ACTIVIDADES Y SUGERENCIAS DE EVALUACIN PARA CIENCIAS NATURALES

REA: Ciencias Naturales AO: Dcimo de EGB Bloque curricular 2: El suelo y sus irregularidades

En las actividades sugeridas a continuacin, se tomaron en cuenta los siguientes indicadores esenciales de evaluacin del bloque curricular 2: Argumenta la importancia de las medidas de prevencin: control, mitigacin y remediacin de los suelos. Describe los patrones de competencia entre las especies endmicas y las introducidas. Describe plantas nativas de la localidad y su utilidad.

Las actividades propuestas a continuacin han sido diseadas para ser aplicadas de manera grupal o individual. Usted encontrar los siguientes conos:

Individual

Grupal

1 IMPACTOS ANTRPICOS SOBRE EL RECURSO SUELO

Indicador esencial de evaluacin: Argumenta la importancia de las medidas de prevencin: control, mitigacin y remediacin de los suelos.

Actividad 1 Individual

En el siguiente cuadro de doble entrada, los estudiantes podrn identificar y comparar los impactos antrpicos en el recurso suelo de las diferentes regiones naturales del pas. 1. 2. 3. Propngales a los estudiantes formar grupos de tres personas. Entrguele a cada grupo una hoja A3. Sugiera elaborar en esta hoja un cuadro de doble entrada como el que se muestra a continuacin:

Aspectos Regiones naturales Regin natural del litoral Regin natural interandina Regin natural amaznica Regin insular

Actividad de contaminacin

Consecuencias sobre el suelo

Remediacin

4. 5.

Escriba en la pizarra la siguiente lista de actividades que contaminan los suelos: a) b) c) d) Los derrames de petrleo La minera El uso de agroqumicos El tratamiento incorrecto de la basura

Solicteles a los grupos que, en consenso, escojan de la lista en la pizarra la o las actividades contaminantes ms comunes en cada una de las regiones naturales del pas. Pdales que coloquen esta actividad o actividades contaminantes en el cuadro de doble entrada segn la regin natural que haya sido analizada y que completen el cuadro con las consecuencias y una posible solucin. Cada integrante del grupo debe pasar a exponer la informacin sobre una de las regiones naturales analizadas. Asimismo, deber argumentar las razones por las que escogi ciertas actividades contaminantes.

Actividad 2 Grupal
El juicio es una tcnica que le va a permitir, a manera de juego, trabajar el proceso de exposicin y argumentacin. Con esta tcnica podra trabajar varios temas relacionados con la intervencin antrpica en los suelos de los biomas. Para esta actividad sugerimos los siguientes temas: petrleo, minera, agroqumicos.

Para trabajar la tcnica mencionada, siga los siguientes pasos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Los estudiantes deben prepararse con anticipacin para llevar a cabo esta actividad. Comnteles a los estudiantes que van a ser juez y parte en varios juicios organizados en el aula. Divida a sus estudiantes en grupos de siete personas. Se debe trabajar con un grupo a la vez, por lo tanto, en el momento de la exposicin se tendr un grupo que va actuar, un juez escogido por usted y el resto de estudiantes que participarn como jurados y emitirn el veredicto. El grupo que presentar el juicio debe preparar los siguientes personajes: a) b) c) d) e) Abogado de la parte defensora. Abogado de la parte acusadora. Dos personas que estn a favor (acusados). Dos personas que estn en contra (acusadores). Un testigo por cada parte.

Los personajes mencionados deben ser sorteados entre los integrantes del grupo. Elabore sobres con los roles que realiza cada uno de los personajes, incluido el rol del juez, para que los estudiantes sepan qu deben hacer. Al iniciar el juicio, ponga las reglas claras y otrguele la autoridad al juez para dar la palabra a los implicados.

A continuacin se proponen temas para tres juicios. Cada proceso tiene: el tema del juicio, lo que sostienen los acusados, y lo que sostienen los acusadores.

JUICIO 1 Tema: Explotacin de petrleo en Yasun y las consecuencias en el medioambiente. El acusado sostiene: La explotacin del petrleo en la Amazona es lo nico que puede generarle muchos recursos econmicos al pas, solucionar algunos problemas de pobreza a nivel nacional y solventar su deuda externa. Con un buen control y prevencin, todos los daos al medioambiente se pueden evitar. El acusador sostiene: Si se explota el Yasun, daaremos el ambiente y recursos como el agua, el aire y el suelo. Se debe encontrar una solucin diferente al problema de la pobreza y financiamiento en el pas. Nota: Estos argumentos son solo ideas bsicas, por lo que deben ser desarrollados.

JUICIO 2 Tema: La explotacin minera en Cuenca y las consecuencias para los recursos naturales. El acusado sostiene: Ser beneficioso dejar entrar a las empresas internacionales para que, con tecnologa de punta, hagan la explotacin minera bajo todas las normas de seguridad, control y prevencin. Esto abrir puertas de trabajo para los habitantes de las localidades. El acusador sostiene: Aunque exista la tecnologa de punta, trada por las empresas internacionales, nuestros recursos (como el suelo, el aire y sobre todo el agua) sern contaminados, pues el pas no cuenta con una poltica minera exigente para evitar este dao. Nota: Estos argumentos son solo ideas bsicas, por lo que deben ser desarrollados.

JUICIO 3 Tema: El uso de los agroqumicos en las plantaciones del pas. El acusado sostiene: En muchos casos, los agricultores necesitan usar agroqumicos en sus plantaciones para evitar de esta manera perder sus cultivos. Los agroqumicos bien empleados no son malos. Con buenas medidas de control y prevencin, nada malo sucede. El acusador sostiene: Los agroqumicos si bien es cierto pueden ser buenos para las plantaciones, en su mayora son dainos para el medioambiente. Sera ideal que los pequeos productores pudieran utilizar de manera racional los agroqumicos. Sin embargo, no hay un conocimiento correcto de su uso en el campo, de la dosis exacta. Dado que no existen parmetros para un uso correcto de agroqumicos, estos deberan prohibirse. Nota: Estos argumentos son solo ideas bsicas, por lo que deben ser desarrollados.

9.

Al finalizar los tres juicios, entrgueles a sus estudiantes una hoja con las siguientes preguntas: a) b) c) Qu aspectos positivos y negativos tiene la explotacin petrolera para el medioambiente? Para la economa del pas la explotacin minera es buena. Qu aspectos positivos y negativos le encuentras? A veces las plantaciones grandes y pequeas necesitan de agroqumicos para el mantenimiento y la conservacin de los cultivos. Qu les comentaras a los dueos de las plantaciones?

10.

Recoja las respuestas escritas para realizar la evaluacin respectiva.

Indicadores de logro Indicador esencial de evaluacin Argumenta la importancia de las medidas de prevencin: control, mitigacin y Identifica y compara los impactos antrpicos en el recurso suelo de las diferentes Reconoce la situacin problema en la actividad y la comenta, pero no emite juicios argumentados. Menciona, con argumentos slidos, los diferentes aspectos antrpicos que contaminan el medioambiente y propone medidas de prevencin y control. Escasamente logrado Medianamente logrado Logrado

remediacin de los suelos. regiones naturales del pas.

Instrumento de evaluacin Indicador esencial de evaluacin Argumenta la importancia de las medidas de prevencin: control, mitigacin y remediacin de los suelos.

Escasamente logrado Nombre y apellido de los/as estudiantes Ejemplo : Juan Rodrguez ... ...

Medianamente logrado

Logrado

2 IDENTIFICO ESPECIES ENDMICAS E INTRODUCIDAS EN LAS REGIONES DE MI PAS

Indicador esencial de evaluacin: Describe los patrones de competencia entre las especies endmicas y las introducidas.

Actividad Grupal
1. 2. Forme grupos de cuatro estudiantes. Entrguele los siguientes textos a cada grupo.

Regin amaznica

Libros enteros se han dedicado al tema de la diversidad de flora y fauna en las selvas del Ecuador. La Amazona es hogar de no menos del 5 % de plantas en la Tierra. Esta regin del Ecuador es espesa, tiene una infinita variedad de musgos, bromelias, helechos, orqudeas, palma africana, lirios y plantas de hojas grandes que absorben gran parte de luz solar. Tambin deben mencionarse el araz, y productos de exportacin como el cacao y el caf. Al noroeste de la regin amaznica hay ms de 25 000 diferentes tipos de rboles. Texto adaptado. Fuente: Ministerio de Turismo.

Regin litoral

No toda el rea del litoral est cubierta de matorrales y manglares. Encontramos tambin rboles de teca, palma africana, bamb. Las partes internas de las provincias de Guayas, Los Ros y El Oro son consideradas sabana, y estn cubiertas por una variedad de pastos. Los rboles de Ceibo son tambin nativos de la regin, aunque muchos de ellos han sido talados para dar paso a la agricultura. El extremo norte de la provincia de Los Ros est cubierto de valles de selva tropical. En los niveles bajos, estos bosques estn dominados por diferentes especies de palmeras. El extremo este de la provincia de El Oro, incluyendo la zona alrededor de Pias, est cubierta por bosque nublado bajo. Estos bosques tienen un gran nmero de helechos, bromelias, orqudeas y musgos. Texto adaptado. Fuente: Ministerio de Turismo.

Regin interandina

Al contrario de lo que uno puede pensar, la flora del pramo es muy diversa. Una variedad ancha de plantas se ha adaptado a las condiciones duras del tiempo fro, la exposicin a fuertes rayos solares y vientos intensos. Las adaptaciones son sorprendentes: hojas vellosas, segmentos que conservan agua, disposicin vertical, protecciones exteriores duras, etc. Los bosques nublados que cubren las inclinaciones de los Andes son uno de los ecosistemas ms diversos del planeta, y mantienen un rcord impresionante de plantas y pjaros endmicos. Estn decorados con una variedad alucinante de orqudeas, frailejones, eucaliptos, achupallas, pinos, chuquiraguas, cipreses, entre otras. Texto adaptado. Fuente: www.chimborazo.net

Regin insular

Las plantas de Galpagos se encuentran siempre en proceso de cambio y evolucin. Es por esto que algunas veces es un poco difcil decidir si cierta planta es una nueva especie, una subespecie o una variedad. Esto confirma un claro ejemplo del crecimiento evolutivo que tienen las islas Galpagos. Algunas de las especies de plantas que podemos mencionar son: cedrela, pasto, amor seco, scalecia, miconias, caf, verbena, maz, cactos de lava, cactos candelabro. Desde que Charles Darwin visit las islas en 1835, la fauna y flora de Galpagos ha sido constantemente investigada y estudiada. Existen ms de 500 especies de plantas que viven en Galpagos, y alrededor del 40 % de ellas son endmicas de este grupo de islas. Las plantas de Galpagos juegan un papel importante en la provisin de alimentos a muchos animales terrestres, como las tortugas, las iguanas o los pinzones. Las plantas tambin alimentan a las aves de mar, como a los piqueros y a las fragatas. Texto adaptado. Fuente: http://www.galapagos-islands-tourguide.com/plantas-de-galapagos.html

3.

Sobre la base de esta informacin entregada, solicteles a los estudiantes que en una tabla coloquen los nombres de las especies nativas e introducidas de la regin natural que corresponda. Para esto: a) D la posibilidad de llevarse la informacin a casa, poder investigar los nombres solicitados y realizar la clasificacin correspondiente. b) Solicteles que traigan fotografas que correspondan tanto a las plantas nativas como a las plantas introducidas. Indqueles que el tamao de las fotografas debe ser pequeo, pues sern pegadas dentro de un mapa del Ecuador. c) Entregue a cada grupo un pliego de cartulina. d) Sugirales elaborar un mapa del Ecuador con las cuatro regiones naturales y pintarlas. e) Solicite que peguen las fotografas de la siguiente manera: las especies de plantas introducidas sobre pequeas cartulinas rojas y las especies nativas sobre pequeas cartulinas verdes. Pdales colocar todas estas cartulinas a lo largo de la regin natural a la que corresponden. Ejemplo :

4.

Luego de elaborar el mapa y rotularlo, pida que cada integrante del grupo exponga datos sobre una regin natural, sus plantas introducidas y nativas. A fin de prepararse para la exposicin, proporcineles a los estudiantes tiempo suficiente (uno o dos das), de tal manera que puedan realizar las investigaciones correspondientes. La exposicin debe tratar los siguientes aspectos: a) Por qu es importante que los habitantes de una regin determinada conozcan las caractersticas de las especies nativas e introducidas de su localidad? b) Nombra algunas consecuencias del crecimiento de las plantas introducidas en la regin natural y menciona un ejemplo de competencia interespecfica* en la flora de la regin.

*Este concepto se refiere a la interaccin de dos o ms organismos que tratan de obtener un mismo recurso.

Indicadores de logro Indicador esencial de evaluacin Describe los patrones de competencia entre las especies endmicas con las introducidas. Escasamente logrado Identifica especies nativas e introducidas de las regiones naturales. Medianamente logrado Describe correctamente uno de los aspectos de la exposicin. Logrado Describe correctamente los dos aspectos de la exposicin.

Instrumento de evaluacin Indicador esencial de evaluacin Nombre y apellido de los/as estudiantes Ejemplo : Marcela Pazmio Describe los patrones de competencia entre las especies endmicas con las introducidas. Escasamente logrado Medianamente logrado Logrado

3 LAS PLANTAS NATIVAS EN LA VIDA DIARIA

Indicador esencial de evaluacin: Describe plantas nativas de la localidad y su utilidad.

Actividad Grupal
1. 2. 3. Proponga realizar un proyecto fuera del aula. El tema es: Cmo podemos utilizar las plantas nativas? Forme grupos de cinco personas y proporcineles las siguientes instrucciones: a) Escojan varias plantas nativas e investiguen su utilidad. b) Preparen un stand para exponer las plantas. Es importante que se renan a fin de obtener ideas sobre el diseo de dicho stand. Recuerden que: la planta debe estar rotulada; se debe elaborar un mapa del Ecuador para sealar en l la ubicacin de la planta; se debe detallar una receta con la planta como principal ingrediente (la receta puede ser de tipo medicinal, de tipo nutricional, para producir un colorante o un saborizante, entre otros). Es importante que preparen dicha receta para degustacin, observacin o aplicacin, dependiendo de las plantas escogidas y sus usos. Tome en cuenta los siguientes puntos: a) Proporcione el tiempo adecuado para la organizacin del grupo. b) Proponga una fecha para la presentacin fuera del aula, la cual deber estar dirigida a los estudiantes y docentes de otros paralelos.

c) Puede preparar una hoja de evaluacin para que los docentes observadores que acompaan a los otros paralelos evalen la presentacin. Se sugieren los siguientes indicadores: seguridad en la exposicin, conocimiento del tema, material adecuado para degustar, entre otros. d) Los estudiantes expositores deben entregarle las hojas de evaluacin firmadas por el docente observador, lo cual le servir a usted para complementar su registro de observacin.

Indicadores de logro Indicador esencial de evaluacin Describe plantas nativas de la localidad y su utilidad. Escasamente logrado Medianamente logrado Logrado

Nombra plantas nativas del (No aplica.) Ecuador.

Identifica plantas nativas en el Ecuador y describe su utilidad en la vida diaria.

Instrumento de evaluacin Indicador esencial de evaluacin Nombre y apellido de los/as estudiantes Ejemplo : Marcela Pazmio Describe plantas nativas de la localidad y su utilidad. Escasamente logrado Medianamente logrado Logrado

Direccin Nacional de Currculo Diciembre 2011