MÓDULO II Aplicar Cuidados de Baja y Mediana Complejidad Par

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL DEL BACHILLERATO TECNOLGICO
CARRERA DE TCNICO EN ENFERMERIA GENERAL MDULO II APLICAR CUIDADOS DE BAJA Y MEDIANA COMPLEJIDAD PARA LA RECUPERACIN DE LA SALUD O LIMITAR EL DAO EN EL ADULTO CON BASES TICAS Y LEGALES
Julio 2009
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Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico Acuerdo Secretarial No. 345 Plan de estudios del Bachillerato Tecnolgico Carrera de Tcnico en Enfermera General Clave: BTESAEG09
Docentes que disearon el programa de estudios: Docentes que disearon el programa de estudios: Consuelo Hurtado Pedraza, Josefina Papaqui Caballero, Lucila Tenorio Vzquez, Carolina Torres Pea, Mara Jos Espadas Alcocer, Evelia Brambila Santana, Bernarda Ramos Mar, Lourdes Chvez De La Fuente, Jorge Melo Martnez, Esperanza Vlez Gutirrez, Miriam Zamora lvarez. Personal de la Comisin Permanente de Enfermera: Rosa Mara Campos Pealoza, Mara Alejandra Arredondo Prez Josefina Hernndez Silva. Personal de la Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico que coordin la elaboracin del programa de estudios: Ana Margarita Amezcua Muoz, personal del Departamento de Planes y Programas de Estudio y Superacin Acadmica de la DGETI que apoyaron en la elaboracin del programa de estudios: Patricia Galn Lara, Jos Alfredo Pacheco Padilla, Cecilia Bazn Torres, Mara Luisa Torres Fragoso, Miguel ngel Mendoza Castro, Irasema Anaya Glvez.
DIRECTORIO
Mtro. Alonso Lujambio Irazbal Secretario de Educacin Pblica LIC: Miguel ngel Martnez Espinosa Subsecretario de Educacin Media Superior M. en C: Daffny Rosado Moreno Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico de la SEMS LiC: Luis F. Meja Pia Director General de Educacin Tecnolgica Industrial Coordinadora General de Organismos Descentralizados de los CECyTEs
CONTENIDO
Introduccin
Recomendaciones para el aprovechamiento del programa de estudio
I.
Estructura de la carrera Descripcin de la carrera Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico Perfiles de ingreso y egreso Relacin de mdulos, normas de competencia y sitios de insercin laboral
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II. Desarrollo didctico del mdulo II Descripcin del mdulo Guas didcticas Submdulo 1 Submdulo 2 Prcticas Clnicas Aplica teraputicas en base a la patologa que presenta el usuario, considerando los aspectos microbiolgicos Aplica y desarrolla los procedimientos especficos y generales de baja y mediana complejidad en el adulto con bases ticas y legales Ejecuta procedimientos especficos y generales de baja y mediana complejidad en las patologas del adulto con bases ticas y legales aplicando el proceso enfermero
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Infraestructura, equipo y herramienta Fuentes de informacin
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INTRODUCCIN
El Bachillerato Tecnolgico est organizado con los componentes de formacin bsica, propedutica y profesional, los cuales se articulan para la formacin integral de los alumnos que les permite interactuar en la sociedad del conocimiento, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo para el desarrollo de los individuos y de la sociedad. Los tres componentes de formacin, as como el diseo de las asignaturas y carreras que lo integran, se elaboran de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de Educacin 2001-2006 (ProNaE), del Programa de Desarrollo de Educacin Tecnolgica 2001-2006 (ProDET), del Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica y de la Estructura del Bachillerato Tecnolgico. El componente de formacin profesional tiene como propsito estructurar una oferta organizada y racional de carreras y especialidades agrupadas en campos de formacin profesional, que se determinan con base en la identificacin de procesos de trabajo similares, y pueden ser definidos en funcin del objeto de transformacin y las condiciones tcnicas y organizativas que las determinan. Las carreras de formacin profesional evolucionan de manera continua en respuesta a las demandas sociales de educacin tecnolgica, as como a la dinmica de produccin y de empleo que caracteriza, cada regin del pas. Cada carrera tcnica se elabora a partir de las competencias profesionales que corresponden a sitios de insercin laboral a los que se dirige, y en todos los casos se incluye el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de proteccin al medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable. Como resultado de los trabajos colegiados realizados en seis talleres (entre junio de 2003 y marzo de 2007), la coordinacin del componente de formacin profesional y el grupo tcnico de maestros y personal de apoyo acadmico con experiencia en la elaboracin y operacin de programas de estudio bajo el enfoque de competencias de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial (DGETI), la Coordinacin de Organismos Descentralizados de los CECyTEs (CODE- CECyTEs), la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria (DGETA) y la Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar (DGECyTM), elaboraron el documento Lineamientos generales para la estructuracin y operacin del componente de formacin profesional. En el apartado de la organizacin de la oferta de formacin profesional, de dichos lineamientos, se establece una relacin dinmica, pertinente y permanente entre la oferta de formacin (campos de formacin, carreras y especialidades) de la educacin media superior y los requerimientos del sector productivo (sitios de insercin) en diversas regiones del pas. En cuanto a la estructura de cada carrera tcnica, destaca la intencin de crear una propuesta de formacin profesional organizada por mdulos que contribuyan al logro del perfil profesional correspondiente que den respuesta a los sitios de insercin en los mercados de trabajo. En el desarrollo de los programas de estudio, se aportan acciones para la elaboracin y operacin de los mdulos, los cuales se basan en estrategias centradas en el aprendizaje y en el enfoque de competencias profesionales, que impulsen la innovacin, creacin y desarrollo tecnolgico, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo. La aplicacin de estos lineamientos por las direcciones generales determina que los programas de estudio estn organizados por mdulos que responden a una unidad de formacin profesional integradora y autnoma con carcter multidisciplinario que contribuye al perfil de cada carrera. A su vez, los mdulos estn integrados por submdulos que expresan el contenido de trabajo en trminos de desempeo que orientan el desarrollo integral de las competencias profesionales de los alumnos.
El carcter trans, inter e intradisciplinario tanto de las asignaturas, como de los mdulos y submdulos promueven articulaciones especficas entre los componentes de formacin profesional, bsica y propedutica, asumiendo como eje principal de formacin, el desarrollo de las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque de competencias. La organizacin modular del componente de formacin profesional permite una estructura curricular flexible entre los planes y programas de estudio de las carreras del bachillerato tecnolgico, al ajustar sus componentes en varias posibilidades de desarrollo, permitiendo a los alumnos, tutores y comunidad educativa, participar en la toma de decisiones sobre las rutas de formacin elegidas por los alumnos, de acuerdo a sus necesidades e intereses acadmicos. Los mdulos del componente de formacin profesional atienden sitios de insercin en los mercados de trabajo, al tomar como referente de elaboracin los desempeos laborales de una funcin productiva, registrados en las normas de competencia, por lo que contenidos, actividades y recursos didcticos se expresan en trminos de competencias, reconocidas por el sector productivo. Tales consideraciones proponen un esquema de formacin profesional integral, que permita el desarrollo de competencias significativas en los alumnos, para su desempeo en la vida social en general y en las actividades laborales en particular.
RECOMENDACIONES PARA EL APROVECHAMIENTO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Para la educacin media superior tecnolgica, el profesor es el responsable de las experiencias que se despliegan en el taller, laboratorio o aula, que favorecen el desarrollo de aprendizajes significativos de los alumnos, por lo que en este apartado encontrar una serie de recomendaciones para el aprovechamiento de este programa de estudios que se compone de dos grandes apartados: I. Estructura de la carrera La descripcin de la carrera expresa la justificacin de su creacin con respecto a las necesidades de formacin que den respuesta a las demandas del sector productivo, los mdulos que la integran, as como su duracin. El plan de estudios del bachillerato tecnolgico, establece la estructura curricular de las asignaturas del componente bsico y propedutico, as como los mdulos del componente de formacin profesionales, organizado en 6 semestres y el total de horas/semana/mes a cubrir, con el propsito de definir las posibles rutas de formacin que el alumno elegir conforme a sus necesidades e intereses acadmicos. El perfil de ingreso determina las competencias recomendables que el alumno debe demostrar al inicio del mdulo con el propsito de obtener informacin para ajustar tanto contenidos, como estrategias didcticas y formas de evaluacin de los resultados de aprendizaje. El perfil de egreso describe el repertorio de competencias profesionales que el alumno demostrar al concluir su formacin y transferir al desempeo de una funcin productiva. La relacin de los mdulos de la carrera, con las normas de competencia empleadas como referentes para la elaboracin de cada programa de estudios y la identificacin de los sitios de insercin en el mercado de trabajo, sirven para contextualizar con los alumnos los requerimientos de formacin profesional que demanda el sector productivo. Desarrollo didctico del mdulo La descripcin de cada mdulo presenta su justificacin con respecto a los sitios de insercin identificados reconociendo la necesidad de formacin para el sector laboral, eliminando los contenidos academicistas sin sustento, el resultado de aprendizaje del mdulo que representa la competencia integral que ser demostrada a travs del desempeo, duracin, submdulos integrados por contenidos en trminos de competencias y formas de evaluacin. Las guas didcticas presentan los elementos rectores que orientan el proceso de formacin para el desarrollo de las competencias requeridas por la funcin productiva y expresada en los resultados del aprendizaje. Se integra por cuatro elementos: contenidos, estrategias didcticas, material y equipo de apoyo, y evidencias e instrumentos de evaluacin. Los contenidos se encuentran formulados en trminos de competencias, dan respuesta al contexto social y laboral, para establecer en los espacios de aprendizaje, un puente entre los saberes y experiencias previas del alumno, con los nuevos conocimientos necesarios para afrontar situaciones de aprendizajes significativos.
II.
Las estrategias didcticas ofrecen al docente posibilidades para seleccionar las actividades necesarias conforme a las condiciones particulares de la entidad y plantel, as como de las caractersticas de los alumnos. Se estructuran en tres momentos didcticos: apertura, desarrollo y cierre. La apertura se dirige a explorar y recuperar los saberes previos e intereses del alumno, as como los aspectos del contexto que resultan relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos en forma continua, es factible afinar las principales actividades y las formas de evaluacin de los aprendizajes, entre otros aspectos. En la fase de desarrollo, se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos, habilidades y actitudes, mediante la promocin de la investigacin, el trabajo en equipo, la comunicacin, la resolucin de problemas, el planteamiento de proyectos y las visitas al sector productivo, entre otras estrategias. En la fase de cierre se propone elaborar las conclusiones y reflexiones que, entre otros aspectos, permiten advertir los resultados del aprendizaje y, con ello, la situacin en que se encuentra cada alumno.
A partir de estas etapas de construccin de los aprendizajes, en los programas de estudio se sugiere al docente los recursos de apoyo (material y equipo) para el estudio y ejercitacin de los contenidos formativos, considerando las caractersticas de los alumnos y las habilidades docentes. Las evidencias e instrumentos de evaluacin refieren desempeos, productos y conocimientos que se logran a partir del estudio y ejercitacin de los contenidos para la elaboracin de los instrumentos de evaluacin como cuestionarios, guas de observacin y lista de cotejo, entre otros. Adems, la definicin de criterios para la integracin del portafolio de evidencias por parte del alumno. En el apartado final encontrar la relacin de la infraestructura, equipo y consumibles empleados como apoyos didcticos, definiendo sus caractersticas tcnicas y la cantidad de unidades que respondan al nmero de alumnos y condiciones del plantel. Las fuentes de informacin recomiendan los materiales bibliogrficos, hemerogrficos y pginas web de consulta para el desarrollo de las actividades de formacin y evaluacin.
Mediante el anlisis del programa de estudio, cada profesor podr establecer su planeacin y definir las actividades especficas que estime necesarias para lograr los resultados de aprendizaje, de acuerdo con su experiencia docente, las posibilidades de los alumnos y las condiciones del plantel.
I. ESTRUCTURA DE LA CARRERA
DESCRIPCIN DE LA CARRERA
La carrera de Tcnico en Enfermera General proporciona las herramientas necesarias para que el alumno adquiera conocimientos, desarrolle habilidades, destrezas, actitudes y valores para el desarrollo de competencias que le permiten proporcionar cuidados de enfermera de calidad con sentido tico en la atencin del individuo, familia y comunidad en el proceso salud- enfermedad en las diferentes etapas de vida, a travs de acciones de enfermera interdependientes e independientes para promover la seguridad y confort del usuario en el primero y segundo nivel de atencin de acuerdo a la normatividad vigente. La estructura de la carrera tiene un diseo curricular mixto de asignaturas y mdulos integrados en tres componentes: de formacin bsica, de formacin propedutica y de formacin profesional. El de formacin bsica y propedutica tienen una estructura integrada por asignaturas. El componente de formacin profesional tiene una duracin de 2360 horas para la carrera, dividido en cinco mdulos con una duracin de 272 horas cada uno, compuestos de dos submdulos y con 192 horas de prcticas clnicas por mdulo. Se inicia a partir del primer semestre con un curso propedutico extracurricular y obligatorio de 100 horas, sobre Fundamentacin Terica de Enfermera con una duracin de 40 horas as como Anatoma y Fisiologa con 60 horas, siendo este una gua de autoaprendizaje. El diseo curricular de la carrera se identifica con el enfoque de educacin en competencias y toma como referente las Normas Oficiales Mexicanas (NOMs) del mbito de la salud: Los mdulos del componente profesional pretenden desarrollar las habilidades para lograr las competencias que se enuncian a continuacin: en el segundo semestre, el primer mdulo; aplicar medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin; en el segundo mdulo, en el tercer semestre; aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales, el cuarto semestre, corresponde al tercer mdulo; realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo, en el quinto semestre, se cursa el cuarto mdulo; aplicar el proceso de atencin de enfermera en el cuidado de la mujer en edad reproductiva y el nio, finalmente en el sexto semestre, se cursa el quinto mdulo; aplicar el proceso enfermero en el cuidado del adulto mayor y en los programas de salud a la comunidaD: Todas las competencias se desarrollaran con la integracin de la teora y la prctica, que se hacen evidentes en el desempeo profesional. La formacin profesional se lleva a cabo a travs de estrategias educativas centradas en el aprendizaje, que le permiten al estudiante construir su propio conocimiento a travs de experiencias y prcticas en ambientes simulados y reales. La carrera contribuye a formar tcnicos profesionales del nivel medio superior capacitados para incorporarse al campo de trabajo, pero que al mismo tiempo cuenten con las capacidades que les permitan su adaptacin a los procesos de transformacin y perspectivas de la enfermera que exige el contexto actual del pas. Esta propuesta manifiesta la articulacin e interaccin entre escuela y sociedad ya que forma al egresado como elemento transformador y dinamizador de la prctica de su profesin que responde a las necesidades de salud de la poblacin de nuestro pas. En este sentido la formacin de Tcnicos en Enfermera General se convierte en una fortaleza para alcanzar la salud como un derecho establecido en la Constitucin de los Estados Unidos Mexicanos.
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Justificacin Los avances de la enfermera en Mxico durante los ltimos veinte aos, han producido cambios que ejercen una gran influencia en la educacin, la prctica y la investigacin de la profesin. La enfermera responde a la evolucin de los sistemas de salud, de su complejidad y tecnologa para favorecer la atencin de las crecientes demandas de la poblacin y de los avances propios de la ciencia a travs de un mayor compromiso social. En la actualidad se hace necesario un cambio en la orientacin de la prctica profesional hacia nuevas alternativas que ayuden a identificar y valorar los modelos apropiados para la prestacin de servicios de enfermera; considerando que la enfermedad se ha convertido en la repercusin de toda una forma de vida que requiere de una reorientacin hacia la bsqueda del mejor equilibrio de las variables que inciden en la calidad de vida de cada individuo. El desarrollo de la profesin de la enfermera implementa los modelos y teoras de la disciplina para el logro de avances en la atencin de la salud. La sociedad y las instituciones de salud demandan para el siglo XXI un profesional cuya preparacin y vocacin lo lleven a un ejercicio de mayor autonoma en su responsabilidad, con mayor competencia tcnica y cientfica, acentuando el espritu humanstico. Se pretende para ello, construir un escenario en donde confluyan las acciones del sector educativo y de servicios. Para satisfacer stas demandas la DGETI y CECyTEs han instrumentado la carrera de Tcnico en Enfermera General en mdulos que se relacionan en forma transversal y lineal, cada mdulo genera una competencia profesional que sirve de base para el desarrollo de las dems competencias que van de menor a mayor complejidad para la formacin integral del alumno. El componente profesional adems de los mdulos consideran las prcticas clnicas obligatorias de 192 horas cada uno y actividades complementarias tambin obligatorias durante toda la carrera para profundizar en la formacin profesional. Cabe sealar que cada uno de los mdulos por su diseo y constitucin- da al egresado las competencias que le posibilitan la insercin en el mercado laboral, mismo que se alcanzar al final de la carrera y que es el resultado de haber transitado por el curso propedutico y los cinco mdulos. La formacin profesional recibida a travs de los cinco mdulos le da la preparacin para su desempeo profesional. Descripcin Modular A continuacin se describen todos los mdulos y submdulos de esta carrera. La formacin tcnica profesional curricular inicia a partir del segundo semestre con el mdulo I, denominado: Aplicar medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin, y est integrado por los siguientes submdulos: Submdulo 1 Submdulo 2 Prcticas Clnicas Aplica los conocimientos de anatoma y fisiologa en el desarrollo de tcnicas y procedimientos de apoyo a la higiene, seguridad y confort del usuario. Aplica medidas preventivas y cuidados de enfermera en salud comunitaria. Realiza tcnicas y procedimientos bsicos de enfermera en la comunidad y en unidades de primero y segundo nivel de atencin.
En el tercer semestre, se cursa el mdulo II, denominado: Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales. Este a su vez est integrado por los submdulos:
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Submdulo 1 Submdulo 2 Prcticas Clnicas
Aplica teraputicas en base a la patologa que presenta el usuario, considerando los aspectos microbiolgicos Aplica y desarrolla los procedimientos especficos y generales de baja y mediana complejidad en el adulto con bases tcnicas y legales. Ejecuta procedimientos especficos y generales de baja y mediana complejidad en las patologas del adulto con bases ticas y legales aplicando el proceso enfermero.
En el cuarto semestre, se encuentra el mdulo III, denominado: Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo, que tiene como submdulos: Submdulo 1 Submdulo 2 Prcticas Clnicas Realiza tcnicas mdico quirrgicas en la atencin del adulto hospitalizado. Realiza procedimientos administrativos con enfoque de calidad en los servicios de enfermera. Realiza tcnicas bsicas y especficas de Enfermera Mdico Quirrgica y procedimientos administrativos.
En el quinto semestre, mdulo IV, denominado: Aplicar el proceso de atencin de enfermera en el cuidado de la mujer en edad reproductiva y el nio. Se compone de los siguientes submdulos: Submdulo 1 Submdulo 2 Prcticas Clnicas Aplica cuidados en la mujer en la etapa prenatal, parto y posparto as como al recin nacido. Aplica proceso de atencin de enfermera al nio sano y enfermo; con base en su desarrollo biopsicosocial y espiritual. Aplica el proceso en el cuidado de la mujer durante el perodo reproductivo y al nio en las etapas de crecimiento y desarrollo.
Finalmente, durante el sexto semestre se cursa el mdulo V, denominado: Aplicar el proceso enfermero en el cuidado del adulto mayor y en los programas de salud a la comunidad: Y consta de los siguientes submdulos: Submdulo 1 Submdulo 2 Prcticas Clnicas Aplica cuidados de enfermera en el adulto mayor de acuerdo a sus necesidades Proporciona atencin de enfermera en la aplicacin de programas nacionales de salud, fsica y mental en la comunidad Aplica el proceso enfermero en el cuidado del adulto mayor y en los programas prioritarios de salud a la comunidad.
Los cinco mdulos en su conjunto generan las competencias necesarias en el egresado para que pueda insertarse en el mercado laboral de los servicios de salud tanto pblicos como privados, as mismo los tres componentes del modelo generan las competencias necesarias para continuar sus estudios a nivel superior. Finalmente, sealaremos que los componentes de la carrera, son productos en constante evaluacin que se modificarn con el apoyo de las sugerencias de las Academias, a partir del perfil epidemiolgico y demogrfico en conjunto con la innovacin de la tecnologa y las perspectivas de la atencin en salud. Mxico, D: F., a 7 de julio del 2010.
NOTA: Los submdulos que aparecen en rojo no se han concluido 12
ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO (Acuerdo Secretarial No. 345) Horas/semana
Semestre 1 lgebra 4 horas Semestre 2 Geometra y trigonometra 4 horas Ingls II 3 horas Qumica II 4 horas Lectura, expresin oral y escrita 4 horas Biologa 4 horas Semestre 3 Geometra analtica 4 horas Semestre 4 Clculo 4 horas Semestre 5 Probabilidad y estadstica 5 horas Ingls V, 5 horas Semestre 6 Matemtica aplicada 5 horas
Ingls I 3 horas Qumica I 4 horas Tecnologas de la informacin y la comunicacin 3 horas Ciencia, tecnologa sociedad y valores I 4 horas Lectura, expresin oral y escrita 4 horas
Ingls III 3 horas
Ingls IV 3 horas Fsica I 4 horas Ecologa 4 horas
Fsica II, 4 horas
Optativa 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente ( 1) 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente ( 2) 5 horas
Ciencia, tecnologa sociedad y valores II 4 horas
Ciencia, tecnologa sociedad y valores III 4 horas
Curso 100 hrs Propedutico de autoaprendizaje obligatorio de: Fundamentacin Terica de Enfermera y Anatoma y Fisiologa.
Mdulo I Aplicar medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin. 17 horas
Mdulo II Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales. 17 horas
Mdulo III Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo. 17 horas
Mdulo IV Aplicar el proceso de atencin de enfermera en el cuidado de la mujer en edad reproductiva y el nio. 17 horas
Mdulo V Aplicar el proceso enfermero en el cuidado del adulto mayor y en los programas de salud a la comunidad. 17 horas
Componente de formacin bsica Componente de formacin propedutica Componente de formacin profesional
rea FsicoMatemtica 1. Temas de Fsica, 5 horas 2. Dibujo Tcnico, 5 horas
rea Qumico-Biolgica 1. Bioqumica, 5 horas 2. Biologa Contempornea, 5 horas
rea EconmicoAdministrativa 1. Economa ,5 horas 2. Administracin, 5 horas
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PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO La carrera de tcnico en enfermera general demanda que el aspirante demuestre las siguientes competencias:
Habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales. Razonamiento formal que le facilite la resolucin de problemas lgicos y cotidianos. Disponibilidad para el trabajo en equipo. Capacidad de construccin de su propio conocimiento. Sensibilidad a los aspectos ecolgicos y de proteccin al ambiente. Conocimientos de matemticas bsicas y el manejo de instrumentos de clculo.
EGRESO El egresado de la carrera de tcnico en enfermera general, deber demostrar las siguientes competencias: Aplicar medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin. Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales. Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo. Aplicar el proceso de atencin de enfermera en el cuidado de la mujer en edad reproductiva y el nio. Aplicar el proceso enfermero en el cuidado del adulto mayor y en los programas de salud a la comunidad: Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Manejar el idioma ingls tcnico para entender y comunicar instrucciones sencillas y directas propias de la carrera. Aplicar los valores humanos en armona con su entorno. Proteger el medio ambiente en relacin al manejo adecuado de los materiales que se utilizan y los residuos que se generan. Interactuar con personas de su mbito laboral, lugar de trabajo y con usuarios para ofrecer un buen servicio. Aplicar conocimientos y habilidades en el manejo de los equipos, reactivos, recursos y el uso de las tecnologas modernas para el mantenimiento y restauracin de la salud de los usuarios.
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RELACIN DE MDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE INSERCIN LABORAL

Mdulo Normas de competencia
NOM-010-SSA2-1993, Para la prevencin y control de la infeccin por Virus de la Inmunodeficiencia Humana Modificacin NOM-014-SSA2-1994, Para la prevencin, deteccin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer crvico uterino Modificacin
Sitios de insercin
NOM-015-SSA2 -1994 Para la prevencin, tratamiento y control de la diabetes mellitus en la atencin de la diabetes. Modificada NOM-017 SSA2 -1994. Para la vigilancia epidemiolgica.
NOM-030-SSA2-1999, para la prevencin, tratamiento y control de la hipertensin arterial
NOM 043 SSA2 -2005 Servicios bsicos de salud, promocin y educacin para la salud en materia alimentaria. Criterios para brindar orientacin.
NOM-051-SSA1-1993, que establece las especificaciones sanitarias de las jeringas estriles desechables de plstico NOM-052-SSA1-1993, que establece las especificaciones sanitarias de las sondas para drenaje urinario de hule natural estril modelo Foley
II. Aplicar cuidados de
baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales
NOM-056-SSA1-1993 Requisitos sanitarios del equipo de proteccin persona.

NOM-067-SSA1-1993, que establece las especificaciones sanitarias de las suturas quirrgicas NOM-073-SSA1-2005, Estabilidad de frmacos y medicamentos (modifica a la NOM-073-SSA1-1993, estabilidad de medicamentos, publicada el 3 de agosto de 1996) NOM-079-SSA1-1994, que establece las especificaciones sanitarias de las sondas para drenaje biliar en forma de "T" modo Kehr, estriles y no estriles NOM-082-SSA1-1994, que establece las especificaciones sanitarias de las sondas para drenaje biliar en forma de "T" modelo Catell, estriles y no estriles NOM-083-SSA1-1994, que establece las especificaciones sanitarias de los estetoscopios NOM-085-SSA1-1994, que establece las especificaciones sanitarias de los guantes para ciruga y exploracin en presentacin estril y no estril
Unidades de medicina familiar, centros de salud, casas de salud, brigadas de salud Instituciones educativas. reas de consulta externa de hospitales de segundo nivel. Hospitales de segundo nivel.
NOM-087-SEMARNAT-SSA1-2002. Proteccin ambiental, salud ambiental, residuos peligrosos, biolgicosinfecciosos. Clasificacin y especificaciones de manejo.
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Mdulo
Normas de competencia
NOM-096-SSA1-1994, que establece las especificaciones sanitarias de los guantes de cloruro de polivinilo para exploracin (examen) en presentacin estril y no estril NOM-133-SSA1-1995, que establece las especificaciones sanitarias de las agujas hipodrmicas desechables NOM-134-SSA1-1995, Que establece las especificaciones sanitarias de los tubos endotraqueales, de plstico, grado mdico con marca radiopaca, estriles, desechables, con globo de alto volumen y baja presin, con orificio:tipo Murphy y sin globo tipo Magill NOM-136-SSA1-1995, que establece las especificaciones sanitarias de las bolsas de recoleccin de orina NOM-149-SSA1-1996, que establece las especificaciones sanitarias de las sondas para alimentacin NOM-150-SSA1-1996, que establece las especificaciones sanitarias del equipo para hemodilisis, yugular o femoral, adulto e infantil NOM-151-SSA1-1996, que establece las especificaciones sanitarias de las bolsas para ostoma (colostoma, ileostoma, urostoma y drenaje) NOM-152-SSA1-1996, que establece las especificaciones sanitarias de los catteres rigidos para dilisis peritoneal infantil y adulto NOM-155-SSA1-2000, que establece las especificaciones sanitarias de la cnula para traqueostoma de cloruro de polivinilo NOM-161-SSA1-1998, especificaciones sanitarias para la sonda desechable gastrointestinal, con marca radiopaca modelo Levin NOM-206-SSA1-2002, Regulacin de los servicios de salud: Que establece los criterios de funcionamiento y atencin en los servicios de urgencias de los establecimientos de atencin mdica NOM-234-SSA1-2003, utilizacin de campos clnicos para ciclos clnicos e internado de pregrado
Sitios de insercin
NOM 03920-SSA2 -2002. Para la prevencin y control de las infecciones de transmisin sexual.
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II. DESARROLLO DIDCTICO DEL MDULO II
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DESCRIPCIN GENERAL
Mdulo II
Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales
Justificacin Las intervenciones de enfermera en el campo asistencial requieren de procedimientos bsicas con los elementos tericos, metodolgicos y tcnicos que contribuyan a satisfacer las necesidades, restaurar la salud del usuario, en los diferentes mtodos teraputicos aplicados en las patologas, dentro de esta atencin se ve inmerso en situaciones donde los principios ticos-legales y los lineamientos del programa del sistema integral de calidad (SI CALIDAD), estn presentes, para ello es necesario la formacin de recursos humanos con las competencias necesarias para aplicar procedimientos y tcnicas de baja y mediana complejidad en el cuidado del adulto. Resultado del aprendizaje El desarrolla los conocimientos habilidades y destrezas para aplicar el proceso de atencin de enfermera, identificando patologas presentadas por el usuario, determinando teraputicas con procedimientos especficos y
generales de baja y mediana complejidad en el adulto con bases tcnicas y legales
Duracin 272 horas 192 horas de prctica Total: 464 Duracin

Aplica teraputicas en base a la patologa que presenta el usuario, considerando los aspectos microbiolgicos Aplica y desarrolla los procedimientos especficos y generales de baja y mediana complejidad en el adulto con bases ticas y legales Ejecuta procedimientos especficos y generales de baja y mediana complejidad en las patologas del adulto con bases ticas y legales aplicando el proceso enfermero
144 Hrs. 128 Hrs. 192 Hrs.
Evaluacin Se evaluar mediante la aplicacin de diversos instrumentos que permitan identificar las competencias adquiridas en la prctica clnica, como la elaboracin y aplicacin del plan de cuidados de enfermera, rubricas, lista de cotejo de los procedimientos especficos de este mdulo, guas de observacin para valorar actitudes, niveles de dominio cognitivo y en el desarrollo de procedimientos.
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GUA DIDCTICA
MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE Il 1
Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales Aplica teraputicas en base a la patologa que presenta el usuario, considerando los aspectos microbiolgicos.
DURACIN 272 hrs. DURACIN 144 hrs.
Aplica los conocimientos microbiolgicos y teraputicas para identificar patologas presentadas por el usuario Evidencias e Instrumentos de Evaluacin Conocimiento Producto Desempeo Actitud
Contenido
Estrategias Didcticas Apertura preactiva Corroborar condiciones del rea fsica y equipo a utilizar Apertura interactiva Promueve la integracin grupal. Presenta el mdulo y su relacin en el curriculum (descripcin general del submdulo, importancia dentro de la carrera, competencias a lograr, resultados de aprendizaje y evidencias). Establece las formas de evaluacin para el logro de los resultados de aprendizaje. Aplica la evaluacin diagnstica por mdulo para la recuperacin de saberes (conocimientos, habilidades y destrezas).
Materiales y Equipo de Apoyo Equipo de computo Proyector electrnico Rotafolios Pintarrn C: P: D: A:
1.-Identifica las caractersticas Desarrollo: morfolgicas y clasificacin taxonmicas Propicia la investigacin sobre el marco terico de los microorganismos y su control. de la microbiologa, describe las caractersticas morfolgicas y clasificacin taxonmica de las bacterias, virus, hongos, parsitos y su control bacteriosttico y bactericida. Aplicando las TICs generando el aprendizaje
Equipo de computo Bibliografa Internet
C: Aplicar dinmica de grupo y a travs de una lluvia de ideas, identificar los conocimientos previos, por medio de preguntas directas y /o un cuestionario previamente elaborado. (Cuestionario) P: El reporte de las caractersticas morfolgicas y clasificacin taxonmica de las bacterias, virus, hongos, parsitos y su control.
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Contenido
Estrategias Didcticas cooperativo y reciproco que intervienen en todo proceso de la vida.
Materiales y Equipo de Apoyo
Coordina la exposicin en clase sobre el marco terico, morfologa y clasificacin taxonmica de las bacterias, virus, hongos, determinando los procesos de control microbiolgico.
Proyector electrnico computadora Material didctico elaborado
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin (Lista de cotejo) C: identifica las caractersticas morfolgicas y clasificacin taxonmica de las bacterias, virus, hongos, parsitos y su control (Cuestionario) D: Ejemplifica los procesos de control bacteriosttico y bactericidas. (Gua de observacin) C: Exposicin de las caractersticas morfolgicas y clasificacin taxonmica de las bacterias, virus, hongos, parsitos y su control (Gua de observacin) (Cuestionario) P: El esquema grafico realizado de las caractersticas morfolgicas y clasificacin taxonmica de las bacterias, virus, hongos, parsitos y su control. (Lista de cotejo)
Coordina prcticas de identificacin y esquematizacin grafica sobre la fisiologa, morfologa de las bacterias, virus, hongos y su control. emitiendo mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas.
Equipo de cmputo Proyector electrnico Rotafolios Laminas educativas Manual de practicas
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Contenido 2.- Categoriza los medicamentos por su accin farmacocintica y farmacodinamia para patologas ms comunes de los aparatos y sistemas.
Estrategias Didcticas Propicia la investigacin sobre el marco terico de la farmacologa, como la absorcin, distribucin, metabolismo, eliminacin, toxicidad y reacciones adversas de los frmacos, aplicando las TICs generando el aprendizaje cooperativo y reciproco que intervienen en todo proceso de la vida.
Coordina la exposicin en clase sobre el marco terico de la farmacologa, clasificacin, presentacin, accin, dosis, interaccin y efectos secundarios segn los diferentes medicamentos, participando y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Planea ejercicios de identificacin de formas farmacolgicas representndolos en esquemas grficos
Material bibliogrfico Internet computadora Normas para la aplicacin en el proceso enfermero y/o la contextualizacin de los materiales empleados en el tratamiento al usuario: NOM-073-SSA1-2005, Estabilidad de frmacos y medicamentos (modifica a la NOM-073-SSA1-1993, estabilidad de medicamentos, publicada el 3 de agosto de 1996) Proyector electrnico D: Explica el tema de las computadora acciones Material didctico elaborado farmacocintica y farmacodinamia, participando de manera activa y asertiva (Gua de observacin) P: El material empleado en la exposicin de farmacocintica y farmacodinamia (Lista de cotejo) Equipo de cmputo P: El esquema grafico Proyector electrnico presentado Rotafolios identificando las formas Pintarrn farmacolgicas Muestarrio de medicamentos (Lista de cotejo) Material bibliografico Valemecum PLM C: Establece la relacin accin-efecto de la ministracin de
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin C: establece el efecto farmacocintica y farmacodinamia de los medicamentos (Cuestionario) P: El esquema grafico de la relacin farmacocintica y farmacodinamia (Lista de cotejo)
Coordina investigacin documental aplicando el aprendizaje cooperativo y reciproco, de la farmacocintica y farmacodinamia de los
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Contenido
Estrategias Didcticas medicamentos: Anti infecciosos Antibiticos Antivirales Antimicticos Antiparasitarios Accin de Medicamentos en las patologas ms comunes por aparatos y sistemas Msculo esqueltico Respiratorio Cardiovascular Digestivo Genitourinario Nervioso Endocrino Coordina la exposicin en clase de la accin farmacocintica y farmacodinamia de los Antibiticos, Antivirales, Antimicticos, Antiparasitarios y medicamentos por aparatos y sistemas, participando y colaborando de manera efectiva en equipos diversos
Materiales y Equipo de Apoyo Folletos mdicos Fichas tcnicas de medicamentos
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin medicamentos por aparatos y sistemas (Cuestionario) P: El resumen elaborado de la farmacocintica y farmacodinamia de los anti infecciosos y de medicamentos empleados en las patologas ms comunes por aparatos y sistemas (Lista de cotejo)
Proyector eletrnico computadora Material didctico elaborado Informacin bibliogrfica
Coordina la prctica de categorizacin de la farmacocintica y farmacodinamia de los medicamentos Anti infecciosos y la accin de medicamentos por aparatos y sistemas, generando el aprendizaje cooperativo y reciproco que intervienen en todo proceso de la vida
PLM Vademecum Informacin bibliogrfica Hojas papel bond Plumones Computadora Proyector electrnico
D: Explica la accin farmacocintica y farmacodinamia de Antibiticos, Antivirales, Antimicticos, Antiparasitarios de medicamentos por aparatos y sistemas (Gua de observacin) P: La representacin grafica realizada por categoras de los medicamentos por su accin en aparatos y sistemas (Lista de cotejo)
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Contenido
Estrategias Didcticas
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin
3.- Identifica las patologas frecuentes en aparatos y sistemas considerando la etiologa, cuadro clnico, diagnostico y tratamiento
Propicia la investigacin sobre los aspectos generales de patologa, agentes causales mediante la utilizacin de TICs, practicando estilos de vida saludable, aprendiendo por iniciativa propia.
Material bibliogrfico C: Comprende los aspectos Internet generales de las Computadora patologas frecuentes y Normas para la aplicacin en el los agentes causales proceso enfermero y/o la (Cuestionario) contextualizacin de los materiales empleados en el tratamiento al usuario: NOM-083-SSA1-1994, que establece las especificaciones sanitarias de los estetoscopios NOM-085-SSA1-1994, que establece las especificaciones sanitarias de los guantes para ciruga y exploracin en presentacin estril y no estril Proyector electrnico computadora Material didctico elaborado Informacin bibliogrfica D: explica los aspectos generales de patologa y agentes causales participando de manera efectiva con el grupo de trabajo propiciando el anlisis (Gua de observacin) P: El esquema grafico elaborado en sesin de clase representa los aspectos generales de patologa, agentes causales (Lista de cotejo)
Coordina la exposicin en clase sobre los aspectos generales de patologa, agentes causales, participando de manera efectiva en equipos diversos.
Coordina ejercicios de identificacin y esquematizacin grafica sobre los aspectos generales de patologa, agentes causales. emitiendo mensajes pertinentes utilizando los medios, cdigos y herramientas apropiadas.
Informacin bibliogrfica Hojas papel bond Plumones Computadora Proyector electrnico
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Contenido
Estrategias Didcticas Promueve la investigacin en patologas de los aparatos y/o sistema, sustentando una postura personal sobre el tema:
Materiales y Equipo de Apoyo Material bibliogrfico Internet Computadora Proyector electrnico Videos formativos
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin C: Establece la relacin de las patologas con los aparatos y/o sistema (Cuestionario)
Msculo esqueltico y tegumentario: P: El resumen elaborado de Osteoporosis, artritis reumatoide, las patologas indica sus esguince, luxacin, fracturas, neoplasias, Normas para la aplicacin en el proceso enfermero y/o la manifestaciones en los heridas, quemaduras contextualizacin de los materiales aparatos y/o sistema empleados en el tratamiento al (Lista de cotejo) Aparato respiratorio: laringitis, traquetis, amigdalitis, parotiditis, usuario: neumonas, EPOC, derrame pleural, Normas para la aplicacin en el bronquitis, neumotrax, tuberculosis proceso enfermero y/o la pulmonar, neoplasias contextualizacin de los materiales empleados en el tratamiento al Cardiovasculares como: usuario: hipertensin, hipotensin, insuficiencia NOM-030-SSA2-1999, para la cardiaca congestiva, infarto agudo al prevencin, tratamiento y control de miocardio, ngor pectoris, eventos vasculares, choque hipovolmico, Anemias, la hipertensin arterial NOM-079-SSA1-1994, que establece Leucemias las especificaciones sanitarias de las sondas para drenaje biliar en forma de "T" modo Kehr, estriles y no Aparato digestivo y anexos: estriles Reflujo gastroesofagico, hernia hiatal, NOM-082-SSA1-1994, que establece hepatitis, colecistitis, pancreatitis, las especificaciones sanitarias de las gastroenteritis, ulcera gstrica, colitis, sondas para drenaje biliar en forma clera, fiebre tifoidea, apendicitis, de "T" modelo Catell, estriles y no parasitosis intestinal y neoplasias. estriles NOM-014-SSA2-1994, Para la Aparato genitourinario: Infeccin de vas urinarias, uretritis, cistitis, prevencin, deteccin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia pielonefritis, insuficiencia renal aguda y epidemiolgica del cncer crvico crnica, litiasis renal, fimosis, prostatitis,
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Contenido
Estrategias Didcticas enfermedades de transmisin sexual, neoplasias. Sistema endocrino: Diabetes mellitus, trastornos del crecimiento, patologas tiroideas y suprarrenales, trastornos hormonales ms frecuentes. Sistema nervioso: Prkinson, Alzhimer, hipertensin intracraneal, aneurisma, traumatismo crneo enceflico, meningitis, meningoencefalitis, epilepsia, EVC. Sistema inmunolgico: sndrome de inmunodeficiencia adquirida, lupus eritematoso sistmico. Coordina la exposicin en clase de patologas frecuentes en los aparatos y/o sistema: Msculo esqueltico y tegumentario, Aparato respiratorio, Aparato digestivo y anexos, Aparato genitourinario, Sistema endocrino, Sistema nervioso y sistema inmunolgico, interpretando y emitiendo mensajes pertinentes Coordina ejercicios de identificacin de patologas en cada aparato y/o sistema, aprendiendo por iniciativa e inters propio
uterino Modificacin NOM-015-SSA2 -1994 Para la prevencin, tratamiento y control de la diabetes mellitus en la atencin de la diabetes. Modificada NOM 03920-SSA2 -2002. Para la prevencin y control de las infecciones de transmisin sexual. NOM-150-SSA1-1996, que establece las especificaciones sanitarias del equipo para hemodilisis, yugular o femoral, adulto e infantil NOM-151-SSA1-1996, que establece las especificaciones sanitarias de las bolsas para ostoma (colostoma, ileostoma, urostoma y drenaje) NOM-010-SSA2-1993, Para la prevencin y control de la infeccin por Virus de la Inmunodeficiencia Humana Modificacin Proyector electrnico D: Explica el tema de las de computadora patologas frecuentes en Material didctico elaborado los aparatos y/o sistema (Gua de observacin) Informacin bibliogrfica P: El material empleado en la exposicin patologas frecuentes en los aparatos y/o sistema Informacin bibliogrfica C: Identifica las patologas Hojas papel bond frecuentes en cada uno Plumones de los aparatos y Computadora sistemas, a travs de un Proyector electrnico caso clnico Caso clinico (Cuestionario)
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Contenido
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin P: El material empleado en la exposicin de patologas frecuentes en los aparatos y/o sistema articulando los saberes de diversos campos y estableciendo la relacin entre ellos (Lista de cotejo) P: Portafolio de evidencias (Lista de cotejo)
Cierre: Retroalimenta en forma grupal las diferentes teraputicas en base a la patologa que se presenta de los casos clnicos. Retroalimenta en forma grupal por medio de conferencias de especialistas en el rea de la salud Realiza procesos de evaluacin integral de teraputicas en base a las patologas mas frecuentes en los aparatos y/o sistema Relaciona la competencia con el modulo siguiente Proyector electrnico computadora Material didctico elaborado Informacin bibliogrfica Videos formativos Internet Auditorio/sala audiovisual
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GUA DIDCTICA
MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao DURACIN en el adulto con bases ticas y legales. 272 hrs. Aplica y desarrolla los procedimientos especficos y generales de baja y mediana complejidad en DURACIN 2 el adulto con bases ticas y legales. 128 hrs. Desarrollar el proceso de atencin de enfermera a travs de la aplicacin de tcnicas y procedimientos de baja y mediana complejidad en el adulto con bases ticas y legales. II Estrategias Didcticas Apertura: Recupera conocimientos y experiencias previas. Promueve las actitudes positivas del grupo y la importancia del trabajo en equipo Identifica las expectativas del resultado de aprendizaje Presenta el mdulo y submdulo mencionado, nombre, justificacin, competencia duracin y resultado de aprendizaje. Marca lineamientos internos del taller, solicita material y equipo de trabajo Presenta formas de evaluacin y proceso de elaboracin del portafolio de evidencia. . 1. Aplica la tica en la prctica de enfermera y evitar procesos legales en el rea de la salud Desarrollo: Promueve la investigacin de los Conceptos, principios ticos y legales. Valores en el ejercicio profesional de Enfermera. Problemas bioticos. Derechos y obligaciones del usuario y el personal de enfermera El programa del sistema integral de calidad (SI CALIDAD) Materiales y Equipo de Apoyo Evidencias e Instrumentos de Evaluacin C: Conocimiento D: Desempeo P: Producto C: Examen diagnstico.
Contenido
Gua didctica del submdulo II Equipo de computo Proyector electrnico Rotafolios Pintarrn marcadores
Material bibliogrfico Cdigo de tica en enfermera Casos de tica en enfermera Ley Federal de trabajo Legislacin en enfermera. Internet Computadora Proyector electrnico Presentaciones formativas Normas para la aplicacin en el proceso enfermero y/o la
P: El reporte realizado integra los conceptos y principios ticos y legales, Valores en el ejercicio profesional de enfermera y los problemas bioticos (Lista de cotejo) P: El anlisis. de los derechos y obligaciones
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Contenido
Materiales y Equipo de Apoyo contextualizacin de los materiales empleados en el tratamiento al usuario:

NOM-206-SSA1-2002, Regulacin de los servicios de salud: Que establece los criterios de funcionamiento y atencin en los servicios de urgencias de los establecimientos de atencin mdica
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin del usuario y el personal de enfermera, la implicacin legal en la prestacin del servicio al usuario (Lista de cotejo) C: Establece la relacin causa efecto legal de los usuarios y personal de enfermera (Cuestionario) C: Asociacin de prevencin y atencin de conflictos en la prestacin del servicio de enfermera (Cuestionario) D: Desarrollo de la concientizacin las implicaciones legales en la prestacin del servicio de enfermera propiciando el anlisis de las consecuencias (Gua de observacin). D: Comportamiento actitudinal en el ejercicio tico profesional (Gua de observacin).
Contextualiza los temas relacionados con la prevencin y atencin de conflictos en la prestacin del servicio de enfermera, empleando las TICs, propiciando el aprendizaje cooperativo y reciproco sustentando una postura personal Coordina la exposicin en clase de la informacin a travs del juego de roles de los aspectos legislativos y el cdigo de tica de enfermera de acuerdo a la comisin nacional de arbitraje medico (CONAMED) y ley General de Salud, de acuerdo a la constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y el programa del sistema integral de calidad (SI CALIDAD)
Material bibliogrfico Internet Computadora Proyector electrnico Presentaciones formativas Guin de caso clnico Proyector electrnico computadora Material didctico elaborado Informacin bibliogrfica
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Contenido
Estrategias Didcticas Coordina prcticas del ejercicio profesional identificando las garantas individuales, las obligaciones y derechos del usuario y del personal de enfermera, as como la prevencin, atencin y la calidad de la prctica de enfermera, propiciando estilos de vida saludables, sustentando una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Materiales y Equipo de Apoyo Equipo de cmputo Proyector electrnico Rotafolios Laminas educativas Estudios de casos
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin P: El reporte realizado de las garantas individuales, las obligaciones y derechos del usuario y del personal de enfermera, as como la prevencin, atencin y la calidad de la prctica de enfermera, sustentando una postura personal (Lista de cotejo) C: Determina el estado nutricional y la tcnica de alimentacin requeridas para un usuario (Cuestionario) P: El reporte realizado determina la tcnica de alimentacin conforme al problema de salud jerarquizando las necesidades del usuario (Lista de cotejo)
2. Valora estado nutricional y aplica tcnicas de alimentacin para satisfacer las necesidades que requiera el usuario.
Promueve la Investigacin de las tcnicas de alimentacin y generalidades: Dietoterapa: Enteral Parenteral Tipos de dietas: Liquidas, blandas, normal,
Hiper hipo proteica, hipo e hiper calrica, hipo sdica, para diabtico, baja en colesterol, astringente, alimentacin asistida.
Alimentacin por SNG, Gastrostoma, Yeyunostoma y NPT. los siguientes puntos: a.- Concepto b.- Objetivo C: Indicaciones D: Principios cientficos e.- Material y equipo
Material bibliogrfico Internet Computadora Proyector electrnico Videos formativos Normas para la aplicacin en el proceso enfermero y/o la contextualizacin de los materiales empleados en el tratamiento al usuario: NOM 043 SSA2 -2005 Servicios bsicos de salud, promocin y educacin para la salud en materia alimentaria. Criterios para brindar orientacin
NOM-149-SSA1-1996, que establece las especificaciones sanitarias de las sondas para alimentacin NOM-161-SSA1-1998, especificaciones sanitarias para la sonda desechable gastrointestinal, con marca radiopaca modelo Levin
f.- Procedimiento
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Contenido
Estrategias Didcticas Coordina la exposicin en clase de la informacin, valorando las necesidades nutricionales y fomentando los hbitos alimenticios de acuerdo a los requerimientos del usuario, sustentando una postura personal sobre el tema Coordina la prctica de intubacin gstrica y alimentacin por sonda, gastrostomia, yeyonostomia, practica estilos de vida saludables, por iniciativa, mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad
Materiales y Equipo de Apoyo Proyector electrnico computadora Material didctico elaborado Informacin bibliogrfica Videos formativos Bscula con estadmetro. Bolsa de alimentacin. Carro pasteur Cinta mtrica, Equipo de alimentacin. Formatos de dieta, Formatos de valoracin, Guantes. Hoja de enfermera. Jeringa asepto, Lubricante, Mesa puente. Modelo anatmico Rin Sondas nasogstrica Taller de enfermera, Tela adhesiva. Material bibliogrfico Internet Computadora Proyector electrnico Videos formativos Normas para la aplicacin en el proceso enfermero y/o la contextualizacin de los materiales empleados en el tratamiento al usuario:
NOM-052-SSA1-1993, que establece las especificaciones sanitarias de las sondas para
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin D: Explica mtodo de valoracin nutricional y las tcnica de alimentacin requeridas por el usuario (Gua de observacin) P. El manual realizado de termina los procedimientos de alimentacin acuerdo a la dietas y los requerimientos del usuario (Lista de cotejo) D: Aplicacin de la tcnica de intubacin gstrica y alimentacin por sonda, gastrostomia, yeyonostomia requerida por el usuario (Gua de observacin) C: Presenta cuadro comparativo sobre las tcnicas de instalacin de sondas (Cuestionario) D: Realizar a tcnica de eliminacin intestinal (Gua de observacin) P: El esquema grafico elaborado de tcnicas de estimulacin vesical e intestinal, caractersticas para valora las heces y
3 Ejecuta tcnicas de eliminacin intestinal y vesical con base a las necesidades del usuario y normas hospitalarias establecidas.
Fomenta la investigacin de tcnicas de estimulacin vesical e intestinal, caractersticas para valorar las heces y orina, cuidados del usuario ostomizado y alteraciones funcionales en la eliminacin intestinal como urinaria, mtodo de aplicacin de enema evacuante, expresando su punto de vista sobre el tema, utiliza las TICs, trabajando a travs del aprendizaje cooperativo y reciproco.
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Contenido

drenaje urinario de hule natural estril modelo Foley
NOM-051-SSA1-1993 Especificaciones sanitarias de las jeringas estriles desechables de plstico
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin orina, cuidados del usuario ostomizado y alteraciones funcionales en la eliminacin intestinal como urinaria, mtodo de aplicarcion de enema evacuante (Lista de cotejo) C: Responder cuestionario sobre la tcnica de enema evacuante. Cuestionario) C: Explica Colocacin de bolsa de colostoma e Ileostoma (Cuestionario) C: Comprende las tcnicas de estimulacin vesical e intestinal, caractersticas para valora las heces y orina, cuidados del usuario ostomizado y alteraciones funcionales en la eliminacin intestinal como urinaria, mtodo de aplicacin de enema evacuante (Cuestionario) C: determina la tcnica de seleccin del material y equipo requerido en la teraputica de eliminacin intestinal y vesical con base a las necesidades del usuario
Coordina la exposicin en clase de la informacin de tcnicas de estimulacin vesical e intestinal, caractersticas para valora las heces y orina, cuidados del usuario ostomizado y alteraciones funcionales en la eliminacin intestinal como urinaria, mtodo de aplicacin de enema evacuante con la finalidad de homogenizar los conocimientos y utiliza las TICs
Taller de enfermera, Unidad del usuario, camas, porta sueros, ropa hospitalaria. bur, mesa puente, biombo, maniqu Cmodo, orinal, sondas, bolsas recolectoras de orina, tela adhesiva, Benjui, guantes, gasas, jalea lubricante, equipo de aseo, jeringas, soluciones antispticas, papel higinico Tipos de enemas Dispositivos: Bolsas de colostoma Bolsas de Ileostoma
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Contenido
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin (Cuestionario)
Coordina la prctica de aplicar las medidas teraputicas cateterismo vesical, instalacin de sonda rectal, y enema evacuante fomentando hbitos higinicos y dietticas proponiendo soluciones, elige las fuentes de informacin, aprende por iniciativa propia, participa en el equipo.
4. Valora el equilibrio fisiolgico en el ser humano identificando las necesidades de ingreso y
Promueve la Investigacin de: composicin hidroelectroltica en el organismo humano.
Taller de enfermera, Unidad del usuario, camas, porta sueros, ropa hospitalaria. bur, mesa puente, biombo, maniqu Cmodo, orinal, sondas, bolsas recolectoras de orina, tela adhesiva, Benjui, guantes, gasas, jalea lubricante, equipo de aseo, jeringas, soluciones antispticas, papel higinico Tipos de enemas Dispositivos: Bolsas de colostoma Bolsas de Ileostoma Tipos de enemas Dispositivos: Bolsas de colostoma Bolsas de Ileostoma Formatos de control de lquidos de 24 horas Bscula.
D: Colocacin de bolsa de Colostoma e Ileostoma (Gua de observacin) D: Realiza las tcnicas de las medidas teraputicas cateterismo vesical, instalacin de sonda rectal, y enema evacuante fomentando hbitos higinicos y dietticas participando de manera efectiva en el equipo (Gua de observacin)
P: Entrega de hoja de control de lquidos (Lista de cotejo)
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Contenido egresos para realizar el balance de lquidos corporales.
Estrategias Didcticas Importancia del control de lquidos. Complicaciones en usuarios con desequilibrio hidroelectroltico. Mediante la utilizacin de TICs, elige y practicando estilos de vida saludables aprendiendo por iniciativa e inters propio. Fomentar el registro de control de lquidos en 24 hrs: a.- Ingresos: Va Oral Va parenteral Elementos sanguneos Medicamentos b.- Egresos: Orina Evacuaciones Vmito Prdidas insensibles (respiracin y piel) Coordina la exposicin en clase de la informacin del ser humano requiere de un equilibrio fisiolgico homeosttico, la integridad funcional de la clula para conservar su funcionamiento renal, digestivo, hormonal y nervioso fomentando estilos de vida saludables.
Materiales y Equipo de Apoyo Recipientes graduados. Orinal y cmodos. Recipiente para medir la orina. Jeringas. Rin. Calculadora. Normas para la aplicacin en el proceso enfermero y/o la contextualizacin de los materiales empleados en el tratamiento al usuario:
NOM-136-SSA1-1995, que establece las especificaciones sanitarias de las bolsas de recoleccin de orina NOM-152-SSA1-1996, que establece las especificaciones sanitarias de los catteres rgidos para dilisis peritoneal infantil y adulto
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin P: El reporte realizado especifica el uso de la hoja de control de lquidos fisiolgico identificando las necesidades del usuario (Lista de cotejo) C: Procedimiento para determinar el balance de lquidos requeridos por el usuario (Cuestionario)
Proyector electrnico computadora Material didctico elaborado Informacin bibliogrfica Videos formativos
Coordina la prctica como medida teraputica del registro del control de lquidos para 24 hrs, para apoyar en el diagnstico, prevenir complicaciones y restablecer el equilibrio hidroelectroltico, Mediante la utilizacin de la simulacin. Interpreta y emite mensajes
Formatos de control de lquidos de 24 horas Bscula. Recipientes graduados. Orinal y cmodos. Recipiente para medir la orina.
D: Explica el tema del equilibrio fisiolgico homeosttico, la integridad funcional de la clula para conservar su funcionamiento renal, digestivo, hormonal y nervioso del usuario (Gua de observacin) P: El reporte presentado identificando las medida teraputica del registro del control de lquidos, y establece el equilibrio hidroelectroltico y
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Contenido
Estrategias Didcticas pertinentes.
Materiales y Equipo de Apoyo Jeringas. Rin. Calculadora.
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin prevenir complicaciones (Lista de cotejo) P: El control presentado determina el estado fisiolgico del usuario proponiendo la teraputica con la finalidad de realizar balance de lquidos corporal (Lista de cotejo)
5. Aplica teraputica de calor y fro en base a sus efectos fisiolgicos, para conservar la temperatura corporal adecuada
Promueve la investiga sobre: los efectos fisiolgicos y teraputicos del calor y fro, eleccin del mtodo depende de la finalidad del tratamiento y condiciones del usuario. Mtodos de aplicacin de calor: a.- Bolsa con agua caliente b.- Diatermia: cojn elctrico, lmpara de rayos infrarrojos y ultravioleta C: Compresas calientes D: Bao teraputico Mtodos de aplicacin de fro: a.- Bolsa o collar con hielo b.- Compresas fras C: Cojines para hipotermia Expresa su punto de vista sobre el tema, utiliza las TIC s a travs del aprendizaje cooperativo y reciproco.
Material bibliogrfico Internet Computadora Proyector electrnico Videos formativos
C: Explica aplicacin de los mtodos de calor y fro (Cuestionario) P: El reporte realizado de las teraputica de calor y fro determina eleccin del mtodo depende de la finalidad del tratamiento y condiciones del usuario (Lista de cotejo)
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Contenido
Estrategias Didcticas Coordina la exposicin en clase de la informacin de los efectos fisiolgicos estimulan los receptores de las terminaciones nerviosas para su integracin con la finalidad de homogenizar los conocimientos y utiliza las TICs .
Materiales y Equipo de Apoyo Taller de enfermera a.- Bolsas de hielo y agua b.- Compresas C: Lmparas D: Calentador e.- Cojn elctrico Equipo de termometra Hoja de enfermera Hoja de registro clnicos Lpiz bicolor Taller de enfermera a.- Bolsas de hielo y agua b.- Compresas C: Lmparas D: Calentador e.- Cojn elctrico Equipo de termometra Hoja de enfermera Hoja de registro clnicos Lpiz bicolor Material bibliogrfico Clasificacin internacional de los fluidos lquidos y gases Internet Computadora Proyector electrnico Videos formativos Normas para la aplicacin en el proceso enfermero y/o la contextualizacin de los materiales empleados en el tratamiento al usuario:
NOM-134-SSA1-1995, Que
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin D: Explica el tema de los efectos fisiolgicos de calor y fro que estimulan los receptores de las terminaciones nerviosas del usuario (Gua de observacin)
Organiza la practica de aplicacin de mtodos de de calor y fro valorando sus efectos fisiolgicos, evitando lesionar al usuario aplicado las medidas de control y seguridad, a travs del aprendizaje cooperativo y reciproco expresando su punto de vista de manera critica y reflexiva, utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin, con iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
P: El reporte realizado determina la teraputica de calor y fro indicando las medidas de control y seguridad del usuario (Lista de cotejo) D: desarrolla la tcnica de calor y/o fro aplicando las medidas de control y seguridad del usuario (Gua de observacin) C: comprende las alteraciones de la funcin respiratoria: a.- Oxigenoterapia y mtodos b.- Fisioterapia de Torax C: Aspiracin de secreciones D: cuidados de traqueotoma e.- Oximetra de pulso (Cuestionario) P: El esquema grafico
6.- Aplica tcnicas de oxigenoterapia y los cuidados respiratorios segn los requerimientos del usuario
Promueve la investigacin de los cuidados respiratorias, valorando las alteraciones de la funcin respiratoria: a.- Oxigenoterapia y mtodos b.- Fisioterapia de Torax C: Aspiracin de secreciones D: cuidados de traqueotoma e.- Oximetra de pulso Aplicando las TICs generando el aprendizaje cooperativo y reciproco sustentando una postura personal sobre temas de inters y relevancia que intervienen en todo proceso de la vida.
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Contenido

establece las especificaciones sanitarias de los tubos endotraqueales, de plstico, grado mdico con marca radiopaca, estriles, desechables, con globo de alto volumen y baja presin, con orificio: tipo Murphy y sin globo tipo Magill NOM-155-SSA1-2000, que establece las especificaciones sanitarias de la cnula para traqueostoma de cloruro de polivinilo
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin realizado determina las tcnicas de oxigenacin (lista de cotejo) (Lista de cotejo) P: El reporte realizado determina las posiciones usadas para la percusin, vibracin y drenaje de los lbulos (Lista de cotejo) D: Demuestra las tcnicas de fisioterapia de trax, aspiracin de secreciones y cuidados de traqueotoma. (Gua de observacin) P: El reporte realizado determina la tcnica de fisioterapia de trax, espiracin de secreciones y cuidados de traqueotoma. (Lista de cotejo) C: Explica los parmetros normales de FiO2 y SaO2% y las precauciones en el empleo del equipo y la seguridad del usuario (Cuestionario)
Coordina la exposicin en clase de la informacin de los diferentes mtodos de administracin de oxigeno, identifica los parmetros normales de FiO2 y SaO2% y las precauciones en el empleo del equipo y la seguridad del usuario proponiendo soluciones a partir de mtodos ya establecidos
Mascarilla puntas nasales, tanque de oxgeno, cnula endotraqueal nebulizador Flujmetro Manmetro Dispositivo humidificante agua destilada sondas de aspiracin, Gasa Guantes solucin fisiolgica Jeringas tela adhesiva. Oximetra de pulso
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Contenido
Estrategias Didcticas Organiza la prctica identificando las normas de aplicacin de las tcnicas de administracin de oxigeno, fisioterapia pulmonar, ejecuta tcnicas de aspiracin de secreciones, tcnica de lavado endotraqueal y cuidados de traqueotoma, registro de la intervencin y respuesta del usuario, participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Materiales y Equipo de Apoyo Mascarilla puntas nasales, tanque de oxgeno, cnula endotraqueal nebulizador Flujmetro Manmetro Dispositivo humidificante agua destilada sondas de aspiracin, Gasa Guantes solucin fisiolgica Jeringas tela adhesiva. Oximetra de pulso
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin P: Identifica y selecciona el equipo y material para aspiracin de secreciones y aplicar la tcnica correcta (Lista de cotejo) D: aplicacin de las tcnicas de administracin de oxigeno, fisioterapia pulmonar, ejecuta tcnicas de aspiracin de secreciones, tcnica de lavado endotraqueal y cuidados de traqueotoma, conforme a la normatividad (Gua de observacin) P: El reporte realizado registra de la intervencin y respuesta del usuario (Lista de cotejo) C: Demuestra los conocimientos tericos en la Preparacin de equipo y realiza tcnica de curacin de heridas (Cuestionario) C: Presentacin de la tcnica de curacin de heridas (Cuestionario) C: comprende la clasificacin de heridas, tcnica de curacin delimitando el
7.Identifica los procesos de cicatrizacin y prevencin de infecciones de acuerdo a las normas establecidas NOM-087-ECOL-SSA12002
Motiva a la investigacin de: clasificacin de heridas, tcnica de curacin delimitando el campo estril aplicando principios de asepsia y antisepsia evitando complicaciones (hemorragia e infecciones), aplicando las TIC s proponiendo soluciones a problemas a partir de mtodos ya establecido.
Material bibliogrfico Internet Computadora Proyector electrnico Videos formativos Normas para la aplicacin en el proceso enfermero y/o la contextualizacin de los materiales empleados en el tratamiento al usuario:
NOM-067-SSA1-1993, que
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Contenido

establece las especificaciones sanitarias de las suturas quirrgicas NOM-096-SSA1-1994, que establece las especificaciones sanitarias de los guantes de cloruro de polivinilo para exploracin (examen) en presentacin estril y no estril
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin campo estril aplicando principios de asepsia y antisepsia (Cuestionario) C: Relaciona las tcnica de curacin con las tipos de heridas (Cuestionario) P: El reporte realizado determina la clasificacin de heridas, tcnica de curacin delimitando el campo estril aplicando principios de asepsia y antisepsia (Lista de cotejo) D: Explica las lesin tisular, integridad de la piel, proceso biolgico de la cicatrizacin as como las posibles complicaciones (Gua de observacin)
Coordina la exposicin en clase de la informacin considerando los aspectos de lesin tisular, integridad de la piel, proceso biolgico de la cicatrizacin as como las posibles complicaciones participando de manera efectiva en equipos diversos.
Gasas, positos, Abatelenguas, apsitos, guantes, hisopos, Tijeras, hojas de bistur, tela adhesiva, soluciones antispticas. Tijera quita puntos, Equipo de debridacin Medicamentos para aplicacin tpica Pinza de Kelly Bulto de ropa estril ( eq. de Dilisis)
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Contenido
Organiza la prctica aplicando la tcnica de curacin de heridas delimitando el campo estril con los principios de asepsia y ante asepsia, as como retiro de puntos, valorando el proceso de cicatrizacin e identifica signo de infeccin y aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Gasas, Positos, Abatelenguas, apsitos, guantes, hisopos, Tijeras, hojas de bistur, tela adhesiva, soluciones antispticas. Tijera quita puntos, Equipo de debridacin Medicamentos para aplicacin tpica Pinza de Kelly Bulto de ropa estril ( eq. de Dilisis)
D: procedimiento de aplicacin de la tcnica de curacin de heridas delimitando el campo estril con los principios de asepsia y ante asepsia, as como retiro de puntos, valorando el proceso de cicatrizacin e identifica signo de infeccin (Gua de observacin)
8. Aplica vendajes con fines preventivos y teraputicos en base a las necesidades del usuario.
Promueve la investigacin de la aplicacin de vendajes tomando en cuanta: a. Generalidades. b. Clasificacin de los vendajes c. Objetivos e indicaciones. d. Principios y normas. e. Medidas Ortopdicas. f. Procedimiento y precauciones. Aplicando las TICs genera el aprendizaje cooperativo y reciproco, participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
P: El registros clnico de enfermera realizado integra las indicaciones mdicas en hoja de enfermera, con base a las normas (Lista de cotejo) P: El esquema grficos realizado determina la aplicacin de vendajes en base a las necesidades
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Contenido
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin del usuario (Lista de cotejo)
Coordina la exposicin en clase de la informacin, propsitos de los vendajes, diferenciar los tipos de vendaje desde el punto de vista clnico, mtodo de aplicacin y regin, normas aplicables durante la colocacin y retiro de un vendaje. Medidas Ortopdicas: a) Traccin b).Uso de dispositivos Externos: - Frulas -Vendajes -Enyesado -Clavos c). Uso de dispositivos Internos. - Placas -Tornillos -Alambres -Clavos Aplicando las TIC s general el aprendizaje cooperativo y reciproco abordando problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Coordina la prctica en la aplicacin de los tipos de vendajes circular, en espiga, recurrente, compresivo, de cobos mltiples, espiral, oblicuas , cruzadas en ocho, cabestrillo aplicando las medidas ortopdicas a travs del aprendizaje cooperativo y reciproco expresando su punto de vista de manera critica y reflexiva, utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin, con iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Diferentes tipos de vendas Cinta adhesiva Algodn Equipo de aseo Guantes Guata Hoja de registro clnico
C: explica la aplicacin de vendajes en sesin plenaria (Cuestionario)
C: comprende la relacin de tcnicas de vendaje con la teraputica requerida por el usuario (Cuestionario) C: explica las diferentes tcnicas de vendajes (Cuestionario)
Dispositivos Externos Dispositivos Interno
Diferentes tipos de vendas Cinta adhesiva Algodn Equipo de aseo Guantes Guata Hoja de registro clnico
D: desarrollar las diferentes tcnicas de vendajes con la teraputica requerida por el usuario (Gua de observacin)
40
Contenido
Dispositivos Externos 9-Ejecuta las tcnicas de aislamiento en el usuario con base en las necesidades detectadas y normas establecidas. Propicia la investigacin y de las tcnicas de aislamiento que contenga los siguientes aspectos: concepto, objetivos, material y equipo, precauciones universales y recomendaciones a los familiares Tcnicas de Aislamiento y medidas de proteccin: a). Tipos de aislamiento. b). Lavado de manos, colocacin de bata, cubre boca y pelo. c). Manejo de residuos biolgicos peligrosos Identificacin de cdigo de colores. Aplicando las TICs genera el aprendizaje cooperativo y reciproco, participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos Dispositivos Interno Material bibliogrfico Internet Computadora Proyector electrnico Videos formativos Normas para la aplicacin en el proceso enfermero y/o la contextualizacin de los materiales empleados en el tratamiento al usuario: NOM-017 SSA2 -1994. Para la vigilancia epidemiolgica. NOM-056-SSA1-1993 Requisitos sanitarios del equipo de proteccin persona NOM-087-SEMARNAT-SSA1-2002. Proteccin ambiental, salud ambiental, residuos peligrosos, biolgicos-infecciosos. Clasificacin y especificaciones de manejo. Gorro, lentes protectores, cubre bocas, guantes estriles, bata estriles y limpio, fichas de identificacin, tela adhesiva, bolsa y contenedores para RPBI, equipo para Signos vitales, habitacin individual Despachador de jabn liquido. P: El esquema grafico realizado determina las tcnicas de aislamiento y las precauciones universales (Lista de cotejo) C: Explica las tcnicas de aislamiento (Cuestionario) P: El reporte realizado determina las tcnicas de aislamiento y los aspectos: concepto, objetivos, material y equipo, precauciones universales y recomendaciones a los familiares (Lista de cotejo) C: explica el propsito principal del lavado de manos en sesin plenaria (Cuestionario) C: comprende la relacin del aislamiento especifico, e
Coordina la exposicin en clase de la informacin con el propsito principal del lavado de manos comparar y distinguir el aislamiento especifico, mostrar la tcnica de ponerse y quitarse la bata para disminuir el riesgo de infeccin facilitando el aprendizaje significativo.
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Contenido
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin indica la tcnica de ponerse y quitarse la bata para disminuir el riesgo de infeccin (Cuestionario) D: desarrollar las diferentes tcnicas de del lavado de manos, aislamiento especifico, mostrar la tcnica de ponerse y quitarse la bata para disminuir el riesgo de infeccin (Gua de observacin) D: Manejo del RPBI para prevenir la propagacin de microorganismos, cumplimiento de los lineamientos de la norma oficial mexicana (Gua de observacin) C: Comprende los tipos de egreso. Egreso por mejora Egreso voluntario Egreso por fuga Egreso por defuncin (Cuestionario) D: Explica el procedimiento de elaboracin del registros de alta en base al tipo de egreso y satisfaccin del usuario
Organiza la prctica de los diferentes tipos de Aislamiento como protector, respiratorio, para drenaje de lquidos y secreciones, estricto, entrico, de contacto, ropa protectora, prevenir la propagacin de infecciones y microorganismos, lineamientos para desechar equipo contaminado, abordando problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue practicando estilos de vida saludables.
Gorro, lentes protectores, cubre bocas, guantes estriles, bata estriles y limpio, fichas de identificacin, tela adhesiva, bolsa y contenedores para RPBI, equipo para Signos vitales, habitacin individual Despachador de jabn liquido.
10.- Identifica los diferentes tipos de egresos implementando el plan de alta.
Propicia la investigacin y de los diferentes tipos de egresos: Egreso por mejora Egreso voluntario Egreso por fuga Egreso por defuncin Utilizando las TICs informando al usuario y familiares de los procedimientos tcnicos administrativos eligiendo estilo de vida saludables. Coordina la exposicin en clase de la informacin de los diferentes tipos de egresos, plan de alta, informacin y satisfaccin del usuario para su integracin con la finalidad de homogenizar los conocimientos y utiliza las TICs
Formatos institucionales. expediente clnico tarjetas de identificaciones Recetario Ordenes de interconsulta.
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Contenido .
Materiales y Equipo de Apoyo Ordenes de laboratorio Ordenes para estudio de gabinete Formatos institucionales. expediente clnico tarjetas de identificaciones Recetario Ordenes de interconsulta. Ordenes de laboratorio Ordenes para estudio de gabinete
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin (Gua de observacin)
Coordina la prctica aplicando los diferentes tipos de egresos, enfatizando los procedimientos tcnicos administrativos informando a los familiares y recomendaciones en caso de urgencia emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios.
P: el plan de alta realizado cumple con la normatividad del registro del egresos y los procedimientos tcnico administrativos de la institucin y la satisfaccin del usuario (Lista de cotejo) P: El reporte realizado integra atencin a las de las necesidades fsicas y espirituales, orientacin y apoyo a familiares en situaciones de crisis, consentimiento informado para la donacin de rganos y / o necropsia C: Comprende la importancia de las necesidades fsicas y espirituales, orientacin y apoyo a familiares en situaciones de crisis (Cuestionario) D: Presentacin del anlisis sobre los cuidados postmortem (Gua de observacin)
11.- Aplica los conocimientos terico prctico, valorando los signos y sntomas de muerte inminente en la fase terminal y cuidados del cadver
Estimula la Investigacin sobre los cuidados, que incluya los siguientes aspectos: atencin a las de las necesidades fsicas y espirituales, orientacin y apoyo a familiares en situaciones de crisis, consentimiento informado para la donacin de rganos y / o necropsia, aplicando las TICs genera el aprendizaje cooperativo y reciproco, participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Coordina la exposicin en clase de la informacin para su integracin a las necesidades fsicas y espirituales orientando a los familiares en situaciones de crisis con la finalidad de homogenizar los conocimientos y
Equipo bsico: charola de mayo, guantes, lubricantes, gasas, protector de ropa, equipo de aseo ,algodn, pinzas, sbanas, Tarjetas de identificacin de cadver
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Contenido
Estrategias Didcticas utiliza las TICs
Materiales y Equipo de Apoyo Formatos institucionales Hoja de enfermera y de registros clnicos DVD sobre tanatologa Video caseteras. Charola o carro Pasteur que contenga: sabana o bolsa para cadver con cierre, equipo de aseo, vendas, algodn, tela adhesiva, tarjetas de identificacin, bolsa de platico y tnico. Equipo bsico: charola de mayo, guantes, lubricantes, gasas, protector de ropa, equipo de aseo ,algodn, pinzas, sbanas, Tarjetas de identificacin de cadver Formatos institucionales Hoja de enfermera y de registros clnicos DVD sobre tanatologa Video caseteras. Charola o carro Pasteur que contenga: sabana o bolsa para cadver con cierre, equipo de aseo, vendas, algodn, tela adhesiva, tarjetas de identificacin, bolsa de platico y tnico.
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin D: Procedimiento de registro y aplicando tcnica de cuidados postmortem (Gua de observacin)
Coordina la prcticas aplicando la tcnica de amortajamiento, procedimiento tcnica administrativos e identificando el cadver de acuerdo con lineamientos institucionales favoreciendo el escenario de aprendizaje significativo
D: procedimiento de amortajamiento (Gua de observacin) P: Elaborar registros de enfermera con base a las normas, hoja de enfermera (Lista de cotejo)
Cierre: Entrega portafolio de evidencias. Entregar documentado el proceso enfermero: formato de valoracin, listado de problemas, plan de cuidados y
P: El portafolio de evidencia integrado con el proceso enfermero en la atencin en los niveles de baja y media complejidad (Lista de cotejo)
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Contenido
Estrategias Didcticas plan de alta. Entregar un manual de procedimientos y tcnicas de enfermera. Retroalimentar en forma grupal el desarrollo de los diferentes temas para otorgar la evaluacin del desarrollo correspondiente. Evala procesos de realizacin de procedimientos de enfermera continuamente y promedia en tres parciales para acreditar el submdulo.
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PRCTICA CLNICA
MDULO PRCTIC AS CLNICAS RESULTADO DE APRENDIZAJE Competencias En base a las competencias alcanzadas en el mdulo, desagregar los contenidos
Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales Ejecuta procedimientos especficos y generales de baja y mediana complejidad en las patologas del DURACIN 192 Hrs. adulto con bases ticas y legales aplicando el proceso enfermero. Aplicara los conocimientos microbiolgicos para identificar la etiologa de las patologas presentadas en el adulto, identificando la teraputica a seguir con apoyo de la farmacologa, ejecutando el proceso enfermero
Il
Actividades A travs de qu actividades en la unidad demostrar que ha alcanzado la competencia; qu actividades le permitirn demostrar el Resultado de Aprendizaje
Recursos Con qu infraestructura deber contar la unidad para que el alumno desarrolle sus prcticas clnicas
Formas de evaluacin Listas de cotejo y Gua de observacin
Asistencia en las tcnicas de pruebas diagnosticas en las diferentes patologas.
Colabora en la toma de muestras e identifica las pruebas diagnosticas de laboratorio y gabinete de las diferentes patologas. Exmenes de laboratorio: BH, QS, ES, TP y TPT Grupo y Rh Enzimas Cardiacas Gasometra BAAR Exudado farngeo PH urinario. Depuracin de creatinina Oximetra de pulso Exmenes radiolgicos y Grficos: TAC renal, crneo, abdomen etc. Puncin lumbar Rx. Crneo, columna EEG ECG
NOM-234-SSA1-2003, utilizacin de campos clnicos para ciclos clnicos e internado de pregrado
Presentacin del anlisis de las pruebas diagnosticas. (gua de observacin)
Urgencias, hospitalizacin: Ciruga, Traumatologa, Medicina interna Laboratorio Banco de sangre rea de RX
Realiza la prctica integradora, utilizando los diferentes medios de diagnostico y apoyndose en el examen fsico, para determinar la afeccin y la teraputica a seguir en base al proceso enfermero.
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Competencias
Actividades
Recursos
Formas de evaluacin
Rx., Trax, abdomen etc. ECO Renal, Urografa Excretora. ECO Cardiaco, abdominal Pruebas de esfuerzo. Colon por enema. Colangiografa de sonda T. Endoscopia. Exmenes de medicin: Espirometra. Oximetra de pulso.
Aplica las normas generales para satisfacer las necesidades nutricionales de acuerdo a las patologas
Coparticipe en los exmenes clnicos que es parte de la exploracin clnica y tcnicas generales para la obtencin de muestras para tener participacin con el laboratorio clnico y complementar el diagnostico. VALORACIN NUTRACIONAL
Satisfacer las necesidades nutricionales de acuerdo a las dietas especficas que contribuyen a la conservacin y recuperacin de la salud en coordinacin con el departamento de Dietologa.
Urgencias, hospitalizacin: Ciruga, Traumatologa, Medicina interna Departamento NPT Departamento de Dietologa Vales de dietas
Registro en la hoja de enfermera (Gua de observacin)

Registro y valoracin del estado nutricional del usuario
Ejecutar la tcnica de intubacin gstrica y alimentacin por sonda, gastrostoma, yeyunostoma, NPT fomentando educacin nutricional, evitando complicaciones.
Aplica tcnicas y procedimientos de baja
Realiza las de tcnicas de estimulacin
Urgencias, hospitalizacin:
Registro en la hoja de
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Competencias
Actividades
Recursos
Formas de evaluacin
y mediana complejidad en las diferentes patologas en el usuario que requiere hospitalizacin en el segundo nivel de atencin.
vesical e intestinal, valora las caractersticas de las heces y orina, cuidados del usuario ostomizado y alteraciones funcionales en la eliminacin intestinal como urinaria.
Ciruga, Traumatologa, Medicina interna
enfermera (Gua de observacin)
Bolsas de colostoma Bolsa de ileostoma.

NOM-133-SSA1-1995, que establece las especificaciones sanitarias de las agujas hipodrmicas desechables
Realiza y registra el control de lquidos de 24 hrs, para apoyar en el diagnstico, prevenir complicaciones y restablecer el equilibrio hidroelectroltico.
Hoja de control de lquidos en 24 hrs.
Desarrollo del balance de lquidos (Hoja de ingresos y egresos)
Ejecuta la aplicacin de mtodos de

calor y fro valorando sus efectos fisiolgicos, evitando lesionar al usuario aplicando las medidas de control y seguridad
a.- Bolsas de hielo y Registro de las agua caliente intervenciones de los b.- Compresas mtodos de calor y fro C: Lmparas (Lista de cotejo) D: Calentador e.- Cojn elctrico Equipo de termometra Hoja de enfermera Hoja de registro clnicos Lpiz bicolor
Realiza la tcnica de los diferentes mtodos de administracin de oxigeno y cuidados respiratorios identificando los parmetros normales de FiO2 y SaO2% y las precauciones en el empleo del equipo y la seguridad del usuario.
rea de inhaloterapia Toma de Oxigeno Toma de Aire Aspiradores Ventiladores volumtricos Dispositivos
Humidificador
Registro los diferentes mtodos de oxigenoterapia Ejecuta las tcnicas para el cuidado respiratorio
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Competencias
Actividades
Recursos
Formas de evaluacin
Oximetra de pulso Sondas de aspiracin Ejecuta la tcnica de curacin de heridas delimitando el campo estril, as como retiro de puntos, valorando el proceso de cicatrizacin e identifica signo de infeccin.
Carro de curaciones:
Cuarto de curaciones Material y equipo para curacin
Diferentes dispositivos, para determinar la afeccin y la teraputico a seguir en base al proceso enfermero. Registro de las intervenciones de la tcnica de curacin (Lista de cotejo)
Ejecuta las tcnicas de aplicacin de vendajes y las medidas ortopdicas.
Realiza la prctica de los diferentes tipos de Aislamiento con ropa protectora para disminuir el riesgo de infeccin y prevenir la propagacin de microorganismos. Ejecuta los diferentes tipos de egresos, plan de alta, informacin y satisfaccin del usuario. Ejecuta la tcnica de amortajamiento, procedimiento tcnica administrativos e identificando el cadver de acuerdo con lineamientos institucionales. Ejecuta las tcnicas con responsabilidad tico-legal en la preparacin, y ministracin de medicamentos por las
Material y equipo necesario para la aplicacin de aparatos de yeso y vendajes Consulta de traumatologa Sierra strayker Cuartos Aislados Sealamiento de RPBI. Bolsas. Despachadores de jabn Ropa desechable. Membrete de identificacin. Departamento de Trabajo Social. Formatos Departamento de trabajo Social Camillas Certificados de defuncin Identificacin Cendis en cada servicio Registro clnico.
Aplica los cuidados de las medidas ortopdicas y las normas de procedimientos de vendajes Utiliza las protecciones universales evitando infecciones nosocomiales
Desarrolla un plan de alta y registra los diferentes tipos de egreso Realiza procedimientos tcnico administrativo y legales Realiza las cinco normas bsicas para la administracin de
Aplica las normas generales para administrar medicamentos por las diferentes vas de administracin con
49
Competencias
Actividades
Recursos
Formas de evaluacin
base en los lineamientos de si calidad.
diferentes vas, clnico.
utilizando el registro
medicamentos
50
INFRAESTRUCTURA, EQUIPO Y HERRAMIENTAS

Denominacin
Infraestructura Auditorio/sala audiovisual Habitacin individual Taller de enfermera
Caractersticas Tcnicas
1 1 4X6m 8 x 10 m Iluminacin de 650 lumens Energa de 127/ 220 V 1
Unidad
Equipo Bscula con estadmetro Bscula. Benjui Biombo Bur Calculadora Calentador Camas Carro pasteur Charola de mayo Cojn elctrico Cmodo Despachador de jabn liquido DVD sobre tanatologa Equipo de alimentacin Equipo de aseo Equipo de cmputo Equipo de debridacin Equipo de termometra Equipo para Signos vitales Flujmetro Lmparas Manmetro Mascarilla Medicamentos para aplicacin tpica Mesa puente Modelo anatmico Muestrario de medicamentos Nebulizador Orinal Oximetra de pulso Porta sueros Psitos Proyector
51
Denominacin
Proyector electrnico Recipiente para medir la orina Recipientes graduados Rin Tanque de oxgeno Tarjetas de identificacin Tarjetas de identificacin de cadver Tcnicas de medicamentos Tipos de enemas Unidad del usuario Vademecum Video caseteras Videos formativos Materiales Abatelenguas Agua destilada Algodn Apsitos Bata estriles Bolsa de alimentacin Bolsa de platico y tnico Bolsa para cadver con cierre Bolsa y contenedores para RPBI Bolsas de colostoma Bolsas de hielo y agua Bolsas de Ileostoma Bolsas recolectoras de orina Bulto de ropa estril ( eq. De Dilisis) Cnula endotraqueal Cinta adhesiva Cinta mtrica Compresas Cubre bocas Diferentes tipos de vendas Dispositivo humidificante Dispositivos Dispositivos Externos Dispositivos Interno Gasa Gorro Guantes Guantes estriles Guata Hisopos Hojas de bistur Hojas papel bond Jalea lubricante
Unidad
Ampolletas de 2, 5 y 10 ml. rollos Desechables de 1,3, 5,10 y 20 ml. De ltex Paquete grande 1 rollo Bolsas amarilla, roja, negra, de plstico rgido, rojos, medianos de acero inoxidable de acero inoxidable desechables tubo de 5 x 5 y de 10 x 10 cm. Con rinoscopio, otoscopio, oftalmoscopio y laringoscopio De plstico Para adulto con pedestal y altmetro Peditrica para 6 kg.
Caja de cada una 5 1 caja de cada una 3 metros 5 1 10 de cada una 10 5 5 5 cajas de 100 5 1 caja de cada un 1 5 2 2
52
Denominacin
Jeringa asepto Jeringas Lpiz bicolor Lubricante Papel higinico Pintarrn Pinza de Kelly Pinzas Plumones Protector de ropa Puntas nasales Ropa hospitalaria Rotafolios Sbanas Solucin fisiolgica Soluciones antispticas Soluciones antispticas Sondas Sondas de aspiracin Sondas nasogstrica Tela adhesiva Tela adhesiva Tijera quita puntos Tijeras Vendas Bibliografia Caso clinico Casos de tica en enfermera Estudios de casos Fichas Folletos mdicos Formatos de control de lquidos de 24 horas Formatos de dieta Formatos de valoracin Formatos institucionales Gua didctica del submdulo II Guin de caso clnico Hoja de enfermera Hoja de registro clnicos Informacin bibliogrfica Internet Laminas educativas Legislacin en enfermera. Ley Federal de trabajo Manual de practicas Manual de practicas Material didctico elaborado Ordenes de interconsulta
Unidad
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Denominacin
Ordenes de laboratorio Ordenes para estudio de gabinete PLM Presentaciones formativas Recetario Registros clnicos Tarjetas de identificaciones
Unidad
54
FUENTES DE INFORMACIN
En ci cl o pe d i a d e l a En fe rm er a , M xi co . E d t. O c a n o , t om o 6 , 2 0 0 0 As p er h e i m M a ry K a ye ." Fa r ma co lo g a " , M xi co . E d i t. M c g ra w -h i l l In te ra m e ri ca n a , 2 00 4 A te p h e n J . Mc p he e . W i l l i a m F . G o no n g . F is io p a to lo g a m e d i ca , 1 a .e d i ci n . M xi co D .F M an u a l m od e r n o 1 99 7 Au cke r ly ll e y . " F ar ma co l og a e n e n fe r me r a " 2a e d i ci n , Esp a a , e d i t . M osb y 2 0 00 Be cer r il , P ar a s i to l o g a me di c a , E D : Au l a M ag n a 2 e d ic i n 2 0 08 Be r th a A l ic i a . Pr o ce s o e n f er me ro c on e n fo q u e d e r e sp u e st a h u ma n a . E d i to r i a l ma n u al mo d e r no , M x i co , e di ci n a ct ua l . Bro o ks . Ge o F . M i cro b i o lo g a m d i ca . ED : M c G r a w Hi l l I n t er a m er ica na , 20 0 4
Bro o ks . Ge o F . M i cr ob io l og a m di ca . C a rr e ra Ga b rie la y co l . Ma n u a l d e l a En fe rm e r a . ED : Q u e b e c, P er , 2 0 0 1 C o n a n te . M i co lo g a M d ic a , e d i to ri a l i n ter am er i c an a , 19 9 9 . D i a g n s ti c o m icr o b io l g ic o , e d i t or i a l p a n am er i ca n a , 20 0 4 . Ed i t. In te r a ma e ri ca n a M c Gr a w - H il l , 20 0 4 Ed i to r ia l mo d e rn o , 2 00 5 . E d i to ri al in te ra me ri ca , 2 00 6 . F a rre ra s , M ed i ci n a I n te r na , Mc G r aw H il l 2 0 0 0 F o rb e s . Sa h m . W e is s fe lD : Ba yl e d sco u t . H a rr is o n p rin c ip i o s d e me d ic i n a i n te r na , e D : Mc Gr a w h il l , 2 0 0 5 Ka tzu ng B e r tr a m G . " fa rm a co lo g a ," M x ic o , Ed i t . M a n u a l m o d e rn o 20 0 0 L a n re nc e As h , T ho m a s O r i b e l , At l a s d e Pa r a s i to l og a H u ma n a , eD : P a n am er i ca n a 1 E d i ci n 2 0 1 0 . L e v in so n . M i cro b i o l o g a e in m u n o l o g a m di ca . L e y g e ne ra l de sa lu d e n M xi co , M d i ca , e d i to ri a l pa n a m e ri ca n a , 2 00 3 . M eh l ao r n H . F u nd a me n to s d e Pa ra si to l og a , e D : Au l a Ma gn a 1 e d i ci n 1 9 9 3 M er ck , Pa to l o g a y Me d i c i n a In te r n a , H arc o u r t, 2 00 3 M osq u e r a G . J os , e t . A l . " F ar ma co l og a p a ra E n fe r me ra s" N a n d a . D ia g n s ti co s de E n fe rm e r a . Ed i t or i a l M c Gr a w h i ll - 2 00 8 , ed i tor ia l p a n am er ica na , 2 0 0 8 O o r ve , R a q u e l . P a so s Es en c ia le s d e E n fe rme r a . E d i to ri a l ma n u al mo d e r n o- e d i ci n a c tu a l .
55
Pa che co E ." F ar m a co l o g a y pr c ti ca de e n fe rme r a" Es p a a , e d i t. Ma ss o n , 2 0 0 0 Pra ts . M icr o b i o l o g a C l n i c a . Pa n am er i ca n a , 20 0 6 . Pu ma ro la A . R od r gu e z to r re s a . Mi cro b io lo g a y P a r a si to lo g a M d ic a , e D : S a l va t 2 e d i ci n . R o sa l es Ba rre r a Su sa n a . F u nd a me n to s d e En fe rm e r a . ED : El Ma n ua l Mo de r n o , M x i c o , 2 00 5 . Sa nd ra F . Sm i th , D o n na J . D u e ll . E nf e rme r a B si c a y Cl n ica . E D : E ma nu a l mo de r n o , M xi co , 2004. U ri a r te , Bo n i l la V c to r . Fa r ma co lo g a C l n i ca , M xi co , e d i t. Tr i l l as , 2 00 5 W o rl e y El o ise . E n f e rm e r a C l n i ca y F a rma co l g ic a , M x ic o . Ed i t . M a n u al mo d e rn o , 1 9 9 9 . 3 . Ed ic i n . Al a rc n e t.a l . , M a n u al d e t ic a y L e gi sl a c i n e n En fe rme r a ED : M os b y D oym a , Ma d ri d 1 9 97 Arro yo C o r t in a To rr a l b a , tic a y l eg is l ac i n e n e n fe r me r a , ED : M C : Gr a w H i l l , In te r a me r ic a n a M x i co , 1 99 8 C IF RH S, S e cr e ta r a de Sa lu d , C di go d e tic a p a ra la s En fe rm e ra s M e x ica n a s , M x ic o 2 0 00
56

MÓDULO II Aplicar Cuidados de Baja y Mediana Complejidad Par

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DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL

COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

Infraestructura, equipo y herramienta Fuentes de informacin

RECOMENDACIONES PARA EL APROVECHAMIENTO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Submdulo 1 Submdulo 2 Prcticas Clnicas

NOTA: Los submdulos que aparecen en rojo no se han concluido 12

Ingls III 3 horas

Ingls IV 3 horas Fsica I 4 horas Ecologa 4 horas

Fsica II, 4 horas

Ciencia, tecnologa sociedad y valores II 4 horas

Ciencia, tecnologa sociedad y valores III 4 horas

Componente de formacin bsica Componente de formacin propedutica Componente de formacin profesional

rea FsicoMatemtica 1. Temas de Fsica, 5 horas 2. Dibujo Tcnico, 5 horas

rea Qumico-Biolgica 1. Bioqumica, 5 horas 2. Biologa Contempornea, 5 horas

rea EconmicoAdministrativa 1. Economa ,5 horas 2. Administracin, 5 horas

PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

RELACIN DE MDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE INSERCIN LABORAL

II. Aplicar cuidados de

NOM-056-SSA1-1993 Requisitos sanitarios del equipo de proteccin persona.

II. DESARROLLO DIDCTICO DEL MDULO II

Duracin 272 horas 192 horas de prctica Total: 464 Duracin

144 Hrs. 128 Hrs. 192 Hrs.

DURACIN 272 hrs. DURACIN 144 hrs.

Materiales y Equipo de Apoyo Equipo de computo Proyector electrnico Rotafolios Pintarrn C: P: D: A:

Equipo de computo Bibliografa Internet

Estrategias Didcticas cooperativo y reciproco que intervienen en todo proceso de la vida.

Materiales y Equipo de Apoyo

Proyector electrnico computadora Material didctico elaborado

Equipo de cmputo Proyector electrnico Rotafolios Laminas educativas Manual de practicas

Materiales y Equipo de Apoyo

Planea ejercicios de identificacin de formas farmacolgicas representndolos en esquemas grficos

Materiales y Equipo de Apoyo Folletos mdicos Fichas tcnicas de medicamentos

Proyector eletrnico computadora Material didctico elaborado Informacin bibliogrfica

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Informacin bibliogrfica Hojas papel bond Plumones Computadora Proyector electrnico

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Materiales y Equipo de Apoyo

Materiales y Equipo de Apoyo contextualizacin de los materiales empleados en el tratamiento al usuario:

Materiales y Equipo de Apoyo

NOM-051-SSA1-1993 Especificaciones sanitarias de las jeringas estriles desechables de plstico

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin (Cuestionario)

4. Valora el equilibrio fisiolgico en el ser humano identificando las necesidades de ingreso y

Promueve la Investigacin de: composicin hidroelectroltica en el organismo humano.

P: Entrega de hoja de control de lquidos (Lista de cotejo)

Contenido egresos para realizar el balance de lquidos corporales.

Estrategias Didcticas pertinentes.

Materiales y Equipo de Apoyo Jeringas. Rin. Calculadora.

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C: explica la aplicacin de vendajes en sesin plenaria (Cuestionario)

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