TEORA DE CONJUNTOS

DEFINICIN.-
Entenderemos por conjunto a toda agrupacin, coleccin o reunin de objetos
de cualquier especie siempre que exista un criterio preciso que nos permita que
un objeto pertenece o no a dicha agrupacin. Los objetos que pertenecen a un
conjunto se llaman elementos del conjunto.
NOTACION.- A los conjuntos representaremos con las letras maysculas A, B,
C,, y a sus elementos representaremos con las letras minsculas a, b, x,
RELACIN DE PERTENENCIA .-
La relacin de pertenencia es el smbolo que relaciona a los elementos de un
conjunto con el mismo conjunto:
(Elemento) (Conjunto)
Si un objeto x es un elemento o pertenece al conjunto A, escribiremos
x

y leeremos x pertenece al conjunto
Si x no es un elemento del conjunto A, escribiremos
x


y leeremos x no pertenece al conjunto

OBSERVACIN.-
1) Sea A el conjunto formado por los nombres de los siguientes pases,
Per, Chile, Ecuador, Colombia, podemos escribir entonces
Per A
Colombia A
Argentina A
Brasil A
Al conjunto A expresaremos encerrando entre llaves a sus elementos:
A= {er, Chile, Ecuador, Colombia}

2) Sea A el conjunto formado por las letras n, m, p, q, t del mismo modo
podemos escribir:
p A q A w A z A
Al conjunto A expresaremos encerrando entre llaves a sus elementos:
A={n, m, p, q t}

DIAGRAMAS DE VENN EULER.-
Para facilitar nuestra comprensin intuitiva de los conjuntos, los
representaremos grficamente mediante los llamados Diagramas de VENN,
estos diagramas son curvas cerradas de la forma.




A A A A

En el interior de estas curvas cerradas, representaremos mediante puntos a los
elementos del conjunto.
Ejemplo.-
1) Sea A= {1, 10, 12,15}. El conjunto A ser representado mediante el
diagrama de ven

Sea A = {-1, 3, -5, 0}, su diagrama de VENN es

. 10
.1 .12 .15



1

1
2

1
. -1 . 3
. 0 . -5




DETERMINACION DE CONJUNTOS.-
Un conjunto est bien determinado, cuando se conoce con exactitud qu
elementos pertenecen o no al conjunto. Cuando se conocen que elementos
pertenecen o no al conjunto se dice que el conjunto est bien definido, un
conjunto se puede definir por extensin y por comprensin.
Por extensin
Definicin de un conjunto
Por comprensin

POR EXTENSIN (en forma tabular).- Cuando se nombra cada uno de los
elementos del conjunto, se dice que el conjunto ha sido definido por extensin.
Ejemplo.-
1) El conjunto A de los nmeros naturales que son mayores o iguales a uno
y menor o igual a 10 queda definido por extensin y se escribe as:
A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
2) El conjunto A de los nmeros naturales que dividen simultneamente a
los nmeros 8 y 12, queda definido por extensin y escribimos as: A =
{1, 2, 4}
Observe que 3 A, pues 3 no divide para 8 a pesar que 3 divide a 12.
POR COMPRENSIN (en forma constructiva).- Un conjunto se define por
comprensin cuando se da una propiedad P, que solo lo satisfacen los
elementos del conjunto.
Ejemplos.-
1) = {x/x es una vocal} y se lee: es el conjunto de las x tal que x es
una vocal

2) A = {x N / 0 x 9} y se lee es el conjunto de las x perteneciente a
los naturales tal que las x sean mayores que cero y menores que 9.

CLASES DE CONJUNTOS.-
a) CONJUNTOS NUMRICOS.-
En matemtica los conjuntos numricos caractersticos que se estudian
son: Los nmeros naturales, los nmeros enteros, los nmeros
racionales, los nmeros irracionales, los nmeros reales y los nmeros
complejos.
- El conjunto de los nmeros naturales N = {1, 2, 3,}

- El conjunto de los nmeros enteros Z 0 {,-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,}

- El conjunto de los nmeros racionales = {

m Z n Z, n 0 }

- El conjunto de los nmeros irracionales I = {x/x tiene representacin
decimal infinita no peridica}

- El conjunto de los nmeros reales R = {x/x es racional o x es irracional}

- El conjunto de los nmeros complejos C= {a bi/a b , i= }

OBSERVACION.- El conjunto de los nmeros reales, es la reunin de los
nmeros naturales, enteros, racionales e irracionales, es decir:

R = N Z Q I
A los nmeros reales se les pueden representar mediante una recta que se
denomina recta real.


x 0 x
x0 x 0

b) CONJUNTO FINITO.-
Es el conjunto que est formado por un nmero limitado de elementos.
Ejemplos.-
1) A = {x/x es una vocal}

2) B= {x N / 5 x 12}

3) C= {x/x es un da de la semana}


c) CONJUNTO INFINITO.-
Es el conjunto que est formado por un nmero infinito de elementos.


Ejemplo.-
1) A= {x Z / x es impar}

2) B= {x/x es un numero natural}

RELACIN ENTRE CONJUNTOS
INCLUSIN DE CONJUNTOS (SUBCONJUNTOS)
Si todo elemento de un conjunto A es tambin elemento de un conjunto B se
dice que A es subconjunto de B.
Simblicamente: [ ]
Ejemplo:
{ } { }
{ } { }




SUBCONJUNTO PROPIO
Si los elementos de A son algunos de los elementos de B se afirma que A es
subconjunto propio de B.
Si A es subconjunto de B, pero no son iguales, se dice que A es subconjunto
propio de B.


Simblicamente: [ ]
B
Ejemplo:
{ } { }






IGUALDAD DE CONJUNTOS.-
DEFINICIN.- Dos conjuntos A y B se dice que son iguales si y solo si A B,
B A.
En forma simblica se tiene:

4 A

5
0 1
2 3

Se lee El conjunto es igual al conjunto B, si y solo si esta contenido en B y
B est contenido en

CONJUNTOS ESPECIALES.-
1) CONJUNTO VACO (Nulo).- Es el conjunto que no tiene elementos y se
representa simblicamente por la letra griega (phi) y se define como:

y se lee: para cualquier x tal que, x es diferente de x, no se satisface para algn
elemento
Ejemplo.-
1) = { x / x
2
1= 0} es un conjunto vaco, pues la ecuacin x
2
+ 1= 0
no tiene raz real, luego A = .
2) = { x N /2 < x < 3} es un conjunto vaco, porque no existe un numero
natural que sea mayor que 2 y menor que 3, luego A= .
3) = {x Z/ 15 x
2
} es un conjunto vaco, pues al resolver la
ecuacin 15x
2
x2=0 se obtiene

x =
1
3
que no son nmeros
enteros por lo tanto A = .
OBSERVACIN.- El conjunto vacio est incluido en todo conjunto es decir
, .
2) CONJUNTO UNIVERSAL.- Es el conjunto tomado como base o
conjunto fijo, para la determinacin de otros conjuntos y se denota por U.
Tambin al conjunto universal se le llama el universo.
Los conjuntos ms importantes en matemtica son los conjuntos
numricos: R, N, Z, Q, I, C en ese orden.

Ejemplos.-

1) El conjunto universal U = {x Z / -3 x < 9} es universo de los
conjuntos = {-3, 0, 2, 5}, B= {-2, 1, 3, 7}, C= {-1, 0, 2, 5, 8} porque todos
elementos de los conjuntos A, B y C pertenecen al conjunto U.

2) Dado el conjunto universal U= {x Z

x 40}. Determinar los siguientes

conjuntos.

a) A= {x /

28}
Desarrollo
Tabulando el conjunto universal U= {1, 2, 3, 4, 5,, 39, 40}
1 puesto que 1 28
2 A puesto que

28
3 A puesto que

= 9 28
4 A puesto que

= 16 28
5 A puesto que

= 25 28
6 A puesto que

= 36 28
Por lo tanto el conjunto A esta dado por: A= {1, 2, 3, 4, 5}

b) B= { x 2 / x < 9}
Desarrollo
Para x = 1 x + 2 = 3 B
x = 2 x + 2 = 4 B
x = 3 x + 2 = 5 B
x = 4 x + 2 = 6 B
x = 5 x + 2 = 7 B
x = 6 x + 2 = 8 B
x = 7 x + 2 = 9 B
Luego se tiene B= {3, 4, 5, 6, 7, 8}

3) CONJUNTO UNITARIO.- Se llama conjunto unitario, al conjunto que
est formado por un solo elemento.
Ejemplos.- a) A= {x R / x +2 = 0} = {-2}
b) A= {x N / 1 x 3} = {2}
c) A= {x Z

-1 = 0} = {1}

4) CONJUUNTOS COMPARABLES.- Dos conjuntos A y B son
comparables si: A B B A.
Los conjuntos A y B no sern comparables si: A B B A.
Ejemplos.-
a) Si A= {a, e, i} y B= {a, e, i, o, u} de donde A es comparable con B para
que A B.

b) Si M= {1, 5, 7, 8} y N= {2, 5, 6, 8, 9} los conjuntos M y N no son
comparables pues N N .

REPRESENTACION GRFICA DE LOS CONJUNTOS.-
Para mostrar a los elementos de los conjuntos o visualizar relaciones entre
estos, existen los llamados diagrama de VENN EULER que son regiones del
plano limitados por lneas geomtricas.
Al conjunto universal se acostumbra representar por medio de un rectngulo.

U







OPERACIONES CON CONJUNTOS.-

1) UNIN DE CONJUNTOS.- La unin de los conjuntos A y B es el
conjunto formado por todos los elementos de A y todos los elementos de
B.
A la unin de los conjuntos A y B denotaremos por: A B y se lee
unin B. En forma simblica:

B A

A B= {x U / x A o x B}

La parte sombreada de los siguientes diagramas es una representacin
grfica de la unin.


A y B no disjuntos

A y B disjuntos

Donde U representa al conjunto Universal y la parte sombreada representa la
unin A B

Ejemplo.-
a) Si = {x N / 1 < x < 6} y B= {x N / 3 < x <8}. Calcular A B.
Desarrollo
Calculando los elementos de cada conjunto A y B: A= {2, 4, 5}, B= {4,
5, 6, 7}
A B= {2, 4, 5} {4, 5, 6, 7}= {2, 4, 5, 6, 7}
b) Si A= {x N / x es par} y B= {x N / x es impar} entonces
A B= {x N / x es par x es impar} = N.

2) INTERSECCION DE CONJUNTOS.- La interseccin de los conjuntos A
y B es el conjunto de todos los elementos comunes al conjunto A y al
conjunto B, y que denotado por B y se lee interseccin B.
En forma simblica:

La parte sombrada de los siguientes diagramas es una representacin grfica
de la interseccin.

A y B no disjuntos

A y B disjuntos

Ejemplo.- Si A= {x Z / -2 < x < 6} y B= {x Z / 0 < x < 10}. Hallar B


Desarrollo
Calculando los elementos de los conjuntos A y B.
A= {-1, 0, 1, 2, 3, 4, 5} y B= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
B= {1, 2, 3, 4, 5}

3) LA DIFERENCIA DE CONJUNTOS.-
La diferencia de conjuntos A y B es el conjunto de elementos que pertenecen a
A, pero que no pertenecen a B, a la diferencia de los conjuntos A y B
denotaremos por B y se lee menos B. En forma Simblica:

La parte sombreada de los diagramas siguientes es una representacin grfica
de la diferencia.

A y B no disjuntos

A y B disjuntos

Ejemplo.- Si = {2, 3, 4, 5, 9} y B= {1, 2, 5, 7, 8}. La diferencia es
B= {3, 4, 9}

4) COMPLEMENTACION DE UN CONJUNTO.-

a) DEFINICION.- Si A es un subconjunto de B, al complemento del
conjunto A con respecto al conjunto B se define como la diferencia
B A y que denotaremos por C
B
A= B A.
La parte sombreada del siguiente diagrama es la representacin grfica del
complemento de A con respecto a B.
U






b) DEFINICION.- El complemento de un conjunto A es el conjunto de
elementos que no pertenecen al conjunto A, al complemento del
conjunto A denotaremos por: A = C
A
y se lee complemento de .
En forma simblica A= C
A
= U A = {x / x U x A}.
La parte sombreada del siguiente diagrama es una representacin grfica del
complemento de A.

B

C
B
A = B - A
A

Ejemplo.- Si U = {x N / x 10} y A = {x N / 5 x 8}. Hallar A

Desarrollo
Calculando los elementos se tiene: U = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}, A={5,6,7}
A= U A = {1, 2, 3, 4, 8, 9,10}
Ejemplo.- Si U = N, A = {x N / x es par}, entonces:
A = U A = {x N/x es impar}

5) DIFERENCIA SIMETRICA.- Sean A y B dos subconjuntos de U, a la
diferencia simtrica A y B denotado por A B se define por:
A B= {x U / x (A B) x (A B)}
= (A B) - (A B)= (A B) (B A)
La notacin A B se lee La diferencia simtrica de y B.
En el diagrama de VENN EULER, mostraremos la diferencia simtrica de
A y B que es la parte sombreada de la figura.


Ejemplo.- Sean A= {1, 2, 3, 4 ,6} y B= {2, 3, 5, 7}. Hallar A B

Desarrollo
Calculando A B= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}; A B= {2,3}
A B= (A B) (A B)= {1,2,3,4,5,6,7} {2,3}= {1,4,5,6,7}


CARDINALIDAD DE UN CONJUNTO
La cardinalidad del conjunto A es el nmero de elementos de los que consta tal
conjunto.
Se denota por Card(A) o n(A)
Ejemplos.- S { } { } { }
n(A) = 4, n(B) = 5, n(C) = 2, n(D) = 0

CONJUNTO POTENCIA (O CONJUNTO DE PARTES DE UN CONJUNTO).-
Dado el conjunto A, llamaremos conjunto potencia de A al conjunto formado por
todos los subconjuntos de A incluyendo el conjunto vaco .
Al conjunto potencia de A denotaremos por P(A) y de acuerdo a la definicin
P(A) se expresa:
P(A) = {x / x A}
OBSERVACIN.- Para todo conjunto A se cumple: A y A A, luego y A
son subconjuntos de A, o sea que son elementos de P(A) por lo tanto, para
cualquiera conjunto A se verifica P(A), A P(A)
OBSERVACION.- Un elemento de P(A) es un subconjunto de A, es decir:
x P(A) x A
La cardinalidad de P(A) es igual a 2
n
Ejemplos.-
1) Dados los conjuntos A= {3} y B= {2, 3, 5}. Determinar P(A), P(B),
P(AB), (B)
Desarrollo
P(A) = {{3},}, Card (P(A)) = 2
1
= 2
P(B)= {{2},{3},{5},{2,3},{3,5},{2,5},{2,3,5},}, Card (P(B)) = 2
3
= 8
AB = {2,3,5}, B = {3},
P(AB) = {{2},{3},{5},{2,3},{2,5},{3,5},{2,3,5},}, Card (P(AUB)) = 2
3
= 8
(B) = {{3},}, Card ((B)) = 2
1
= 2

PROPIEDADES DEL NMERO DE ELEMENTOS DE UN CONJUNTO
1. Si A y B son dos conjuntos que son disjuntos, entonces:
s
2. Si A y B son dos conjuntos cualesquiera, entonces:

3. Si A y B son dos conjuntos cualquiera, entonces:

4. Si A, B y C son tres conjuntos cualesquiera, entonces:



LEYES DE LAS OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
1) Idempotencia

2) Conmutativa

3) Asociativa

4) Distributiva

5) Identidad


6) Complemento

7) Morgan

EJERCICIOS RESUELTOS

1. Determinar por comprensin al conjunto:
A= {17; 20; 23; 26;; 122}
Resolvemos:
- Analizando los elementos:
17 ; 20 ; 23 ; 26 ; ; 122
+3 +3 +3 +3
- Observamos que al dividir cada elemento por (+3), siempre se obtiene
un residuo 2, as:
17 3 ; 20 3 ; 23 3 ; 26 3 , 122 3
+2 5 +2 6 +2 7 +2 8 02 40
- Luego:
A= { }
- Existe otra expresin para indicar la forma de los elementos.
A= { }

2. Sea el conjunto: C 0; 3; 8; 15; 24;; 675} determinarlo por
comprensin.
Resolvemos
- Analizando los elementos:
0 ; 3 ; 8 ; 15 ; 24 ;; 675
02 13 24 35 46 2527
- Dando forma:
B={ }

- Luego:
B={ }
3. Sea el conjunto C={ }, hallar la suma de todos sus
elementos.
Resolvemos:
- Determinando los valores de x:
{ }
- Determinando el conjunto por extensin:
C={ }
C={ }
- Observamos que los elementos de C son nmeros impares.

- Luego:

=225

4. Sean los conjuntos:
A={

}
B={

}
Hallar: n(A)+n (B)
Resolvemos:
- Determinando los valores de x:
En A:
{ }

En B:
{ }

- Luego: n(A)+n(B)= 7+8= 15


5. Cuntos subconjuntos tiene el conjunto:

A={ }?
Resolvemos:
- Determinando los valores de x:
{ }

- Calculando el nmero de subconjuntos:
n (P(A))=

=32 subconjuntos

6. Si los conjuntos S y T son iguales, hallar el valor de (x+y) en:
S={

} y T={ }
Resolvemos:
- Sean los conjuntos S=T

= 5 y 17=3y+2
=15 15=3y
2x= 16 5=y
x=8

- Luego:





7. Sea el conjunto unitario:
A={ }
Hallar el valor de a+b.
Resolvemos:
- Por ser un conjunto unitario
4a9.=83b=4a3b
(I) (II) (III)
- Igualando (III) con (I) y (III) con (II):



- Luego:

8. Sea el conjunto: B={ { }}.
Cul de las siguientes afirmaciones es correcta?
I.1B II. {1; 2}B
III. IV. {1} B
Resolvemos:
- Analizando cada afirmacin
I. 1B (incorrecto) debe ser
II. {1; 2}B (incorrecto) debe ser { }
III. (incorrecto) debe ser
IV. {1} B (correcto)
- Luego: solamente la afirmacin IV

9. Sean: A={ }
y B={ }
Calcular:
a) b) c) d) e)
Resolvemos:
- Determinando los conjuntos por extensin:
A={ }
A={ }
B={ }
B={ }

- Graficando mediante diagramas de Venn-Euler:
A B
13 15 12
17 18

- Determinando cada operacin:
a) = {12; 13; 15; 17; 18}
b) = {15}
c) = {13; 17}
d) = {12; 18}
e) = {12; 13; 17; 18}


10. Sean: A={ }
B={ }
y C={ }

Calcular:
Resolvemos:

- Determinando los conjuntos por extensin:
A={ }
A={ }
B={ }
B={ }
C={ }
C={ }

- Graficando mediante diagramas de Venn-Euler:

A B
8 5 7 11
9 13
6 15
12 18
C

- Evaluando las tres operaciones:
= {9; 15} {5; 6; 7; 8; 9}
- Luego: = {15}


11. Sean tres conjuntos no disjuntos, graficar la operacin: .

Resolvemos:



- Graficando los tres conjuntos no disjuntos y determinando las
operaciones:
1 :
A B





C


2 :
A B




C


12. Sean dos conjuntos A y B donde se cumple:

Hallar: n(A)+n (B)
Resolvemos:



- Elaborando un diagrama, para dos conjuntos ubicando el cardinal
correspondiente en cada zona.


A B
13 x 17


- Del diagrama, si

- Luego:



13. Sean 2 conjuntos no disjuntos A y B donde se cumple que: ,
cul de las afirmaciones siguientes es falsa?

I. II.
III. IV.
Resolvemos:
- Graficando los conjuntos no disjuntos A y B:

B
A


- Analizando cada afirmacin:
I. :

B

(Verdadera)
II. :
B

(Verdadera)

A
A
III.

B
A
(Verdadera)

IV.

B

(Falsa)
- Luego: Solamente IV



14. Sean 2conjuntos no disjuntos, donde se cumple que:
, hallar .
Resolvemos
- Elaborando un diagrama para 2 conjuntos, indicando el cardinal
correspondiente a cada zona:



A - B 3b A - B


- A partir de los datos del grfico
Calculando :
A
A




- Luego:




15. Un comerciante durante el mes de mayo vendi golosinas en los
autobuses. Si vendi caramelos durante 21 das y chocolates durante
27 das, Cuntos das vendi ambas golosinas, si el primero de mayo
no trabaj?

Resolvemos
- Elaborando un diagrama, ubicando los correspondientes cardinales:




-



- De los datos indicados


- Luego:
Vendi durante 18 das ambos productos.

16. De 50 estudiantes que son preguntados con relacin a tres ciudades
del interior, se determin que: 24 conocen Trujillo, 22 Huaraz y 28
Paracas; adems 9 conocen Trujillo y Huaraz, 11 Huaraz y Paracas y 12
U=31
(CCh)

1
C=21 Ch=27
Paracas y Trujillo. Si 5 estudiantes conocen las tres ciudades,
Cuntos desconocen estas ciudades?

Resolvemos
- Elaborando un diagrama para los tres conjuntos:

- Calculando el n. de estudiantes que conocen solamente 2 ciudades.
[ ]
[ ]
[ ]
- Calculando el n. de estudiantes que conocen solamente 1 ciudad.
[ ]
[ ]
[ ]
- Luego el grafico queda:








- Donde:
24+7+6+10+x=50x=50-47






17. De 47 nios que tienen al menos dos de tres objetos (patines,
bicicletas y radio), se pudo determinar que 32 tienen patines y
bicicleta, 31 tienen bicicleta y radio, y 34 tienen radio y patines.
Cuntos nios tienen los tres objetos?


Resolvemos
- Elaborando un diagrama para tres conjuntos segn el enunciado.
P B




R

- Asignando una letra a cada zona del grfico (parte sombreada):
P B




R


- Formando expresiones que relacionen las letras:


b
x
a
c


Sumando las expresiones




- Luego:

18. En un taller de mecnica hay 75 vehculos con fallas, entre las fallas en
los frenos, caja de cambios y el sistema elctrico. Si 35 tiene fallas en
los frenos, 45 en el sistema elctrico, 40 en la caja de cambios y cinco
vehculos presentan las tres fallas. Cuntos vehculos presentan slo
dos de las tres fallas?
Resolvemos
- Elaborando un diagrama para tres conjuntos, asignando una letra a
cada zona determinada.











- Formando expresiones que relacionen las letras:

Sumando las expresiones




- Entonces:


19. De un grupo de obreros que estn alimentndose en el comedor de la
fbrica, observamos que los de los obreros toma sopa y de
los obreros come segundo. Qu parte de los obreros toma sopa y
come segundo?

Resolvemos
- Como no se hace referencia a obreros que no estn comiendo,
debemos asumir que todos estn consumiendo al menos uno de estos
alimentos

- Graficando:

- Calculando

20. Para los juegos deportivos del Colegio se han inscrito 70 deportistas
de los cuales 33 calificaron para atletismo, 38 para ftbol y 36 para
natacin; adems 17 calificaron para atletismo y ftbol; 19 para ftbol
y natacin y 16 para natacin y atletismo. Si 8 deportistas no
clasificaron a ninguno de estos deportes, Cuntos deportistas
clasificaron para tres disciplinas deportivas?



Resolvemos

- Elaboramos un diagrama para tres conjuntos asignando los datos
indicados.
A=33 F=38

17-x 2+x
1 19-x
8 1+x
N=36


- Asignando x a la interseccin, completamos las dems zonas.

- Entonces:
- Luego:











U=70
17-x
16-x
x
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Observa el diagrama:

Decir cul es la proposicin correcta:

A) A= { 2;3;4;5;6}
B) B= { 1;2;5;8}
C) C= { 4;5;6}
D) A= { 2;3;4;5;6;8}
E) Ninguno


2. Si el conjunto: A = {5x+1; 3y+4; 16}, es un conjunto unitario.

Cuntos elementos tiene el conjunto B = {2x-y; x+y; 2; 3+y} ?

3. Cuntos subconjuntos tiene: M = {1;{1}; 2 ;{2}; 3; {3}}

4. Si C={ } 17 x 10 N ; x/x < s . e , indique el que no es subconjunto de C

A) {11;12;13;14} B) {11;12;13;14;15}
C) {12;13;14;15;16;17} D) {14;15;16}
E) {10;11;12;13;14}

5. La suma de los elementos del conjunto:

B = ( ) { } 5 x 1 N x / 1 2x
2
s < . e es:

6. Cuntos subconjuntos tiene el siguiente conjunto?
T = { } 13 1 x 3 5 x / x
2
< + < . Z e

7. Dados los conjuntos:
= {x/5< x < 7; x es nmero natural}
B = {x/3x - 1= 8;x es nmero natural}
De ellos cul o cules son unitarios.

A) A B) B C) A y B D) Nulos E) N.A.

8. Si:

A
B
C
1
2
3
4
5
6
7
8
= {x/ x es nmero natural mayor que 5}
B = {x/ x es una fiera}
C = {x/ x es un mamfero}
De ellos cul es conjunto o cul no, de acuerdo a ello marque F, si es falso, y V
si es verdadero, segn corresponda.
A) VFV B) VFF C) VVV D) FFF E) FFV

9. Dado el diagrama y las proposiciones: Decir cules son verdaderos y cules
son falsos:

I. 8 e A
II. 4 e C
III. 3 e B
IV. 1e B
V. 5 e A
VI. 9 e C

A) VVFVVF B) VFVVFF C) VVVVFV
D) VVVFVV E) VFFVFV
10. Si A = {{a}; b;{c}; {d; e}}, cul de las siguientes relaciones es verdadera.

A) {c} c A B) ac A C) bcA
D) {d; e} cA E) {{d; e}} cA

11. Observa el diagrama:
Decir cul es la respuesta correcta.
A) M= {1;3;4;5;6;7}
B) N= {4;5;6;7}
C) P= {2;3;4;6}
D) N= {4;5;7}
E) Ninguna.


B) Si { } { } 5 x 3 ; N x / x 5 B 6 x 3 ; N x / x 4 A s < e = . s < e = , cul de las siguientes
relaciones es falsa.

A) B c A B) 20 e {16; 20; 24}
1
2
3 4
5
6
7
8
9
A
A
B

C
1
2
3
4
5
6
7
M
N
P
7
C) 20 y 25 e {20; 25} D) {20} c {20; 25}
E) B.A

12. Dado el diagrama y las proposiciones:

I. CcA II. BcA III. CcB

Decir cul o cules son verdaderas.

A) Slo I B) I y III C) Slo II
D) Los tres E) N.A.


13. Si A = { } 6 x 2 ; N x / x 3 s < e , entonces por extensin ser:
A) A = {3; 4; 5; 6} B) A = {3; 3; 3; 3}
C) A = {9; 12; 15; 18} D) A = {9; 12; 15}
E) Ninguna

14. Dados los conjuntos:

A = {x/x es un nmero natural menor que 21}
B = {x/x es divisor de 20}
Hallar B A

15. Dados los conjuntos:

A = { } 15 x 7 / N x s s e
B = { } 18 x 9 / N x < < e y C = {10; 11; 12; 13; 14}
Hallar ( ) B C A



16. Dados los conjuntos:

A = { } 40 x 3 / N x < s e
B ={ } 42 x 2 / N x s < e
Cuntos elementos tiene el conjunto B A ?

17. Si: A = {1; 2; 5; 6}
A
B
C
B = {2; 3; 4; 5} y
C = {4; 5; 6; 7}
Entonces, cules son los elementos que deben estar en la parte sombreada del
diagrama.




18. Dados los conjuntos:

A ={ } N x ; 144 x 5 / x
2
e s <
B ={ } N x ; 20 4 x 3 / x e s
Hallar el n(A U B)

19. Se tiene los siguientes datos:

n( ) A = 36; n( ) B = 29 y n( ) B A = 15, entonces el nmero de elementos de
B A es:

20. Dados los conjuntos:

P = {x/x es dos dgitos y 18 x 10 < s }
Q = { } 14 4 x 3 / N x = e y R= {e

}

Hallar ( ) R Q P


21. Del siguiente diagrama. Cuntos elementos tienen el conjunto
( ) B C A ?





22. Sean y B dos conjuntos tal que:
A
C
B
.6
B
C
A
.8
.7
.3
.9
.5
.2
.1
.4
{ } = . = B A 7 ; 5 A B {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
Hallar los elementos del conjunto .


23. Del diagrama mostrado:


La operacin ( ) B B A es igual a:


24. Dados los conjuntos:

A = {1;2;4;5;7}; B = {1;3;5;6} y C = {4;5;6;8}

Determinar ( ) ( ) | | A C B B A

25. Dados los conjuntos:

U = {0; 2; 4; 6; 8}; A = {4; 8} y B = {2; 6}.
Determinar ( ) ( ) A B B A ' '







A B
U
.1
.2
.3
.4
.5
.6
.7