Lcdo. Julio Csar Barrios Pea C.

I 9741125 Cohorte 9 C Qu factores del contexto poltico, econmico y social se deben trabajar para plantear una planificacin en el mbito educativo? Antes de dar respuesta a la interrogante se considera menester expresar un concepto propio de lo que se considera referente a las palabras planificacin, planificar y planificacin educativa, y se define la planificacin como la previsin de las actividades y los recursos para el logro de los objetivos que se desean alcanzar. Por lo tanto, planificar seria elaborar un plan general debidamente organizado, para obtener un fin determinado. Y cuando se habla de planificacin educativa, se debe sealar que esta permite orientar y encaminar su quehacer educativo. En otras palabras, el xito de la gestin educativa radica en la realizacin de una buena planificacin, coherente y progresiva, ya que permite entre otras cosas evitar la improvisacin y reducir la incertidumbre, las actuaciones contradictorias y los esfuerzos innecesarios; unificar criterios a favor de una mayor coherencia funcional racionalizando las tareas de los diversos actores educativos, garantizando as el uso racional del tiempo, la coordinacin y la participacin de todos los involucrados en el proceso. Para conseguirlo, deben superarse posturas individualistas y antisolidarias, dando paso a una visin holstica y global de responsabilidad. Ahora bien, uno de los factores determinantes es el desarrollo social del pas involucrando a la educacin, sta debe contribuir al logro de los objetivos socialmente validos, para lo cual se apoya en la planeacin. Planear es un acto de inteligencia cuyo propsito es racionalizar la seleccin de alternativas para el futuro. Implica un ejercicio libre de la razn para definir con claridad los fines a los que se orienta la accin, y desempear los mejores medios para alcanzarlos. Por otro lado, se plasma como factores que se deben planificacin en el mbito educativo del siglo XXI: plantear reflexionar sobre las teoras ms usuales que intentan explicar sobre las derivaciones prcticas que surgen en su entorno derivaciones ocasionan. De estos problemas o factores se pueden focalizar los siguientes: La determinante participacin poltica en los asuntos educacionales lo cual complica la toma de decisiones oportunas y convenientes dndole un valor poltico a la Educacin asunto de mucha pertinencia dado su impacto en el sector social del pas. La problemtica econmica de Venezuela limita las posibilidades de utilizar recursos humanos, tecnolgicos y financieros que le den real efectividad al sistema educativo. La exigencia del sistema social para que el Estado venezolano proporcione mayores posibilidades de educacin eficaz y eficiente ms participativa por parte de la comunidad en los asuntos educativos. Y por ultimo, el crecimiento acelerado de entes burocrticos educativos y de Polticas Pblicas con paradigmas contradictorios en su aplicacin que originan confusin el la prctica educativa. trabajar para plantear una la necesidad de conocer y el hecho educativo as como y los problemas que estas