GUA DE EJERCITACIN: LA ARGUMENTACIN El texto argumentativo se caracteriza por: I. poseer carcter polmico. II. poseer un carcter dialgico. III.

influir en el receptor slo mediante componentes lgicos-racionales. a. Slo I b. Slo II c. Slo III d. I y II Su principal funcin es entregar una opinin para convencer El rasgo descrito corresponde a un texto de tipo: a. Argumentativo b. Periodstico c. Normativo d. Expositivo

e. I, II y III

e. Instructivo

TEXTO 1 Estepsades: A tu padre le pegas? Fidpides: Y adems, por Zeus!, demostrar que te he pegado con todas las de la ley. Estepsades: Sinvergenza redomado!, cmo va a ser legtimo pegarle a un padre? Fidpides: Yo te lo har ver y, adems, te vencer con las palabrasen primer lugar te voy a preguntar esto: me pegabas cundo era nio? Estepsades: S, por ser carioso y preocuparme de ti. Fidpides: Pues dime, no es justo que tambin yo sea carioso, en pegar?t afirmars que la costumbre es que eso sea cosa del hijo; pero yo podra contradecirte diciendo que los viejos son dos veces nios; y es ms natural que lloren los viejos que los jvenes, en la medida en que es menos razonable que ellos cometan faltas() Aristfanes, Las nubes.

Con respecto a lo expuesto en el texto anterior, cul de las siguientes opciones es verdadera? I. Corresponde a una argumentacin monolgica. II. El objetivo esencial consiste en convencer mediante componentes lgicos-racionales. III. Es posible reconocer parte de la estructura propia del discurso argumentativo. a. Slo I b. Slo II c. Slo III d. II y III e. I, II y III En cul de las siguientes situaciones comunicativas predomina la estructura argumentativa? a. La entrevista b. El simposio c. La conferencia d. El debate e. El seminario TEXTO 2 1. El contacto fsico no es slo algo agradable. Es algo necesario. La investigacin cientfica apoya la teora de que la estimulacin temprana por el contacto fsico es absolutamente necesaria para nuestro bienestar fsico y emocional. 2. El contacto teraputico, reconocido como instrumento esencial para la curacin, forma parte del adiestramiento de las enfermeras en la actualidad, en varios centros mdicos de importancia. Se lo emplea para aliviar el dolor, la depresin y la ansiedad; para acrecentar en los pacientes la voluntad de vivir; para ayudar a los bebs prematuros (que se han visto privados de contacto en sus incubadoras) a crecer y fortalecerse. 3. Con diversos experimentos se ha demostrado que el contacto fsico: - Nos hace ver con mejores ojos nuestra propia persona y nuestro ambiente; - Tiene un efecto positivo en el desarrollo idiomtico y en el coeficiente intelectual de los nios. - Provoca alteraciones fisiolgicas mensurables en quien toca y en el tocado. 4. Apenas comenzamos a comprender el poder que tiene el contacto fsico. Si bien hay muchas formas de tocar, sugerimos que el abrazo es una muy especial, y que contribuye de un modo muy importante a la curacin y la salud. Un abrazo hace que uno se sienta bien todo el da.

Cul de los siguientes enunciados puede considerarse como la tesis del texto ledo? A) La importancia del contacto fsico para el bienestar fsico y emocional del sujeto. B) Lo agradable que es el contacto fsico. C) La necesidad de abrazarse para sentirse bien todo el da. D) El apoyo de la comunidad cientfica a las teoras de estimulacin temprana. E) La necesidad de contar con profesionales del rea de salud capacitados en el contacto teraputico. El prrafo cuatro cumple la funcin de: A) ejemplificar la idea expuesta en el primer prrafo. B) concluir la idea expuesta en el primer prrafo. C) apoyar las ideas desarrolladas en el prrafo dos y tres. D) explicar las razones por las cuales es beneficioso mantener contacto fsico. E) describir el proceso de curacin efectuado por el contacto fsico. El prrafo dos y tres, respectivamente: A) define y describe la accin teraputica del contacto fsico. B) ejemplifican la idea expuesta en el primer prrafo. C) funcionan como base y garanta de la argumentacin. D) describen la idea del prrafo uno. E) concluyen lo positivo del contacto fsico en las relaciones humanas. El texto anterior podra ser considerado como una argumentacin: I. dialctica II. secuencial III. diferida a. Slo I b. Slo II c. Slo III d. II y III

e. I, II y III

Ms que premiar a quien repita con mayor exactitud lo mismo que dijo el profesor, debemos premiar a quien se atreva a pensar: Que, por lo menos en clases, el alumno se sienta con libertad para equivocarse, con libertad para preguntar. Que su inters no sea la nota, sino la pasin por aprender, por tener un pensamiento propio. Felipe Berros, Otra mentalidad, Revista del Sbado

En esta columna de opinin, el emisor pretende influir en el receptor a travs de: A) un argumento analgico mediante una hiptesis. B) un modelo o estereotipo de educador reconocible. C) la reflexin en torno a una situacin concreta. D) una experiencia personal o ejemplificacin. E) un anlisis de los recursos pedaggicos tradicionales. Desde hace muchos siglos hemos tenido claro que la democracia es el gobierno del pueblo y para el pueblo y todo lo que instaure un grupo privilegiado es antidemocrtico, desde los filsofos griegos hasta nuestros das han pensado y escrito sobre este punto. A partir de esto, podramos pensar que el fuero parlamentario es una medida antidemocrtica que le atribuye derechos excepcionales a los parlamentarios, privilegios de los que no se beneficia el resto de la poblacin

Cul es el orden que sigue esta argumentacin? A) Respaldo-Garanta-Tesis-Base. B) Tesis-Garanta-Base-Garanta. C) Tesis-Base-Respaldo-Garanta. D) Base-Tesis-Garanta- Respaldo. E) Garanta-Respaldo-Tesis-Base.

La televisin captura el sentido de la vista y del odo; lo que impide o dificulta conversar. En la mayora de las casas hay ms de un aparato de televisin. La mayora de las familias dice que ya no se conversa, que se ve ms televisin y cada uno en su pieza. La televisin ha probado que la gente prefiere ver cualquier cosa antes que mirarse unos a otros. En orden correlativo Cul es la estructura argumentativa de este argumento? A) Garanta respaldo tesis - base. B) Respaldo tesis base - garanta. C) Garanta base respaldo - tesis. D) Tesis base garanta - respaldo. E) Base garanta tesis - respaldo. TEXTO 3 1. Algunos autores sugieren que los australopitecos se iniciaron en el consumo de carne como carroeros, alimentndose de lo que obtenan despus de que los leones hubieran hecho su matanza. Los estudios sobre los grandes monos actuales ponen en duda esta teora. Tanto los gorilas como los chimpancs desdean los cadveres que encuentran; slo comen carne cuando son ellos mismos los que matan. No hay ningn motivo para creer que los homnidos, con sus sencillos instrumentos de piedra, fueran capaces de ahuyentar a un len lejos de su presa o de hacer abandonar a las hienas lo que los leones hubieran dejado. Comer carroa habra obligado a los australopitecos a enfrentarse con animales de gran tamao a los que no podan vencer. 2. Los australopitecos, por lo tanto, tenan que cazar para alimentarse en la gran sabana.

El tema del texto ledo es: A) los seres humanos se iniciaron en el consumo de carne en tiempos prehistricos. B) la alimentacin de los seres humanos primitivos. C) cmo se iniciaron en el consumo de carne los australopitecos. D) por qu los australopitecos comen carne. E) Aclarar que los australopitecos pertenecen a la clase de los chimpancs. En este texto, el autor pretende: A) emitir una opinin sobre el tema. B) argumentar en contra de una tesis errnea. C) rebatir una tesis errnea sobre el tema. D) rebatir una tesis sobre el tema y proponer otra diferente. E) refutar el hecho de que los gorilas eran temerosos. La tesis inicial del fragmento es: A) Los grandes monos actuales no comen carroa. B) Los homnidos no podan enfrentarse a animales de gran tamao. C) Los australopitecos esperaban a que los leones hicieran su matanza para comer. D) Los australopitecos se iniciaron en el consumo de carne comiendo carroa. E) Los homnidos construyeron armas para cazar a otros animales. Cul de los siguientes enunciados puede considerarse como la conclusin del fragmento ledo? A) Los australopitecos coman la carroa que abandonaban los leones. B) Los homnidos no podan competir con los grandes animales. C) Los australopitecos cazaban a los animales cuya carne consuman. D) Los homnidos usaban herramientas de piedra poco poderosas. E) Los chimpancs tenan que cazar en la sabana para no enfrentarse a los leones. 18. Cul de los siguientes es un argumento de hecho en el texto? A) Los grandes monos actuales slo comen la carne de animales que han cazado ellos mismos. B) Comer carroa hubiera supuesto enfrentarse a animales grandes y poderosos. C) Gorilas y chimpancs desdean los cadveres. D) Los estudios sobre los grandes monos ponen en duda la teora. E) Los gorilas ahuyentaban con sus instrumentos, por lo menos, a los de su mismo gnero.

Cul es un argumento racional o lgico en el texto? A) Comer carroa hubiera supuesto enfrentarse a animales grandes y poderosos. B) Los homnidos no tenan capacidad con sus herramientas de piedra, para hacer huir a los leones o hienas. C) Los grandes monos actuales slo comen la carne de animales que han cazado ellos mismos. D) Gorilas y chimpancs desprecian los cadveres. E) Los leones y las hienas se disputaban los cadveres. Puede afirmarse que los argumentos de este texto: A) Apoyan la tesis propia; forman una argumentacin positiva. B) Aceptan las ideas comunes; forman una argumentacin estndar. C) Refutan los argumentos contrarios; forman una argumentacin negativa. D) Niegan la tesis contraria; forman una argumentacin crtica. E) Siguen una lnea secuencial y absolutamente expositiva, respaldada por hechos absolutamente indiscutibles. TEXTO 4 1. El amor humano es un fenmeno complejo, sutil, comprometedor. Debe ser tratado con sinceridad y competencia, como algo delicado, valioso, enigmtico, hermanado con los orgenes de la vida. Cuanto ms rico de matices y ambiguo es un tema, tanto ms exige un tratamiento adecuado y un aprendizaje cuidadoso. Es nefasto dejar el tema del amor sin el debido cultivo, como una planta silvestre que crece al margen de todo cuidado. Los padres y educadores deben hacerse cargo de que la formacin en lo tocante al amor no puede ser fruto de improvisacin, ni ha de limitarse a una rpida y con frecuencia tergiversada informacin. Algo tan grave y profundo como son las relaciones amorosas no puede ser dejado a su suerte, expuesto a ser pasto de todo gnero de interpretaciones. Cuando falta una educacin ordenada, se aprenden mal las cosas, en momentos inadecuados, sin la debida visin de conjunto, sin equilibrio y autenticidad. En la formacin sexual debe evitarse tanto la procacidad como gazmoera. Con serena actitud realista debemos hacernos cargo de lo que implica la vida amorosa sexual y qu sentido y alcance tiene. 2. En un congreso de Pedagoga familiar celebrado en Francia se proyect una pelcula cuyo argumento es un parto en familia: la madre da a luz en casa, en presencia de su esposo e hijos. Se intenta con esta experiencia que los familiares vivan la peripecia materna como algo natural, compartan la zozobra y se hagan cargo de su actitud de generosidad y sacrificio. 3. La actitud de los pedagogos ante este gnero de iniciacin de los nios en el misterio de la vida es muy diversa. Unos piensan que este misterio no debe ser tema de explicacin abierta. Otros estiman que con esta reserva se suscita mayor curiosidad en los pequeos y se rodea el tema de un halo de picarda y de segundas intenciones. Los primeros arguyen en su favor que cuanto ms se habla de temas sexuales ms se excita la fantasa y concupiscencia de nios y jvenes, provocando en casos verdaderas obsesiones. Los otros objetan que la obsesin es ms fruto de una imaginacin que trabaja en vaco por falta de una informacin autntica. 4. Es tarea difcil dirimir esta cuestin debido a su gran complejidad. Los frutos de una orientacin pedaggica no son constatables inmediatamente, sino a largo plazo. Lo cierto es que hasta fecha reciente fue en extremo precaria, casi inexistente, y los resultados no eran precisamente ptimos. Hoy da, dada la mayor libertad que existe en las relaciones personales, se hace indispensable un conocimiento ms temprano y exacto de las circunstancias biolgicas que conducen a la propagacin de la vida e incremento del amor. Pero este conocimiento no debe limitarse al aspecto biolgico de los actos; debe abarcar el sentido pleno de los mismos. Sin ellos no existe verdadera iniciacin sexual. Cul de los siguientes enunciados corresponde al tema del asunto tratado en el texto ledo? A) El amor en la juventud de hoy. B) La importancia de una adecuada educacin sexual. C) La complejidad del amor humano. D) Lo nefasto de dejar el tema del amor sin orientacin de los padres. E) El adecuado tratamiento del amor humano en los jvenes de hoy.

La primera tesis expuesta en el texto ledo es la: A) necesidad de generar un aprendizaje cuidadoso en el tema del amor. B) educacin en el tema del amor debe ser responsabilidad de padres y maestros. C) imposibilidad de generar acuerdos en el tema del amor. D) impertinencia de improvisar en temas tan importante como el amor. E) formacin de los padres para educar a sus hijos en el tema del amor. El modo de razonamiento que fundamenta dicha tesis es: a. Analgico b. Sintomtico c. Causal

d. Generalizacin

e. Autoridad

En el prrafo dos el autor pretende fundamentalmente: A) apoyar a travs de una situacin concreta la idea expuesta anteriormente. B) ejemplificar la importancia de la familia en el tema del amor. C) explicar las nuevas tendencias conducentes a desarrollar empata con el rol materno. D) mostrar las temticas desarrolladas en los congresos de orientacin familiar. E) exponer los beneficios de hacer participar a toda la familia en el nacimiento de un nuevo integrante. El propsito comunicativo fundamental del prrafo tres es: I. mostrar la discrepancia existente entre los pedagogos en el tratamiento del tema del amor en los nios. II. presentar dos opiniones opuestas sobre el tratamiento del tema del amor en los nios. III. dar a conocer la postura del emisor del texto sobre la importancia de la educacin sexual en los nios. a. Slo I b. Slo II c. Slo III d. I y II e. I, II y III Cul de las siguientes opciones puede considerarse como la conclusin del emisor del fragmento anterior? A) Necesidad actual de educar sexualmente a los nios, debido a la mayor libertad de las relaciones personales. B) La dificultad de dirimir los lmites de la orientacin pedaggica para una correcta educacin sexual en los nios de hoy. C) La precariedad de los resultados obtenidos en estudios recientes sobre educacin sexual. D) La educacin sexual debe limitarse al aspecto biolgico de los actos E) La verdadera iniciacin sexual no depende de la orientacin pedaggica entregada por padres o educadores. La teleadiccin es la principal causa del fracaso escolar, segn el profesor Gerardo Castillo de la Universidad de Navarra. La televisin quita, adems del tiempo, las ganas de estudiar, porque da todo hecho, no requiere esfuerzo y fomenta la pasividad. La argumentacin del profesor Castillo corresponde a un razonamiento por: a. Analoga b. Autoridad c. Signos d. Causa

e. Generalizacin

Qu parte de la estructura interna de la argumentacin no ha sido mencionada en el razonamiento anterior? a. Tesis b. Base c. Premisa d. Respaldo e. Argumento TEXTO 5 Quienes rechazan la clonacin humana a menudo mantienen que esta tcnica es moralmente impermisible porque no se ha probado su seguridad. Explican que el procedimiento utilizado para crear a la oveja Dolly tuvo xito en slo uno de 277 intentos. Por lo tanto, segn sus autores, esta tecnologa podra producir anormalidades severas en los posible bebs.

Cul de los siguientes enunciados corresponde a la base presentada por el autor en el texto anterior? A) Es imposible clonar seres humanos. B) La clonacin es inmoral. C) No todos rechazan la clonacin humana. D) La oveja Dolly no sirve para probar el xito de la clonacin. E) No existe ninguna certeza que la clonacin humana no cause dao.

Cul de los siguientes enunciados del texto anterior corresponde a la garanta? A) La clonacin humana cientficamente no es viable. B) El procedimiento para clonar a la oveja Dolly no fue exitoso. C) Podra producir graves patologas en los eventuales lactantes. D) La mayora de los cientficos estn en contra de la clonacin humana. E) La clonacin humana bsicamente podra ser por ensayo y error. Qu modo de razonamiento presentan lo enunciados siguientes? La primavera se adelant este ao; el clima est menos fro, los rboles ya han florecido, y en algunos se ven ya nidos nuevos. a. Sintomtico b. Causal c. Analgico d. Generalizacin e. Autoridad

Los 398 puntos que sac en la PSU eran esperables; traa mala base, tuvo psima asistencia y nunca trabaj sistemticamente en sus guas. a. Sintomtico b. Causal c. Analgico d. Generalizacin e. Autoridad

Debemos aplazar el viaje a Mendoza por unos das; habr nevazones que cerrarn el paso, segn el Servicio de Meteorologa a. Sintomtico b. Causal c. Analgico d. Generalizacin e. Autoridad

Debes ver un psiquiatra que te trate esa depresin; si te duele una muela, vas al dentista, y tu condicin anmica no es menos importante que tu dentadura. a. Sintomtico b. Causal c. Analgico d. Generalizacin e. Autoridad

Aqul modelo econmico era injusto y cruel: cada da se vean ms personas mendigando, o realizando comercio callejero, esa forma torpemente encubierta de la mendicidad. a. Sintomtico b. Causal c. Analgico d. Generalizacin e. Autoridad

Sostenemos que el argumento ad hominem es diferente de la falacia ad hominem. sta no pretende argumentar, sino atacar al adversario. a. Sintomtico b. Causal c. Analgico d. Generalizacin e. Autoridad

Pienso que es alta la probabilidad de que exista vida en otros planetas. Lo le en unos informes elaborados por cientficos de la NASA. a. Sintomtico b. Causal c. Analgico d. Generalizacin e. Autoridad

Los telfonos inalmbricos de esta marca son de mala calidad; ste ya es el tercero que compro este ao y que se echa a perder. a. Sintomtico b. Causal c. Analgico d. Generalizacin e. Autoridad

Su mayor debilidad est en Lxico Contextual; de las 22 respuestas erradas que tuvo en todo el ensayo, 17 eran de ese tem. a. Sintomtico b. Causal c. Analgico d. Generalizacin e. Autoridad Me encantan los cuentos del libro De mujeres con hombres, del escritor Richard Ford. Por lo tanto, estoy seguro de que disfrutar muchsimo su ltima novela, Accin de gracias. a. Sintomtico b. Causal c. Analgico d. Generalizacin e. Autoridad

Marque la falacia que corresponde en cada enunciado No confiara en ese vendedor callejero, son todos ladrones; a un amigo le rob uno de ellos. A) Premisa problemtica. B) Apelar al temor. C) Ataque indirecto. D) Generalizacin apresurada E) Causa falsa. No creo que deba darte permiso para salir, porque no creo que deba hacerlo, no ms. Y punto. A) Envenenar el pozo. B) Ataque directo. C) Circularidad. D) Generalizacin apresurada. E) Falsa apelacin a la autoridad. No puedo compartir tu opinin tan positiva sobre esa pelcula, si t mismo fuiste su productor. A) Envenenar el pozo. B) Ataque indirecto. C) Apelacin a la misericordia. D) Generalizacin apresurada. E) Falsa apelacin a la autoridad. La televisin debe ofrecer ms programas de farndula; es lo que le gusta a la mayora de los telespectadores. A) Ataque directo. B) Ataque indirecto. C) Apelar a la misericordia. D) Generalizacin apresurada. E) Apelar a la popularidad. Cmo va a ser vlida tu defensa de la honestidad de esa multitienda, si trabajas all y ellos te pagan el sueldo? A) Falsa analoga. B) Ataque indirecto. C) Apelar al temor. D) Generalizacin apresurada. E) Falsa apelacin a la autoridad. En una reunin, el Jefe de Seccin le dice a sus subordinados: Es preferible asistir a la comida de celebracin del aniversario de la empresa; lo contrario se interpretara como desinters y falta de compromiso laboral. A) Envenenar el pozo. B) Ataque indirecto. C) Apelar a la misericordia. D) Generalizacin apresurada. E) Apelar al temor. El Prefecto de Investigaciones desaprob la famosa novela 2666 de Bolao. No debe ser muy buena, entonces. A) Envenenar el pozo. B) Apelar a la misericordia. C) Ataque indirecto. D) Generalizacin apresurada. E) Falsa apelacin a la autoridad.

Debemos votar por este candidato; si gana su adversario, vendr el caos social y poltico. A) Circularidad. B) Apelar a la misericordia. C) Apelar al temor. D) Ataque indirecto. E) Generalizacin apresurada. Mejor que hoy no invitemos a Germn a ver el tenis. Cada vez que ha visto un partido de ese tenista chileno, ste ha terminado perdiendo. A) Ataque directo. B) Envenenar el pozo. C) Ataque indirecto. D) Premisa problemtica. E) Causa falsa. Beber leche es lo que provoca que una persona consuma drogas. De hecho, la mayora de las personas que consumen drogas, bebieron leche en su infancia A) Ataque directo. B) Apelar al temor. C) Premisa problemtica. D) Causa falsa. E) Falsa analoga. No pretendas que yo discuta contigo sobre filosofa del lenguaje, si ni siquiera sabes hablar bien el espaol...! A) Apelar a la autoridad. B) Envenenar el pozo. C) Ataque directo. D) Apelar al temor. E) Ataque indirecto. La mujer es como una cerveza. Huele bien, sabe bien, y podras matar a tu madre para conseguir una. Homero Simpson A) Razn irrelevante. B) Ataque directo. C) Ataque indirecto. D) Circularidad. E) Falsa analoga. Los ricos no son felices. Desde el da que nacen hasta el da en que mueren, creen que son felices. Mas creme no lo son. Moe Szyslak A) circularidad. B) premisa problemtica. C) causa falsa. D) ataque directo. E) envenenar el pozo. No pueden pedirme prohibir el alcohol, es delicioso, hace las mujeres ms bellas y nos hace prcticamente invulnerables a la crtica Alcalde Diamante A) apelacin a la popularidad. B) razn irrelevante. C) premisa problemtica. D) generalizacin apresurada. E) envenenar el pozo.

El testigo ha dicho que vio a mi defendido entrar a la tienda justo antes de que se oyeran los disparos. Yo le pregunto al testigo, est Ud. seguro? Se lo digo porque s que estuvo involucrado en un caso de perjurio. A) ataque indirecto. B) ataque directo. C) envenenar el pozo. D) ataque por contradiccin. E) razn irrelevante. La infancia es la mejor poca de la vida. Por lo tanto, lo nico que queda es vivir, el resto de nuestra existencia, de los felices recuerdos de cuando ramos nios. A) razn irrelevante. B) causa falsa. C) apelacin a la misericordia. D) premisa problemtica. E) conclusin apresurada. Chile ganar el mundial, tenemos la mejor hinchada y Dios nos quiere compensar por el terremoto A) causa falsa. B) premisa problemtica. C) circularidad. D) razn irrelevante. E) envenenar el pozo. El campen mundial de tenis, Rafael Nadal, promociona en televisin una raqueta marca Wilson, con la ltima tecnologa inventada para este deporte. Paralelamente, aparece un comercial donde l expone las bondades de un desodorante.

Con respecto a ambas situaciones podemos AFIRMAR A) en ambos comerciales aparecen falacias para sostener los productos. B) slo en la primera situacin hay una falacia. C) a priori, ninguna situacin contiene falacias. D) el razonamiento en ambos casos es de generalizacin. E) en el primer caso, el razonamiento es por autoridad.