Colegio Domingo Eyzaguirre San Bernardo / El Bosque Jefatura Tcnica Pedaggica

PLANIFICACION CLASE A CLASE

NIVEL: NB5 5 ao A-B 1.3. DIVIDIR ENTRE DIVISORES DE 1 Y 2 DGITOS. 1.4. ALGEBRA. USAR LAS OPERACIONES DE MULTIPLICACIN Y DIVISIN PROFESOR : LILIAN LOPEZ VIDAL Tiempo Estimado: 01 al 29 de mayo OA4 Demostrar que comprenden la divisin con dividendos de tres dgitos y divisores de un dgito: * interpretando el resto * resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que impliquen divisiones. OA5 Realizar clculos que involucren las cuatro operaciones, aplicando las reglas relativas a parntesis y la prevalencia de la multiplicacin y la divisin por sobre la adicin y la sustraccin cuando corresponda. HABILIDADES COGNITIVAS: Divisin de 3 dgitos por 1 dgito Estimacin de multiplicaciones y divisiones Aproximacin de cantidades HABILIDADES PROCEDIMENTALES: Formular preguntas y posibles respuestas frente a suposiciones y reglas matemticas Comprobar reglas y propiedades Traducir expresiones de lenguaje cotidiano a lenguaje matemtico y viceversa Reconocer e identificar los datos esenciales de un problema matemtico Resolver problemas, aplicando una variedad de estrategias, como la estrategia de los cuatro pasos HABILIDADES ACTITUDINALES (habilidades Sociales): Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de la matemtica Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas CLASE Clase 1 OBJETIVO DE LA CLASE APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDO ACTIVIDADES FERIADO LEGAL RECURSO S EVALUACION INDICADORES ASIGNATURA: Matemtica UNIDAD : 1. NUMEROS NATURALES:

01 05 06 mayo

Estimar con divisores de 1 dgito

Estiman con divisores de 1 dgito

Estimando con divisores de 1 dgito

07 mayo

Dividir entre divisores de un dgito

Dividen entre divisores de un dgito

Dividiendo entre divisores de un dgito

INICIO: Se realiza presentacin de un nuevo captulo, destacando app esperados y contenidos a trabajar. Anotan objetivo de la clase DESARROLLO: realizan ejercicios del texto pg. 62, para activar conocimientos previos. Se les plantea el ejercicio: 405 : 9 Buscan nmeros compatibles, determinando los mltiplos de 9, as estiman que el 405 est cerca de 36 y 45. Otra forma es usando redondeo y patrones en los mltiplos de 10. Ejm: 405 : 9 400 : 10 40 Desarrollan diferentes ejercicios de estimacin, en su cuaderno de prctica, CP 16 FINAL: se realiza fijacin de app, a travs de preguntas y un pequeo control escrito INICIO: Se realiza repaso clase anterior. Desarrollan control. Anotan objetivo de la clase DESARROLLO: realizan estimacin, usando redondeo. Trabajan pgina 66 y 67 de sus textos, donde observan cmo se va resolviendo la divisin, pasos y orden

Cuaderno, texto Cuaderno de prctica

modelan la divisin como el proceso de reparto equitativo,

Cuaderno de prctica

explican el resto de una divisin en trminos del contexto redondean cocientes

08 mayo

Dividir con residuos o restos

Dividen con residuos o restos

Dividiendo con residuos o restos

que deben seguir. Realizan ejercicios en sus cuadernos que impliquen dividir por un dgito. FINAL: Trabajan en forma individual en su CP pg. 17. Se realiza correccin grupal de la pgina INICIO: Se realiza repaso clase anterior. Desarrollan control. Anotan objetivo de la clase DESARROLLO: apoyados en los ejemplos dados en la pizarra y en sus textos pg. 72 y 73, realizan ejercicios de divisiones que impliquen residuo. Trabajan grupalmente en sus CP pg. 18 y 19 FINAL: se realiza revisin y correccin del trabajo INICIO: Se realiza repaso clase anterior. Desarrollan control. Anotan objetivo de la clase DESARROLLO: Se les plantea la divisin 193 : 8 a. Realizan redondeo 200 : 10 = 2 b. Dividir las 19 decenas 19`3 : 8 = 2 - 16 3 Dividen Multiplican Restan Comprueban

Texto y CP

resuelven un problema no rutinario de divisin en contexto, usando el algoritmo y registrando el proceso

13 mayo

Dividir nmeros de 3 dgitos entre nmeros de 1 dgito cuando hay ceros en el cociente

Dividen nmeros de 3 dgitos entre nmeros de 1 dgito cuando hay ceros en el cociente

Divisin de nmeros de 3 dgitos entre nmeros de 1 dgito cuando hay ceros en el cociente

CP

resuelven un problema no rutinario de divisin en contexto, usando el algoritmo y registrando el proceso

14 mayo

Desarrollar taller aplicando destrezas trabajadas

Desarrollan taller aplicando destrezas trabajadas

La divisin

c. Bajan las 3 unidades, se dividen las 33 unidades 19`3 : 8 = 24 - 16 33 32 1 Dividen Multiplican Restan Comprueban d. Compruebo resultado (24 x 8) + 1 192 + 1 193 Trabajan en CP pg. 20 y 22 FINAL: se revisa y corrige Tarea pg. CP 23 INICIO: Se realiza repaso clase anterior. Anotan objetivo de la clase. Se reparte y lee Taller N 3 DESARROLLO: alumnos responden taller N 3 de manera individual FINAL: Se comentan dificultades y aciertos del trabajo ene l taller. INICIO: Se realiza repaso clase anterior. Anotan objetivo de la clase DESARROLLO: se entrega prueba parcial N 3. Leen y trabajan de forma individual FINAL: Se retira la prueba, comentan

15 mayo

Comprobar la comprensin de conceptos, las destrezas y la resolucin de problemas

Comprueban la comprensin de conceptos, las destrezas y la resolucin de problemas

La divisin

resuelven un problema no rutinario de divisin en contexto, usando el algoritmo y registrando el proceso resuelven un problema no rutinario de divisin en contexto, usando el algoritmo y

trabajados en clases 20 mayo 21 mayo 22 mayo

trabajados en clases

y aclaran dudas. INTERFERIADO RECUPERADO EL 28 DE FEBRERO 2013 FERIADO LEGAL INICIO: Se realiza presentacin de un nuevo captulo, destacando app esperados y contenidos a trabajar. Anotan objetivo de la clase DESARROLLO : recuerdan propiedades de la multiplicacin, las nombran y ejemplifican Se les explica que dentro de los ejercicios hay un orden de resolucin y que la multiplicacin y divisin tiene prioridad sobre la + y -. Resuelven de manera individual ejercicios del CP 24 y25 FINAL: se comentan ejercicios del texto, se les recuerda el orden y preferencia INICIO: Se realiza repaso clase anterior. Desarrollan control. Anotan objetivo de la clase DESARROLLO: se ejemplifica en la pizarra paso a paso cmo se resuelven ejercicios con y sin parntesis. Anotan en sus cuadernos el orden en el cual se resuelven ejercicios con y sin parntesis 1 parntesis 2 multiplicacin

registrando el proceso

Aplicar la prevalencia de la multiplicacin, la divisin por sobre la adicin y sustraccin

Aplican la prevalencia de la multiplicacin, la divisin por sobre la adicin y sustraccin

Prevalencia de las operaciones

Cuaderno Y CP

realizan operaciones combinadas de sumas y restas

27 mayo

Hallar el valor de expresiones entre parntesis

Hallan el valor de expresiones entre parntesis

Expresiones entre parntesis

CP

realizan operaciones combinadas de sumas y restas que involucran parntesis calculan expresiones desconocidas en igualdades en que intervienen

28 mayo

Escribir y evaluar expresiones de multiplicacin y divisin con variables

Escriben y evalan expresiones de multiplicacin y divisin con variables

Escribiendo expresiones

29 mayo

Hallar una regla para una relacin numrica y escribir una ecuacin para la regla

Hallan una regla para una relacin numrica y escribir una ecuacin para la regla

Patrones: hallar una regla

3 divisin 4 adicin 5 sustraccin Se dan ejemplos de lo que se debe o no hacer para resolver los ejercicios. Trabajan en su cuaderno de prctica FINAL: desarrollan ejercicios del CP 26, se revisan en conjunto INICIO: Se realiza repaso clase anterior. Desarrollan control. Anotan objetivo de la clase DESARROLLO: se les plantean diferentes situaciones donde falta una expresin, observan que esa expresin se puede cambiar por una letra la que tiene un valor y se debe encontrar. Encuentran diferentes expresiones y las resuelven. Trabajan CP 27 FINAL: se realiza revisin en conjunto del texto, corrigen errores INICIO: Se realiza repaso clase anterior. Desarrollan control. Anotan objetivo de la clase DESARROLLO: se lee en conjunto pg. 106 y 107, comentan y responden a las diferentes situaciones all planteadas. Se corrigen respuestas errneas y clarificar estrategias. Trabajan en texto pg 108 FINAL: se revisan cuadernos y texto

sumas y restas

CP

resuelven sumas y/o restas de multiplicaciones y/o divisiones

Texto

aplican reglas de parntesis en la operatoria con expresiones numricas

con las actividades realizadas