Comandante "Conejo": "El movimiento no existe, lo que existe es efervescencia"

por Editorial Ayun (Chile) Mircoles, 08 de Noviembre de 2006 02:46

Presentacin del Libro Wilson Tapia Villalobos, Director de la Escuela de Periodismo de Universidad La Repblica, tiene el agrado de invitar a Usted a la presentacin del libro La revolucin pingina. La primera gran movilizacin del Siglo XXI en Chile . La obra fue escrita por Cristiana Caviedes y Tamara Gutirrez, alumnas de V Ao de esta Escuela, y publicada por editorial AYUN. El evento tendr lugar el jueves 9 de noviembre, a las 11:00 horas , en la sala Theodore Verhaegen de nuestro Ca mpus Central, Agustinas 1831 , Santiago Centro. {mosimage}Juan Carlos Herrera, vocero del liceo Valentn Letelier y representante del zonal norte: Con un 1.90 de estatura y una seriedad que inhibe, Juan Carlos Herrera, ms conocido como Comandante Conejo, no se deslumbr con la fama de los das del conflicto secundario, por eso no tiene problemas para dar entrevistas. En los pasillos de su colegio no pasa inadvertido, a pesar de que ya no es vocero de la ACES, su popularidad contina, al punto que sus compaeros an le piden que sonra para fotografiarlo, y los docentes lo paran en los pasillos para preguntarle acerca del estado del movimiento estudiantil. Cabeza gacha saluda a uno de sus profesores quien lo regaa por no asistir a sus clases. Juan Carlos explica que le debe todos los trabajos y que no tiene ninguna nota en el primer semestre. Explica que su bajo rendimiento escolar fue una de las razones que lo motiv a dejar la vocera, adems de lo poco representado que se siente por el giro que tom el movimiento. El Konejo como dice su polern de cuarto medio, es uno de los dirigentes ms radicales de todos los secundarios. Le gusta la poltica, y quiere dedicarse a ella, pero no en un plano institucional. No milita en ningn partido, aunque confiesa que en aos anteriores lo han llamado del PS, PC y DC. Este ao montado todo el mono no, porque saben que yo nunca he sido cercano a ellos. Lo que pasa es que la gente me conoce hace tiempo. Ellos saben cules son mis visiones y que estoy convencido de las cosas que hago. Tengo una postura clara, y no los pesco, nunca he ido a sus reuniones , sentencia. Para sus padres, con quienes vive en Quilicura, no fue sorpresa que lo nombraran Vocero de la Asamblea, ya que desde que est en primero medio participa en organizaciones estudiantiles. Slo le pedan que se cuidara y que no fuera tan crtico. Caracterstica que reluce en el planteamiento enftico de sus ideas, y a pesar de su evidente nerviosismo y su tono pausado revela una personalidad tranquila e introvertida. Este dirigente cuenta que antes quera estudiar Sociologa, pero ahora est evaluando estudiar algo ms prctico. Tengo claro que este ao no voy a quedar en la U y yo quiero estudiar en una tradicional, as que tengo tiempo para ver algo ms prctico, porque hay mucho izquierdoso socilogo haciendo un milln de anlisis de que estamos todos mal. Y obviamente estamos mal, pero lo importante es saber cmo cambiar eso , seala Juan Carlos.

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El movimiento fantasma: Mucha efervescencia y poca informacin Juan Carlos analiza lo que fue la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (ACES), y explica la estrategia y la forma en que lograron organizarse para conseguir la adhesin estudiantil. Niega la existencia de un movimiento como tal, ms bien seala que fue efervescencia juvenil. Sin embargo, se siente conforme con la forma y los resultados obtenidos por la Asamblea. El Comandante Conejo se ha destacado por participar siempre en las organizaciones de dirigentes estudiantiles. Cuenta que por instinto siempre ha tratado de darle solucin a los problemas, una cualidad que llev a sus compaeros del Valentn Letelier a erigirlo como representante del liceo. Siempre ha sentido la necesidad de organizarse, sobre todo como representante de un colegio municipal que no pertenece a los emblemticos. Porque en la prctica, son ellos los que sufren el mayor grado de desigualdad y no los tradicionales. El ao pasado ya era vocero de la ACES, antes de que se fusionara con la ACAS (Asociacin de Centros de Alumnos de Santiago), y previo a ello haba participado en el CEREM (Coordinadora de Estudiantes de la Regin Metropolitana), que era la articulacin general, relata. A pesar de todas las descoordinaciones que existieron en la asamblea, l piensa que sta funcion bastante bien para lo que era una organizacin horizontal, que no entraba en un plano netamente institucional. Sin embargo, seala que es imposible mantenerla en el tiempo con una convocatoria de 300 personas, porque no existe un rgano estudiantil que la pueda sustentar. No existe una organizacin de los estudiantes por s misma, jams habr un sustento para construir una organizacin mayor que sea representativa, si no existe una organizacin debajo que la pueda mantener. Si ni siquiera existe organizacin interna en los colegios, aparte de los centros de alumnos, que en la mayora de los casos no son representativos de los intereses de sus compaeros , sentencia. Juan Carlos responde a las crticas con respecto a la organizacin de la asamblea afirmando que a su juicio fue la manera correcta de trabajar, a pesar de que muchos no se sientan con la capacidad de dar una discusin colectiva. Es ms fcil trabajar si a ti te entregan una pauta y te dicen qu hacer, pero la idea era levantar un referente que fuera representativo de las necesidades de todos los estudiantes, y que trabajara en pro de eso y no de un inters poltico , agregando que lamentablemente eso no ha podido ser posible, y que es muy difcil que ocurra. El que parramos hoy una federacin se prestara para que un ao tuviera la conduccin la Concertacin, al siguiente se meta el Podemos, y as se vayan turnando, marginando a los sectores que estn fuera del plano institucional, como las organizaciones sociales, las que muchas veces son ms representativas que los centros de alumnos de los colegio. De ah que se levantaran dirigentes caudillos o como fuera , explica. La asuncin de la ministra Provoste en la cartera de Educacin, ha hecho renacer las esperanzas de los estudiantes. Su carcter carismtico, y el conocimiento de la realidad educacional que le otorga su pedagoga en educacin fsica han sido trascendentales para que los escolares depositen su confianza en ella. Sin embargo, Conejo no se deja engaar por las apariencias. Ms que las

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personalidades aqu lo que importa es la poltica. Da igual si llega alguien ms, o menos buena onda, al final da lo mismo. La ministra puede concordar con nosotros en muchas cosas, pero no sirve de nada porque al momento de ejecutar las medidas la cosa cambia, ella no es la que manda , enfatiza. Que esperas t de la reactivacin del movimiento? Yo soy re pesimista en el tema. Dentro de los secundarios est todo el mundillo poltico que te puedas imaginar, y todos tratan de implantar sus polticas. El punto es que si la mayora no tiene un foco nico que sea la construccin de un movimiento que pueda sustentar los cambios y reformas que queremos hacer, las reformas en el fondo no van a servir. De qu nos sirve levantar las banderas de la LOCE, que es un cambio estructural profundo, cuando los estudiantes no tienen la capacidad de discutir ideas sobre ese tema, cuando no puedes sacar propuestas de los estudiantes. De qu nos sirve hacer un congreso estudiantil para presentar nuestro proyecto de lo que debera ser la LOCE, en trminos jurdicos y todo lo dems cuando en realidad el congreso se va a traducir en la misin del dirigente del colegio que es el nico que maneja los temas. Ests diciendo que el movimiento no tiene ningn futuro Es que el movimiento no existe, lo que existe es efervescencia. En mi colegio no existe una organizacin real por parte de los cabros. Si los planteamientos que te hago yo, los tomas como provenientes de mi colegio, estamos errados, porque yo les puedo hacer planteamientos de izquierda, pero ellos no piensan as y como ellos no manejan estos temas, igual me van a decir que tengo razn. Y pasa lo mismo cuando se encuentran con otra persona que hable bonito, aunque tenga otra ideologa, tambin van a decir que tiene razn, porque en el discurso y las voluntades todos somos lindos, pero a nosotros lo que nos interesa construir es la prctica concreta y si no la hay, menos habr una organizacin hacia arriba que sea representativa. Lamentablemente, podemos hablar de disear un sistema sper bonito, pero si en la aplicacin prctica no tiene cabida en las realidades estamos cagados igual, sentencia resignado. Y agrega que la nica manera de obtener soluciones es proyectar las demandas a un nivel territorial ms amplio. Si nosotros en vez de reclamarle al Gobierno central por la LOCE, vamos y le decimos: oye cmbiame los vidrios porque tengo fro cuando estoy en las clases, ah s tenemos una solucin y ah s que se genera una reactivacin real, porque los cabros ven que estn consiguiendo algo , expresa. Siga leyendo la entrevista Continuacin {mospagebreak} Y cul es tu propuesta para una organizacin real? Yo no hablo de transformaciones a nivel macro. Hoy no sacamos nada con decirle a los cabros organicmonos, discutamos sobre la LOCE y hagamos un taller, ellos no van a ir porque no les interesa, van a preferir jugar a la pelota. Entonces para que me pesquen los chiquillos, tengo que hacerles un campeonato de ftbol y a los que les gusta el arte tengo que hacerles un taller de teatro, para as poder acercarlos un poco ms a estos temas. En base a lo que les interesa

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tenemos que empezar a construir el movimiento. Si los cabros no ven algo que sea de su inters jams se van a acercar y t jams podrs dar a conocer tus propuestas. Jams resaltars las necesidades que puedan tener. Juan Carlos dice que el movimiento secundario se est construyendo ahora, de a poco, informando y creando conciencia en los secundarios. En eso estamos comprometidos, pero no nos engrupamos con el hecho de que son los estudiantes y que si el da de maana hay un problema van a salir todos de nuevo y van a ver mil tomas a nivel nacional, porque eso fue efervescencia y eso se apaga , enfatiza comparando La Revolucin Pingina con el Mochilazo del 2001. Nosotros tuvimos una gran efervescencia que fue el Mochilazo. Dimos la pelea por el pase escolar y lo ganamos. Esa vez la institucionalidad no jug mucho porque los que dirigieron el conflicto fueron colectivos secundarios. Este ao fue distinto, hubo intereses partidistas involucrados, desde que nos llevaron a negociar a la casa de un senador, hasta las misteriosas bajadas de algunos dirigentes cuando el conflicto se agudiz, y lamentablemente siempre va a ser as, los bloques de poder siempre van a estar involucrados , sentencia. Y afirma que el desafo actual de los secundarios es generar dirigentes que estn de verdad comprometidos, y que participen en la Asamblea en pos de lo que favorece a los estudiantes, por sobre su conveniencia particular, para as lograr ms adelante crear un referente verdaderamente representativo. Que ocurre actualmente en tu zonal? La zonal norte es una de las pocas reas de la Regin Metropolitana que no se ha movilizado despus del conflicto del primer semestre, y es porque dentro del zonal tenemos la visin de que antes de sacar a los chiquillos a marchar porque el Concejo se demora mucho o porque no hay solucin a los temas planteados, primero se tienen que crear las bases para que estos mismos puedan salir con conciencia a marchar, y eso toma tiempo. Adems, creemos que movilizarse por la LOCE no va a tener frutos, si en el Congreso no estn ni ah con cambiarle un pelo a la ley, las reformas a la Constitucin estn zanjadas hace rato. En cuanto al estatuto docente ya hay acuerdo y la municipalizacin se va a acabar, cosa que nadie ha dicho, as como tampoco que los recursos asignados a la educacin van a aumentar, todo eso ya est acordado, entonces no sacamos nada con mandar a los cabros a perder clases y a que vean que no consiguen nada con su movilizacin; eso slo crea una desmoralizacin, as que hay que ser responsables y primero generar las instancias que los motiven a organizarse. Y si todos esos temas estaban zanjados, Por qu aceptaron el Concejo Asesor Presidencial de la Educacin? Porque nos sentimos pillados por la opinin pblica, porque tenemos que tener una imagen y legitimidad. Si no aceptbamos la mesa quedbamos como los caprichosos que se estaban subiendo por el chorro. Y en ese momento la opinin de la gente era que tenamos que parar las movilizaciones, si no lo hacamos los paps iban a ir a buscar a sus hijos, nos iban a

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desalojar de las tomas y se iban a tomar muchas medidas de represin contra los estudiantes, y nosotros no podamos darnos ese lujo. Tenemos que ser ms responsables en relacin a lo que estamos generando y conduciendo, no podemos darle pie al Gobierno para que acte con represin frente a la poca organizacin que tenemos. Valentn Letelier: Caudillo de la zona norte El Liceo Valentn Letelier de Recoleta fue tomado por sus alumnos a fines de mayo, slo unos das despus que se iniciarn este tipo de medidas. Conejo cuenta que en un comienzo realizaron un paro interno, en donde se dedicaban a escuchar msica y pintar lienzos, pero a la hora de evaluar la jornada se dieron cuenta de que un paro no significaba nada. El Valentn ya tena una experiencia de toma el ao pasado, los alumnos se apoderaron del establecimiento durante una hora, principalmente por el tema del costo de la PSU y la acreditacin universitaria. Adems de trascendentales demandas internas como la desratizacin del colegio. Al final los jineteados el director y el personal de la direccin de educacin- lograron entrar y nos amenazaron con mandarnos a los pacos, pero nos resistimos y logramos que nos cumplieran el petitorio interno. Lamentablemente ahora volvemos a estar igual que antes, y eso por un tema de recursos que entrega la municipalidad, lo ltimo que nos quitaron fue el jardinero, as que si el jardn no lo cuidamos nosotros se va a morir. Adems parecemos mall, aqu tenemos que acoger dentro de la infraestructura del colegio a un preuniversitario y a un consultorio , revela y critica Juan Carlos. A pesar de ello, esa experiencia previa les sirvi de prctica para lo que fue la toma de este ao. Ahora tuvieron especial cuidado en cerrar muy bien todas las entradas para as evitar que los desalojara carabineros. Si bien ese objetivo se vio cumplido, los alumnos nunca esperaron que carabineros los sitiara durante dos das. Nadie poda acercarse a las rejas, no se poda entrar ni salir. Es ms, se llevaron presos a varios compaeros que nos lanzaron unas bolsas con pan y luego se escondieron en un negocio. Fue brgido como los sacaron , relata. Y por qu los sitiaron? Porque el Valentn es el caudillo de la zona norte! Es el colegio que siempre se ha organizado, desde los 80 que se moviliza, y su historia lo convierte en el conductor de los dems colegios de este sector, por eso si se tomaban el Valentn, se iban a sumar un montn ms. Aunque nuestro colegio no fue el primero en movilizarse, lo fue el JAR, despus el Domeyko, el Paula (Jaraquemada), etc. Juan Carlos afirma que tuvieron gran cantidad de alumnos al interior de la toma. De un total de 800 estudiantes, cerca de 200 estaban en el colegio, e incluso que en los primeros das tuvieron que echar como a cien porque quebrantaban la ley lcida y ley seca. Si los pillbamos con pitos o copete se iban al tiro pa fuera, sin importar la hora , seala categrico el Conejo . Aunque confiesa que el ltimo da de la toma dejamos entrar cervezas y comimos comida ms rica, incluso pasamos plata del centro de alumnos para comprar algunas cosas, pero si alguien estaba curado al punto de no poder caminar en lnea recta no poda estar ac

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. Cuenta que para subsistir mientras estaban sitiados debieron abrir la cocina y la bodega del establecimiento, y que para mantenerse abrigados tuvieron que sacrificar estantes y escritorios, o incluso algunas pruebas, ya que todo serva para las fogatas. Pero a pesar de todo estaban bien. Con respecto a las amenazas que recibieron varios colegios de Santiago por parte de supuestos grupos neonazi, dicen que no les toc nada de eso. Igual tuvimos ataos con los flaites o locos demasiados marginales que queran robar, ver si podan salvarse porque igual en otros colegios haba harto carrete lo que permita que se produjeran otro tipo de cosas recuerda. Narra que a medida que pasaba el tiempo se notaba el desgaste en los alumnos. De 200 estudiantes pasamos a ser diez, que era el grupo atomizado del centro de alumnos y otros dirigentes, pero que para cuidar un colegio as no basta. S que podramos haber aguantado ms, pero en ese momento bamos a quedar como locos escupiendo el cielo, porque si no era una cuestin masiva, cul era el sustento que tenamos nosotros para seguir? Por la razn o la fuerza Juan Carlos dice no sentirse asombrado por los incidentes que se desataron entre los estudiantes y las fuerzas policiales. No fueron mayores que las movilizaciones que se dan todos los aos por los sectores ms desprotegidos, -y agrega- es evidente que hay una frustracin generada por la postergacin de las necesidades de la gente y eso obviamente genera violencia. Entonces justificas la violencia en las manifestaciones? Ojo, que hay distintos tipos de violencia. La de los que apedrean a la pobre seora del kiosco que est en la esquina y la violencia contra carabineros. Existe la violencia canalizada. Por ejemplo, hay locos que van a pitearse pacos y llevan bombas de pintura y ondas y todo para los pacos. Estos locos no la van a ocupar con el negocio de la esquina, porque es perderla. Sin embargo, hay otros que s van a tirar piedras al negocio para robar plata y lo que se pueda salvar del kiosco, eso no lo justificoes absurdo. Ahora la violencia contra carabineros s la justifica, un paco no va a venir a decirme: oiga mijito vyase pa la casa que no le quiero pegar, al contrario me va a reprimir, y con los recursos que yo aporto al Estado a travs del IVA, y ms encima en un momento en que estoy exigiendo mis derechos , afirma. Adems, asegura que esta es la nica manera de que el Gobierno los tome en cuenta. Si nosotros pudiramos encontrar solucin por va pacifica, tendramos soluciones hace rato. Nosotros marchamos siempre una vez al ao, son dos semanas que hacemos movilizaciones, todos los aos es as y este ao dur ms porque prendi ms, porque los medios ayudaron a que as fuera. Pero todos los aos es igual, los dirigentes van a conversar con el Ministerio de Educacin y les llenan los correos con cartas, con un montn de propuestas y con un kilo de observaciones, pero jams hay respuesta, a menos que claro, se hagan tira los semforos,

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se quemen los transantiago, o se rompan los paraderos. Es justamente cuando hay violencia que el Estado se ve en la necesidad de responder, porque ve atacada su institucionalidad. Este ao el Estado legitim la violencia mucho ms que antes, el ao pasado nos vaci todas las tomas de colegio en un chistar de dedos porque son una medida mucho ms violenta que las movilizaciones en las calles. Pero este ao no, era al revs porque la opinin pblica legitim ms esta movilizacin porque era un colegio mnimo por comuna que se estaban tomando. Entonces eran sus hijos los que iban a estar en los colegios y no eran hijos de algunos que van a estudiar al centro, sino que mis hijos que estudian en mi comuna y frente a eso era obvio que la opinin pblica nos iba a apoyar. Pero legitim una medida mucho ms violenta, las tomas de un espacio fsico son medidas de ltima instancia, primero estn las actividades culturales, las movilizaciones y despus las tomas. Cuenta que con Carabineros de Recoleta no tuvieron ningn problema, es que nunca marchamos en la comuna , bromea. Ellos nos escoltan hasta el Mapocho, y nos vamos en buena onda, tirando la talla. Pero este ao cuando llegamos all haba micros y piquetes de pacos en filita tapando todo el puente. La primera vez se nos ocurri la genial idea de ir con toda la gente a decirles que por favor nos dejaran pasar, que bamos ordenados y arriba de la vereda, pero en eso le dicen a un carabinero desde la otra esquina que proceda y pesc a todos los cabros y todos como bolsas pa arriba de la micro . La segunda vez, como igual mi colegio es chorizo, estbamos todos decididos ha pasar, y nos organizamos , mandamos dos grupos, el primero tena que tratar de pasar a los pacos como fuera, pero cuando llegaron ah se fueron todos de palos en el hocico, la mitad presos y la otra mitad corriendo por Patronato, ah sacaron las hondas y se agarraron brgido con los pacos. Para m esa reaccin de los cabros fue plenamente justificable, porque nosotros bamos como cualquier ciudadano, por la vereda, fue un mtodo de defensa frente a la violencia, por eso yo creo que es legtimo. Wilson Tapia Villalobos, Director de la Escuela de Periodismo de Universidad La Repblica, tiene el agrado de invitar a Usted a la presentacin del libro La revolucin pingina. La primera gran movilizacin del Siglo XXI en Chile . La obra fue escrita por Cristiana Caviedes y Tamara Gutirrez, alumnas de V Ao de esta Escuela, y publicada por editorial AYUN. El evento tendr lugar el jueves 9 de noviembre, a las 11:00 horas, en la sala Theodore Verhaegen de nuestro campus central, Agustinas 1831, Santiago Centro.

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