Con respecto a la pelcula, creo que deja una hiptesis de cmo enfrentar la reconstruccin del pas.

Adems, los mismos cientficos, tcnicos y otros trabajadores que hacen memoria sobre lo que fueron capaces de hacer Y hoy? Queda claro que no hay leyes que protejan de la transgerizacin. Tampoco hay control sobre cmo se estn contaminando las napas de aguas. Ha contradicciones: un pas muy rico con un avanzado desarrollo cientfico y luego la tercera parte de la poblacin que est por debajo de la lnea de la pobreza, la falta de alimentos y la riqueza de exportacin, y por ltimo la fuga de cerebros, personas que se reciben y que terminan yendo a otros pases porque les da miedo a no poder avanzar, desarrollarse, no poder dar una educacin a los hijos y terminar llegando a la pobreza. Para rerse o para llorar? Los recursos pblicos Privatizados! Se ha perdido la industria nacional, no se defiende la materia prima. La lucha de resistirse a las privatizaciones y todo lo que eso implica. La fbrica de misiles y las inspecciones del embajador para que no funcione la industria!!! Los despidos masivos. La sustitucin de robtica por empleados es igual a que la prdida de trabajo. Hay esperanzas: Recuperacin de la industria de tractores, en el IMPA- no hay ingenieros, no hay tcnicos. Reconstruccin de los sistemas de transporte en la que tcnicos, ingenieros y profesionales esperan que se los convoque. La esencia no se perdi, se puede... Ahora bien, si se puede Cmo hacemos? Estas personas que estn capacitadas no tienen veinte aos, son personas que saben y que deben deben dejar el legado a alguien que todava no est. Sucede que, y de esto, doy fe, las empresas que quieren salvar la industria nacional, llaman a personas grandes (con ms de sesenta aos) para que les pueda capacitar al personal. Hay una generacin que no pudo saber cmo era el oficio. Es una generacin perdida. Con respecto a los textos mi interrogante ms grande es: Hasta dnde es el alcance de la institucin escolar? Cul es el lmite de la escuela? La prctica educativa demanda otras funciones totalmente distintas a la de aos atrs. Actualmente, hay que revisar y recolocarse frente a los mandatos, frente a las situaciones escolares. La preocupacin de los docentes en cmo hacer para que un alumno no abandone. En poder hacer de alguna manera en que venga con su beb en el caso de las madres adolescentes o que el trabajo lo deje continuar asistiendo a la escuela en el caso de los varones. Si el presupuesto superior de la enseanza pblica no alcanza a cubrir las demandas bsicas, si no se invierte en la educacin como se hace en Mxico o en Brasil. Si los docentes trabajan ad honorem. Cmo queremos sacar buenos profesionales? Si pocos acceden a la secundaria. Y encima, existe un gran abandono de la escuela, sobretodo en las escuelas de alto riesgo llamadas as por la problemtica de las familias que proceden los alumnos. Ah se encuentran ausencia de padres: presos o directamente muertos, padres que no pueden hacerse cargo de sus hijos, madres jvenes, muchsima pobreza, falta de trabajo y la mayora vive de los planes. La educacin est quebrada, ya no tiene el arte de ensear, es el arte de asistenciar. Sin normas, con hambre, con problemticas psicolgicas, sin hospitalizacin, sin dinero. Es triste, y no darles esperanzas que se termine la escuela secundaria y tengan alguna fuente de trabajo segura. Y ante estas situaciones, los chicos salen a robar y a matar sin crepsculos. El cambio de valores: zafar, pasarla bien, ser egosta en lugar de esforzarse, cooperar, ser solidario, responsable.