ASIGNATURA: CURRICULUM EDUCACIONAL PROFESORA: SYLVANA GONZLEZ MEDINA

1.- AREA COGNITIVA: TAXONOMA DE BENJAMN BLOOM: 1.1.- PRIMERA CATEGORA: CONOCIMIENTO, implica la memorizacin el recuerdo o reproduccin de informaciones, en formas similares a aquellas en que fueron recibidas y aprendidas. Estas informaciones pueden estar conformadas por y desde simples datos aislados hasta cuerpos de antecedentes estructurados en principios o teoras. Algunas conductas relacionadas con este nivel son: Agrupar Aparear Aseverar Cambiar Catalogar Citar Combinar Consignar Contar Discriminar, entre Distinguir, entre Encerrar con, en Exponer Expresar Formar Formular Indicar Inventariar Reagrupar Reacomodar Recomponer Registrar Relacionar Relatar Repetir Rotular Seleccionar.

1.2.- SEGUNDA CATEGORIA: COMPRENSION, va ms all de la simple memorizacin mecnica; se trata de demostrar la capacidad para trasladar, interpretar, resumir materiales, ideas, conceptos, sin relacionarlos necesariamente con otros materiales o ideas o ver sus utilizaciones ms complejas o profundas: Abreviar Disear Prolongar Cambiar Disminuir Pronosticar Corregir Distinguir Realizar Combinar Dramatizar Reconstruir Comentar Ejemplificar Reestructurar Completar Enunciar Reformular Comprobar Estimar Relacionar Concluir Explicar Representar Conjeturar Exponer Responder Convertir Expresar Resumir Decidir Extrapolar Sustituir Deducir Ilustrar Tabular Profesora Sylvana Gonzlez Medina

Demostrar Determinar Derivar Dibujar Diferenciar

Inferir Justificar Narrar Preparar Presupuestar

Traducir Transformar Transcribir Trasladar Traspasar

1.3.- TERCERA CATEGORIA: APLICACIN, Supone la adquisicin de habilidades intelectuales que permiten utilizar principios y generalizaciones en situaciones nuevas: Aplicar Estructurar Producir Calcular Experimentar Realizar Cambiar Generalizar Relacionar. Combinar Hacer Reemplazar. Clasificar Ilustrar Reestructurar. Comprobar. Manejar. Resolver. Construir. Manipular. Sustituir. Convertir Medir. Transferir. Demostrar. Modificar. Transformar. Describir. Plantear. Usar. Determinar. Practicar. Utilizar. Elaborar. Predecir. Preparar. Emplear. 1.4.- CUARTA CATEGORIA: ANALISIS, enfatiza la descomposicin de un todo en sus partes constituyentes: Aislar Detectar. Examinar Categorizar. Determinar. Ilustrar. Clasificar. Diagramar. Inferir. Comparar. Diferenciar. Investigar. Confrontar. Discriminar. Numerar. Decidir. Distinguir. Relacionar. Deducir. Enlistar. Seleccionar. Describir. Esbozar. Separar. Destacar. Escoger Subdividir. Profesora Sylvana Gonzlez Medina

1.5.- QUINTA CATEGORIA: SINTESIS, En esta categora se incluyen las capacidades que los y las alumnas deben demostrar para unir partes o elementos combinndolos en tal forma que se obtenga un pequeo modelo, una estructura o un todo que no exista antes. La sntesis por lo general, incluye la recombinacin de partes de experiencias nuevas, reconstruidas en un todo nuevo, ms o menos bien integrado: Bosquejar Categorizar Clasificar Combinar Compilar Componer Constituir Conversar Crear Decir Deducir Derivar Disear Ensamblar Escribir Especificar Estructurar Extraer Explicar Formular Generar Generalizar Integrar Idear Inventariar Modificar Organizar Originar Planificar Producir Proponer Reconstruir Reducir Relacionar Reestructurar Renombrar Reorganizar Reordenar Reunir Resumir Revisar Simplificar Sintetizar Substituir Transmitir Unir

1.6.-SEXTA CATEGORIA: EVALUACION, incluye la capacidad para formular juicios cuantitativos o cualitativos en relacin al valor de las ideas, obras, soluciones, mtodos, materiales, actividades entre otras posibilidades, con un propsito determinado: Afirmar Descubrir Proponer Argumentar Determinar Proveer Categorizar Diferenciar Rebatir Clasificar Discriminar Relacionar Comparar Distinguir Resolver Contrastar Discutir Resumir Contrarrestar Escoger Seleccionar Concluir Estandarizar Sugerir Criticar Evaluar Tasar Cuestionar Explicar Validar Decidir Interpretar Valorar Definir Justificar Valuar

Demostrar Describir

Juzgar Probar

AREA AFECTIVA: DAVID KRATHWHOL 2.1.- PRIMERA CATEGORIA: RECEPCION, corresponde a la predisposicin para recibir o atender determinados fenmenos o estmulos que van desde la simple toma de conciencia de un hecho hasta la atencin selectiva pasiva: Acatar Aceptar Acumular Apartar Atender Combinar Contestar Controlar Cumplir Dar Describir Diferenciar Escoger Escuchar Identificar Indicar Interesarse Localizar Llevar Mantener Nombrar Obedecer Operar Participar Preguntar Reaccionar Repetir Retener Seleccionar Sealar Seguir Separar Tolerar Usar

2.2.- SEGUNDA CATEGORIA: RESPUESTA, implica el interesarse o participar activamente ante una situacin o un hecho determinado: Aclamar Actuar Adaptarse Alabar Aplaudir Aprobar Cooperar Cumplir Dedicar (se) Discutir Escoger Escribir Obedecer Ofrecerse Participar Practicar Predecir Presentar Profesora Sylvana Gonzlez Medina

Asistir Aumentar Ayudar Conformarse con Consentir en Contestar Conversar

Formular Hacer Indicar Informar Jugar Leer Nombrar

Presuponer Recitar Responder Saludar Servir Sonrer

2.3.- TERCERA CATEGORIA: VALORIZACION, se relaciona con mostrar una actitud coherente estable y espontnea ante determinadas situaciones, lo que es el resultado de la internalizacin de un conjunto de ideales, valores seleccionados voluntariamente: Actuar Aceptar Apoyar Apreciar Aprobar Argumentar Asistir Ayudar Categorizar Comparar Completar Contrastar Criticar Defender Demostrar Describir Diferenciar Discutir Elegir Explicar Formar Iniciar Informar Inscribir Invitar Justificar Leer Mejorar Negar Ofrecer Permitir Preferir Proponer Protestar Proveer Renunciar Seguir Seleccionar Unirse a

Profesora Sylvana Gonzlez Medina

2.4.- CUARTA CATEGORIA: ORGANIZACIN, se inicia la formacin de un sistema de valores propios, mediante su conceptualizacin, determinando sus interrelaciones y estableciendo los que son ms relevantes o significativos: Abstraer Acudir a Adherirse Alterar Combinar Comparar Completar Conceptuar Decidir Defender Definir Determinar Discutir Disear Elaborar Escoger Estructurar Explicar Formular Generalizar Identificar Integrar Modificar Ordenar a otros Ordenar algo Organizar Planear Preparar Probar Proveer Reafirmar Relacionar Reunir Resolver Sintetizar Teorizar

2.5.- QUINTA CATEGORIA: CARACTERIZACION, el actuar de las personas esta de acuerdo a un sistema jerarquizado de valores internalizados, hechos suyos en forma estable, los que caracterizan y controlan las actuaciones de la vida: Actuar Aplicar Calificar Cambiar Criticar Completar Debatir Discriminar Disculpar (se) Discutir Dudar Emplear Escuchar Evitar Exhibir Influir Manejar Modificar Practicar Proponer Pedir Requerir Respetar Resistir Revisar Resolver Servir Usar Utilizar Verificar Profesora Sylvana Gonzlez Medina

AREA: SICOMOTRIZ 3.1.- PRIMERA CATEGORIA: PERCEPCION

ELIZABHET SIMPSON

Las personas por medio de los rganos sensoriales reciben, seleccionan o trasponen estmulos percibidos, como forma de tomar conciencia y de dar significados a los objetos, fenmenos o situaciones que enfrenta: Diferenciar Mover (se) Pulsar Discriminar Or Seleccionar Distinguir Oler Sentir Escuchar Olfatear Tactar Gustar Palpar Tocar Identificar Percibir Ver Mirar Presionar 3.2.- SEGUNDA Y TERCERA CATEGORIA: RESPUESTA GUIADA: Se trata que las personas ejecuten acciones, ya sea imitando directivas que se impartan o ensayando formas diversas de accin, hasta lograr la conducta deseada. MECANIZACION: Aqu se incluyen los objetivos que solicitan la realizacin de acciones motrices complejas con un alto grado de perfeccin, es decir, con refinamiento y eficacia. Se desea que las manifestaciones conductuales sean automatizadas o habituales: Abrir Cocer Dramatizar Insertar Quitar Acoplar Coger Ejecutar Lanzar Recordar Agarrar Colgar Ejercitar(se) Lavar Reemplazar Agitar Colocar Eliminar Levantar Regular Aislar Elaborar Escribir Lijar Remediar Ajustar Colorear Esmerilar Limpiar Remendar Alumbrar Combinar Esparcir Localizar Remover Apuntar Componer Estructurar Llenar Reparar Armar Conducir Extender Llevar Repetir Arrancar Conectar Extraer Manejar Retocar Arreglar Construir Empalmar Manipular Revisar Arrojar Corregir Encuadrar Martillar Resolver Aserrar Correr Enganchar Mezclar Reunir Aserruchar Cortar Ensamblar Modificar Sacar Profesora Sylvana Gonzlez Medina

Atar Atornillar Borrar Bosquejar Calentar Calibrar Cambiar Caminar Cargar Cerrar Clavar Coser

Crear Cubrir Derretir Desmantelar Detectar Detener Dibujar Disecar Disear Disminuir Distribuir Enrollar

Envolver Esbozar Formar Frotar Girar Hacer Identificar Ilustrar Imitar Moldear Moler Montar

Mostrar Operar Pasar Pegar Pelar Pesar Pintar Quitar Secar Seleccionar Separar Suavizar

Taladrar Tallar Tirar Tocar Tomar Torcer Trazar Usar Utilizar Vaciar Variar Verter