TALLER: ANLISIS DE APRENDIZAJES ESPERADOS

Integrante: Yvone Carrasco Daz Docente: Lorena Garrido Mdulo: Relacin con el medio Natural y Social

09 de Mayo 2013

INTRODUCCIN

A continuacin se realizar un anlisis de los aprendizajes esperados, en los cuales su objetivo General es que se espera potenciar la capacidad de la nia y del nio de: descubrir y conocer activamente el medio natural, desarrollando actitudes de curiosidad, respeto y de permanente inters por aprender, adquiriendo habilidades que permitan ampliar su conocimiento y comprensin acerca de los seres vivos y las relaciones dinmicas con el entorno a travs de distintas tcnicas e instrumentos. Luego se observar un cuadro sobre la taxonoma de Bloom de primer y segundo ciclo segn dominio cognoscitivo, afectivo, entre otros, luego lo seguir un segundo cuadro de clasificacin segn mapas de progreso clasificndolo segn tramo, dominio y categora finalizando con un cuadro de clasificacin segn los ejes temticos dividindose en ciencias de la vida, ciencias fsicas y qumicas y ciencia de la tierra y el universo.

ANALISIS DE APRENDIZAJES ESPERADOS Ncleo: Seres vivos y su entorno Objetivo general: Se espera potenciar la capacidad de la nia y del nio de: Descubrir y conocer activamente el medio natural, desarrollando actitudes de curiosidad, respeto y de permanente inters por aprender, adquiriendo habilidades que permitan ampliar su conocimiento y comprensin acerca de los seres vivos y las relaciones dinmicas con el entorno a travs de distintas tcnicas e instrumentos. 1 Ciclo Aprendizaje Esperado 1. Descubrir, mediante sus sentidos, los seres vivos que forman parte de su entorno inmediato y que son de su inters. 2. Descubrir, a travs de sus capacidades sensorias motrices, caractersticas de forma, tamao, olor, sonido, color y movimiento de las personas, animales y vegetales presentes en su vida cotidiana. 3. Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza: flores, rboles, plantas, arenas, piedras, a travs de sus colores, olores, formas y contexturas diferentes 4. Identificar algunas partes y rganos en su cuerpo, en el de otras personas y otros seres vivos de su entorno. 5. Apreciar los animales, vegetales y elementos naturales de su entorno, disfrutando de ellos. 6. Descubrir diferentes fenmenos de la naturaleza tales como: la luz solar, la lluvia, el viento, el granizo, Habilidad Descubrir Contenido Los seres vivos que forman parte de su entorno. Caractersticas de forma, tamao, olor, sonido, calor. Condicin Mediante sus sentidos.

Descubrir

Por medio de sus capacidades sensorio motrices.

Experimentar

Diferentes manifestaciones de la naturaleza: flores, rboles, plantas, arenas, etc. Partes y rganos de su cuerpo. A travs de animales y vegetales. Diferentes fenmenos naturales.

A travs de sus colores, olores, formas y contexturas diferentes.

Identificar

Apreciar

Disfrutar de los elementos naturales de su entorno.

Descubrir

entre otros. 7. Conocer y aplicar distintas estrategias para cuidar su medio ambiente, utilizando distintos utensilios, herramientas. 8. Conocer diferentes ambientes naturales y urbanos, algunos de sus componentes, relaciones y caractersticas (sonidos, olores, formas, colores). 9. Identificar mediante la exploracin y la observacin algunas caractersticas que diferencian a los seres vivos de otros elementos y materiales presentes en el entorno inmediato. 10. Reconocer seres vivos y elementos que forman parte de su medio habitual, a partir de sus caractersticas, necesidades, interdependencias, funciones, y contribuciones que implican para los seres humanos 2 Ciclo Aprendizaje Esperado 1. Comprender que algunas caractersticas de los seres vivos referidas a la alimentacin y locomocin, se relacionan con su hbitat. 2. Reconocer la diferencia entre recursos materiales naturales (arena, piedra madera, entre otros) y artificiales (plstico, vidrio,

Conocer y Aplicar

A travs de diferentes estrategias para cuidar su medio ambiente. Ambientes naturales y urbanos.

Por medio de diferentes utensilios y herramientas.

Conocer

Identificar

Por medio de sus Caractersticas que diferencian a los seres vivos presentes en el entorno inmediato. Caractersticas, necesidades, interdependencias, funciones y contribuciones que implican para los seres vivos.

A travs de la exploracin y la observacin.

Reconocer

Seres vivos y elementos que forman parte de su medio habitual.

Habilidad Comprender

Contenido caractersticas de los seres vivos referidas a la alimentacin y locomocin diferencia entre recursos materiales naturales y artificiales

Condicin

Reconocer

Caractersticas y su aplicacin en la vida diaria.

cartn) considerando sus caractersticas (plasticidad, transparencia, impermeabilidad) y su aplicacin en la vida diaria. 3. Reconocer los fenmenos naturales, caractersticas geogrficas y paisajes que identifican los lugares en que vive y otros diferentes que sean de su inters. 4. Apreciar las diferentes formas en que se encuentra el agua en la naturaleza, comprendiendo su contribucin al desarrollo de los seres vivos y del medio. 5. Identificar necesidades, caractersticas y cambios en los procesos de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres vivos en diferentes ambientes y lugares. 6. Conocer algunos componentes del universo, sus caractersticas e interrelaciones con la vida animal y vegetal. 7. Identificar los cambios que se producen durante el da, los meses y las estaciones del ao: claridad, oscuridad, longitud de la sombra y caractersticas atmosfricas. 8. Apreciar el medio natural como un espacio para la recreacin y la aventura, la realizacin de actividades al aire libre y el contacto con elementos de la naturaleza, reconociendo el beneficio que estas actividades tienen para su salud.

Reconocer

fenmenos naturales, caractersticas geogrficas formas en que se encuentra el agua en la naturaleza cambios en los procesos de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres vivos componentes del universo, sus caractersticas Cambios climticos que se producen durante el da

Apreciar

Identificar

Conocer

Identificar

Apreciar

medio natural como un espacio para la recreacin

9. Respetar la naturaleza al usar instrumentos y procedimientos de exploracin y experimentacin del medio. 10. Conocer los distintos estados de la materia: lquido, slido y gaseoso en situaciones naturales y de experimentacin. 11. Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y de los seres que habitan en ellos. 12. Formular explicaciones sobre diferentes hechos y fenmenos de su inters que se producen en su entorno, contrastndolas con las de los dems. 13. Representar el espacio, fenmenos naturales y sus cambios, empleando su imaginacin en dibujos, modelos, diagramas, planos, fotografas, mapas, u otros. 14. Organizar proyectos grupales de indagacin del medio natural, expresando las actividades realizadas y los resultados obtenidos mediante diferentes representaciones. 15. Resolver problemas prcticos de su entorno empleando diferentes medios, estrategias y herramientas, desarrollando algn tipo de mtodo que organice las acciones a realizar. 16. Relacionar cambios de

Respetar

la naturaleza al usar instrumentos y procedimientos de exploracin y experimentacin del Medio. distintos estados de la materia

Conocer

Identificar

formas de preservar el medio natural

Formular

explicaciones sobre diferentes hechos y fenmenos

Representar

espacio, fenmenos naturales y sus cambios

Empleando su imaginacin en dibujos, modelos, diagramas, planos, fotografas, mapas, u otros. Mediante diferentes representaciones.

Organizar

del medio natural, expresando las actividades realizadas

Resolver

problemas prcticos de su entorno

empleando diferentes medios, estrategias y herramientas

diferente ndole en las personas, animales, ambientes, clima y otros, con posibles factores que influyen o son causas de ellos. 17. Iniciarse en la formulacin de hiptesis, buscando respuestas y explicaciones, para anticipar probables efectos que podran producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de algunos experimentos realizados.

Relacionar

cambios de diferente ndole

Iniciarse

la formulacin de hiptesis, buscando respuestas y explicaciones

II. Clasificacin segn la Taxonoma de Bloom (Primer Ciclo) DOMINIO COGNOSCITIVO Conocimiento 4. Identificar algunas partes y rganos en su cuerpo, en el de otras personas y otros seres vivos de su entorno. Comprensin 1. Descubrir, mediante sus sentidos, los seres vivos que forman parte de su entorno inmediato y que son de su inters. Aplicacin Anlisis 3. Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza: flores, rboles, plantas, arenas, piedras, a travs de sus colores, olores, formas y contexturas diferentes Sntesis Evaluacin 6. Descubrir diferentes fenmenos de la naturaleza tales como: la luz solar, la lluvia, el viento, el granizo, entre otros.

7. Conocer y aplicar distintas estrategias para cuidar su medio ambiente, utilizando distintos utensilios, herramientas.

8. Conocer diferentes ambientes naturales y urbanos, algunos de sus componentes, relaciones y caractersticas (sonidos, olores, formas, colores).

2. Descubrir, a travs de sus capacidades sensorias motrices, caractersticas de forma, tamao, olor, sonido, color y movimiento de las personas, animales y vegetales presentes en su vida cotidiana. 9. Identificar mediante la exploracin y la observacin algunas caractersticas que diferencian a los seres vivos de otros elementos y materiales presentes en el entorno inmediato. 10. Reconocer seres vivos y

elementos que forman parte de su medio habitual, a partir de sus caractersticas, necesidades, interdependencias, funciones, y contribuciones que implican para los seres humanos DOMINIO AFECTIVO Recepcin Respuesta Valoracin Organizacin 5. Apreciar los animales, vegetales y elementos naturales de su entorno, disfrutando de ellos. Caracterizacin

Clasificacin segn la Taxonoma de Bloom (Segundo Ciclo) DOMINIO COGNOSCITIVO Conocimiento 12. Formular explicaciones sobre diferentes hechos y fenmenos de su inters que se producen en su entorno, contrastndolas con las de los dems. Comprensin 1. Comprender que algunas caractersticas de los seres vivos referidas a la alimentacin y locomocin, se relacionan con su hbitat. Aplicacin Anlisis 14. Organizar proyectos grupales de indagacin del medio natural, expresando las actividades realizadas y los resultados obtenidos mediante diferentes representaciones. Sntesis Evaluacin

2. Reconocer la diferencia entre recursos materiales naturales (arena, piedra madera, entre otros) y artificiales (plstico, vidrio, cartn) considerando sus caractersticas (plasticidad, transparencia, impermeabilidad) y su aplicacin en la vida diaria. 3. Reconocer los fenmenos naturales, caractersticas geogrficas y paisajes que identifican los lugares en que vive y otros diferentes que sean de su inters. 5. Identificar necesidades, caractersticas y cambios en los procesos de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres vivos en diferentes ambientes y lugares. 6. Conocer algunos componentes del universo, sus caractersticas e

15. Resolver problemas prcticos de su entorno empleando diferentes medios, estrategias y herramientas, desarrollando algn tipo de mtodo que organice las acciones a realizar. 16. Relacionar cambios de diferente ndole en las personas, animales, ambientes, clima y otros, con posibles factores que influyen o son causas de ellos.

interrelaciones con la vida animal y Vegetal. 7. Identificar los cambios que se producen durante el da, los meses y las estaciones del ao: claridad, oscuridad, longitud de la sombra y caractersticas atmosfricas. 10. Conocer los distintos estados de la materia: lquido, slido y gaseoso en situaciones naturales y de experimentacin. 11. Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y de los seres que habitan en ellos. 13. Representar el espacio, fenmenos naturales y sus cambios, empleando su imaginacin en dibujos, modelos, diagramas, planos, fotografas,

mapas, u otros. DOMINIO AFECTIVO Recepcin Respuesta Valoracin Organizacin 4. Apreciar las diferentes formas en que se encuentra el agua en la naturaleza, comprendiendo su contribucin al desarrollo de los seres vivos y del medio. 8. Apreciar el medio natural como un espacio para la recreacin y la aventura, la realizacin de actividades al aire libre y el contacto con elementos de la naturaleza, reconociendo el beneficio que estas actividades tienen para su salud. 17. Iniciarse en la formulacin de hiptesis, buscando respuestas y explicaciones, para anticipar probables efectos que podran producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de algunos experimentos realizados. Caracterizacin 9. Respetar la naturaleza al usar instrumentos y procedimientos de exploracin y experimentacin del medio.

III. Clasificacin segn mapa de progreso Aprendizaje Esperado 1 Ciclo 1. Descubrir, mediante sus sentidos, los seres vivos que forman parte de su entorno inmediato y que son de su inters. 2. Descubrir, a travs de sus capacidades sensorias motrices, caractersticas de forma, tamao, olor, sonido, color y movimiento de las personas, animales y vegetales presentes en su vida cotidiana. 3. Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza: flores, rboles, plantas, arenas, piedras, a travs de sus colores, olores, formas y contexturas diferentes 4. Identificar algunas partes y rganos en su cuerpo, en el de otras personas y otros seres vivos de su entorno. 5. Apreciar los animales, vegetales y elementos naturales de su entorno, disfrutando de ellos. 6. Descubrir diferentes fenmenos de la naturaleza tales como: la luz solar, la lluvia, el viento, el granizo, entre otros. 7. Conocer y aplicar distintas estrategias para cuidar su medio ambiente, utilizando distintos utensilios, herramientas. 8. Conocer diferentes ambientes naturales y urbanos, algunos de sus componentes, relaciones y Tramo I Dominio Cognoscitivo Categora Comprensin

Cognoscitivo

Comprensin

IV

Cognoscitivo

Aplicacin

III

Cognoscitivo

Conocimiento

II

Afectivo

Valoracin

II

Cognoscitivo

Evaluacin

II

Cognoscitivo

Conocimiento

II

Cognoscitivo

Conocimiento

caractersticas (sonidos, olores, formas, colores). 9. Identificar mediante la exploracin y la observacin algunas caractersticas que diferencian a los seres vivos de otros elementos y materiales presentes en el entorno inmediato. 10. Reconocer seres vivos y elementos que forman parte de su medio habitual, a partir de sus caractersticas, necesidades, interdependencias, funciones, y contribuciones que implican para los seres humanos

III

Cognoscitivo

Conocimiento

III

Cognoscitivo

Comprensin

Aprendizaje Esperado 2 Ciclo 1. Comprender que algunas caractersticas de los seres vivos referidas a la alimentacin y locomocin, se relacionan con su hbitat. 2. Reconocer la diferencia entre recursos materiales naturales (arena, piedra madera, entre otros) y artificiales (plstico, vidrio, cartn) considerando sus caractersticas (plasticidad, transparencia, impermeabilidad) y su aplicacin en la vida diaria. 3. Reconocer los fenmenos naturales, caractersticas geogrficas y paisajes que identifican los lugares en que vive y otros diferentes que sean de su inters. 4. Apreciar las diferentes formas en que se encuentra el

Tramo IV

Dominio Cognoscitivo

Categora Comprensin

Cognoscitivo

Comprensin

IV

Cognoscitivo

Comprensin

IV

Afectivo

Valoracin

agua en la naturaleza, comprendiendo su contribucin al desarrollo de los seres vivos y del medio. 5. Identificar necesidades, caractersticas y cambios en los procesos de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres vivos en diferentes ambientes y lugares. 6. Conocer algunos componentes del universo, sus caractersticas e interrelaciones con la vida animal y vegetal. 7. Identificar los cambios que se producen durante el da, los meses y las estaciones del ao: claridad, oscuridad, longitud de la sombra y caractersticas atmosfricas. 8. Apreciar el medio natural como un espacio para la recreacin y la aventura, la realizacin de actividades al aire libre y el contacto con elementos de la naturaleza, reconociendo el beneficio que estas actividades tienen para su salud. 9. Respetar la naturaleza al usar instrumentos y procedimientos de exploracin y experimentacin del medio. 10. Conocer los distintos estados de la materia: lquido, slido y gaseoso en situaciones naturales y de experimentacin. 11. Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y de los seres que habitan en ellos.

II

Cognoscitivo

Comprensin

IV

Cognoscitivo

Comprensin

Cognoscitivo

Comprensin

Afectivo

Valoracin

Afectivo

Caracterizacin

IV

Cognoscitivo

Comprensin

Cognoscitivo

Comprensin

12. Formular explicaciones sobre diferentes hechos y fenmenos de su inters que se producen en su entorno, contrastndolas con las de los dems. 13. Representar el espacio, fenmenos naturales y sus cambios, empleando su imaginacin en dibujos, modelos, diagramas, planos, fotografas, mapas, u otros. 14. Organizar proyectos grupales de indagacin del medio natural, expresando las actividades realizadas y los resultados obtenidos mediante diferentes representaciones. 15. Resolver problemas prcticos de su entorno empleando diferentes medios, estrategias y herramientas, desarrollando algn tipo de mtodo que organice las acciones a realizar. 16. Relacionar cambios de diferente ndole en las personas, animales, ambientes, clima y otros, con posibles factores que influyen o son causas de ellos. 17. Iniciarse en la formulacin de hiptesis, buscando respuestas y explicaciones, para anticipar probables efectos que podran producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de algunos experimentos realizados.

III

Cognoscitivo

Conocimiento

III

Cognoscitivo

Comprensin

Cognoscitivo

Aplicacin

Cognoscitivo

Aplicacin

IV

Cognoscitivo

Aplicacin

IV

Afectivo

Valoracin

IV. Clasificacin segn Ejes Temticos 1 ciclo Ciencias de la vida 1. Descubrir, mediante sus sentidos, los seres vivos que forman parte de su entorno inmediato y que son de su inters. 2. Descubrir, a travs de sus capacidades sensorias motrices, caractersticas de forma, tamao, olor, sonido, color y movimiento de las personas, animales y vegetales presentes en su vida cotidiana. 3. Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza: flores, rboles, plantas, arenas, piedras, a travs de sus colores, olores, formas y contexturas diferentes 4. Identificar algunas partes y rganos en su cuerpo, en el de otras personas y otros seres vivos de su entorno. 7. Conocer y aplicar distintas estrategias para cuidar su medio ambiente, utilizando distintos utensilios, herramientas 8. Conocer diferentes ambientes naturales y urbanos, algunos de sus componentes, relaciones y caractersticas (sonidos, olores, formas, colores). 9. Identificar mediante la exploracin y la observacin algunas caractersticas que Ciencias fsicas y qumicas Ciencia de la tierra y el universo 6. Descubrir diferentes fenmenos de la naturaleza tales como: la luz solar, la lluvia, el viento, el granizo, entre otros.

diferencian a los seres vivos de otros elementos y materiales presentes en el entorno inmediato. 10. Reconocer seres vivos y elementos que forman parte de su medio habitual, a partir de sus caractersticas, necesidades, interdependencias, funciones, y contribuciones que implican para los seres humanos. 5. apreciar los animales, vegetales y elementos naturales de su entorno disfrutando de ellos 2 ciclo Ciencias de la vida 1. Comprender que algunas caractersticas de los seres vivos referidas a la alimentacin y locomocin, se relacionan con su hbitat. 2. Reconocer la diferencia entre recursos materiales naturales (arena, piedra madera, entre otros) y artificiales (plstico, vidrio, cartn) considerando sus caractersticas (plasticidad, transparencia, impermeabilidad) y su aplicacin en la vida diaria. 5. Identificar necesidades, caractersticas y cambios en los procesos de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres vivos en diferentes ambientes y lugares.

Ciencias fsicas y qumicas 4. Apreciar las diferentes formas en que se encuentra el agua en la naturaleza, comprendiendo su contribucin al desarrollo de los seres vivos y del medio. 10. Conocer los distintos estados de la materia: lquido, slido y gaseoso en situaciones naturales y de experimentacin

Ciencias de la tierra y del universo 3. Reconocer los fenmenos naturales, caractersticas geogrficas y paisajes que identifican los lugares en que vive y otros diferentes que sean de su inters. 6. Conocer algunos componentes del universo, sus caractersticas e interrelaciones con la vida animal y vegetal.

17. Iniciarse en la formulacin de hiptesis, buscando respuestas y explicaciones, para anticipar probables efectos que podran producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y

7. Identificar los cambios que se producen durante el da, los meses y las estaciones del ao: claridad, oscuridad, longitud de la sombra y caractersticas atmosfricas.

de algunos realizados.

experimentos

8. Apreciar el medio natural como un espacio para la recreacin y la aventura, la realizacin de actividades al aire libre y el contacto con elementos de la naturaleza, reconociendo el beneficio que estas actividades tienen para su salud. 9. Respetar la naturaleza al usar instrumentos y procedimientos de exploracin y experimentacin del medio. 11. Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y de los seres que habitan en ellos. 14. Organizar proyectos grupales de indagacin del medio natural, expresando las actividades realizadas y los resultados obtenidos mediante diferentes representaciones. 15. Resolver problemas prcticos de su entorno empleando diferentes medios, estrategias y herramientas, desarrollando algn tipo de mtodo que organice las acciones a realizar. 16. relacionar cambios de diferente ndole en las personas, animales,

12. Formular explicaciones sobre diferentes hechos y fenmenos de su inters que se producen en su entorno, contrastndolas con las de los dems.

13. Representar el espacio, fenmenos naturales y sus cambios, empleando su imaginacin en dibujos, modelos, diagramas, planos, fotografas, mapas, u otros

ambientes, clima y otros, con posibles factores que influyen o son causa de ellos

Conclusin Al finalizar el trabajo sobre el anlisis de los aprendizajes esperados, en los cuales su objetivo general es potenciar la capacidad de la nia y del nio de: descubrir y conocer activamente el medio natural, desarrollando actitudes de curiosidad, respeto y de permanente inters por aprender, adquiriendo habilidades que permitan ampliar su conocimiento y comprensin acerca de los seres vivos y las relaciones dinmicas con el entorno a travs de distintas tcnicas e instrumentos. Por ende al ordenar los aprendizajes esperados segn Taxonoma de Bloom, ejes temticos y mapas de progreso puedo concluir que se obtiene un orden y un anlisis especifico de cada uno de los aprendizajes esperados ya sea clasificndolos por tramos, dominios y categoras.