APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

Desde la temprana edad del ser humano comienza con el proceso de aprendizaje, que, a medida que crece, va adquiriendo conocimientos de manera sensorial, es decir , que sus organos de los sentidos reciben toda la informacin del exterior; la cul se basa en las experiencias, lo que otorga ese temprano conocimiento.Pudieramos llamar a ese al primer intento de aprendizaje independiente. El estudio es una actividad intelectual intencional que requiere de esfuerzo, gusto, capacidades cognitivas, afecto y voluntad, y el aprendizaje es la actividad interna que vive un sujeto cuando procesa mentalmente informacin de diversa o de la misma naturaleza. El aprendizaje comienza con la recepcin de estimulos y termina con respuestas a esos estimulos segn los modelos de aprendizaje Conductist a y cognostivista, pero la diferencia es que este ltimo supone mayor calidad de la informaci entregada por esos estimulos. En este segundo modelo de aprendizaje, tienen especial importancia las estrategias cognitivas, ya que parte del supuesto de que el aprender es primordialmente, poner en accin estrategias cognitivas, que se entienden como el conjunto de procedimientos para abordar el trabajo acadmico que da como resultado un aprendizaje. Las estrategias cognitivas se caracterizan porser actividades conscientes que estan orientadas a una meta de aprendizaje, se organizan coo una secuencia de acciones y se asumen como el saber hacer.Como generador de estas estrategias estan los procedimientos y la informacin. La motivacin es un item importante en el manejo del estudio independiente, se puede definir como la tendencia del estudiante a buscar, crear y encontrar actividades significativas y valiosas para derivar de ellas los beneficios acadmicos esperados.Cuando la motivacin se origina en el mismo sujeto sedenomina intrinseca, que se relaciona con el deseo personal de superacin.Y cuado parte de complacencia o otros o para obtener sanciones y castigos se denomina extrinseca. Otro componente fundamental de este proceso es la lectura, que se constituye en el componente bsico del acto acadmico. , porque es la habilidad donde radica la posibilidad de interpretar y comprender el texto escrito. El trabajo acadmico a distancia parte del supuesto que el estudiante debe ser competente para reflexionar en la forma en que aprende y actuar en consecuencia, autorregulando el propio proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que transfieren y adaptan a nuevas situaciones. El aprendizaje autnomo es el proceso intelectual, mediante el cual el sujetopone en ejecucin estrategias cognitivas y metacognitivas, secuenciales, objetivas, procedimentales y formalizadas para obtener conocimientos estrategicos.

Cognitivas como: Atencin Persepcin Decodificacin lectora Almacenamiento de informacin Recuperacin de informacin Esta s son un conjunto de actividades mentales encargadas de procesar la informacin que recibimos de varias fuentes. Metacognitivas como: Seleccin de procedimientos La autorregulacin La autoevaluacin La reflexin Y son aquellas operaciones mentales de las que es consciente el estudiante y que le permiten saber con acierto que y como logra el conocimiento. Para concluir, otro factor importante para el trabajo independiente son las estrategias de aprendizaje, ya que dependiendiendo de su calidad y dominio de ellas depende el xito o el fracaso acadmico. Puede denominarse como procedimientos que se ponen en accin cuando la meta es aprender.Son adems planteamientos que determinan la actuacin concreta encada fase del trabajo acadmico, es decir, esta relacionada con los objetivos , con las metas y con la planificacin acadmica.