Investigacin

Ing. Carmen Viteri

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

El primer paso para realizar una investigacin es reconocer que hay un problema.

Caractersticas Fctico Original en algn aspecto Verificable

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Pasos: 1. Identificar el problema. 2. Identificar las consecuencias del problema. 3. Identificar las posibles causas de ese problema

Identificado el problema hay que preguntarse: Es este un problema realmente importante? Ser interesante y tendr alguna utilidad inmediata el resultado de la investigacin?

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Una buena formulacin del problema implica establecer claramente los lmites dentro de los cuales se desarrollar el proyecto.

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Para decidir si un problema est al alcance de un investigador una vez delimitado se plantean las siguientes interrogantes:
Hay suficientes datos que apoyen la existencia del problema? Que intereses profesionales o cientficos tiene el investigador para hacer el estudio. Qu conocimientos se tienen sobre el tema. Qu aplicacin le dara a los resultados de la investigacin. Hay suficiente informacin para realizar la investigacin?

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Requisitos para elegir un problema de investigacin

Experiencia en el tema. Importancia del problema. Conocimientos para su manejo. Relevancia humana.

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Taller:

rbol de problemas

Las enfermedades de la comunidad de Montecito

Personas negativas no consiguen soluciones y aumentan los problemas. Prefieren la lamentacin, la murmuracin, el pesimismo. Mejor es encender un fsforo que lamentar la oscuridad. Una abeja es pequea, pero produce lo ms dulce que existe. Somos lo que pensamos. El pensamiento negativo genera energia negativa que se transforma en enfermedad.

CAPITULO I EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

1.1

TEMA DE INVESTIGACIN

Ttulo de la investigacin formulado con: Claridad: en el mismo contexto sociocultural, todos deben tener igual comprensin Brevedad: evitar palabras ociosas Precisin: como el calzado a los pies o como el anillo al dedo

1.1

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Disponemos de tiempo suficiente para completar el estudio dentro de los plazos fijados? Tendremos acceso al lugar dnde se desarrolla el estudio? Dispondremos de los recursos humanos y materiales necesarios para completar el estudio? Es un tema que cumple con los principios ticos?

1.2 1.2 .1 1.2 .2

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

CONTEXTUALIZACIN ANALISIS CRTICO

CONTEXTUALIZACIN MEDIANTE DATOS DOCUMENTADOS

Contexto es un trmino que deriva del vocablo latino contextus y que se refiere a todo aquello que rodea, a un acontecimiento. A partir del contexto, por lo tanto, se puede interpretar o entender un hecho.
Dnde estamos,

Adnde vamos y qu retos tenemos

Se redacta en un conjunto coherente, sin subttulos. Citar referencias hechas por organismos, (UNESCO, OEA, OPS, INEC, MSP , entre otros), indicando las evidencias , las causas y las consecuencias del mismo

CONTEXTUALIZACIN MEDIANTE DATOS DOCUMENTADOS

CORTA DOCUMENT MEDIANA DOCUMENT

MACRO

MESO

MAYOR DOCUMENTAC

MICRO

EFECTO DE LOS PESTICIDAS EN LA SALUD DE UNA POBLACIN AGRCOLA DE QUERO

CONTEXTO
A nivel mundial existe ms de 10.000 . preparados comerciales y mas de 800 ingredientes activos.Estas cifras dan idea de la magnitud del consumo de tales sustancias, Segn la FAO), 19% de estas sustancias, se utilizan en los pases en desarrollo , la OMS ha estimado que cerca de 25% del consumo de plaguicidas En Ecuador se comercializa 1.600 productos fabricados con 400 ingredientes acivos, 30% pertenece a la clase toxicolgica altamente peligrosa; 10% a los moderadamente txicos

ANALISIS CRITICO
Es un estudio minucioso de un problema Tambin se define, desde un punto de vista prctico, como un proceso mediante el cual se usa el conocimiento y la inteligencia para llegar, de forma efectiva, a la posicin ms razonable y justificada sobre un tema. Separacin de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios y elementos. Un resumen del contexto, lo esencial , lo mas importante en un problema que requiere de investigacin

1.2.3 PROGNOSIS

Es una visin acerca de los cambios futuros en el problema basndose en una realidad pasada y presente
En el mbito mdico, puede definirse tambin como el resultado que se espera de una enfermedad, si la misma no es tratada a tiempo

La delimitacin del problema es el recorte que se hace del tema a investigar, dentro de los lmites de campo del conocimiento, espacio, tiempo Campo: Campo de accin rea : rea del conocimiento Cientfico Aspecto: Aspectos del rea del conocimiento

CAMPO DEL CONOCIMIENTO

ESPACIO

TIEMPO

1.2.5 FORMULACIN DEL PROBLEMA Su redaccin debe de ser metdica y se recomienda que contenga las variables, la definicin y delimitacin (tiempo y espacio) del problema y su respectivo enunciado, el cual podr ser de forma interrogativa.

Qu? Acciones Quin? Sujeto Cundo? Tiempo Dnde? Espacio, Contexto . Cmo? Pasos o secuencias Por qu? Explicacin (Cuando queremos encontrar un justificativo) Cul? Cantidad, cualidad

1.2.6 PREGUNTAS DIRECTRICES

Son interrogantes que ayudan a considerar aspectos importantes del problema Deben estar articuladas entre si en tal forma que permitan desentraar la esencia del problema

1.2.6 PREGUNTAS DIRECTRICES

Orienta rpidamente al investigador en el logro de sus objetivos. As, cada tipo de pregunta conduce a trabajos o estudios diferentes
Tipo de pregunta Preguntas descriptivas Preguntas de relacin Preguntas de diferencia Ejemplo de preguntas Qu es? Tipo de trabajo o estudio Ensayo. Estudio descriptivo. Se relaciona la Estudio de variable x con la correlacin. variable y? Hay diferencia Estudio entre? experimental.

1.2.6 PREGUNTAS DIRECTRICES

Las preguntas destinadas a una investigacin deben atender estos requerimientos. Ser parte de la lgica del problema. Ser claras y concisas. Ser investigables. Es posible el contestarlas.

1.2.6 PREGUNTAS DIRECTRICES

Tema: Riesgo cardiovascular en pacientes hipertensos jvenes
Formulacin del Problema: Cuales son los factores de riesgo predominante en jvenes hipertensos entre 18 y 24 aos atendidos en el rea de medicina interna? Preguntas directrices: 1. Que factores de riesgo mayor est presente en jvenes hipertensos? 2. Hay relacin entre los factores de mayor riesgo analizados en los jvenes hipertensos? 3. Existe evidencia clnica de enfermedad cardiovascular?

1.2.6 PREGUNTAS DIRECTRICES

Tema: Diabetes y hemodilisis. Caracterizacin de una cohorte y seguimiento a cuatro aos
Formulacin del Problema: Qu caractersticas clnicas presentan los pacientes diabticos de la zona Norte de Santiago de Chile que se encuentran en hemodilisis ? Preguntas directrices: 1. Cual fue el control que recibieron los pacientes diabticos durante su enfermedad antes de iniciar con hemodilisis ? 2. Qu valores present el ndice de Karfnofsky? 3. Que valores de IMC presentaron los pacientes diabticos durante su enfermedad antes de iniciar con hemodilisis 4. Se llev un control metablico al paciente diabtico?

1,3 JUSTIFICACIN

Es el porque y el para que es importante llevar a cabo esta investigacin particular. Se debe tener en cuenta lo siguiente: Para que sirve y a quin le sirve Que trascendencia, utilidad, y beneficios tiene Realmente tiene algn uso la informacin ? Es viable?

1.4 OBJETIVOS

SON EL PROPOSITO DE LA INVESTIGACIN

Sin objetivo, no se puede elegir un camino

OBJETIVOS

Cuanto ms claros tenemos los objetivos que queremos lograr, mayores son las posibilidades que tenemos de alcanzarlos

OBJETIVOS
Requisitos para plantear los objetivos:

Enfocarse a la solucin del problema. Ser realistas. Ser medibles u observables. Ser importantes

Para construir los objetivos deben considerarse las siguientes interrogantes: Quin?, cundo? y dnde?.

qu?,

cmo?,

OBJETIVOS
Se deben distinguir dos tipos de objetivos: Objetivo GENERAL y los objetivos ESPECIFICOS OBJETIVO GENERAL: es aquel que contribuye a la solucin del problema, responde a la pregunta de investigacin, algunos autores indican que, sale del ttulo OBJETIVOS ESPECFICOS: son aquellos que responden a los sub problemas encontrados , es decir contribuyen a que el objetivo general sea alcanzado

INTERRELACIN DE OBJETIVOS

Se logra a travs de

Objetivo general

Objetivo Especfico 1

Objetivo Especfico 2 Orden lgico

Objetivo Especfico 3

Para lograr

El verbo debe ser analizado con mucho cuidado, puesto que existen algunos que se prestan a una amplia gama de interpretaciones . Por ej. Conocer, ensear, desear , pensar, saber, apreciar , comprender , entender, creer Todos stos tienen una carga fuerte de subjetividad Sin embargo, hay otros que se prestan a menos subjetividad , como: Determinar, identificar, clasificar, analizar, describir, disear, comparar , contrastar , enlistar, resolver, evaluar

VERBOS SEGN ELTIPO O NIVEL DE INVESTIGACION

NIVEL EXPLICATIVO

NIVEL DESCRIPTIVO NIVEL EXPLORATORIO Estudiar Definir Detectar Indagar

Analizar Caracterizar Clasificar Comparar Cuantificar Describir Examinar

Comprobar Demostrar Determinar Establecer Evaluar Inferir Relacionar

VERBOS PARA OBJETIVOS GENERALES

Analizar Disear Enumerar Oponer Planear Describir Formular Generar Inferir Revelar Tasar Trazar Producir Reconstruir Replicar Definir Desarrollar Mostrar Calcular Comparar Contrastar Explicar Exponer Discriminar Efectuar Establecer Orientar Presentar Fundamentar Identificar Reproducir Situar Probar Proponer Relatar Crear Demostrar Valuar Categorizar Concretar Evaluar Examinar Fomentar

VERBOS PARA OBJETIVOS ESPECFICOS

Advertir Demostrar Determinar Descomponer Discriminar Interpretar Deducir Especificar Examinar Fraccionar Indicar Distinguir Enunciar Operacionalizar Registrar Resumir Separar Considerar Mencionar Calcular Categorizar Componer Contrastar Detallar Definir Analizar Designar Describir Establecer Enumerar Estimar Explicar Identificar Justificar Mostrar Organizar Relacionar Seleccionar Sugerir Basar Calificar Comparar Conceptuar Sintetizar

La persona indecisa permanece en duda, en la ansiedad, en la angustia. La historia humana es hecha de decisiones. Para decidir es preciso saber renunciar, saber perder ventajas y valores para ganar otros.