PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER FACULTAD DE EDUCACIN CURSO: PRCTICA PRE-PROFESIONAL DOCENTE 1 INTEGRANTES: - Ana Gomero - Miguel

vila GUA DE TRABAJO CMO SE PLANIFICA EN LA INSTITUCIN DONDE REALIZO MIS PRCTICAS? DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA DONDE PRACTICA OBJETIVO: Socializar y dialogar en torno a la forma cmo cada institucin educativa disea la programacin a nivel de aula. PREGUNTAS GUA: 1. Cules son los instrumentos de planificacin a nivel de aula? Los instrumentos de planificacin a nivel de aula son los siguientes: Programacin anual Unidades de aprendizaje Programacin semanal Nombre de la institucin educativa: C.E.P. Leonardo Da Vinci Niveles educativos que atiende: Inicial, Primaria y Secundaria Nro. de salones por grado/ao: Una seccin nica por grado

Explicacin del rea y su relevancia 2. Qu elementos comprende cada instrumento de programacin? La Programacin anual contiene los siguientes elementos: o o o o o o La fundamentacin del rea Los estndares Las rutas de progreso para llegar a ese estndar Ejes temticos o contenidos conceptuales Criterio de evaluacin Indicadores de logro 1

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER FACULTAD DE EDUCACIN CURSO: PRCTICA PRE-PROFESIONAL DOCENTE 1 INTEGRANTES: - Ana Gomero - Miguel vila o Procedimientos e instrumentos para evaluar

Las Unidades de aprendizaje comprenden los siguientes elementos: o o o rea Ejes temticos Actividades generales

La Programacin semanal toma en cuenta los siguientes elementos: o o o o o o o Semana con las fechas en las que van a ser realizadas las actividades. El rea que se va a trabajar El tema que se va a trabajar Una breve mencin o descripcin de las actividades por da Todos los das de la semana, y se marca con una X el da que va a ser realizada la actividad Los recursos que se van a utilizar por da Las observaciones

3. Cmo se organiza el equipo para dicho trabajo? Qu dinmica emplea? Cmo interactan los docentes? Con qu frecuencia se renen? El equipo de la institucin educativa conformado por los docentes de los tres niveles (Inicial, Primaria y Secundaria), el asesor pedaggico, la plana administrativa, los coordinadores, la directora y la sub directora trabajan en forma conjunta y participativa para realizar la programacin anual. Para ello, se planifica antes del inicio del ao escolar diversas capacitaciones a cargo del asesor pedaggico, quien cada tres aos propone al equipo docente una nueva forma de cmo programar y evaluar acorde al modelo pedaggico autoestructurante y personalista de la Institucin, el cual se basa en abarcar todas las dimensiones de la persona en formacin y no

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER FACULTAD DE EDUCACIN CURSO: PRCTICA PRE-PROFESIONAL DOCENTE 1 INTEGRANTES: - Ana Gomero - Miguel vila solo llenarlo de contenidos. Este modelo plantea que cada estudiante puede llegar a

construirse a s mismo. En ese sentido la evaluacin que comprende la programacin anual est en funcin de los estndares o capacidades que se quiere desarrollar en el estudiante. Cabe mencionar, que fue recin en este ao que se plante programar en base a estndares y rutas de progreso o aprendizaje, las cuales sealan el camino para llegar a dichos estndares. Las docentes tuvieron que crear la ruta de forma progresiva y secuenciada, desde lo ms simple a lo ms complejo teniendo como base la taxonoma de Marzano y Kendall (2007), para redactar con los verbos indicadores; procesamiento que son: - Nivel 1: Recuperacin (sistema cognitivo/ automtico) - Nivel 2: Comprensin (sistema cognitivo/ consciente) - Nivel 3: Anlisis (sistema cognitivo/ consciente) - Nivel 4: Utilizacin del conocimiento (sistema cognitivo/ consciente) - Nivel 5: Sistema metacognitivo (consciente) - Nivel 6: Sistema interno (self)- (consciente) Los pasos que se seguan para realizar la ruta de progreso consistan en: 1. Primero definir el estndar. 2. Saber o definir qu dominio es (identificar el dominio del conocimiento al cual pertenece, si a nivel de informacin, procedimiento mental o procedimiento psicomotriz). 3. Se sigue la taxonoma de Randall (2007) o la de Bloom y se hace la ruta de progreso Para llevar a cabo la programacin, los docentes de cada nivel se reunieron de lunes a viernes durante el mes de febrero en el horario de 9a.m. a 2p.m. En estas reuniones cada una de ellas aportaba de manera significativa y demostraban gran compromiso hacia su labor tutorial. 3 los tres dominios del conocimiento (informacin, procedimientos mentales y procedimientos psicomotrices) y los seis niveles de

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER FACULTAD DE EDUCACIN CURSO: PRCTICA PRE-PROFESIONAL DOCENTE 1 INTEGRANTES: - Ana Gomero - Miguel vila Una vez terminadas las programaciones anuales son enviadas a la UGEL para su aprobacin correspondiente. Tal programacin incluye los ncleos temticos que el DCN propone de acuerdo al grado. Por otro lado, las unidades de aprendizaje se presentan cada tres meses en las reuniones de coordinacin segn el nivel, establecidas todos los martes a la tercera hora. Es menester que la tutora del aula previamente dialogue con la tutora anterior para conocer los contenidos que han visto en el grado y los problemas emocionales De manera que no se vuelva a tocar los ncleos temticos abordados y se da prioridad a los nuevos contenidos especficos del grado segn el Diseo Curricular Nacional del MINEDU (2009). Adems de los martes, las tutoras junto con la coordinadora y todo el equipo docente se rene los das mircoles desde la 1:30 p.m. hasta las 3p.m para llevar a cabo la puesta en comn acerca de lo que significa educar, una educacin espiritual que conlleva a una puesta en prctica del modelo pedaggico. La programacin semanal, se elabora de forma individual pero debe ser presentada una vez por semana. Por ltimo, los planes de clase no requieren ningn formato ni son entregados a ningn coordinador.

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FICHA DE EVALUACIN DESCRIPCIN DE LA FORMA CMO SE PROGRAMA EN EL CENTRO DE PRCTICA

INDICADORES DE LOGRO
EXPOSICIN ORAL Expone con claridad y precisin los principales instrumentos que se asumen en la institucin educativa para la Planificacin Curricular a nivel de aula (Programacin Anual, Unidad de Aprendizaje, Proyecto, Sesin de Aprendizaje, u otros), empleando el tiempo estipulado (15 minutos). Identifica los principales elementos de cada instrumento de Planificacin Curricular a nivel de aula. Explica cmo se organiza el equipo docente para la Planificacin Curricular a nivel de Aula (forma de organizacin, frecuencia de reunin, dinmica que se emplea). Se desenvuelve con soltura, utilizando su voz con adecuado volumen y expresividad. Utiliza ayudas visuales para presentar los formatos de Programacin a nivel de aula. TRABAJO ESCRITO Presenta por escrito toda la informacin solicitada, asegurando claridad y coherencia. Redacta con correcta ortografa, puntuacin y acentuacin.
PUNTAJE DISEADO PUNTAJE ALCANZADO

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COMENTARIOS:
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