Congreso higinico pedaggico de Mxico de 1882 y 1889 CONGRESO HIGINICO PEDAGGICO DE 1882 El primer maestro lancasteriano fue don

Andrs Gonzales Millan. La cartilla civil sobre enseanza mutua fue el primer instrumento educativo que conoci la nacin a partir de su independencia. Valentn Gmez Faras y su grupo formaron dos escuelas normales promulgaron un reglamento de instruccin pblica El congreso pedaggico de 1872 empez a precisar sus perfiles en 1880 con el impulso de los maestros Enrique Rebsame, Enrique Laubusher y Carlos A. Carrillo. El positivismo no puso a la sociologa en lugar supremo de la enseanza, si no a la lgica, reorganizo la educacin nacional en muchos aspectos, pero su obra principal fue crear la escuela preparatoria como estudios previos a los profesionales. La escuela mexicana no se fund fcilmente hubo una epoca muy larga en la que se experimento, se estudiaron y se crearon las ideas pedaggicas sobre las que se construira despus nuestra educacin Fomentaron las escuelas laicas e iniciaron el movimiento de escuelas nocturnas para adultos. En este congreso se relacionaron temas educativos con el aspecto higinico, como por ejemplo las condiciones aspticas que deban tener las escuelas primarias, como deba ser su mobiliario, los requisitos de los libros y tiles escolares de manera que no afectara la salud de los alumnos. En cuestin de infraestructura, se dijo que las escuelas pblicas no deban estar en casas de vecindad, stas deban estar en buenas condiciones salubres, se deban evitar las caeras al aire libre, mingitorios en el zagun y depsitos de basura. En trminos generales, este congreso se preocupo ms por el aspecto de la salud fsica del nio, se deban practicar ejercicios fsicos que desarrollaran los sentidos y facultades. La importancia de este congreso radica en que fue la pauta para los posteriores. Este primer congreso no fue nacional y solo aplic a la instruccin elemental.

CONGRESO DE INSTRUCCIN PBLICA DE 1889 El primer punto que se trat en este congreso fue La Uniformidad, que consista en la enseanza obligatoria, gratuita y laica que esto representaba a la poltica educativa que requera un compromiso del estado. En el caso de obligatoria y gratuita la opinin del congreso interpretada por Justo Sierra era: Mas si es el palmario el derecho del estado e imporner la instruccin va aparejado a este derecho el deber de facilitarla en absoluta justicia y por eso a la instruccin obligatoria, deber del padre corresponde la escuela pblica y laica deber del estado. Era difcil el tema del laicismo en la educacin fue la parte mas larga del debate, por un lado estaba la tradicin y herencias de los liberales por otra parte la presin de la iglesia Una vez terminado este punto se discuti sobre el laicismo, que fue entendido como sinnimo de neutral, nunca como antirreligioso o sectario. Una vez tratados estos puntos se decidi que la instruccin deba recibirse de los seis a los doce aos y deba comprender cuatro cursos o aos escolares, ya establecidas las materias a trabajar, las clases duraran de 20 a 40 minutos con media hora de descanso, la semana escolar seria de cinco das y el ao de diez meses. La primaria superior sera obligatoria solo para los que desearan continuar sus estudios preparatorios y su duracin seria de dos aos. Se sugiri la necesidad de la escuela de prvulos para nios de cuatro a seis aos. El primer congreso decidi asignar a los profesores una retribucin digna, una jubilacin total despus de 30 aos de servicio y ayuda en caso de enfermedad.