PROGRAMACIN ANUAL

DATOS GENERALES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Institucin Educativa rea Grado y secciones Horas semanales Profesora Directora Director de Estudios Correo electrnico : : : : : : : :

Persona Familia y Relaciones Humanas Primero 1 horas

Alfredo Poco Paredes

PRESENTACIN El rea de Persona Familia y Relaciones Humanas est orientada al desarrollo integral de la persona y del mundo en general, relacionndose afectivamente y construyendo un proyecto personal, permitiendo un sistema de valores que consoliden su identidad. Promueve, en los adolescentes, la reflexin sobre necesidades e intereses y toma conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal. Esta rea organiza sus contenidos en tres componentes: Identidad y personalidad, Autoformacin e interaccin y Formacin filosfica; el desarrollo de esta rea enfatiza la participacin critica y creativa as como la solucin de problemas y la toma de decisiones para afrontar situaciones relevantes para ellos.

PROPSITOS DEL GRADO. CAPACIDADES

FUNDAMENTALES

CAPACIDADES DE AREA Construccin de la Autonoma

PROPSITOS DE GRADO (Logros de aprendizaje) Manifiesta un conocimiento reflexivo de su sexualidad, como un proceso natural de su desarrollo, los cambios orgnicos y socio emocionales caractersticos de la adolescencia

PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO CRITICO SOLUCIN DE PROBLEMAS TOMA DE DECISIONES

Relaciones Interpersonales

Se reconoce como persona digna y valora positivamente sus caractersticas personales, as como las de los otros, demostrando respeto por las diferencias individuales y culturales.

TEMAS TRANSVERSALES 1. Educacin en y para los derechos humanos 2. Educacin en valores , formacin tica y discipulado 3. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACION ANUAL

ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEANZA
I Bimestre Unidad 1 : Mi Adolescencia

MEDIOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEANZA

Pubertad y adolescencia Cambios y diferencias con la infancia Necesidades del desarrollo de adolescente La presencia de los otros Unidad 2: La necesidad de conocerme Autoestima y autocuidado Voluntad y motivacin Metas personales Habilidades sociales II Bimestre Unidad 3 : La sexualidad y gnero Roles de genero Relaciones entre varones y mujeres Mis amistades Unidad 4: Yo y mi familia La historia familiar La familia y los adolescentes Mi libertad libre de drogas III Bimestre Unidad 5 : El buen uso de mi tiempo Inters y habilidades Opciones ldicas y el vicio Planificacin de acciones Unidad6 : Mi Aprendizaje Memoria, atencin y percepcin Estratgicas para la atencin y la percepcin Clima afectivo IV Bimestre Unidad 7 : Ten Cuidado Autocuidado fsico Factores de riesgo Prevencin de adicciones Unidad 8 : Cuidando nuestra salud Mejorar mi salud Mis alimentos

Identifica los roles personales y de genero a travs de opiniones Analizar algunas motivaciones personales y los plasma en un cuadro Planifica estrategias y tcnicas de estudio y los redacta en un cuadro de doble entrada Asume roles y funciones representndolos en grficos. Reconoce los cambios corporales, afectivos, psicolgicos y sociales y la influencia de los otros en si mismo a travs de opiniones

Valora la necesidad de poseer habilidades sociales mediante una descripcin personal Reflexiona sobre el proceso del crecimiento personal y sobre las relaciones interpersonales realizando un cuadro semntico

Medios y materiales Medios: Texto gua, Materiales: Papelgrafo, pizarra, tiza, plumones, mapas, diccionario, cuaderno de trabajo

CAPACIDADES DESTREZAS

FINES

VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS ACTITUDES

1. CAPACIDAD: Construccin de la Autonoma Destrezas Identifica Analiza Planifica Asume 2. CAPACIDAD: Relaciones interpersonales Destrezas Reconoce Valora Reflexiona

1. PRINCIPIO: AMOR Actitud ante el rea Se expresa con cortesa y amabilidad. Es agradecido con sus compaeros. Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los dems. Colabora desinteresadamente 2. VALOR: RESPETO Actitud ante el rea Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos. Es puntual en sus tareas. Cuida sus cosas personales. Cumple las normas y acuerdos. 3. CREENCIA: EL SABADO Actitud ante el rea

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN La evaluacin es permanente e integral En cada unidad se evala segn los criterios Las capacidades del rea y actitud del rea se constituyen en criterios de evaluacin La evaluacin de criterios se realiza mediante indicadores de evaluacin Las capacidades especficas del rea se constituyen en indicadores de evaluacin.

BIBLIOGRAFA Docente : Ludea Segovia, Santos F. : Persona, familia y relaciones humanas White, Elena G. : Persona carcter y personalidad. Alumno : Educacin para la vida : Moroz de Azevedo, Juceli

OBSERVACIONES:
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________

__________________ Docente

_________________ Director

PROGRAMACIN ANUAL
DATOS GENERALES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Institucin Educativa rea Grado y secciones Horas semanales Profesora Directora Director de Estudios Correo electrnico : : : : : : : :

Persona Familia y Relaciones Humanas Segundo 1 horas

Alfredo Poco Paredes

PRESENTACIN El rea de Persona Familia y Relaciones Humanas est orientada al desarrollo integral de la persona y del mundo en general, relacionndose afectivamente y construyendo un proyecto personal, permitiendo un sistema de valores que consoliden su identidad. Promueve, en los adolescentes, la reflexin sobre necesidades e intereses y toma conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal. Esta rea organiza sus contenidos en tres componentes: Identidad y personalidad, Autoformacin e interaccin y Formacin filosfica; el desarrollo de esta rea enfatiza la participacin critica y creativa as como la solucin de problemas y la toma de decisiones para afrontar situaciones relevantes para ellos.

PROPSITOS DEL GRADO. CAPACIDADES

FUNDAMENTALES

CAPACIDADES DE AREA Construccin de la Autonoma

PROPSITOS DE GRADO (Logros de aprendizaje) Manifiesta un conocimiento reflexivo de su sexualidad, como un proceso natural de su desarrollo, los cambios orgnicos y socio emocionales caractersticos de la adolescencia

PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO CRITICO SOLUCIN DE PROBLEMAS TOMA DE DECISIONES

Relaciones Interpersonales

Se reconoce como persona digna y valora positivamente sus caractersticas personales, as como las de los otros. Interacta en su medio social de manera solidaria y comprometida, demostrando respeto por las diferencias individuales y culturales.

TEMAS TRANSVERSALES 1. Educacin en y para los derechos humanos 2. Educacin en valores , formacin tica y discipulado 3. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACION ANUAL

ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEANZA
I Bimestre Unidad 1 : Mi adolescencia

MEDIOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEANZA

La adolescencia Reconocimiento social y la influencia del entorno Cmo sentirte bien contigo mismo Sentimientos y frustraciones
Unidad 2: Cunto me conozco! Autoconcepto Escucha , empata y asertividad Pertenecia y diferencia de capacidades El cuidado de tu cuerpo II Bimestre Unidad 3 : La sexualidad y genero Comportamiento sexual en el adolescente Mitos y creencias sobre el sexo Tu relacin con el sexo opuesto Unidad 4: Soy parte de una familia Funciones de la familia Relaciones familiares, mantn una relacin correcta con tu familia La comunicacin de la familia Violencia familiar III Bimestre Unidad 5 : El uso de mi tiempo Elige tu futura profesin Lectura recreativa Recreacin e intereses Unidad 6 : Mi aprendizaje Pensamiento y lenguaje Estrategias de aprendizaje Lectura comprensiva IV Bimestre Unidad 7 : Ten Cuidado Uso indebido de drogas, Mantente lejos de las drogas Convivencia social y ayuda social Unidad 8 : Estilo de vida saludable Preserva tu salud Alimntate bien

Identifica los cambios, necesidades, potencialidades del adolescente mediante opiniones Valora la autoestima, el auto cuidado y sus cualidades y la importancia de la influencia de los otros y de la familia mediante un cuadro comparativo. Asume responsabilidades sobre las decisiones que intervendrn en su futuro mediante un croquis Discrimina formas de expresar ideas y sentimientos mediante opiniones Reconoce la influencia del otro (amigos, familia, sociedad) en s mismo mediante el anlisis de casos Argumenta opiniones y puntos de vista sobre algunos dilemas morales mediante el anlisis de casos Reflexiona sobre la importancia de un estilo de vida saludable a travs de la elaboracin de trpticos. Medios y materiales Medios: Texto gua, Materiales: Papelgrafo, pizarra, plumones, diccionario, cuaderno de trabajo

CAPACIDADES DESTREZAS
1. CAPACIDAD: Construccin de la Autonoma Destrezas 1.1 Identifica 1.2 Valora 1.3 Asume 2. CAPACIDAD: Relaciones interpersonales Destrezas 2.1Discrimina 2.2Reconoce 2.3 Argumenta 2.4 Reflexiona

FINES

VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS ACTITUDES

1. PRINCIPIO: AMOR Actitud ante el rea Se expresa con cortesa y amabilidad. Es agradecido con sus compaeros. Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los dems. Colabora desinteresadamente 2. VALOR: RESPETO Actitud ante el rea Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos. Es puntual en sus tareas. Cuida sus cosas personales. Cumple las normas y acuerdos. 3. CREENCIA: El SABADO Actitud ante el rea Cuida y valora las Sagradas Escrituras. Porta diariamente su Biblia. Participa en concursos bblicos.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN La evaluacin es permanente e integral En cada unidad se evala segn los criterios Las capacidades del rea y actitud del rea se constituyen en criterios de evaluacin La evaluacin de criterios se realiza mediante indicadores de evaluacin Las capacidades especficas del rea se constituyen en indicadores de evaluacin. (verbos criteriales) identifica, reconoce, analiza, imagina, planifica, elabora, evala, valora, asume, discrimina, analiza, imagina, planifica, propone, reconoce, argumenta.

BIBLIOGRAFA Docente : Ludea Segovia, Santos F. : Persona, familia y relaciones humanas White, Elena G. : Persona carcter y personalidad. Alumno : Educacin para la vida : Moroz de Azevedo, Juceli

OBSERVACIONES:
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________

__________________ Docente

_________________ Director

PROGRAMACIN ANUAL
DATOS GENERALES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Institucin Educativa rea Grado y secciones Horas semanales Profesora Directora Director de Estudios Correo electrnico : : : : : : : :

Persona Familia y Relaciones Humanas Tercero 1 horas

Alfredo Poco Paredes

PRESENTACIN El rea de Persona Familia y Relaciones Humanas est orientada al desarrollo integral de la persona y del mundo en general, relacionndose afectivamente y construyendo un proyecto personal, permitiendo un sistema de valores que consoliden su identidad. Promueve, en los adolescentes, la reflexin sobre necesidades e intereses y toma conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal. Esta rea organiza sus contenidos en dos organizadores, construccin de la autonoma; esta rea enfatiza la participacin crtica y creativa as como la solucin de problemas y la toma de decisiones para afrontar situaciones relevantes para ellos.

PROPSITOS DEL GRADO. CAPACIDADES

FUNDAMENTALES

CAPACIDADES DE AREA Construccin de la Autonoma

PROPSITOS DE GRADO (Logros de aprendizaje) Manifiesta un conocimiento reflexivo, se compromete en la construccin de un proyecto de vida, y asume las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin

PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO CRITICO SOLUCIN DE PROBLEMAS TOMA DE DECISIONES

Relaciones Interpersonales

Establece relaciones de intercambio, afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales, armonizando los propios derechos con los derechos de los dems.

TEMAS TRANSVERSALES 1. Educacin en y para los derechos humanos 2. Educacin en valores , formacin tica y discipulado 3. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACION ANUAL

ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEANZA
I Bimestre Unidad 1 : Mi Adolescencia Identidad personal Cambios en la adolescencia Influencia de los medios de comunicacin Comunicacin interpersonal Normas de convivencia Unidad 2: La necesidad de conocerme Tcnicas de autoconocimiento Autoconcepto y Autoestima Manejo de las emociones. Identidad cultural II Bimestre Unidad 3 : La sexualidad y gnero Manifestaciones culturales, estereotipos Identidad sexual Relaciones entre varones y mujeres Unidad 4: Yo y mi familia Ciclo de la vida familiar Crisis y acuerdos familiares Violencia y proteccin Familiar III Bimestre Unidad 5 : El buen uso de mi tiempo Escala de valores Proyecto de vida Orientacin vocacional Recreacin e interes Unidad6 : Mi Aprendizaje Procesos de aprendizaje Estilos de aprendizaje Inteligencias multiples IV Bimestre Unidad 7 : Ten Cuidado Agresividad y violencia Pandillaje Comportamiento de riesgo La resiliencia Unidad 8 : Cuidando nuestra salud Mejorar mi salud Salud mental

MEDIOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEANZA

Identifica sus fortalezas y debilidades, sus habilidades de aprendizaje, a travs de opiniones y esquemas.

Analizar algunas manifestaciones de su identidad personal y cultural y los plasma en un cuadro Reconoce la influencia de su entorno en la definicin de sus intereses en un esquema. Evala opciones vocacionales teniendo en cuenta sus intereses, aptitudes y valores mediante una ficha.

Comprende la necesidad de establecer normas sociales en los grupos de trabajo mediante una lista de normas de convivencia.

Propone soluciones ante situaciones adversas que se presenta en los grupos.

Argumenta opiniones y puntos de vista sobre algunos dilemas morales mediante el anlisis de casos Medios y materiales Medios: Texto gua, Materiales: Papelgrafo, pizarra, tiza, plumones, mapas, diccionario, cuaderno de trabajo

CAPACIDADES DESTREZAS
1. CAPACIDAD: Construccin de la Autonoma Destrezas 1.1Identifica 1.2Analiza 1.3Reconoce 1.4Evala

FINES

VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS ACTITUDES

2. CAPACIDAD: Relaciones interpersonales Destrezas 2.1 Comprende 2.2 Propone 2.3 Argumenta

1. PRINCIPIO: AMOR Actitud ante el rea Se expresa con cortesa y amabilidad. Es agradecido con sus compaeros. Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los dems. Colabora desinteresadamente 2. VALOR: RESPETO Actitud ante el rea Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos. Es puntual en sus tareas. Cuida sus cosas personales. Cumple las normas y acuerdos. 3. CREENCIA: EL SABADO Actitud ante el rea

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN La evaluacin es permanente e integral En cada unidad se evala segn los criterios Las capacidades del rea y actitud del rea se constituyen en criterios de evaluacin La evaluacin de criterios se realiza mediante indicadores de evaluacin Las capacidades especficas del rea se constituyen en indicadores de evaluacin.

BIBLIOGRAFA Docente : Ludea Segovia, Santos F. : Persona, familia y relaciones humanas White, Elena G. : Persona carcter y personalidad. Alumno : Educacin para la vida : Moroz de Azevedo, Juceli

OBSERVACIONES:
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________

__________________ Docente

_________________ Director

PROGRAMACIN ANUAL DATOS GENERALES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Institucin Educativa rea Grado y secciones Horas semanales Profesora Directora Directora de Estudios Correo electrnico : : Persona Familia y Relaciones Humanas : Cuarto :1 : : : Alfredo Poco Paredes :

PRESENTACIN El rea de Persona familia y Relaciones Humanas est orientada al desarrollo integral del estudiante, es decir, los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Esta rea procura el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems. As mismo, se busca establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida. Esta rea organiza sus contenidos en dos organizadores: Construccin de la autonoma y Relaciones interpersonales PROPSITOS DEL GRADO. CAPACIDADES DE AREA PROPSITOS DE GRADO
Que el estudiante se compromete en la construccin de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los principales problemas que se dan en la sociedad. El alumnos establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los dems, en busca del bien comn. Afirma un proyecto de vida considerando su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida sano.

CONSTRUCCIN DE AUTONOMA

RELACIONES INTERPERSONALES

TEMAS TRANSVERSALES
1. Educacin en y para derechos humanos 2. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental 3. Educacin en valores o formacin tica y discipulado

CONTENIDOS

PROGRAMACIN ANUAL DE MODELO ADVENTISTA MEDIOS APRENDIZAJES ESPERADOS Planifica metas y objetivos para su vida mediante un trabajo prctico. Argumenta opiniones y puntos de vista sobre diversos dilemas morales mediante una exposicin. Reconoce sus emociones, intereses, necesidades a travs de mapas semnticos, racimos asociativos y mapas mentales. Analiza el sentido de pertenencia en el grupo, formas de expresar ideas y sentimientos y vala personal mediante el juego de roles. Elabora roles y funciones con respecto a su visin del mundo y de s mismo a travs de pequeos manuales. Valora la prctica de un estilo de vida saludable a travs de gua de observacin.

I Bimestre Unidad 1 : Responsabilidad y comunicacin Influencia de los medios de comunicacin e identidad. La comunicacin intrapersonal e interpersonal Globalizacin e identidad. Construccin de la identidad y autoestima. Libertad, derechos y responsabilidad. Estilos de comunicacin: la asertividad, empata y tolerancia. Las creencias y su relacin con los xitos y fracasos. Identidad cultural. II Bimestre Unidad 2 : Derechos sexuales y reproductivos Sexualidad y personalidad. La pareja. Amor y sexo. Sexualidad y medios de comunicacin. Derechos sexuales y derechos reproductivos. Salud sexual. Rol educativo de la familia. Convivencia familiar: adaptacin a los cambios. Violencia familiar. III Bimestre Unidad 3 : Aprendizaje y vocacin Habilidades e intereses. Canales, estilos y estrategias. Aprendizaje autorregulado. Aprendizaje cooperativo Habilidades, intereses y proyecto de vida. Eleccin vocacional. Planificacin del tiempo. IV Bimestre Unidad 4: Vida sana y liderazgo Estilo de vida saludable. Prevencin de riesgos. Liderazgo y participacin El desarrollo del pensamiento y el origen de la filosofa. El desarrollo del pensamiento filosfico. El ser humano y el sentido de la vida. Sentido de la tica. Esttica y sensibilidad CAPACIDADES DESTREZAS 1. ORGANIZADOR: Relaciones interpersonales Destrezas 1.1 Planifica 1.2 Argumenta 1.3 Reconoce 2. ORGANIZADOR: Construccin de la Autonoma Destrezas 2.1 Analiza 2.2 Elabora 2.3 Valora

Medios y materiales Papelgrafos Plumones Texto de consulta Carpeta de trabajo Lminas Diccionario

FINES VALORES ACTITUDES 4. PRINCIPIO: AMOR Actitud ante el rea Se expresa con cortesa y amabilidad. Es agradecido con sus compaeros. Expresa palabras de aliento. Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los dems. Colabora desinteresadamente 5. VALOR: RESPETO Actitud ante el rea Cumple con las tareas asignadas. Asume desafos. Muestra constancia en el trabajo. Respeta las normas y acuerdos. Asume actitudes positivas de liderazgo. 6. CREENCIA: EL SABADO Actitud ante el rea

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN La evaluacin es permanente e integral En cada unidad de aprendizaje se evala las tres capacidades de rea La evaluacin de las capacidades del rea se realiza mediante los indicadores de evaluacin Las capacidades especficas, se constituyen en indicadores de evaluacin (verbos criteriales) Formas: Autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin, metaevaluacin. Procedimientos: Gua de observacin, pruebas orales, pruebas escritas, pruebas de ejecucin.Instrumentos: Prueba objetiva, combinada, seleccin mltiple, prueba grfica, trabajos de aplicacin, lista de cotejos, exposicin. Indicadores: segn la actividad de aprendizaje

BIBLIOGRAFA Docente Persona, Familia y RR. HH. Persona, Familia y RR. HH. Persona, Familia y RR. HH. Forjando Valores en la Sociedad Alumno Persona, Familia y RR. HH. Santos Ludea Segovia Vctor Paredes Zegarra Violeta Juregui de Ziga Luis Silverio Manrique Fernndez

PROGRAMACIN ANUAL

DATOS GENERALES
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Institucin Educativa rea Grado y secciones Horas semanales Profesora Directora Directora de Estudios Correo electrnico : : Persona Familia y Relaciones Humanas : Quinto :1 : : : Alfredo Poco Paredes :

PRESENTACIN El rea de Persona familia y Relaciones Humanas est orientada al desarrollo integral del estudiante, es decir, los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Esta rea procura el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems. Asimismo, se busca establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida. El rea tambin se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interaccin humana como la participacin, la equidad de gnero, la seguridad, la sostenibilidad, las garantas de los Derechos Humanos y otros que son reconocidos como necesarios para lograr una vida plena y saludable; es decir, gozar del respeto por s mismo, la potenciacin de la persona y el sentido de pertenencia a una comunidad. Esta rea organiza sus contenidos en tres organizadores: Construccin de la autonoma y Relaciones interpersonales

PROPSITOS DEL GRADO. CAPACIDADES DE AREA CONSTRUCCIN DE AUTONOMA PROPSITOS DE GRADO

Que el estudiante se compromete en la construccin de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los principales problemas que se dan en la sociedad. El alumnos establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los dems, en busca del bien comn. Afirma un proyecto de vida considerando su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida sano.

RELACIONES INTERPERSONALES

TEMAS TRANSVERSALES 1. Educacin en valores tica y discipulado 2. Educacin Ambiental 3. Educacin para la familia sexo y ciudadana

CONTENIDOS

PROGRAMACIN ANUAL MODELO ADVENTISTA MEDIOS APRENDIZAJES ESPERADOS

I Bimestre Unidad 1 : Organizando nuestro tiempo Influencia de los medios de comunicacin. La personalidad y la autoafirmacin. Comunicacin eficaz en la formacin del adolescente. Proyeccin social. Identidad, autenticidad y autonoma. Creencias y pensamientos. Libertad personal y presin de grupo. II Bimestre Unidad 2 : Rescatando valores Los valores y la vivencia de la sexualidad. Estereotipos de gnero. La comunicacin en la pareja. Toma de decisiones. El embarazo. Familia y sociedad. Familia: Proteccin y soporte. Proyecto de familia y planificacin familiar. III Bimestre Unidad 3 : Construyendo nuestro futuro Metacognicin. Resiliencia y creatividad. Habilidades sociales y toma de decisiones. Elaboracin del proyecto de vida. Eleccin de la profesin u ocupacin y estilos de organizar el tiempo. Proyectos personales y colectivos. IV Bimestre Unidad 4: Promoviendo una vida mejor Drogas: mitos y realidades. Prevencin de situaciones y conductas de riesgo: embarazo, ITSVIH/Sida. Resolucin de conflictos. El ser humano y el lenguaje. Lenguaje formalizado y pensamiento lgico. El conocimiento y la ciencia. La tica y la vida en sociedad. La ciencia y la tecnologa. Implicancias filosficas y ticas. El sentido de la poltica y tica. FINES ORGANIZADORES DESTREZAS 1, ORGANIZADOR: Relaciones interpersonales Destrezas 1.1. Planifica 1.2 Reconoce 1.3 Argumenta 2. ORGANIZADOR: Construccin de la Autonoma Destrezas 2.1 Elabora 2.2 Analiza 2.3 Asume

Planifica estrategias, mtodos, tcnicas de estudio y su proyecto de vida, en grupo y en forma individual mediante un trabajo prctico. Reconoce la influencia su entorno social y de los medios de comunicacin Social mediante cuadros comparativos, esquemas. Argumenta opiniones y puntos de vista sobre la problemtica de la madre adolescente mediante debates, exposiciones. Elabora una propuesta para la resolucin de conflictos y lo presenta en una plenaria. Analiza formas de expresar ideas y sentimientos para comunicarse con los dems y la influencia de los factores psicolgicos, culturales y ticos en la sexualidad media nte debates, cuadros comparativos.. Asume decisiones propias a travs de debates, demostrando autonoma y objetividad en sus opiniones.

Medios y materiales Papelgrafos Plumones Texto de consulta Carpeta de trabajo Lminas Diccionario

VALORES ACTITUDES 1. PRINCIPIO: AMOR Actitud ante el rea Se expresa con cortesa y amabilidad. Es agradecido con sus compaeros. Expresa palabras de aliento. Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los dems. Colabora desinteresadamente 2. VALOR: RESPETO Actitud ante el rea Cumple con las tareas asignadas. Asume desafos. Muestra constancia en el trabajo. Respeta las normas y acuerdos. Asume actitudes positivas de liderazgo. 3. CREENCIA: EL SABADO Actitud ante el rea

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN La evaluacin es permanente e integral En cada unidad de aprendizaje se evala las tres capacidades de rea La evaluacin de las capacidades del rea se realiza mediante los indicadores de evaluacin Las capacidades especficas, se constituyen en indicadores de evaluacin (verbos criteriales) Formas: Autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin, metaevaluacin. Procedimientos: Gua de observacin, pruebas orales, pruebas escritas, pruebas de ejecucin.Instrumentos: Prueba objetiva, combinada, seleccin mltiple, trabajos de aplicacin, lista de cotejos, exposicin. Indicadores: segn la actividad de aprendizaje

BIBLIOGRAFA Docente Persona, Familia y RR. HH. Persona, Familia y RR. HH. Persona, Familia y RR. HH. Forjando Valores en la Sociedad Alumno Persona, Familia y RR. HH.

Santos Ludea Segovia Vctor Paredes Zegarra Violeta Juregui de Ziga Luis Silverio Manrique Fernndez

Cualquier autor