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visam: - a educao do menor para o direito; e a sua insero, de forma digna e responsvel, na vida em comunidade.
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Se o facto for qualificado como crime cujo procedimento depende de queixa ou de acusao particular a legitimidade para a denncia cabe ao ofendido. A denncia no est sujeita a formalismo especial, mas deve, sempre que possvel, indicar os meios de prova A denncia apresentada a rgo de polcia criminal transmitida, no mais curto prazo, ao Ministrio Pblico.
(Quando
os factos que tenham determinado a situao de perigo constituam crime, as entidades e instituies referidas nos artigos 7 e 8 devem comunic-los ao Ministrio Pblico ou s entidades policiais, sem prejuzo das comunicaes previstas nos artigos anteriores).
- Inqurito
- Fase Jurisdicional
O inqurito compreende o conjunto de diligncias que visam investigar a existncia de facto qualificado pela lei como crime e determinar a necessidade de educao do menor para o direito, com vista deciso sobre a aplicao de medida tutelar
(O M. P. poder arquivar liminarmente sendo o facto qualificado como crime punvel com pena de priso de mximo no superior a um ano e, perante a informao a que se refere o n 2 do artigo 73 se revelar desnecessria a aplicao de medida tutelar face reduzida gravidade dos factos, conduta anterior e posterior do menor e sua insero familiar, educativa e social art. 78)
c)
Verifica se existem questes prvias que obstem ao conhecimento da causa Arquiva o processo quando, sendo o facto qualificado como crime punvel com pena de priso de mximo superior a trs anos, lhe merecer concordncia a proposta do Ministrio Pblico no sentido de que no necessria a aplicao de medida tutelar; Designa dia para audincia preliminar se, tendo sido requerida a aplicao de medida no institucional, a natureza e gravidade dos factos, a urgncia do caso ou a medida proposta justificarem tratamento abreviado
e) a imposio de regras de conduta; f) a imposio de obrigaes; g) a frequncia de programas formativos; h) o acompanhamento educativo; e i) o internamento em centro educativo.
O tribunal d preferncia, de entre as que se mostrem adequadas e suficientes, medida que represente menor interveno na autonomia de deciso e de conduo de vida do menor e que seja susceptvel de obter a sua maior adeso e a adeso de seus pais, representante legal ou pessoa que tenha a sua guarda de facto. A escolha da medida tutelar aplicvel orientada pelo interesse do menor.
1. 2.
A medida tutelar deve ser proporcionada: gravidade do facto necessidade de educao do menor para o direito manifestada na prtica do facto e subsistente no momento da deciso
A medida de privao do direito de conduzir ciclomotores ou de obter permisso para conduzir ciclomotores O tribunal pode impor ao menor sujeito a acompanhamento educativo regras de conduta ou obrigaes, bem como a frequncia de programas formativos
Admoestao
Advertncia solene feita pelo juiz ao menor, exprimindo o carcter ilcito da conduta e o seu desvalor e consequncias e exortando-o a adequar o seu comportamento s normas e valores jurdicos e a inserir-se, de uma forma digna e responsvel, na vida em comunidade.
Reparao ao ofendido
Trs modalidades
Apresentar desculpas ao ofendido Compensar economicamente o ofendido, no todo ou em parte, pelo dano patrimonial Exercer, em benefcio do ofendido, actividade que se conexione com o dano, sempre que for possvel e adequado.
Consiste em o menor entregar uma determinada quantia ou exercer actividade em benefcio de entidade, pblica ou privada, de fim no lucrativo.
A actividade exercida tem a durao mxima de sessenta horas, no podendo exceder trs meses. Pode ser executada em fins-de-semana ou dias feriados.
a) Programas de ocupao de tempos livres; b) Programas de educao sexual; c) Programas de educao rodoviria; d) Programas de orientao psicopedaggica; e) Programas de despiste e orientao profissional; f) Programas de aquisio de competncias pessoais e sociais; g) Programas desportivos.
Acompanhamento Educativo
Execuo de um projecto educativo pessoal que abranja as reas de interveno fixadas pelo tribunal, o qual pode impor ao menor sujeito a esta medida regras de conduta ou obrigaes, bem como a frequncia de programas formativos. O projecto elaborado pelos servios de reinsero social, aos quais compete supervisionar, orientar, acompanhar e apoiar o menor durante a execuo daquele.
Internamento
Visa proporcionar ao menor, por via do afastamento temporrio do seu meio habitual e da utilizao de programas e mtodos pedaggicos, a interiorizao de valores conformes ao direito e a aquisio de recursos que lhe permitam, no futuro, conduzir a sua vida de modo social e juridicamente responsvel.
Internamento
A medida de internamento em centro educativo aplica-se segundo um dos seguintes regimes de execuo: - Regime aberto - Regime semiaberto - Regime fechado executada em centro educativo classificado com o correspondente regime de funcionamento e grau de abertura para o exterior.
Regime semiaberto: facto qualificado como crime contra as pessoas a que corresponda pena mxima, abstractamente aplicvel, de priso superior a 3 anos; ou dois ou mais factos qualificados como crimes a que corresponda pena mxima, abstractamente aplicvel, de priso superior a 3 anos.
Regime fechado: facto qualificado como crime a que corresponda pena mxima, abstractamente aplicvel, de priso superior a 5 anos ou dois ou mais factos contra as pessoas qualificados como crimes a que corresponda pena mxima, abstractamente aplicvel, de priso superior a 3 anos; e ter o menor idade superior a 14 anos data da aplicao da medida.
Centros Educativos
Centros Educativos em funcionamento
(Portaria n 102/2008, de 1 de Fevereiro, que determina a constituio da Rede Nacional de Centros Educativos. Prev tambm, mas ainda no instalado, um CE nos Aores)
Santo Antnio, no Porto Olivais, em Coimbra Mondego, na Guarda Navarro de Paiva, em Lisboa Bela Vista, em Lisboa P. Antnio Oliveira, Oeiras Santa Clara, em Vila do Conde, Santo da Serra, na Madeira
Centros Educativos
Esta distribuio geogrfica dos C. Educativos (a Sul de Lisboa, designadamente no Algarve, no est implantado nenhum C. E.), atenta contra o exigncia legal do art. 150, n 2, da LTE: Na definio de qual o centro educativo mais adequado para a execuo da medida aplicada, os servios de reinsero social tomam em conta as necessidades educativas do menor e, tanto quanto possvel, a maior proximidade do centro relativamente sua residncia.
Centros Educativos
Centros Educativos segundo o regime de funcionamento Aberto: Navarro de Paiva, em Lisboa Bela Vista, em Lisboa P. Antnio Oliveira, Oeiras Santa Clara, em Vila do Conde, Santo da Serra, na Madeira
Centros Educativos
Centros Educativos
Quanto ao gnero
Todos esto aptos para receber rapazes, mas apenas o Navarro de Paiva, o do Santo da Serra e o de Santa Clara tm capacidade para o internamento de Raparigas.
Centros Educativos
Regime Fechado 37 (todos rapazes) Regime Semiaberto 210 (182 rapazes, 28 raparigas) Regime aberto 40 (35 rapazes, 5 raparigas)
Percentualmente: 73% regime semiaberto 14% regime fechado 13% regime aberto
Centros Educativos
Centros Educativos
Jovens internados em Centro Educativo por idade em Outubro de 2010 (no disponiveis nmeros relativos a 2012).
13 14 15 16 17 18 19 20
Assim, em Outubro de 2010, 73% dos jovens internados tm 16 ou mais anos, sendo a idade mdia de 16,2 anos de idade
Centros Educativos
49 por Crimes contra as pessoas (dos quais 29 crimes sexuais, 20 contra a integridade fsica, 2 homicdios e 3 rapto/sequestro 149 por crimes contra o patrimnio (121 roubos, 27 furtos e 1 receptao) 3 por crimes contra a vida em sociedade (1 incndio, 1 poluio, 1 contra a segurana das comunicaes) 11 por crimes diversos
Os nmeros
Fonte: Maria Joo Leote de Carvalho (CESNOVA- UNL) Maro 2013 - Delinquncia infantil e juvenil e justia em Portugal: uma questo de olhar(es)? <http://www.opj.ics.ul.pt/index.php/marco-2013>
Os nmeros
Fonte: Maria Joo Leote de Carvalho (CESNOVA- UNL) Maro 2013 - Delinquncia infantil e juvenil e justia em Portugal: uma questo de olhar(es)? <http://www.opj.ics.ul.pt/index.php/marco-2013>
Os nmeros
Fonte: Maria Joo Leote de Carvalho (CESNOVA- UNL) Maro 2013 - Delinquncia infantil e juvenil e justia em Portugal: uma questo de olhar(es)? <http://www.opj.ics.ul.pt/index.php/marco-2013>