaridad con la sociedad a la que pertenece. El Servicio Social se presta con carcter temporal y obligatorio; adems, es un requisito acadmico indispensable para la titulacin El servicio social, promover en el alumno el desarrollo de una conciencia de solidaridad y compromiso con la sociedad a la que pertenece, convirtindose en un acto re reciprocidad con la misma, a travs de planes y programas del sector pblico, contribuyendo a la formacin acadmica y capacitacin profesional del prestador del Servicio Social. Lo cual se traduce en la aportacin de un beneficio a la comunidad, ya sea econmico, poltico, social o cultural y una manera de retribuir en parte lo que sta invierte en su formacin. El servicio Social est contemplado en la retcula de los planes de estudios de las carreras que se imparten es un requisito necesario e indispensable que deben satisfacer los estudiantes para la sustentacin la obtencin del Ttulo Profesional. El servicio social estudiantil permite la participacin del estudiante en las problemticas sociales existentes, en las que el mismo estudiante casi nunca puede participar o actuar para mejorarla, le permite adentrarse en la misma sociedad que a veces lo rechaza por ser menor de edad y le crea un espacio de recreacin y profundizacin del ser. El trabajo social es una herramienta que sirve para identificar los problemas sociales de las comunidades, le brinda a la persona la suficiente confianza para establecer nuevas estrategias para lograr manifestar a nuestros semejantes cario, amor y sobre todo ganas de salir adelante en este mundo tan difcil. 4. CONCEPTOS TEORICOS PRESENTADOS Servicio social estudiantil Es una actividad formativa que permite al estudiante el despliegue de habilidades, actitudes, valores, destrezas, y la aplicacin de conocimientos que cruzan transversalmente programas educativos, que de manera temporal y obligatoria realizan los alumnos en beneficio de la sociedad, del estado la nacin o de la humanidad, a travs de los planes y programas de los sectores social, pblico y privado. Importancia del servicio social estudiantil El servicio social estudiantil como programa curricular le permite al estudiante recrear acciones que desempeara en un futuro muy prximo, donde encontrara muchsimas dificultades del medio en el que siempre se ha movido, para que desarrolle con compromiso, aplicacin, responsabilidad y educacin, concluyendo dicha prestacin del servicio con calidad y satisfaccin.

Identidad del servicio social El servicio social, contribuye a la integridad y desarrollo socio-cognitivo del estudiante para articulas su humanidad con su intelecto. Criterios para prestar el servicio social estudiantil Deber permitir una relacin y correlacin del desempeo acadmico en las distintas reas del conocimiento y de la formacin con su desarrollo personal y social. Debe ser integral y continuo. Debe constituir un medio para articular las acciones educativas del establecimiento con las expresiones culturales, sociales y de aprovechamiento de tiempo libre. Atendera necesidades educativas, culturales, sociales y de aprovechamiento de tiempo libre. El plan de estudios deber programar una intensidad mnima de 80 horas. Lo anterior es requisito indispensable para la obtencin del ttulo de bachiller, de conformidad con lo dispuesto en el artculo 11 del decreto 1860 de 1996, en armona con lo establecido.

FUENTE: sesin N 1, constitucin poltica colombiana 5. ARTICULACION QUE ESTABLECE DE LA SESION DE TRABAJO CON OTRAS AREAS DEL CONOCIMIENTO. Al desarrollar el servicio social en el coliseo di taires el cubo, me doy cuenta que este proyecto es muy importante para mi desarrollo como persona y aun mas importante para el desarrollo de la sociedad. El municipio de Itag, es un comn muy deportivo y la recreacin es fundamental en la proyeccin como un excelente municipio para el rea metropolitana del valle de aburra. Para m el desarrollar la funcin de archivar correspondencia que es enviada a la secretaria de educacin y que corresponde, a quejas, sugerencias, inquietudes, actas, permisos y dems, es importante para el funcionamiento estructural del municipio y de la sociedad, que se hace participe en el desarrollo cultural, recreativo y deportivo de nuestro mismo pas. Para m la articulacin del trabajo social con otras reas del conocimiento es muy productiva y variable, porque mezcla un tanto de lenguaje, ya que es fundamental una buena lectura y el reconocimiento de lo que estoy archivando, tambin incluyo ah un poco de matemticas para calcular las fechas, organizar datos econmicos cuando he tenido que procesar informacin en la computadora, tambin en cuanto a la parte tecnolgica, y fsica, porque aunque no lo parezca realmente me debo desplazar de una oficina a otra para la organizacin de las carpetas que pasan de un despacho a otro. 6. METODOLOGIA EMPLEADA En la sesin, nos presentaron mltiples diapositivas que facilitaron la comprensin del tema trabajado, adems de presentar diversas fotografas que nos ejemplificaron la esencia del trabajo que realizamos, y permitieron la comprensividad, que supone el respeto a la diversidad de las expresiones intelectuales de cada persona, fue un espacio que permiti la integracin de diversas opiniones y fue un rato agradable porque comprendimos el por qu de lo que hacemos a diario, la razn de muchas trasnochadas por no tener tiempo para lo que hacemos, dolores de cabeza, hambre y estrs, que ocurren por una razn y por un objetivo muy noble y necesario en la sociedad en la que nos movemos, porque una ayuda de este tipo muchas veces es muy necesaria.

7.

COMENTARIOS A LA ACTIVIDAD REALIZADA

Me gustara presentar una reflexin tomada de una pgina web, me parece que es muy adecuada porque en la realizacin del servicio social, se requieren de mltiples ingredientes para que funcione: Cuenta una historia que en una ocasin el Len, el Rey de la selva, estaba muy angustiado por la cantidad de cazadores que perseguan a los animales. El Len decidi reunir un ejrcito para defenderse de stos. Buscando, al primero que encontr fue a un enorme y pesado Elefante. Buenos das, majestad, salud el elefante. Buenos das querido Elefante. Quieres formar parte de mi ejrcito? le pregunt el len. Por supuesto majestad, respondi rpidamente el elefante. Entonces el len aadi: T sers nuestra gran defensa, ya que eres grande y fuerte, irs siempre por delante. As continuaron los dos a la bsqueda de nuevos aliados. Al poco se encontraron con el Lobo, que salud respetuosamente: Buenos das majestad. Muy buenos das seor Lobo, estoy preparando un ejrcito para defendernos de los cazadores. Querrs venir con nosotros? El elefante mir al len y le pregunt: De qu nos va a servir un animal tan pequeo, comparado conmigo? ...El rey de la selva, haciendo caso omiso del comentario se dirigi de nuevo al lobo y le dijo: T podrs ser uno de los ms feroces soldados. El lobo acept sin duda alguna y los tres continuaron la marcha a la bsqueda de ms soldados. De repente se encontraron con un Mono chilln y el len le formul la misma pregunta para que formara parte de su ejrcito. Para qu quieres a ste en nuestro ejrcito? no sirve para nada... coment el lobo...Siempre ser bueno distraer al enemigo, y nadie lo har mejor que l, zanjo el len. De all continuaron los cuatro el camino, mientras el len comenzaba a ver cmo se iba formando su ejrcito. De pronto aparecieron en su paso una atemorizada Liebre y un pobre Burro que apenas poda caminar. El len se dirigi a ellos ante la incredulidad de el elefante y el lobo... los vas a reclutar, majestad? preguntaron al unsono. Claro que s, rugi el len. Pero...para qu? pregunt el lobo...no te das cuenta que la liebre es un animal siempre atemorizado, que siempre escapa a todo correr y que este pobre burro est tan tullido que no puede ni con su peso? Estos no nos van a ayudar en nada! Ante su asombro, el len los reclut. Pasaron muchas jornadas cuando finalmente lleg el da de la batalla. ElBurro, sentado en un punto avanzado rebuzn bien fuerte y avis a todos de la proximidad del enemigo. La Liebre, aprovechando su velocidad, corra llevando mensajes de uno a otro. El Mono chilln distraa a los cazadores saltando de rbol en rbol gritando como solo saba hacerlo l. Mientras tanto, el Elefante apareca con su trompa, rebufando hacia todos lados; detrs de l, por un lado apareci el Lobo con la espalda electrizante y enseando los colmillos. Por el otro lado el Len hizo su aparicion estelar rugiendo y zarandeando su magnifica melena. El resultado fue evidente: los cazadores huyeron tirando las armas y jurando no volver mas a la selva. El len fue un verdadero lider, ya que consigui trabajar con las fortalezas de los miembros de su equipo, aun cuando los demas vean claramente sus debilidades. El elefante vea muy pequeo al lobo. Estos dos no vean utilidad alguna en el mono y aun menos en la liebre y el burro. Esta reflexin me pareci muy bonita y muy adecuada como comentario de la actividad que yo realizo, porque me gusta lo que hago, me gusta relacionarme en ese medio poltico y social, porque me abre puertas, puertas de creatividad, para sentirme orgullosa de donde vivo y de lo que hago, porque realmente es algo que me brinda mltiples espacios de satisfaccin. Algo importante que he notado mientras alfabetizo, es que en el ambiente deportivo y laboral se generan muchos inconvenientes porque hay errores y es de humanos equivocarnos, pero

se generan problemas serios porque siempre se fijan en los dems y no se ponen a pensar en si son ellos los responsables de esta situacin, por lo que me pareci muy bonita la reflexin, porque tambin hay espacios en los que se renen las habilidades de todos y pueden generar bonitas cosas, bonitos finales, como por ejemplo el prstamo de implementos deportivos a una comunidad que intenta superar las drogas en los jvenes y mediante el deporte logran salir adelante, si nos concentrramos ms a menudo en las cualidades y no en los defectos de aquellos que nos rodean, bien seguro que nuestra vida sera ms agradable. Por el contrario es mucho ms habitual hacer lo contrario, es decir, gente concentrada en los puntos desagradables de los dems, siempre hay una persona que siempre est criticando todo y encontrando defectos a todos con los que se cruza, no es agradable estar con alguien as. 8. Aporte final Algo de lo que me di cuenta en la alfabetizacin es la importancia del archivo, los archivos juegan un papel importante dentro de las Organizaciones pblicas o privadas y debera ser considerado como el reflejo de las instituciones y la imagen propia de la institucin que los produce. Los archivos acreditan y documentan la evolucin jurdico-administrativa de las organizaciones. Son productos y sedimento natural de la actividad de la organizacin. Gracias a ellos las organizaciones pueden afirmarse como instituciones con capacidad de respuesta organizada. Son un instrumento primordial, recurso esencial y testimonio de la evolucin de la entidad. Los archivos son muy importantes en la administracin ya que contribuyen a la gestin administrativa y a la gestin documental, permitiendo una mejor organizacin, tramite, consulta, conservacin y disposicin final de los documentos, procesos que reflejan la mejor imagen de la empresa. Los archivos representan el lenguaje natural de la administracin y constituyen un apoyo decisivo en la gestin de la entidad. Por ello es necesario procurar una racionalizacin y control en la produccin documental, en atencin a los procedimientos y trmites administrativos, lo mismo que la normalizacin de formatos necesarios para la produccin documental. Asimismo, considero importante la utilizacin de materiales que contribuyan a un mejoramiento de la calidad de nuestro medio ambiente.

9.

OBSERVACIONES

La formacin y ejecucin de este proyecto de servicio social obligatorio, hace parte de la propuesta de formacin intgral de los jvenes que cursan los grados de decimo y undcimo de la educacin media, su importancia radica en el fortalecimiento de los valores sociales, como la responsabilidad, puntualidad, respeto, solidaridad, honradez, trabajo en equipo, tolerancia y la comunicacin asertiva. Tambin se puede definir como la creacin de espacios de proyeccin a la comunidad que permitan, el contacto directo con la realidad que se vive en el municipio, pretendiendo la sensibilizacin frente a los problemas y necesidades de los otros con relacin a las actividades formativas fuera del contexto escolar, familiar, y perfila la experiencia de asumir un compromiso tanto por fuera como dentro de la institucin. Los proyectos del servicio deben constituirse como n medio para articular acciones educativas del establecimiento con las expresiones culturales, locales, adems de satisfacer necesidades de desarrollo comunitario e integrar acciones adelantadas por otras organizaciones sociales a favor de la comunidad.