TERMINOLOGA SENA.

a) Aprendiz: Es toda aquella persona q reciba formacin. En el SENA se reconoce con el perfil de libre pensador, con capacidad crtica, solidario, emprendedor creativo y lder. b) Misin: El servicio nacional de aprendizaje (Sena) se encarga de cumplir la funcin que le corresponde al estado de invertir en el desarrollo social y tcnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formacin profesional integral gratuita, para la incorporacin y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, econmico y tecnolgico del pas. Visin: El SENA ser una organizacin de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologas de aprendizaje en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnolgicos y las necesidades del sector empresarial y los trabajadores impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del pas. Valores: * El respeto. En todos los actos de los servidores pblicos SENA con sus usuarios internos y externos, con los organismos de control estatales y ciudadanos, la verdad se constituye en un valor rector de estas relaciones. Una verdad serena que, por su contenido y forma, contribuya eficazmente al logro de los objetivos de las partes que interactan en los procesos de comunicacin e informacin. * Actitud crtica. Consiste en la disposicin autntica de bsqueda de la verdad, es resultado ms que nada del ejemplo que dan los comportamientos reales de los diversos actores de la institucin, ya como comunidad educativa y/o como administrativa (instructores, funcionarios, compaeros, personal de apoyo, etc.). Como parte de la formacin crtica, debe hacerse conciencia que ejercer responsablemente la crtica implica dominar el campo en el cual se est discutiendo. Se trata de que, sin caer en un relativismo a ultranza, se aprendan a identificar las bases tericas de las que se desprenden determinados conceptos, y el contexto cultural en el cual se originan, y de que, en funcin de ello, reconozcan el valor que tienen y sean capaces de establecer relaciones dialgicas entre diversas posiciones tericas o filosficas. Se trata de que se identifiquen la gnesis de los conocimientos en el devenir histrico y su relacin con la estructura social. * Liderazgo. Desde el SENA se define como: El arte de influir sobre la comunidad educativa para que desde la formacin se construya tejido social con entusiasmo, y se alcancen los objetivos en pro del bien comn.

* Solidaridad. Se interpreta como el apoyo y ayuda mutua que debe fomentarse y darse entre las personas de la institucin, inter actuando entre los miembros del SENA y sus grupos de inters, y entre ellos y la Naturaleza, para el logro de los objetivos individuales y corporativos. * Justicia y la equidad. Este valor se entiende como dar a cada uno lo que le corresponde, e incluye los conceptos de derecho, razn y equidad. Por ello, en el SENA se enfatiza en el respeto a las situaciones sociales, al entorno que se vive y a la postura cultural de cada regin del pas. * Transparencia. Junto a la honestidad deben ser los valores centrales en el actuar organizacional de todos los miembros de la comunidad del SENA. * Creatividad e innovacin. En la institucin debe ser vista como la inteligencia de los sentidos. La organizacin tiene que desarrollar su actuar en un entorno que facilite la creacin e innovacin como el nico posible para anticipar las demandas de un pas en proceso de cambio cada da ms acelerado. Este valor se debe inculcar en todos los rdenes de las actividades de formacin en el SENA. Objetivos: * Dar orientacin profesional e integral a los trabajadores de todas las actividades econmicas y a quienes sin serlo, requieran dicha formacin, para aumentar por ese medio la productividad nacional y promover la expansin y desarrollo econmico y social armnico del pas, bajo el concepto de equidad social retributiva. * fortalecer los procesos de formacin profesional integral que contribuyan al desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculacin o promocin en actividades productivas a nivel social y econmico. * apropiar mtodos medios y estrategias dirigidos a la maximizacin de la cobertura y la calidad de la formacin social e integral. * Participar en actividades de investigacin y desarrollo tecnolgico, ocupacional y social, que contribuyan a la actualizacin y mejoramiento de la formacin profesional integral. * propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformacin y operacin de un sistema regional de formacin profesional integral dentro de las iniciativas dentro de la integracin de los pases de Amrica latina y el Caribe. * actualizar, en forma permanente los procesos y la infraestructura pedaggica, tecnolgica y administrativa para responder con eficiencia y calidad a cambios y exigencias de la demanda de formacin profesional integral.

Funciones:
1. Impulsar la promocin social del trabajador, a travs de su formacin profesional integral, para hacer de l un ciudadano til y responsable, poseedor de valores morales ticos, culturales y ecolgicos.

2. Velar por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el cumplimiento de las disposiciones legales y reglamentarias, relacionadas con el contrato de aprendizaje. 3. Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formacin profesional integral, en coordinacin y en funcin de las necesidades sociales y del sector productivo. 4. Velar porque en los contenidos de los programas de formacin profesional se mantenga la unidad tcnica. 5. Crear y administrar un sistema de informacin sobre oferta y demanda laboral. 6. Adelantar programas de formacin tecnolgica y tcnica profesional, en los trminos previstos en las disposiciones legales respectivas. 7. Disear, promover y ejecutar programas de formacin profesional integral para sectores desprotegidos de la poblacin.

8. Dar capacitacin en aspectos socio empresariales a los productores y comunidades del sector informal urbano y rural. 9. Organizar programas de formacin profesional integral para personas desempleadas y subempleadas y programas de readaptacin profesional para personas discapacitadas. 10. Expedir ttulos y certificados de los programas y cursos que imparta o valide, dentro de los campos propios de la formacin profesional integral, en los niveles que las disposiciones legales le autoricen. 11. Desarrollar investigaciones que se relacionen con la organizacin del trabajo y el avance tecnolgico del pas, en funcin de los programas de formacin profesional. 12. Asesorar al Ministerio de Trabajo y Seguridad Social en la realizacin de investigaciones sobre recursos humanos y en la elaboracin y permanente actualizacin de la clasificacin nacional de ocupaciones, que sirva de insumo a la planeacin y elaboracin de planes y programas de formacin profesional integral.

13. Asesorar al Ministerio de Educacin Nacional en el diseo de los programas de educacin media tcnica, para articularlos con la formacin profesional integral.

14. Prestar servicios tecnolgicos en funcin de la formacin profesional integral, cuyos costos sern cubiertos plenamente por los beneficiarios, siempre y cuando no se afecte la prestacin de los programas de formacin profesional. c) Centros de formacin de Antioquia: Centro de los Recursos Naturales Renovables La Salada Centro de Diseo y Manufactura del Cuero Centro de Formacin en Diseo, Confeccin y Moda Centro para el Desarrollo del Hbitat y la Construccin Centro de Tecnologa de la Manufactura Avanzada Centro Tecnolgico del Mobiliario Centro Tecnolgico de Gestin Industrial Centro de Comercio Centro de Servicios de Salud Centro de Servicios y Gestin Empresarial Centro de la Innovacin, la Agroindustria y el Turismo Complejo Tecnolgico para la Gestin Agro empresarial Complejo Tecnolgico Minero Agro empresarial Complejo Tecnolgico Agroindustrial, Pecuario y Turstico Complejo Tecnolgico, Turstico y Agroindustrial del Occidente Antioqueo.

e) Programas de formacin del Centro de Servicios y Gestin Empresarial:

Telecomunicaciones y artes grficas. Gastronoma y Turismo. Gerencia, finanzas y transporte.

f) PERFIL DEL APRENDIZ: LIBRE PENSANDOR: Con conciencia crtica, constructiva y respetuosa de las ideas propias y las de los dems.

Con Capacidad Crtica: Que construye en sus crticas, un aporte a la solucin delos problemas. Solidario: Busca el bien y no solo el propio, se deja guiar por sus principios y valores, comprometido con la sociedad y el entorno, para que Colombia crezca a travsde sus ideas, acciones y esfuerzos. Lderes aquel que se atreve a ser creativo e impulsar un cambio en busca de nuevos rumbos para transformar y mejorar una situacin. Visin: Tiene su visin puesta en el futuro y dirige sus energas hacia el cambio con una actitud proactiva y optimista; facilita el trabajo colaborativo, es capaz de enfrentar problemas complejos, ante los cuales no se muestra atemorizado, y tiene xito al enfrentar los diferentes tipos de crisis (familiares, econmicas, polticas, espirituales, etc.). Adems de esto, es valiente, demuestra integridad y compromiso. Para actuar en ambientes de trabajo, de forma independiente o vinculada a una empresa, donde se generan situaciones imprevistas que requieren soluciones prcticas.
g) COMPETENCIAS: Aplicar herramientas ofimticas, redes sociales y colaborativas de

Acuerdo con el proyecto a desarrollar. Realizar mantenimiento preventivo y predictivo que garantice el Funcionamiento del hardware de los equipos Implementar la estructura de la red de acuerdo con un diseo Preestablecido a partir de normas tcnicas internacionales. H) RESULTADO DEL APRENDIZAJE: Ensamblar y desensamblar los componentes hardware de los diferentes tipos de equipos, de acuerdo con la complejidad de la arquitectura, las herramientas requeridas, la normatividad, manuales tcnicos, y de procedimientos 22050100102 Verificar el estado de operacin del equipo aplicando herramientas de software legales segn el manual de procedimientos de la empresa y respondiendo a las necesidades del cliente 220501100103 Ejecutar el mantenimiento fsico interno y externo de los equipos de cmputo y las tarjetas aplicando las tcnicas e insumos apropiados para garantizar su estado de operacin segn manuales y procedimientos establecidos 3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Mantenimiento: Definiciones, clasificacin, tcnicas y planes. Arquitectura del Hardware de los equipos de cmputo. Diagrama de bloques: Concepto, clasificacin y tcnicas de elaboracin. Conceptos de: Conectores, ranuras de expansin, sockets. Componentes electrnicos: Mtodos de anlisis y operaciones bsicas de matemticas y fsicas. Dinmica atmica de procesos electrnicos: Principios, clasificaciones, mtodos de interaccin. Componentes electrnicos anlogos y digitales: Caractersticas y clasificacin. Mediciones electrnicas: Tipos y mtodos. Circuitos bsicos electrnicos: Conceptos, caractersticas y operaciones. Sistemas de numeracin. Herramientas de trabajo: Tipos, clasificacin, usos. Manejo operacional bsico de informacin en equipos de computo. Instalacin, manejo, operacin y arranque de diferentes sistemas operativos (DOS, WIN 9.X, WIN NT, WIN XP, WIN VISTA, LINUX, UNX) Revisin de dispositivos desde las utilidades del sistema operativo. 7

I) Criterios de evaluacin Identifica las partes constitutivas de la arquitectura del equipo de acuerdo con las funciones que cumplen en la integracin del hardware. Desensambla el equipo de cmputo, de acuerdo con la arquitectura del equipo, las normas de higiene y seguridad, los manuales del fabricante y el orden definido. Ensambla el equipo de cmputo, de acuerdo con la arquitectura del equipo, las normas de higiene y seguridad y los manuales del fabricante. Instala, desinstala y/o actualiza sistemas operativos de acuerdo con las necesidades del cliente y las caractersticas del equipo. K) ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Realizar el proceso de inmersin a la formacin profesional integral.

l) sofiaplus: es un sistema o herramienta de gestin acadmica del Servicio Nacional de

Aprendizaje que se usa para: 1. Planear la formacin acadmica. 2. Ejecutar labores de administracin educativa. 3. Ingreso de aprendices. 4. Ejecucin de la formacin. 5. Administrar la oferta educativa del SENA. Permite al aspirante consultar todas las ofertas educativas, programas que se adecuen a sus necesidades y sugerir programas de acuerdo a sus necesidades, adems de facilitar la programacin de las actividades del aprendiz y el conocimiento claro y sencillo de su propio proceso de formacin, porque le permite ver su ruta de aprendizaje, informarse sobre la programacin de eventos del centro al que pertenece, y de cada uno de sus ambientes como por ejemplo los laboratorios, tambin le permite acceder a sus certificaciones y conocer el avance alcanzado en su proceso de formacin. m) Evidencias de aprendizaje: nuestras evidencias de aprendizaje estn compuestas por todo el material que demuestre la obtencin de los resultados deseados durante el proceso de formacin, mediante en desarrollo de conocimientos por parte de los aprendices; y abarcan todas las actividades y tareas que ellos realicen representando un producto tanto para el aprendiz como para el instructor.

n) fuentes del conocimiento: Instructores: son los encargados de explicarnos y orientarnos en los diferentes temas de la titulacin que se est ejerciendo. Entorno: es el ambiente en que nos formamos como aprendices del Sena. Las tic: son las de comunicacin e informacin. Trabajo en grupo: es el conjunto de aprendices asignados o auto asignados de acuerdo a habilidades y competencias, especificas para cumplir una determinada meta bajo la conduccin de su instructor. o) instructor: es el encargado de explicarnos y orientarnos en los diferentes temas de la titulacin que se est ejerciendo. P) programa de formacin: TC mantenimiento de equipos de cmputo, esta es la gua de aprendizaje relacionada con el curso de bienvenida a instructores Sena. r) blackboar: es la que permite la realizacin de los cursos virtuales, de esta manera, cualquier persona puede estudiar desde su casa y obtener un certificado de un curso corto total mente valido para la institucin. s) gua de aprendizaje: llevan a los aprendices a travs de actividades concretas, secundarias y graduadas, a la adquisicin de los aprendices por sus medios con la orientacin del instructor.