Universidad de la Frontera Facultad de Educacin y Humanidades Departamento de Educacin Posttulo mencin Primer Ciclo Bsico

Los Registros del Lenguaje

Variedad en el lenguaje verbal
Prof. Jimena Bahamondes Santibez

Jimena Bahamondes Santibez

Los registros del habla de sustentan en los estudios aportados por los sociolingistas

Jimena Bahamondes Santibez

La sociolingstica estudia los fenmenos lingsticos y trata de relacionarlos con factores de tipo social: Nivel socioeconmico Edad Sexo Nivel de educacin formal Grupo tnico Aspectos histricos Situacin pragmtica

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Por otro lado

La preocupacin central de la sociolingstica es identificar procesos de cambio lingstico en marcha y establecer las fronteras sociales de ciertos usos lingsticos.

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Adaptamos nuestro lenguaje segn una serie de factores Lugar: donde ocurre el acto comunicativo Objetivo: propsito del acto comunicativo Tema: de qu se habla (lo es lo mismo hablar de un paseo o una tragedia) Relacin entre los interlocutores: segn edad, jerarqua, roles sociales Canal Utilizado: No es lo mismo enviar un mensaje Oral o escrito
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Existen tipos de registro segn la forma de hablar y de escribir de una persona, determinado por factores socioculturales, escolaridad formal, ambiente en que se socializa.

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Registro del Lenguaje

Lengua Formal

Situaciones de comunicaciones formales Situaciones de comunicacin no formalizadas No distingue entre situaciones formalizadas y no formalizadas
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Registro Culto

Lengua Informal

Registro Coloquial

Lengua Vulgar (antinorma)

Registro Marginal

Caractersticas de los Registros de Habla

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Registro Culto
Corresponde a un grado de formalidad elevado; se expresa ms claramente en la modalidad escrita

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Mantiene un discurso fluido y continuo 2. Es sugerente y persuasivo. 3. Favorece y aumenta las perspectivas comunicativas. 4. Estructura adecuadamente la exposicin de ideas. 5. Dispone de amplios recursos lxicos. 6. Su variedad morfosintctica permite formular los mensajes de distintas maneras. 7. Utiliza correctamente numerosos nexos gramaticales.
1.
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Utiliza una variada y oportuna gama de formas verbales. 9. Expresa los matices y las cualidades de las cosas con sutilidad. 10.Se usa en situaciones de comunicacin formales. 11.Se centra en la transmisin de contenidos. 12.Se adquiere a travs de la educacin familiar y escolar. 13.Es muy valorado socialmente. 14.Precisin lxica (variedad y exactitud).
8.
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14. 16. 17.

18. 19. 20.

21.

Es usado por el lenguaje literario Usa palabras abstractas (problemtica) No acorta las palabras (televisor, profesor) Se cie a las normas gramaticales. Usa oraciones complejas. En el lenguaje oral se controla y se dirige el lenguaje gestual. Se usa en informes, actas, ensayos, trabajos escolares.
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Registro Coloquial

La emplean la mayor parte de los hablantes, es cotidiana. No es excesivamente formal, pero es muy expresiva, se encuentra en una posicin intermedia

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1. 2.

Vacilaciones y falta de fluidez expresiva. Uso discontinuo del cdigo elaborado (lo que indica su conocimiento, aunque en ocasiones no se utilice) y cdigo restringido. Omisin de fonemas en la modalidad oral: verd, postrao Restriccin en el uso de verbos: se excluye a menudo el modo subjuntivo. Omisin de elementos sintcticos que se suplen por sobreentendidos o por deixis.

3.

4.

5.

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6.

7.

8. 9. 10. 11. 12. 13.

Tendencia a la sencillez en la ordenacin sintctica de la frase. Se usa en situaciones de comunicacin informales. Se centra en la interaccin. Se adquiere a travs de la socializacin Es menos valorado socialmente. No es tan preciso en el lxico. Usa palabras concretas Acorta las palabras (tele, profe)

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14. 14. 14.

No se cie a las normas gramaticales. Usa oraciones breves y simples En el lenguaje oral se utiliza expresivamente el lenguaje gestual Utiliza expresiones jergales Se usa en cartas personales, en recados Es usado en el lenguaje literario
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15. 16. 17.

Registro Antinorma o Marginal

Tiene escasez de recursos lingsticos y cdigo restringido que dificultan la comunicacin de los hablantes

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1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
8. 9.

No es valorado socialmente. Lxico escaso, que se suple con gestos y palabras jergales. Usa palabras concretas. Altera fontica y morfolgicamente las palabras. No se cie a las normas gramaticales. Es usado por personas que no han accedido a la normas lingstica. Es usado por el lenguaje literario.
Emisin discontinua, alterada y dispersa del discurso. Expresin insuficiente de contenidos informativos.
Jimena Bahamondes Santibez

8. 9.

10. 11. 12.

Desorden en la exposicin de ideas. Pobreza de recursos lxicos, sobre todo para expresar conceptos abstractos y matices diferenciadores ( adjetivos y adverbios). Uso muy limitado de formas verbales (predomina el presente). Imprecisin en la ordenacin de elementos sintcticos. Diccin defectuosa, con elisin de fonemas y mettesis frecuentes. Repeticin innecesaria de un reducido grupo de nexos gramaticales.
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13.

14.

Frecuentes errores gramaticales: en el uso de preposiciones, concordancia y pronombres. Abundantes recursos de apelacin: preguntas directas y retricas. Vacilacin en la formulacin del mensaje, por lo que se recurre a formulas explicativas: o sea, es decir, mejor dicho, etc. Uso desmedido de la funcin expresiva (con vocativos, interjecciones, sufijos afectivos y valorativos.) para subsanar las dificultades verbales y de otros cdigos comunicativos: dectico, gestuales, mmico.

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16.

17.

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Se llama Registro del habla al nivel de lengua que adopta el hablante segn su contexto comunicativo, apropiado a la situacin.

El nivel de la lengua que se adopta en funcin del interlocutor de acuerdo a las circunstancias sociales e histricas del emisor y del receptor
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Otras clasificaciones
Registros del Lenguaje

Culto

Inculto

Formal

informal

Formal

Informal

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Culto- Formal Buenos das, seores profesores

REGISTRO CULTO
Culto-informal Hola, queridos profesores
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Registro Culto- Formal

1.

La pronunciacin que se realiza es ajustable a la forma escrita en las palabras. Los extranjerismos se realizan de la forma ms cercana posible a la lengua de origen. Hay una resistencia a usar las formas femeninas de profesiones o cargos. Como por ejemplo: la ministro en vez de la ministra. Abundancia de tecnicismo, ya sean hispanos o extranjeros. Por ejemplo: marketing o pop art. Se exagera el uso de las siglas como, por ejemplo, ONU, CEPAL, etc. Se observa un uso de eufemismo relacionados con el plano sexual o con la muerte.Se habla por ejemplo de dar a luz en vez de partir,etc.

2.

3.

4.

5.

6.

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Registro Culto- Informal

1.

Suele ser ms expresiva y afectiva que la norma culta formal. Se observa la aspiracin de la s ante consonante y en posicin final. Por ej., la palabra mismos se tiende a pronunciar como mihmoh. La d en posicin final y entre vocales se suele perder. Se pronuncia realid en vez de realidad. Tendencia a simplificar grupos consonnticos. Por ej., fforo en vez de fsforo. Tendencia a abreviar palabras compuestas. Se dice, por ej., tele por televisor.

2.

3.

4.

5.

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6.

Uso frecuente de sufijos apreciativos: -it, -cit y oc. Por ej., Andresito, arribita, mamasita, etc En la jerga de los jvenes, se suele usar el prefijo super para simplificar el valor. Por ej., superloco, superhablador, etc. Se da el uso de los indigenismos. Ente ellos, por ejemplo; tincar, pucho, que vienen del idioma quechua. Preferencia por el uso de los sinnimos. Por ej., se tiende a decir plata antes que dinero; chico antes que pequeo Se incorporan creaciones lxicas de carcter ldico, que varan de una generacin a otra, como por ej.: cachai la onda?, bacn.
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7.

8.

9.

10.

InCulto- Formal Voy a lavar las toballas Est rica la sandida ULTRACORRECCIONES

REGISTRO INCULTO
InCulto-informal Hey tomao cunto remedio se pu su merc figurar
Dona Santitos, Marta Brunet

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Registro Inculto- formal

Frecuencia de ultracorrecciones, es decir, cuando se trata de hablar correcto y por eso mismo se cometen errores como: toballa en vez de toalla. Es usual agregar una s en la segunda persona singular, como por ejemplo: bailastes, cocinastes. Por similitudes en la fontica se confunden palabras con distinto significado como actitud con aptitud.
Jimena Bahamondes Santibez

Registro Inculto- Informal

1.

Es la norma que ms alejada del espaol estndar. Articulacin ms relajada. Es normal la aspiracin de s y d entre vocales o al final de la palabra. Simplificacin de grupos consonnticos, por ej: paire padre Abundancia de mettesis ( invertir vocales o cambiar el orden de las palabras), parecido al lenguaje de delincuentes (coa), por ej: estuataestatua.
Jimena Bahamondes Santibez

1. 2.

3.

4.

5.

La sustitucin de r por l, f por x, b por g, y n por l, por ej. cantal por cantar. Adiciones de fonemas a las palabras al comienzo o al final de la palabra, por ej: suresur. En algunos casos se pueden suprimir algunos fonemas, como por ej: am por mam. Reduccin de algunos grupos voclicos como por ej: puh por pues.
Jimena Bahamondes Santibez

6.

7.

8.

En sntesis
Un hablante competente es aquel que es capaz de adecuarse a la situacin comunicativa y conocer (y utilizar ) la lengua estndar, aquella que nos permite comunicarnos con todos los hablantes del espaol, independiente del lugar, edad, nivel sociocultural y la situacin.
Jimena Bahamondes Santibez

Bibliografa
Lengua Castellana y Comunicacin, 1ero medio, Editorial mn, Chile, 2008-2009 http://lenguaa1.files.wordpress.com/2009 /03/teoria-comunicacion.ppt#267

Jimena Bahamondes Santibez