ASIGNATURA: DIMENSION COMUNICATIVA

GRADO: CERO JUSTIFICACION La dimensin comunicativa hace referencia y nfasis a que el nio se expresa de una manera oral, escrita. El nio expresa sus emociones y sentimientos de su vida escolar teniendo en cuenta sus relatos vividos, atreves de la enseanza y la practica. OBJETIVO GENERAL -Analizar el proceso de los nios mediante su enseanza y actividades ldicas, recogiendo ideas importantes para un buen manejo de lecturas y frases NIVELES DE INDONEIDAD A ALCANZAR -Construir ideas para una buena vocalizacin de los fonemas -Desarrolla los procesos del lenguaje de lectura escritura mediante ejercicios de prctica. METODOLOGIA -Durante el aprendizaje del espaol llamado como tal que en preescolar se identifica la dimensin comunicativa se desarrolla de una forma ldica, creativa, para un buen entendimiento de moral, escrito y profundizar sus sentimientos COMPETENCIAS GENERALES -Desarrollo del pensamiento lgico Analizacion de las emociones del nio. -Desarrollo de la escritura, lectura y manejo vocal.

PRIMER PERIODO META DE CALIDAD: Propiciar en el nio experiencia que le permitan interpretar y alcanzar una buena comunicacin oral, corporal y gestual en el contexto. UNIDAD TALLER todos somos iguales EJE TEMATICO INTERPRETACION TEXTUAL ETICA DE LA COMUNICACIN PROYECTO el mundo de los animales CONTENIDOS SISTEMA SIMBOLICO *Reconocimiento de las vocales i, o en diferentes contextos escritos. *Grafa NARRATIVA Expresin corporal Narracin de cuentos Descripcin de imgenes Manejo de la escucha Produccin textual APRESTAMIENTO GRAFICO Visualizacin y transcripcin del grafema del nombre Ejercicios de pre escritura Ubicacin y limitacin progresiva del espacio LOGROS 1. comprende y comunica mensajes orales sencillos, de diferentes contextos. 2. comunica sus emociones y vivencias a travs los lenguajes gestuales, verbales y grficos. 3. Reconoce y demuestra dominio motriz en la realizacin de diferentes ejercicios de pre escritura INDICADORES 1. Narra con entusiasmo y coherencia historias y cuentos. Sigue instrucciones verbales sencillas. 1. Realiza unos dibujos coherentes a partir de una imagen o un cuento. 1. ordena secuencias de imgenes de forma lgica. 2. expresa verbalmente ideas. 2. memoriza versos y canciones cortas. 3. elabora dibujos donde expresa ideas y sentimientos. Reconoce y transcribe su nombre. 3. se ubica adecuadamente dentro de un espacio grafico determinado. 3. colorea uniformemente respetando el lmite. ACTIVIDADES 1. Describir oralmente una situacin particular del colegio( el descans) 2. realizar la mmica sobre un tema especfico a partir de imgenes o historias narradas. 3. realizar ejercicios de pre-escritura teniendo en cuenta la correcta ubicacin en un espacio determinado.

SISTEMA SIMBOLICO

PRODUCCION TEXTUAL

SEGUNDO PERIODO META DE CALIDAD: Desarrollar la habilidad para interpretar el mundo que lo rodea a travs de imgenes UNIDAD TALLER vamos a cuidar el mundo EJE TEMATICO INTERPRETACION TEXTUAL CONTENIDOS SISTEMA SIMBOLICO *cualidad de los objetos NARRATIVA Expresin corporal Descripcin de letreros Manejo de Sonido del mar (retahlas) -Sonido final -Sonido inicial -Letra script- cursiva -Vocabulario -Fonemas-n-t-d-r-rr-c APRESTAMIENTO GRAFICO -Trabaja el manejo de la letra y Expresa sus ideas con seguridad. LOGROS 1. reconoce la escritura y la imagen como sistema de significacin que sirve para comunicarse. INDICADORES . Diferencia los sonidos de su entorno -Trabaja el manejo de la letra -Expresa sus ideas con seguridad. Relaciona los sonidos con su entorno -Imita el sonido de animales que conoce. Por medio de imgenes, seala las letras ya vistas. -Observa y relaciona el vocabulario con su idioma - desarrolla tareas motrices finas orientndose en el espacio ACTIVIDADES 1. observar y leer letreros, pancartas, avisos, marcas de productos. 1.practicar hbitos de lectura en casa Y dibujar lo que entiende de un cuento o tema de una cancin. 1.Repasar las letras 1. interpretar en familia imgenes y lminas. 1. Practicar ejercicios de pre escritura con el adecuado manejo del rengln.

ETICA DE LA COMUNICACIN PROYECTO todas las personas nos necesitamos

SISTEMA SIMBOLICO

PRODUCCION TEXTUAL

TERCER PERIODO

META DE CALIDAD: Estimular a los nios para que plantee sus opiniones, preguntas y soluciones en relacin a noticias, hechos cotidianos, problemas o ideas. UNIDAD EJE TEMATICO INTERPRETA CION TEXTUAL CONTENIDOS NARRATIVA Lectura de cuentos Produccin de textos en formas no convencionales del cdigo lingstico LOGROS 1. comprende textos estableciendo semejanzas y diferencias entre escritura e imagen. INDICADORES . Identifica los trazos y trabaja en cada uno de ellos -Maneja con facilidad la lectura y la copia -Reconoce los fonemas ya en textos largos y cortos. - interpreta a travs de dilogos o representaciones graficas. - expresa con facilidad en forma oral y escrita sus sentimientos e ideas ACTIVIDADES 1. estimular al estudiante para que exprese sus opiniones acerca de un tema o acontecimiento deseado. 1dilogar sobre un cuento o tema especfico resaltando hechos mas representativos. 1. En revistas o cuentos reforzar el reconocimiento de algunas letras vistas. 1. motivar al estudiante para que exprese sus sentimientos e ideas en forma oral o grafica.

TALLER la recreacin

ETICA DE LA COMUNICACI N

SISTEMA SIMBOLICO PROYECTO la ciudad

PRODUCCIO N TEXTUAL

GRAFIAS Trazos curvos y circulares. -Trazos continuos -Fonemas-b-g--f-j-ll -Silabas inversas -Lectura de textos -Manejo de copia.

CUARTO PERIODO

META DE CALIDAD: Motivar al estudiante a que adquiera mayores destrezas comunicativas. EJE TEMATICO INTERPRETACION TEXTUAL CONTENIDOS NARRATIVA Pensamiento lgico: produccin de historietas canciones, rondas, poesas y adivinanzas. LOGROS 1. comprende textos estableciendo semejanzas y diferencias entre escritura e imagen. INDICADORES . Demuestra la habilidad de copiar y leer. -Relaciona la lectura con su vida diaria trabajada. -realiza trazos mas definidos de pre-escritura. ACTIVIDADES 1. Motivar al nio para que exprese sus inquietudes. 1. Fomentar la escritura como medio para expresar sentimientos e ideas. 1. enriquecer el vocabulario por medio de la lectura de diferentes tipos de textos escritos. 1. repasar letras vistas. 1. realizar dictados sencillos.

TALLER la comunicacin

ETICA DE LA COMUNICACIN PROYECTO as nos comunicamos

SISTEMA SIMBOLICO

PRODUCCION TEXTUAL

GRAFIAS Laberintos con letras y imgenes -Causa efecto y su relacin -Fonemas y h-ch-z-k-q-k -Combinaciones tr-tl-br-bl-c0r-cl-frfl -Lectura de texto -Juego con palabras. Pre lectura y pre escritura

PROPUESTA EDUCATIVA DESDE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE TEMA PLAN CURRICULAR DE LENGUA CASTELLANA GRADO CERO

PRESENTADO POR: MARTHA ISABEL MEDINA SANCHEZ

PRESENTADO A: ALFREDO CORAL TUTOR

LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA SEMESTRE 10 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA CREAD KENNEDY BOGOTA 23 MARZO 2013