Institucin Educativa N 5076 Nuestra Seora de las Mercedes

2013 - 2014

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02 Comprendiendo las virtudes de la Programacin Lineal

I. DATOS INFORMATIVOS 1. 2. 3. 4. 5. rea Curricular Ciclo Grado Duracin Equipo Docente: : : : : : MATEMTICA VII Quinto 26 horas pedaggicas Lic. Pedro Alejandro Agero Huerta Lic. Ricardo Elas Lara Romero Lic. Pablo Lpez Trujillo Lic. Gloria Loyola Cipriano Lic. Catherine Paola Meza Coronado Lic. Sonia Morales Rojas Lic. Magali Saavedra Carrasco II. FUNDAMENTACION La Unidad de Aprendizaje desarrollar competencia especfica en funcin de los lineamientos y orientaciones establecidos en el Proyecto Educativo Institucional, Programacin Anual. Otorga dinamismos curricular a travs de los ejes transversales: Autoaprender, emprendimiento, cultura de paz, ejercicio de la ciudadana y uso de los TICs y; otorga espacios para la aplicacin de los temas transversales de la institucin Responde a la propuesta pedaggica establecida en el Proyecto Educativo Institucional en el rea de Matemtica: El Pensamiento Lgico, que desarrolla disciplinadamente el proceso de anlisis y razonamiento en la bsqueda de alternativas de solucin Comunicacin matemtica, que permite el entendimiento, comprensin, aplicacin del lenguaje matemtico. Resolucin de problemas, esencia de suprema importancia del rea curricular La Unidad de Aprendizaje refuerza el valor del algebra y de los sistemas de ecuaciones especficamente. La finalidad de la Unidad de Aprendizaje es comprender, aplicar y mejorar los aprendizajes relativos a la Programacin Lineal y sus elementos: variables, Funcin objetivo, sistema de restricciones y regin factible, para determinar el valor ptimo conveniente a la situacin problemtica. La Unidad es interdisciplinaria, toda vez que es necesario extender su aplicacin a otros campos del saber al solucionar situaciones problemticas correspondientes a los sectores econmico, tursticos, agricultor, cientficos, comerciales, industriales y de las especialidades tcnicas. El presente documento de planificacin facilita conocer modelos que ayudan a establecer los precios y ofrecer la mejor oferta de un producto de calidad segn la demanda. El presente documento de planificacin orienta el logro de aprendizajes esperados identificando, representando y resolviendo sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas y; representar las restricciones de un problema resolviendo y evaluando la solucin ptima de un problema de programacin lineal. 1

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III. COMPETENCIAS DE LA UNIDAD VII CICLO Resuelve problemas de programacin lineal y funciones, argumentos y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico EJESORGANIZADOR DEL CURRCULO COMPETENCIAS AUTOAPRENDER El estudiante es capaz de aprender haciendo e investigando, movilizando habilidades y destrezas necesarias para inferir y resolver situaciones reales de optimizacin basados en el desarrollo de sus capacidades adquiridas EMPRENDIMIENTO El estudiante es capaz de mejorar, innovar, crear, de emprender lo comprendido en la optimizacin de la informacin recabada, convirtiendo los problemas en oportunidades de desarrollo EJERCICIO DE LA El estudiante es capaz de desenvolverse en el mundo social y CIUDADANA econmico con mayor seguridad en las tomas de decisiones en el campo laboral reforzando el nivel del ejercicio ciudadano. CULTURA DE PAZ El estudiante es capaz de resolver situaciones de conflictos sociales, comerciales, econmicos, organizacionales y entre pares desarrollando la comunicacin matemtica para el logro de resultados y sustentar las conclusiones o la toma de decisin USO DE LOS TICs El estudiante es capaz de recabar informacin virtual de situaciones de optimizacin, procesarla, otorgarle niveles de solucin y comunicarla en lnea utilizando la tecnologa disponible. IV. TEMAS TRANSVERSALES En la presente Unidad de Aprendizaje otorga espacios en las sesiones de aprendizaje para la aplicacin de los siguientes temas transversales: Educacin para el xito. Educacin en valores o formacin tica. Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.

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V. ORGANIZACIN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS

ALGEBRA 1.1 Mtodo grfico y de Gauss para la resolucin de sistemas de ecuaciones 1.2 Inecuaciones lineales de dos incgnitas

APRENDIZAJES ESPERADOS

CRITERIOS DE EVALUACIN Razonamiento y Demostracin Comunicacin matemtica 2.1.3 Resolucin de Problemas 2.3.1 Comunicacin Matemtica. 2.3.2 Comunicacin Matemtica. 2.3.3 Resolucin de Problemas 2.3.4 Razonamiento y Demostracin 2.3.5 Razonamiento y 2.1.1 2.1.2

INDICADORES DE EVALUACIN

2.1.1

2.1.2

Confa en s mismo en resolver problemas de su entorno personal o social aplicando ecuaciones, sistemas de ecuaciones e inecuaciones. Interpreta coherentemente condiciones establecidas en ecuaciones e inecuaciones. Interpreta situaciones problemticas y valora el entendimiento comn de los resultados de ecuaciones, sistemas de ecuaciones e inecuaciones.

2.1.3

1.3 Mtodos de Programacin Lineal: Grfico y analtico. 1.4 Funcin Objetivo a maximizar o minimizar 1.5 Las Restricciones y la Ley de no Negatividad 1.6 La Regin Factible

2.3.1 Interpreta texto de la situacin problemtica que requiere convenientemente el resultado mnimo o mximo 2.3.2 Organiza los datos disponibles para establecer la funcin objetivo, restricciones y la regin factible 2.3.3 Evala los vrtices de la regin factible en la funcin objetivo y determina el valor ptimo comprendiendo el resultado. 2.3.4 Argumenta los procesos cognitivos usados en la interpretacin de grficos para optimizar la funcin objetivo y el logro del esfuerzo comn en su aplicacin.

Confa en s mismo en resolver problemas de su entorno personal y social aplicando ecuaciones, sistemas de ecuaciones e inecuaciones. Interpreta coherentemente condiciones establecidas en ecuaciones e inecuaciones diversas en la resolucin de problemas a travs de grupos de trabajo. Interpreta situaciones problemticas y valora el entendimiento comn de los resultados de ecuaciones, sistemas de ecuaciones e inecuaciones planteadas en actividades de la vida cotidiana. Interpreta texto de la situacin problemtica que requiere convenientemente el resultado mnimo o mximo argumentndola oralmente Organiza los datos disponibles para establecer la funcin objetivo, restricciones y la regin factible estableciendo variables a usar, cuadro de doble entrada e inecuaciones respectivas.. Evala los vrtices de la regin factible en la funcin objetivo y determina el valor ptimo comprendiendo el resultado en diversas aplicaciones.. Argumenta los procesos cognitivos usados en la interpretacin de grficos para optimizar la funcin objetivo y el logro del esfuerzo comn en su aplicacin empleando ejemplos diversos. Analiza informacin audiovisual referente a la optimizacin de datos y mtodos de la

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2.3.5 Analiza informacin audiovisual referente a la optimizacin de datos y mtodos de la Programacin Lineal 2.3.6 Observa la exposicin virtual que explica el mtodo sinttico grfico de la optimizacin de datos 2.3.7 Persevera en buscar nuevas formas de estrategias empleadas en la optimizacin de la funcin objetivo

Demostracin 2.3.6 Comunicacin matemtica 2.3.7 Resolucin de Problemas

Programacin Lineal en diversas pginas electrnicas. Observa la exposicin virtual que explica el mtodo sinttico grfico de la optimizacin de datos explicndolo en diapositivas Persevera en buscar nuevas formas de estrategias empleadas en la optimizacin de la funcin objetivo al resolver problemas econmicos, comerciales, industriales y de transporte.

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VI. METODOLOGA Considerando las actividades significativo, se tiende a la valoracin aplicativa de las experiencias, la investigacin y la actitud positiva del aprendizaje. METODOS Mtodo activo Mtodo de proyectos Mtodo demostrativo Mtodo holstico Mtodo inductivo/deductivo Mtodo analtico/sinttico Investigacin Bibliogrficas TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS Dilogo Dinmica grupal Observacin Torbellino de ideas Phillips 66 Exposicin usando diapositivas Intercambio de informacin TCNICAS COGNITIVAS Mapas conceptuales Mapas semnticos Organizaciones visuales Redes conceptuales

VII. EVALUACION Coherente con lo establecido en el Diseo Curricular Nacional, Proyecto Educativo Institucional, Enseanza Para la Comprensin y las normas legales vigentes, la valoracin continua establece las siguientes orientaciones. La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se establecer los ciclos de retroalimentacin centrados en la comprensin. Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa Se utilizar la auto-evaluacin, hetero-evaluacin y la co-evaluacin En cada unidad didctica se evaluar los indicadores de evaluacin. Se utilizar instrumentos de evaluacin de acuerdo al indicador de evaluacin CRITERIO DE INDICADORES DE EVALUACIN EVALUACIN Razonamiento y Confa en s mismo en resolver problemas de su entorno personal y social aplicando demostracin INSTRUMENTOS Pruebas orales y escritas, Exposicin de un tema. Trabajo prctico Pruebas orales y escritas, Exposicin de un tema. Trabajo prctico Pruebas orales y escritas, Exposicin de un tema. Trabajo prctico Pruebas orales.

ecuaciones, sistemas de ecuaciones e inecuaciones por mtodos diversos y e mtodo de Gauss Argumenta los procesos cognitivos usados en la interpretacin de grficos para optimizar la funcin objetivo y el logro del esfuerzo comn en su aplicacin empleando ejemplos diversos interdisciplinarios Analiza informacin audiovisual referente a la optimizacin de datos y mtodos de la Programacin Lineal en diversas pginas electrnicas, Interpreta texto de la situacin problemtica

Comunicacin

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Matemtica

que requiere convenientemente el resultado mnimo o mximo argumentndola oralmente Organiza los datos disponibles para establecer la funcin objetivo, restricciones y la regin factible estableciendo variables a usar, cuadro de doble entrada e inecuaciones respectivas. Interpreta coherentemente condiciones establecidas en ecuaciones e inecuaciones diversas en la resolucin de problemas a travs de grupos de trabajo. Observa la exposicin virtual que explica el mtodo sinttico grfico de la optimizacin de datos explicndolo en diapositivas

Debate. Exposicin de un tema Pruebas orales. Debate. Exposicin de un tema Pruebas orales. Debate. Exposicin de un tema Pruebas orales. Debate. Exposicin de un tema Pruebas escritas. Exposicin de un tema. Trabajo Prctico Pruebas escritas. Exposicin de un tema. Trabajo Prctico

Resolucin Problemas

de Evala los vrtices de la regin factible en la

funcin objetivo y determina el valor ptimo comprendiendo el resultado en diversas aplicaciones interdisciplinarias. Persevera en buscar nuevas formas de estrategias empleadas en la optimizacin de la funcin objetivo al resolver problemas econmicos, comerciales, industriales y de transporte. Interpreta situaciones problemticas y valora el entendimiento comn de los resultados de ecuaciones, sistemas de ecuaciones e inecuaciones planteadas en actividades de la vida cotidiana

Pruebas escritas. Exposicin de un tema. Trabajo Prctico INSTRUMENTOS Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha de observacin

INDICADORES DE ACTITUD ANTE EL REA Libertad y Se desenvuelve libremente en un marco Autonoma de respeto Ejerce sus deberes estudiantiles con autonoma Respeto y Demuestra tolerancia frente a los dems Tolerancia Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas Justicia Diferencia lo justo de lo injusto Pone de manifiesto lo que para l se encuentra injusto ante su deber Perseverancia Es perseverante en el logro de su aprendizaje Persevera en mejorar su aprendizaje Responsabilidad Cumple oportunamente con su tarea Es responsable en puntualidad, cumplimiento y actitudes como alumno Solidaridad Colabora cuando se solicita sus servicios Apoya las campaas solidarias que se promueven

VALORES

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VIII. BIBLIOGRAFIA 1. Docente Manual del Docente de Matemtica 5to. de Secundaria Felipe Eduardo Doroteo Pedir y Rubn Hildebrando Glvez Paredes Ediciones El nocedal 2005 Recurso Internet: Direcciones de sitios web http://vitutor.com Mtodo de Gauss, Teorema de Bayes, Esperanza http://www.ite.educacion.es Programacin lineal

2.

Alumnos Manual del Docente de Matemtica 5to. de Secundaria Felipe Eduardo Doroteo Pedir y Rubn Hildebrando Glvez Paredes Ediciones El nocedal 2008 Recurso Internet: Direcciones de sitios Web: http://es.wikipedia.or Mtodo de Gauss, programacin lineal. http://www.terra.es Mtodo de Gauss http://sauce.pntic.mec.es Programacin lineal, logaritmos http://www.investigacion-operaciones.com Programacin lineal Mrquez, marzo del 2013.