PROYECTO DE ERRADICACIN DEL TRABAJO INFANTIL DESARROLLO Y AUTOGESTIN

PROYECTO DE VIDA
INSTITUCION EDUCATIVA: CBA- San Juan PROVINCIA: Cotopaxi AO LECTIVO: 2012-2013 CANTON: Latacunga PROGRAMA: CBA MES: Junio LOCALIDAD: San Juan PSICLOGA: Jenny Guamn T.

Tom una respiracin profunda y escuch el viejo rebuzno de mi corazn: soy yo, soy yo, soy yo. Silvia Plath

TEMA: MIS SUEOS SON LA REALIDAD Objetivo: Propiciar una aceptacin sana de s mismo y las circunstancias que lo rodean, sin que ello quiera decir que deba acomodarse con todo lo que pueda ser superado. Objetivos especficos: a. Identificar los elementos que conforman el yo en todos los sentidos para que puedan decidir segn sus conocimientos y criterios. b. Fortalecer sus habilidades y destrezas, segn sus capacidades y conocimientos, para que puedan desarrollarlas y utilizarlas en su vida diaria. c. Reflexionar acerca de la importancia que tiene el conocerse y aceptarse tal y como son para que puedan confiar en ellos mismos y tomar las decisiones adecuadas y convenientes para ellos. Punto de partida: El punto de partida no ser como algunos podran pensar la contemplacin de realidades ajenas a nuestra propia vida. Al iniciar la temtica partiremos desde el momento de vida de en que cada uno de los estudiantes se encuentre. Este momento tienes dos caractersticas fundamentales: La edad: La adolescencia o el inicio juventud son etapas trascendentales en la vida de un individuo. Son en estos dos momentos en los cuales el crecimiento se manifiesta ms palpablemente. Este es el momento crucial en el cual por as de decirlo, se van haciendo mujeres y hombres; experimentan cambios a nivel fsico, emocional, psicolgico, espiritual; es decir, en todo su ser. Nivel acadmico: La segunda caracterstica es el estar estudiando, esto aade a la caracterstica anterior una nota importante: en este tiempo los adolescentes estn en la capacidad de tomar decisiones as como de alguna manera propiciar la adecuada toma de decisiones respectos a distintas circunstancias de su vida.

En conclusin el taller tiene la finalidad de invitar a los estudiantes que asisten al CBA, a tomar la vida en sus propias manos por decirlo de alguna manera; ayudndolos a proyectarla hacia adelante y a tomar serias decisiones en funcin de mejorar y reconocer en ellos distintos aspectos de sus propias vidas que podran estar influenciando de una forma positiva o negativa; en el caso de esta ultima mediante la interiorizacin podrn verlo desde otra perspectiva que promueva la importancia de plantearse objetivos de vida. Un proyecto de vida es tan fundamental como para un ingeniero los planos sobre los que va a construir un edificio o un puente. Una obra de este tipo sin un proyecto esta amenazada de ruina. Por esos para un ingeniero el momento ms importante es aquel en que se retira paraidear el proyecto que har realidad su obra. Lo dems, contratar trabajadores, conseguir materiales o colocar ladrillos, es relativamente fcil. Es en la existencia humana, como la ingeniera, es fundamental un proyecto de vida. Llamamos proyecto al conjunto de valores, actitudes, y comportamientos que debe poner el hombre para que su vida tenga una orientacin y un sentido autentico. TEMA I: Presentacin y encuadre Tcnica: LLUVIA DE IDEAS Objetivo: Que las y los participantes se reconozcan entre s e identifiquen el objetivo del taller. Materiales: Hojas de papel, lpices, cinta adhesiva. Desarrollo: Presentar el objetivo del taller tomando en cuenta las ideas de los dems que surjan durante la explicacin. Pedir la participacin de los integrantes para proponer en conjunto las reglas o normas que se desean llevar a cabo durante el taller. Las normas que se lleguen a establecer deben ser registradas en hojas de papelografo y estar pegadas en algn espacio visible del saln donde se este llevando acabo el taller vista de todos. Tiempo: 10 minutos. TEMA II: Autoconocimiento Tcnica: AUTORETRATO Objetivo: Que los participantes identifiquen en s mismos las caractersticas generales y particulares que los hacen ser quienes son promoviendo su aceptacin. Materiales: Hojas de papel, lpices.

Desarrollo: Se entrega a cada participante una hoja en la que deben dibujar su propio retrato, pero ste no debe representar aspectos fsicos, sino aspectos interiores como, estados de nimo, sentimientos, actitudes y pensamientos. Los participantes le regresan la hoja a la coordinadora, pero sta no debe tener nombre. Posteriormente la coordinadora reparte los retratos a los participantes de manera que nadie quede con su propio retrato. Los participantes se forman en crculo y cada uno explica lo que entendi del dibujo y su interpretacin, para despus adivinar de quin es el retrato. Tiempo: 30 minutos. Tcnica: EXPOSITIVA Objetivo: Que los participantes analicen el concepto de autoconocimiento y los elementos que lo conforman, as como la importancia que tiene el conocerse como personas para despus poder aceptarse. Material: computadora, proyector. Desarrollo: Despus de concluir con la tcnica anterior, la coordinadora expone el tema del Autoconocimiento a travs de una presentacin en Power point. Es importante que pida la participacin de los integrantes y tome en cuenta sus preguntas con respecto al tema, tratando de aclararlas con toda honestidad. La explicacin que la coordinadora ofrece debe manejar ejemplos de la vida real para que as el tema sea mejor comprendido Tiempo: 20 minutos. TEMA III: Autoconcepto Tcnica: Hojas El autoconcepto Objetivo: Ejercitar habilidades de autoconocimiento. Fomentar una visin realista y positiva de s mismo / a y de las propias posibilidades. Material: Hojas El autoconcepto y bolgrafos. Desarrollo: Cada participante dibuja expresin a las caras de la hoja El autoconcepto y escribe en ella frases que describan cmo se ve a s mismo.

Las lee a sus compaeros, quienes intentarn descubrir posibles pensamientos errneos, le harn ver el lado positivo y reforzarn sus cualidades. De uno en uno, puntan de 0 a 10 su autoconcepto como persona hbil, su autoconcepto como persona sexual y su autoaceptacin.

TEMA IV: Autoevaluacin Tcnica: Aceptando nuestras debilidades

Objetivo: Analizar la importancia que tiene aceptar las propias debilidades y limitaciones, observando que todas las personas las tienen, sin que ello nos haga sentirnos menos o devaluados y aceptndolas sin avergonzarse de ellas. Materiales: Hojas de papel, lpices, cinta adhesiva. Desarrollo: Se entrega dos hojas de papel a cada participante en la cual dibujan sus manos. En la mano derecha los participantes escriben sus limitaciones, ya sea en la palma o en los dedos, siendo el nmero de limitaciones el que cada quien quiera. En la mano izquierda escriben sus habilidades y alcances. Las hojas se pegan en las paredes del saln, para que los dems compaeros las puedan leer. Posteriormente se lleva a cabo una puesta en comn donde la coordinadora explica la importancia que tiene el aceptar nuestras limitaciones y tambin nuestras habilidades, como parte de nosotros mismos. Tiempo: 15 minutos. Tcnica: Expositiva Objetivo: Que los participantes analicen el concepto de autoaceptacin y sus caractersticas. Materiales: proyector, lap top. Desarrollo: Despus de concluir con la tcnica anterior, la coordinadora: Explica a los miembros del grupo el tema de la autoaceptacin, a travs de una presentacin en Power point. Explica las caractersticas del concepto, incluyendo ejemplos de la vida cotidiana para facilitar la comprensin del tema. Pide la participacin de los integrantes del grupo, tomando en cuenta sus dudas y preguntas, tratando de aclararlas con honestidad. Tiempo: 15 minutos.

ROMPE HIELO Tcnica: Globos Objetivo: Crear un ambiente de confianza en el grupo. Materiales: Globos de colores. Desarrollo: La coordinadora les entrega a los participantes un globo que debe contener una frase o una accin escrita en un papelito. Ya que cada participante tiene su globo, lo rompe frente al grupo, lee en voz alta la frase que le toc y hace lo que el papelito dice. Por ejemplo, si a alguien le sale la frase: bailar o imitar algn ruido lo tiene que hacer. La coordinadora puede iniciar por el color de los globos diciendo que primero se rompern los de color azul o verde, o puede tambin seguir la iniciativa del grupo, preguntando quin quiere comenzar, etc. La manera en que los participantes tienen que romper los globos es: de sentonazo panzazo. Tiempo: 10 minutos. TEMAV: Autorespeto Tcnica: S para m... no para m... Objetivo: Que los participantes reconozcan sus valores y creencias, ya que a travs de estos nos respetamos y respetamos a los dems. Materiales: Letreros que digan: S para m, No para m, S para los dems, No para los dems. Desarrollo: La coordinadora, pega en el piso cuatro letreros que digan: S para m, No para m, S para los dems y No para los dems. Enseguida expone ante el grupo los siguientes temas: Matrimonio Unin libre Divorcio Masturbacin Relaciones sexuales antes del matrimonio Relaciones sexuales durante la menstruacin

Luego de exponer cada uno de los temas, los participantes deben elegir el letrero que consideren ms adecuada para cada uno de ellos y colocarse frente al mismo. Los participantes expresan las razones o motivos por los que eligieron cada uno de los letreros. Es importante establecer un clima de respeto, evitando burlas y malos entendidos. Y a partir de esto propiciar en los participantes la reflexin de que los valores y creencias no son los mismos, aprendiendo a respetar la opinin de los dems. Tiempo: 30 minutos. Tcnica: expositiva Objetivo: Fortalecer los principios de cada participante que le ayudan a tomar decisiones, respetando las ideas u opiniones de los dems. Material: lap top y proyector. Desarrollo: Se expone el tema del autorespeto. La explicacin debe ser lo ms detallada posible, para poder esclarecer cualquier duda en los participantes. Es importante realizar preguntas antes de comenzar y al final de la presentacin, o tambin puede deja a voluntad de cada persona del grupo su participacin. Si en algn momento algn integrante del grupo decide por voluntad propia contar alguna experiencia, la coordinadora debe aclarar la importancia que tiene el respeto hacia los dems y sus opiniones. Tiempo: 20 minutos. TEMA VI: Autoevaluacin Tcnica: El rbol de los frutos Objetivo: Lograr que los participantes hagan un recuento de sus principales xitos personales. Materiales: Hojas blancas, lpices, cinta adhesiva. Desarrollo: La coordinadora pide a los miembros del grupo que dibujen en una hoja de papel un rbol con frutos y races. Despus de que hayan terminado de dibujar el rbol, los participantes escriben sus fortalezas y debilidades en las races, y sus triunfos y logros que han sido significativos en su vida, en los frutos. Los trabajos se pegan en las paredes del saln para que todos los compaeros se puedan dar cuenta de los xitos que los dems tienen.

 Despus se lleva a cabo una puesta en comn sobre la importancia de reconocer las fortalezas que todos tenemos as como las debilidades y fallas, pues tambin son parte de nosotros, observando lo que podemos hacer para mejorarlas. Tiempo: 20 minutos. Tcnica: Expositiva Objetivo: Que los participantes analicen el concepto de autoevaluacin, reflexionando sobre su importancia. Material: proyector, lap top. Desarrollo: La coordinadora presenta a los miembros del grupo el concepto de autoevaluacin, a travs de una exposicin con diapositivas, analizando los elementos que componen este concepto. Esto con la finalidad de complementar los conocimientos previos y los adquiridos en la tcnica anterior. Es importante tomar en cuenta la participacin de los integrantes ya sea voluntariamente o a partir de preguntas directas que el o la coordinadora considere convenientes. La participacin de los integrantes no debe ser forzada. TEMA: VII. Autoestima Tcnica: Expositiva Objetivo: Que los participantes reflexionen los conceptos vistos anteriormente, en relacin con el concepto de autoestima. Materiales: Presentacin power point, proyector, lap top. Desarrollo: Se expone el tema de la autoestima a travs de una presentacin en power point. Analiza, junto con el grupo este concepto, tomando siempre en cuenta las participaciones de todos los integrantes del grupo. Con la ayuda del diaporama hace una sntesis de los conceptos anteriores y su relacin con el de la autoestima. El o la facilitadora explica cules son las caractersticas de cada uno de los conceptos, incluyendo durante la explicacin ejemplos de la vida real para facilitar la comprensin del tema a los participantes. Tiempo: 20 minutos. ROMPE HIELO Tcnica: LNEA DE ROPA

Objetivo: Propiciar un ambiente de confianza para favorecer el aprendizaje y el desarrollo del taller. Materiales: Ropa Desarrollo: La coordinadora forma equipos pequeos, dependiendo del nmero de integrantes. Les explica que deben formar una lnea con sus prendas de vestir, en slo 20 se gundos, indicndoles que es indispensable trabajar en equipo. El equipo que logre reunir el mayor nmero de prendas formando la lnea ms larga, es el ganador. Tiempo: 10 min. TEMA: VIII. Mis propias decisiones Tcnica: Mis propias decisiones Objetivo: Que los estudiantes analicen los factores que influyen en la toma de decisiones y la importancia de stas. Materiales: Tarjetas Desarrollo: Se forman equipos pequeos, dependiendo l numero de participantes. Les da a cada uno de los equipos una tarjeta que contiene una historia o situacin de vida, sobre la cual existen diversas opciones para tomar una decisin. Los equipos leen sus tarjetas y se organizan para realizar una representacin de la historia o caso que contenga. Al termino de las representaciones, se realiza preguntas sobre al por qu decidieron representarla de esa manera y cmo llegaron a elegir una opcin, cules fueron sus criterios para tomarla y qu otros puntos importantes tomaron en cuenta. Tiempo: 50 minutos. CIERRE: Que los participantes reafirmen lo vivido en el taller para ponerlo en prctica en la vida cotidiana. Desarrollo: En una plenaria los participantes expresan y valoran libremente las experiencias obtenidas a travs del taller. Tiempo: 20 minutos