CONARE SUTEP

(FRENTE DE DEFENSA DE LAS BASES MAGISTERIALES) COMIT EJECUTIVO POR LA REORIENTACIN Y RECONSTITUCIN CLASISTA REGIONALSUTE - PIURA DEL SUTEP DESDE LAS BASES HASTA EL CEN

Por una Lnea Sindical Clasista

F.D.B.M.P. PIURA

Boletn N 4 SITUACIN EDUCATIVA Y MAGISTERIAL SOBRE LA EDUCACIN CONTEXTO La educacin, como todo, tiene un carcter de clase, o sirve a la reaccin o sirve al pueblo. En el mundo la ofensiva neoliberal del imperialismo desde hace ms de 20 aos ha ido negando cada vez ms el derecho a la educacin para el pueblo. Con la crisis capitalista actual esto se ha acentuado recortando derechos que el magisterio y el pueblo en el mundo han conquistado, en especial la gratuidad de la enseanza pues la educacin es un derecho fundamental del pueblo. As, por ejemplo hemos visto cmo en Inglaterra se ha recortado beneficios a los estudiantes y aumentado una educacin para ricos, en Grecia se han disminuido sueldos a los maestros y recortado la gratuidad de la enseanza, similar en Espaa y otros pases europeos, encontrando el rechazo masivo de estudiantes y maestros que se han movilizado por millones en protesta y defensa de sus derechos conculcados. En Amrica el barrimiento de logros en la gratuidad de la enseanza y la estabilidad laboral de los maestros ha generado inmensas protestas como la gran lucha de los estudiantes chilenos por una educacin gratuita y de calidad, la lucha de maestros y estudiantes colombianos, mejicanos, bolivianos que enfrentan abiertamente la privatizacin de la educacin que perjudica y niega la educacin a los ms pobres. En el Per el Estado y su actual gobierno de derecha sirviendo a las necesidades econmicas del sistema capitalista, desenvuelve tambin esta negacin de derechos imputando al magisterio la crisis educativa peruana que es responsabilidad directa de las clases dominantes. Frente a esto se levanta el rechazo del magisterio en defensa de sus derechos conculcados y por el derecho del pueblo a la educacin. IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN EN EL MUNDO. La educacin tiene gran importancia hoy da en todos los campos de la sociedad particularmente en lo econmico. Un pueblo sin educacin no tiene perspectiva en ningn campo de la sociedad. Qu es lo que buscan al negar la educacin a los pueblos del mundo? Mantener la opresin y explotacin. Qu es lo que buscamos? Educar al pueblo y que luche por transformar la sociedad, slo un cambio de estructura cambiar la sociedad y beneficiar al pueblo tambin en la educacin; en la actualidad corresponde luchar por el derecho a la educacin para el pueblo en el mundo. LA EDUCACIN EN EL PER. La educacin en el pas se encuentra en crisis, por ms que lo nieguen, una prueba son los bajsimos rendimientos en la comprensin de lectura y en razonamiento matemtico. La crisis de la educacin en el Per atenta contra el pueblo y sus derechos. -

En la actualidad se desenvuelve una tendencia privatizadora de la educacin, la aplicacin del largo plan neoliberal ha conllevado a que en el Per la educacin sea atendida cada vez ms por el sector privado, menos de la mitad de los escolares del pas estn en la educacin pblica, lo que significa que son las familias las que tienen que cubrir los gastos educacionales, pues el Estado se desatiende ms y ms de sus obligaciones. Se prueba entonces que la educacin pblica es un fracaso, que niega el futuro a los hijos del pueblo y que la educacin se elitiza cada vez ms para un puado de privilegiados. Similar es en el caso de la educacin universitaria donde han proliferado las universidades particulares y se ha ido ahogando la universidad pblica por el exiguo presupuesto negando as el futuro profesional y de investigacin al pueblo. Frente a ello cabe reformar, defender y transformar la educacin universitaria pues sin un pueblo educado de qu desarrollo de la economa se habla? El magisterio sufre una permanente y agravada postergacin que es reflejo de la sociedad en su conjunto particularmente del sistema econmico y a la vez repercute en la sociedad y el sistema econmico. Con las actuales leyes 29944 y 29988 el Estado busca despedir masivamente maestros barriendo la estabilidad laboral, imponer su meritocracia burguesa enfrentando maestro contra maestros y garantizar cabalmente los planes imperialistas de privatizacin. En los estudiantes, la responsabilidad social y estatal con ellos est ausente y la perspectiva es que se desatienda ms por el neoliberalismo, por ejemplo no les dan crditos, ni becas, ni alimentacin, ni atencin de salud, ni medios de estudio. Los difundidos programas sociales de becas y alimentacin son incluso menores a los que antes hubo. Esto nos muestra que el Estado no garantiza la perspectiva educacional de la sociedad peruana en especial de los hijos del pueblo . Nuestra posicin es luchar por una educacin nacional contraria a una educacin proimperialista, una educacin cientfica contraria al idealismo y la metafsica, una educacin democrtica contraria a la elitizacin que margina a los hijos del pueblo. LUCHA Y ORGANIZACIN. Los escolares, los estudiantes universitarios, los docentes, debemos desarrollar e impulsar ms la lucha por la educacin y el derecho a organizarnos para defender nuestros derechos, reformar y transformar la educacin sirviendo a transformar la sociedad . A esto debe servir el CONARE SUTEP. SITUACIN DEL MAGISTERIO Y LA LEY DE LA REFORMA MAGISTERIAL Los maestros del Per enfrentamos una arremetida reaccionaria del Estado peruano que responsabiliza al magisterio de la actual crisis educativa. Desprestigia a los trabajadores en la educacin enfrentndolos a los padres de familia y genera constante opinin pblica para aislarnos del pueblo. Mientras a su vez socava la educacin pblica y promueve la privatizacin de la educacin en contra de los sectores ms pobres de la poblacin. As el Estado niega la educacin al pueblo para seguir manteniendo la opresin y explotacin capitalista. Los maestros clasistas buscamos educar al pueblo y que luche por transformar la sociedad. Por ello defendemos el derecho a la educacin para el pueblo en el Per y en el mundo. La nefasta Ley de Reforma Magisterial 29944 es parte fundamental de los planes del Estado en la defensa y desarrollo del sistema capitalista y es continuacin de la aplicacin del neoliberalismo en la educacin que niega principalmente el derecho a la estabilidad laboral y barre otros derechos de los trabajadores en la educacin partiendo de levantar su llamada meritocracia que fomenta abiertamente el arribismo y la competencia en el magisterio. Y qu se concibe como meritocracia? La meritocracia es una posicin burguesa que promueve intensamente el individualismo y el arribismo tras que quien tiene los mayores mritos debe estar por encima de los dems. Quines en una sociedad de clases pueden tener los mejores mritos? Obviamente los que tienen mejores condiciones econmicas. Por lo tanto su aplicacin a la educacin y al magisterio es un atentado contra el derecho del pueblo a la educacin. Por ello la CONFIEP rpidamente respald el Proyecto de Ley para que el pas siga creciendo y no ir contra el progreso, es decir esa Reforma sirve al desarrollo del capitalismo y no sirve al pueblo.

Tras las llamadas evaluaciones de desempeo laboral, se niega la estabilidad laboral, derecho fundamental del pueblo conquistado con sangre, llegando a sacar de la carrera magisterial a los maestros que no aprueben las evaluaciones. As el Estado tiene las manos libres para expulsar profesores de la educacin pblica. Basta hacer evaluaciones muy exigentes o considerar un mnimo de vacantes para as despedir a la cantidad de maestros que quieran, acorde con el proceso de elitizacin de la educacin que ha posibilitado que en la actualidad la mayora de la educacin peruana sea privada y el Estado se desentienda ms del derecho a la educacin que tiene nuestro pueblo. En la estructura de la carrera establece 8 niveles durante 30 aos, propiciando la divisin y las menores remuneraciones para la inmensa mayora pues a los niveles ms altos solo llegar un puado de burcratas. Se niega el derecho de pago por preparacin de clases y otras conquistas ganadas, planteando una remuneracin ntegra mensual. Ms an, se baja de nivel a la gran mayora de maestros que se rigen por la Ley del Profesorado y se aumenta de nivel a los que se rigen por la Ley de la CPM, enfrentando maestros contra maestros, desconociendo y reduciendo derechos de bonificacin y gratificacin, por preparacin de clases, por cumplir 20, 25 y 30 aos de servicio, por sepelio y luto, se anulan licencias reconocidas en la Ley del Profesorado, etc. Todos estos pasos implican una vulneracin y negacin de derechos adquiridos por el empobrecido magisterio peruano para lograr una mayor explotacin y opresin en funcin de su proceso de desarrollo capitalista. Ms an, en los requisitos para entrar a la carrera, entre otros, se exige no haber sido condenado ni estar acusado por terrorismo o apologa del terrorismo, negando el derecho al trabajo de quienes legalmente se han reincorporado a la sociedad con todos sus derechos ciudadanos. A esto se suma las sanciones que impiden y limitan la libertad poltica, la libertad de conciencia, la protesta, y hasta las enfermedades infectocontagiosas como la TBC que son causales de inhabilitacin. Es decir se legaliza la persecucin contra los que cuestionen su orden establecido y para ello persisten en promulgar su ley de negacionismo buscando legalizar la persecucin por ideas, corroborndose que no existe la libertad de enseanza. Prueba clarsima de ello es el hostigamiento y encarcelamiento de nuestro dirigente Efran Condori Ramos por dirigir la huelga del 2012 y por el cual exigimos su inmediata libertad. A ello se agrega la siniestra ley 29988 que prohbe el trabajo y expulsa de por vida a cientos de trabajadores en la educacin excarcelados por motivos polticos y crea el registro de decenas de miles de condenados y procesados que ser difundido en todos los centros educativos del pas para impedir que trabajen. Aplican lo que fue repudiado en los aos 50 del siglo pasado en EEUU cuando perversamente se dispuso que los comunistas o los sospechosos de serlo no podan ser maestros por que tenan ideas contrarias al sistema democrtico. Todas estas medidas de persecucin poltica los maestros clasistas las rechazamos contundentemente. stas son las nefastas leyes a las que los maestros estamos demandando su inconstitucionalidad ante el Tribunal Constitucional con miles de firmas que ya han sido validadas. Debemos persistir en esta demanda apoyando el trabajo del Departamento Legal del CONARE SUTEP y movilizndonos para exigir la derogatoria de estas leyes antimagisteriales. Proponemos desenvolver una movilizacin nacional contra la Ley de Reforma Magisterial y leyes conexas, la que acompaada de una campaa de amplio desenmascaramiento ante la opinin pblica que incluya pronunciamientos, afiches, volantes y una real brega por unir a todo el magisterio, sirva a preparar la huelga nacional unitaria por la derogatoria de las leyes antimagisteriales, por aumentos de sueldos y en defensa y ampliacin de los derechos conquistados, en particular defender la estabilidad laboral y el derecho a la libertad de conciencia y expresin no permitiendo ninguna separacin de docentes por razones ideolgicas, polticas o de evaluacin burguesa persecutoria de todo lo que se oponga a los planes capitalistas del Estado. Exigimos una real valoracin del papel central del magisterio en la educacin que debe estar acorde con un aumento salarial que le permita cumplir sus funciones adecuadamente; demandamos una capacitacin gratuita acorde con una educacin nacional, cientfica y democrtica que sirva a

elevar el nivel de conciencia de los maestros y estudiantes, sus conocimientos cientficos, su capacidad crtica, su solidaridad con los trabajadores, su servicio al pueblo de todo corazn; reclamamos una integral defensa del derecho a la educacin del pueblo en contra de la privatizacin que aplican las clases dominantes. Para ello prepararnos en todos los planos y desenvolver lucha unitaria en defensa y ampliacin de los derechos conquistados en memorables jornadas de lucha del magisterio peruano. Prosiguiendo su labor de persecucin contra los dirigentes y maestros clasistas de base del CONARE por parte del gobierno para acallar todo rechazo a su poltica de defensa y desarrollo de la explotacin capitalista, en particular el rechazo a su nefasta Ley de Reforma Magisterial, a la privatizacin de la educacin y a la expulsin de miles de maestros, se detiene a nuestro compaero acusado de promover disturbios durante la huelga magisterial del ao 2012. Como bien recordamos los maestros clasistas, durante dicha huelga estuvimos durante varias semanas, da y noche, en las afueras del Ministerio de Educacin demandando el trato directo con las autoridades respectivas, trato que el gobierno a travs del premier Jimnez y la ministra Salas nunca quiso hacer mostrando su real accionar de falsos demcratas y su menosprecio al justo reclamo de ms de 100 mil maestros por aumento salarial y derechos conculcados. En la actualidad, el magisterio organizado ha expresado su contundente rechazo a la Ley de Reforma Magisterial a travs de miles de acciones de amparo y de la accin de inconstitucionalidad presentada por el CONARE SUTEP con 14 mil firmas, aceptada ya por los organismos correspondientes, adems de otras medidas que en todo el pas se vienen implementando en contra del despido masivo de maestros en marcha, en defensa de la estabilidad laboral, contra la privatizacin, por el derecho del pueblo a la educacin, por real aumento de sueldos. Este es el verdadero motivo del apresamiento de nuestro compaero, una medida represiva poltica como el propio ministro Jimnez lo ha reconocido. En defensa de los derechos del magisterio y el pueblo, exigimos la inmediata libertad del profesor Efran Condori Ramos, consecuente maestro clasista, rechazamos con indignacin el rtulo de terroristas que las clases dominantes usan contra los dirigentes y las l uchas populares y llamamos al magisterio nacional, al pueblo y sus organizaciones, a los verdaderos demcratas a pronunciarse contra la persecucin poltica, contra la represin a los sindicatos y apoyar la demanda de libertad de nuestro compaero. NUESTRAS TAREAS URGENTES Luchar por la derogatoria de las nefastas leyes 29944 y 29988 que despide masivamente a los trabajadores en la educacin y niega y recorta derechos conquistados con sangre a lo largo de dcadas de lucha del magisterio y el pueblo. Defender la estabilidad laboral y defender y ampliar los derechos del magisterio y el pueblo en la educacin. Combatir la persecucin poltica contra los maestros y luchadores clasistas. Cese al hostigamiento a dirigentes y maestros de base del CONARE SUTEP. Aumento general de sueldos al empobrecido maestro peruano. Sueldo de 4 mil soles, pago del 30 % por preparacin de clases y otros beneficios. LUCHAR POR EL DERECHO A LA EDUCACIN PARA EL PUEBLO! CONTRA LAS LEYES ANTIMAGISTERIALES DEFENDER Y AMPLIAR NUESTROS DERECHOS CONQUISTADOS CON SANGRE! TODO LO HEMOS CONSEGUIDO CON LUCHA! VIVA EL SUTEP! Piura, 16 de mayo del 2013