CARPETA PEDAGGICA

DATOS INFORMATIVOS

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DEL CUSCO INSTITUCION EDUCATIVA HUMBERTO LUNA

Coordinador: MARCO ANTONIO OLARTE VELASQUEZ PROFESORA DE AULA : MARTHA O. COILA MONTES. DEPARTAMENTO PROVINCIA DISTRITO NIVEL CICLO SECCION AO : III : B y D : 2013 : CUSCO : CUSCO : CUSCO : PRIMARIO

PRESENTACIN

Se presenta esta carpeta que contiene todo lo referente al planeamiento tcnico pedaggico para organizar mejor el tiempo y hacer un seguimiento al proceso de enseanza aprendizaje previstas para el presente ao escolar 2013. Buscando y ponderando en nias y nios su desarrollo integral, potencializando destrezas, habilidades en concordancia a ejes curriculares y contenidos del III.Ciclo de la institucin educativa Humberto Luna

DOCUMENTOS DEL AULA

UNIDAD DE APRENDIZAJE

2 GRADO

2do GRADO EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

AREA CAPACIDAD 1.7. Escucha y comprende mensajes sencillos haciendo evidencia su opinin sobre el texto ledo con sus palabras. CONOCIMIENTOS 1.7. Lectura de textos cortos reconociendo diferentes grafas. INDICADORES 1.7.1. Comenta del texto ledo. 1.7.2. Evidencia pronunciacin, entonacin al leer un texto, sealando las diferentes grafas.

COMPRENSION DE TEXTOS
AREA CAPACIDAD 2.4. Lee y comprende textos narrativos Explicando aspectos generales y relevantes sobre el contenido del relato a partir de situaciones presentadas en el texto CONOCIMIENTOS 2.4. Estructura del texto narrativo: inicio y nudo y desenlace. Contenido del texto: situacin hecho, personajes y mensaje INDICADORES 2. 4.1. Verifica la informacin anticipada desarrollando las actividades de comprensin. 2.4.2. Seala hechos inherentes al inicio, mudo y desenlace de los textos narrativos que lee. 2.4.3. Formula opiniones con respecto a los hechos personajes y el mensaje de un texto.

PRODUCCION DE TEXTOS AREA CAPACIDAD 3.7. Selecciona las palabras que forman una serie. .Utilizando conectores de adicin en sus escritos. 3.10. Inventa personajes con caractersticas originales y propias. 3.13. Produce diferentes tipos de texto. (Potico, narrativo, instructivo e informativo.)Utilizando textos sencillos determinados. CONOCIMIENTOS 3.7. Series verbales Conectores. Conectores adicin. Conectores secuencia INDICADORES
3.7.1. Propone series a partir de palabras imgenes dadas. 3.7.2. Coloca los conectores de adicin que contribuyan a dar orden y sentido a sus escritos. 3.7.3. Coloca los conectores de secuencia adecuadas a los textos que se le propone. 3.7.4. Identifica los conectores de adicin en pequeos textos propuestos.

de de

3.10. La creacin de personajes.

3.13. El texto instructivo -Produccin de rima -Produccin de poema -Produccin de cuentos 3.14. Emplea la m antes de -Noticias, recetas, etc. b y de la p en sus escritos. -La carta. .3.18 Utiliza en sus producciones verbos del 3.14. Uso de la m presente, pasado, y futuro. antes de la b y de p. 3.18. El verbo: Tiempo presente, pasado y futuro.

3.10.1. Elabora un plan de escritura para incrementar personajes con caractersticas originales y propias. 3.10.2. Inventa los personajes de cualquier texto presentado. 3.12.2. Formula sustantivos con la concordancia de gnero y numero. 3.13.1. Elabora un plan de estructura del texto instructivo. 3.13.2. Elabora un texto instructivo utilizando las reglas adecuadas. 3.13.3. Escribe cuentos cortos, poemas, rimas, y recetas teniendo en cuenta las reglas ortogrficas. 3.13.4. Escribe una carta teniendo en cuenta las reglas ortogrficas. 3.14.1. Escribe palabras que llevan antes de la b y de p. 3.14.2. Formula pequeos textos con las palabras que llevan m antes de b y p. 3.18.1. Escribe verbos en tiempo presenta vinculado a las acciones que se estn realizando. 3.18.2. Emplea verbos en tiempo pasado vinculados a acciones que ya sucedieron. 3.18.3. Emplea verbos en tiempo futuro vinculados a acciones que aun no realizan.

se

2do GRADO NUMERO RELACIONES Y OPERACIONES AREA CAPACIDAD 1.20 Ordena en forma creciente y decreciente nmeros naturales hasta 5 000 y reconoce el antecesor y sucesor de un numero natural. CONOCIMIENTOS 1.20 Relacin de orden. INDICADORES
1.20. Ordena en forma creciente y decreciente al menos seis nmeros con cuatro cifras desde 1 000 hasta 5 000. 1.20. Compara nmeros naturales de cuatro cifras hasta 5 000 escribiendo uno de estos smbolos. 1.20. Interpreta y representa millares centenas, decenas y unidades en el tablero posicional. 1.20. Lee, escribe, compone y descompone nmeros de cuatro cifras. 1.21. Resuelve operaciones y problemas de adicin y sustraccin con nmeros de cuatro cifras> < y =. 1.21. Reconoce y escribe el antecesor y sucesor de un numero con 4 cifras desde 1 000 hasta 5 000 1.21. Efecta y comprueba operaciones de adicin sin llevar y llevando con nmeros naturales hasta 5 000, utilizando bloques decimales y otros materiales y juegos. 1.21. Efecta y comprueba operaciones de sustraccin sin prestarse y prestndose de nmeros naturales hasta 5 000, utilizando los bloques y otros materiales concretos y juegos. 1.22. Resuelve problemas de la vida real, aplicando operaciones combinadas de adicin y sustraccin de nmeros hasta 5 000.

1.21 Adicin y sustraccin.

1.21 Interpreta u efecta operaciones se adicin y sustraccin de nmeros naturales hasta 5 000 aplicando las respectivas tcnicas operativas

1.22 Operaciones combinadas. 1.22. Problemas propuestos

1.22 Resuelve problemas de adicin y sustraccin de nmeros de cuatro cifras. .

GEOMETRIA AREA CAPACIDAD 2.14 Mide la masa de los cuerpos en kilos y medios kilos. 2.15 Mide la capacidad de recipientes en litros y medios litros. CONOCIMIENTOS 2.14 kilo. 2.15 litro. El kilo y medio INDICADORES 2.14. Estima y mide sin problemas la masa en kilos y medios kilos. 2.15. Mide sin problemas la capacidad de los recipientes en litros y medio litro.

El litro y medio

ESTADISTICA AREA 3.4Interpreta y representa informacin en pictogramas. 3.4 Pictogramas INDICADORES 3.4. Utiliza datos y los representa en pictogramas.

AREA R.M

CAPACIDAD 6.Descubre nmeros con facilidad de acuerdo a los enunciados dados. 14.Halla el nmero total de figuras con palitos que hay en una situacin problemtica. 21.Resuelve ejercicios matemticos usando operadores matemticos.

CONOCIMIENTOS
6. Sucesiones numricas. 14 Figuras con palitos. 21Operadores numricos

INDICADORES
6.1 Descubre con facilidad la formacin de una secuencia alfanumrica. 6.2 Busca y halla el valor de la letra en una sucesin alfanumrica. 6.3. Relaciona y encuentra cada letra con los nmeros sin problemas. 14 Figuras con palitos 21.1 Reconoce e inventa operadores matemticos. 21.2 Utiliza las cuatro operaciones matemticas para resolver los operadores numricos.

Escribe el gnero de las siguientes palabras

Vaca Pollo Mujer Gallo Piraa Alumno Puma Nia . .. . .. .

Joven Seora Hermanos Bebe

Cambia el gnero de las siguientes palabras

Alcaldesa Campesino Nio Obrero .. .. Hombre Seora Profesor Hermano .. .. .. ..

Subraya de rojo los sustantivos masculinos y de azul los sustantivos femeninos Princesa Lector Brazo Hroe Duque Amor Esperanza Raz Juez Actriz Hombre pe

Clasifica las palabras del recuadro segn sean del gnero masculino o femenino volviendo a escribir en la casilla correspondiente
herona regin cocina leyenda bicicleta almohada huella jardn azotea vajilla muelle hamaca hombre
Escribe el plural correspondiente

seor padrino cafetera oveja soldado hermano himno bistur gasfitero fabula rio

Singular ngel Poblacin arrendador Celular Legumbre Callecita Flor camin gallinero jabn cedula pelicano chupete voz

Plural

Singular ajonjol brigadier luz trompeta callejn bal limite urbanizacin jamn pescado nfora jirn nacin fabula

Plural

La Lectura.

EL LEADOR Y EL HACHA
Haba una vez un hombre leador que regresaba a su casa despus de una jornada de duro trabajo. Al cruzar un puentecillo sobre el rio, se le cay el hacha al agua. Entonces empez a lamentarse triste mente: cmo me ganare el sustento ahora que no tengo hacha al instante o maravilla? Una bella ninfa apareca sobre las aguas y le dijo al leador: espera, buen hombre: traer tu hacha. Se hundi en la corriente y poco despus reapareca con un hacha de oro entre las manos. El leador dijo que aquella no era la suya. Por segunda vez se sumergi la ninfa, para reaparecer con otra hacha de plata. Tampoco es la ma dijo el afligido leador. Por tercera vez la ninfa busco bajo el agua. Al aparecer llevaba un hacha de hierro oh, gracias,esa es la ma pero por tu honradez yo te regalo las otras dos. Has preferido a la pobreza a la mentira y te mereces un premio. Actividad Responde las siguientes preguntas:

1) De qu era el hacha que saco por segunda vez la ninfa del agua?
A) de plata B) bronce C) hierro

2) A quin se le cay el hacha? . 3) Quin lo recupero el hacha al leador?

..

Crear una receta

__ _CREA UNA RECETA

____

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________________________

As es mi escuela
1. Escribe las letras maysculas que faltan y remarca con rojo los puntos. ___i escuela. ___a escuela a donde asisto es muy bonita. ___iene muchas instalaciones. ___os alumnos ayudamos a mantenerla en buen estado. ___n el patio realizamos

ceremonias cvicas, festivales y juegos. ___lgunos alumnos van por las tardes. ___l Director siempre nos dice que debemos cuidarla. ___as aulas son confortables, ah estudiamos con gusto. 2. Escribe dos enunciados acerca de tu escuela:

Siempre se inicia un enunciado con letra mayscula y se termina con punto.

Escribe las palabras en los cuadros correspondientes: - tribu - suelo - arroz - tabla - lluvia - caf el
----

- viento

- reino

- agua

- cancin

- novia

- huevo

la

________________ ________________

*________________ ________________

*________________ ________________ 2.

Clasifica estos sustantivos segn estn en singular(s) o plural ( ) ) ) playas ( )

enano ratn vaquitas ( ) lupas rboles ans jardines ajes pltanos

( (

mesa

aire

( ( ( ( ( (

) ) ) ) ) )

hielo

aj

rey

LA CAMPANILLA Y EL ALAMO Una pobre campanilla se arrastraba por el suelo buscando apoyo a su alrededor. Ay de m! -exclamaba-. Si pudiese elevarme sobre esa hierba que me ahoga, vera el sol y dara flores. Hermoso lamo, quieres que me apoye en ti? El rbol inclin generosamente hacia el suelo sus flexibles ramas. En ellas envolvi la campanilla su dbil tallo, y poco a poco fue vistiendo el lamo con hermosas guirnaldas. Durante todo el verano, el lamo estuvo cubierto de flores azuladas, graciosamente suspendidas de sus ramas. Desde lejos se hubiera dicho que aquellas flores eran suyas. Una planta daba el apoyo y la otra la belleza.
C. Deln. Ayudmonos los unos a los otros!

Responde: 1. Qu le pas un da a la campanilla? _________________________________________________ ___ _________________________________________________ ___ 2. Sobre quin se apoy la campanilla? _________________________________________________ ___ 3. Qu valores encuentras en la lectura? _________________________________________________ ___ _________________________________________________ ___ 4. Cul es el mensaje de la lectura? _________________________________________________ ___

1. La directora del colegio Semillitas ha invitado a todos los padres de familia a las Miniolimpiadas. El lunes envi 117 invitaciones, el martes 124 y el jueves 109. Cuntas invitaciones ha enviado en total? 2.
E st e O li m

In v i

t ac i

d om i ng o 24 , pi ad se re a s, S i de a liz a s ea a r la s pa rt la s i ns c 9: 0 0 ic ip ri b ar s i rs e a. m lo Co . en ti en ord eq la in a ue o fici c i n na Ac de L a ad mic a. D i r e c t o r a

2.

En las Miniolimpiadas participaron 351 alumnos. Si en la primera ronda eliminaron a 218, cuntos alumnos clasificaron para la ronda siguiente?

3.

La mam de Gustavo es comerciante. Ayer compr 242 botellas de aceite para su tienda. Si ya vendi 107, cuntas botellas le quedan por vender?

4.

Panchita tena 936 envolturas de chocolate. Si us 586 para un trabajo, cuntas envolturas tiene?

5.

En una tienda me regalaron 208 chapas, en otra 350 y en el kiosco 49. Cuntas he reunido? En el camino a mi casa se me pierden 57 chapas, cuntas me quedan?

6.

Mi pap tena S/.703. Compr un radio a S/.265 y un ventilador a S/.200, cunto le queda?

* Resuelve el crucigrama: Sabas que los colores son: _________________

1. 2. 3. 4. 5.

Color Color Color Color Color

del cielo. del sol. de las moras. de las manzanas. de la nieve.

6. Color 7. Color 8. Color 9. Color 10. Color

de las naranjas. del pasto. del mar. de la noche. del elefante.

* Ahora t puedes empezar a crear tus cuentos, observa las imgenes y redacta en el cuaderno: Este cuento empieza as: Toms fue a pescar. Tir el anzuelo con una carnada... * Ahora sigue contando el cuento en voz alta.

* Observa, en orden, las seis escenas; inventa un cuento, ponle un ttulo y redctalo en tu cuaderno. Puedes comenzar as: A Quique le gustan mucho los perros. Un da, su ta le regal...

El padre y los hijos

Un padre recomendaba siempre a sus hijos que vivieran en buenas relaciones; pero ellos no le escuchaban. Un da el padre cogi unas cuantas varas, las junt en un paquete, luego se las entreg a sus hijos y les dijo: -Rmpanlas! A pesar de los esfuerzos que realizaron, no pudieron conseguirlo. El padre deshizo entonces el paquete y les mand que rompiesen las varas una a una, logrando hacerlo con mucha facilidad. Ustedes son como esas varas, les dijo. Viviendo juntos y de acuerdo, nadie podr vencerlos; desunidos sern menos fuertes.

Responde: 1. Qu leccin dio el padre a sus hijos? ----------------------------------------------------------------------2. Qu consecuencias puede originar la desunin de una comunidad de personas?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Explica con tus propias palabras la frase: "La unin hace la fuerza". --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Si necesitas un amigo
Una tarde, all en la sierra, cuando comenzaba a ocultarse el sol, un zorro lleg corriendo a un casero. Estaba muy cansado y acezaba con la lengua afuera, pues lo venan persiguiendo unos cazadores con sus perros. Dnde podra esconderse? De pronto vio, a un gato en lo alto de una tapia gozando de los ltimos rayos del sol. Ay gatito querido! le dijo el zorro. Qu suerte encontrarte! Dime, por favor, quin puede esconderme en su casa esta noche? Quin es tan bueno para evitar que me cojan mis enemigos crueles? Rpido por favor, dime Quin puede salvarme...? Bueno, anda a pedirle alojamiento a Esteban. Es un campesino que tiene un corazn de oro le dijo el gato. S, lo s replic el zorro, pero hace un mes le rob una oveja... Entonces trata de que te esconda Daniel. l es muy bueno. S, es bueno; pero tengo miedo de que quiera vrsela conmigo, porque la semana pasada le rob un cabrito... En ese caso corre donde Tadeo. Su casa est all, al pie de ese cerro. Es un hombre que nunca se niega a hacer un favor. Tadeo? No, no! Desde el verano me la tiene jurada porque me com a la campeona de sus gallinas ponedoras... Caramba, zorro, ests en un gran lo! Quizs Carlos... Ay gatito! Ni hablar! A Carlos le he robado un pavo... Pero no hay nadie en este campo al que no hayas hecho algn dao? Entonces, cmo quieres que te ayuden? Ningn campesino es tan tonto y cabeza hueca como para salvar a alguien que solo le causa perjuicios. Y no los culpo. Deberas darte cuenta de que para tener amigos, hay que irlos ganando a lo largo de toda la vida. As, cuando los necesites, no te fallarn... Ahora arrglatelas t solo; pues te ha llegado el tiempo de cosechar lo que t sembraste. Y diciendo esto, el gato desapareci en la oscuridad. El zorro hizo una mueca y comenz a huir nuevamente. Cada vez ms cerca se oa el furioso ladrido de los perros. Al poco rato en la oscuridad sonaron los disparos de los cazadores. Y despus ya no se oy nada.

Responde: 1. Qu respondi el zorro a cada alternativa que el gato le fue proponiendo? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 2. Cuntos escondites sugiri el gato? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

3.

Qu mensaje nos deja la lectura? Explica brevemente. _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

4.

Busca en el diccionario el significado de: a. b. Acezaba: ____________________________________________

Perjuicios:____________________________________________

El pueblo del abuelo

Ana ha ido a visitar al abuelo Hilario. El abuelo es un hombre de tez triguea y de pequea estatura. Tiene el pelo gris y la espalda encorvada. Viste con camisa y chaleco de lana. Cubre su cabeza con un sombrero. El abuelo vive en un pueblo de la Sierra. Su casa est hecha de adobe, con techo de tejas a dos aguas. Ana disfruta mucho en el pueblo. Cada tarde, camina por las callecitas conversando animadamente con sus amigas y amigos. Ellos juegan a saltar la soga o a matagente con la pelota, pero el juego ms divertido es el de San Miguel. Tambin le gusta ir por el camino de la ermita. Mientras recoge rosas, margaritas y retamas, entona una cancin que hace aos le ense su abuela Julia, una viejita con ojos de color negro como el bano. Poco, poco a poco me has querido, poco a poco me has amado, sin querer todo ha cambiado, florecita de mi amor. Nunca digas que no, cholita, nunca digas que no, cholita, son cosas del amor, cholita, cosas del corazn. Cancin y saya para cantar, cancin y saya para bailar. Al anochecer, cuando el cielo aparece adornado de estrellas, Ana se va a la cama. Es el momento que ms le gusta a la nia, porque es cuando el abuelo la coge de la mano y le dice muy bajito: rase una vez..., Ana sabe que, antes de quedarse dormida, el abuelo Hilario va a contarle una historia. Y sabe tantas... y tan bonitas!

Responde: 1. Qu es lo que ms te gusta del abuelo Hilario? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Cules son los rincones del pueblo preferidos de Ana? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Escribe el nombre del pueblo o pueblos que conoces. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Canta con tus compaeros las cancin que le ensearon a Ana.

Palabras agudas
Recuerda: Son aquellas que llevan la mayor fuerza de voz en la ltima slaba. I. Encierra en crculos slo las palabras agudas.

n rat
palo

leche

Per

a n s
pint or

jarrn
n cart
d pare

p ic

c ar r o

o pom

Bras

il

II. El siguiente poema presenta siete palabras agudas, descbrelas y escrbelas en el recuadro. EL TROMPO PALABRAS AGUDAS Mi trompo de madera es un gran bailarn que toca su violn. En el suelo dibuja mis sueos de ilusin; a ratos me parece, que le duele el corazn. Mirando a mi trompito he llegado a pensar, que Dios har del mundo un trompo para jugar.

Recuerda: Las palabras agudas llevan tilde si terminan en cualquier vocal y en las consonantes n o s. 1. Coloca tilde en las palabras agudas que lo necesiten. Andrescomio un melocoton y una pera. Yo elegi un reloj, un collar y una pulsera. Agustin arreglo el sillon. Comimani y tuve indigestion. Ines compro un compas.

2. Indica por qu cada palabra lleva tilde o no. Guiate del ejemplo. Comisin: aguda con tilde porque termina en n. Melocotn: ____________________________________________ Jess: ____________________________________________ Perdiz: ____________________________________________ Papel: ____________________________________________ Sof: ____________________________________________ 3. Completa: -Las palabras agudas son las que tienen la mayor fuerza de voz en la ____________________ slaba

La tortuga y los patos

(adaptacin)

Haba una vez una tortuga que se senta triste y aburrida de dar siempre el mismo paseo por el mismo jardn. Quisiera ir lejos y conocer el mundo entero! -repeta. Cierto da, dos patos amigos se ofrecieron a llevarla a dar ese gran viaje con que tanto soaba; entre los dos sostuvieron un palo con el pico. La tortuga se prendi al palo con los dientes y pronto se encontr viajando en el aire. Le pareca un sueo. Al fin podra conocer el mundo! Estaba tan orgullosa de viajar que quiso gritar. -Soy la nica tortuga que puede volar; soy la reina de las tortugas!

Naturalmente, apenas abri la boca... Zas! Pobre tortuga, ... qu golpe se dio!

Esto nos ensea que debemos ser prudentes para no perder demasiado pronto lo que hemos conseguido. 1. Responde: a) Colorea lo que corresponda al texto ledo: Una poesa fbula b) Qu debi haber hecho la tortuga? --------------------------------------------------------------.. c) Qu opinas de la accin de los patos? ----------------------------------------------------------d) Explica con tus palabras la moraleja de la fbula. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Una

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DEL CUSCO

GERENCIA DE TURISMO, CULTURA, EDUCACIN Y DEPORTE
PROYECTO:MEJORAMIENTO DE LA PRESTACIN DE SERVICIOS DE LA DIVISIN FUNCIONAL DE EDUCACIN, CULTURA Y RECREACIN DE LA MPC. EN VALORES

AO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA CONTROL DE ASISTENCIA DE ALUMNOS - 2013. AREA : Comunicacin-Matemtica NOMBRE DEL FACILITADOR: Martha Olivia Coila Montes SEDE: Centro Histrico Tarde: Tarde LOCAL: I.E Humberto Luna GRADO(s): 2do D N
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

APELLIDOS Y NOMBRES
Alarcn Cataln Maribel Aroque Farfn Flor Xiomara Arrambide Cruz Khael Alonso Avendao Zegarra Shantall Fernanda Bravo chanco Edwin Elisban Ccallo Condori Ruth Salom Escalante Huamn Alex Estrada Mendigure Flor de Liz NoaNoaChaskaKarolina Pareja Ortiz Joselyn Eliza Radohuamani Diana Sandi Quispe Isaas SuttaCurampa Fiorella Damaris Villacorta CCori Gonzalo Pavel Cruz Chacmani Yuri Farian Quispe Yesica Gmez Aroni Ral Green Aroni Andrs SugeGerris Luz Marina
AlmarasHuillcaYanely Lucia

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DEL CUSCO

GERENCIA DE TURISMO, CULTURA, EDUCACIN Y DEPORTE
PROYECTO:MEJORAMIENTO DE LA PRESTACIN DE SERVICIOS DE LA DIVISIN FUNCIONAL DE EDUCACIN, CULTURA Y RECREACIN DE LA MPC. EN VALORES

CONTROL DE ASISTENCIA DE ALUMNOS - 2013. AREA : SEDE: LOCAL: GRADO(s): N

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Comunicacin-Matemtica Martha Olivia Coila Montes Tarde: Tarde Centro Histrico I.E Humberto Luna 2do B

NOMBRE DEL FACILITADOR:

APELLIDOS Y NOMBRES
BLANCO SUCLLI MISHELL YUMIRA BORDA MENDOZA LUIS ANGEL CAVERO AGUILAR CINTHIA SUSANA CCANQUE QUISPE JEFFERSON CUSIMAYTA HUAYTANI RONALDINIO GONZALES TERAN EDWARD GONZALES VILLACORTA RUTH KATERINE HUARHUA CALLAAUPA DAYSI YARISHA LA ROSA CAMARGO FLOR ALONDRA USCA TECSE NIURKA RENELY YUPANQUI CHACMANI MAGALY AGRIPINA LOPEZ VELARDE JUAN CARLOS MEDINA HUAMAN GABRIEL PALOMINO TIAHUALLPA VIANEY YESENIA PASTOR GONZALES DARWIN PFOCCORI PAPEL YENIFER SACSAHUILLCA SIHUIN OSMAR RONALDHIO SURCO SOTO JHON DIEGO TINTA HERMOZA MELANY JESSICA TRONCOSO GALLEGOS IVAN

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DEL CUSCO

GERENCIA DE TURISMO, CULTURA, EDUCACIN Y DEPORTE
PROYECTO:MEJORAMIENTO DE LA PRESTACIN DE SERVICIOS DE LA DIVISIN FUNCIONAL DE EDUCACIN, CULTURA Y RECREACIN DE LA MPC. EN VALORES

AO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA CONTROL DE HORAS DE TRABAJO DE FACILITADORES 2013. FECHA: REA: NOMBRE DEL FACILITADOR: SEDE: TURNO: MAANA ( ) TARDE ( ) LOCAL: CORRESPONDIENTE AL MES: N DE NIOS: TOTAL DE HORAS: MES MAANA (HORA) TARDE (HORA) TOTAL HORAS FIRMA DEL DOCENTE OBSERVACIONES

01 / / 2013 02 /______ / 2013 03 /______ / 2013 04 /______ / 2013 05 /______ / 2013 06 /______ / 2013 07 /______ / 2013 08 /______ / 2013 09 /______ / 2013 10 /______ / 2013 11 /______ / 2013 12 /______ / 2013 13 /______ / 2013 14 /______ / 2013 15 /______ / 2013 16 /______ / 2013 17 /______ / 2013 18 /______ / 2013 19 /______ / 2013 20 /______ / 2013 21 /_____ / 2013 22 /______ / 2013 23 /______ / 2013 24 /______ / 2013 25 /______ / 2013 26 /______ / 2013 27 /______ / 2013 28 /______ / 2013 29 /______ / 2013 30 /______ / 2013 31 /______ / 2013 Total de Horas

AO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

INFORME N 01-MOCM- 2013 A DE : Seor Director de la I.E Jos Mara Arguedas

: MARTHA OLIVIA COILA MONTES Docente del Tercer Grado

ASUNTO
FECHA

INFORME SOBRE LA DONACIN DE LOS PADRINOS

: CUSCO 06 DE MAYO DEL 2013.

Me es grato dirigirme a Ud. con la finalidad de informarle sobre las donaciones realizadas por los padrinos en el mes de Abril con motivo de realizar los juegos deportivos que es

como sigue: PRIMERO: Tres padres de familia voluntariamente aceptaron ser padrinos de los nios realizando las siguientes donaciones:

-Una pelota de futbol (cuero) Una pelota de Vley (cuero) -15 camisetas para los padres de familia. SEGUNDO: Las pelotas de futbol y de Vley sern entregadas al Seor Director par el departamento de Educacin Fsica de la I.E

Es todo cuanto informo a Ud. Para su conocimiento y fines consiguientes.

Atentamente.

MARTHA OLIVIA COILA MONTES