Drogas: Cartilha para educadores

Drogas: Cartilha para educadores

Presidenta da Repblica Dilma Rousseff

Vice-Presidente da Repblica Michel Temer

Ministro da Justia Jos Eduardo Cardozo

Secretria Nacional de Polticas sobre Drogas Paulina do Carmo Arruda Vieira Duarte

Presidncia da Repblica Ministrio da Justia Secretaria Nacional de Polticas sobre Drogas

Drogas: Cartilha para educadores

2 edio - reimpresso Braslia, DF - 2011

Contedo e Texto original Beatriz H. Carlini, MPH, PhD Adaptao para esta edio Secretaria Nacional de Polticas sobre Drogas Copyright 2011 Secretaria Nacional de Polticas sobre Drogas Disponvel em: www.senad.gov.br Tiragem:50.000 exemplares Impresso no Brasil 2 Edio - reimpresso Secretaria Nacional de Polticas sobre Drogas Endereo para correspondncia: Esplanada dos Ministrios, Bloco T, Anexo II, 2 andar, sala 207. Braslia DF. CEP 70064-900 Projeto Grfico Lew Lara Ilustrao Toninho Euzbio Diagramao Ponto Dois Design Grfico Bruno Soares

Dados internacionais de catalogao na publicao (CIP) B823l Brasil. Secretaria Nacional de Polticas sobre Drogas (SENAD). Drogas: cartilha para educadores / Secretaria Nacional de Polticas sobre Drogas (SENAD); contedo e texto original: Beatriz H. Carlini. -2. ed., reimpr. Braslia : Ministrio da Justia, Secretaria Nacional de Polticas sobre Drogas, 2011. 48 p. : il., color. - (Srie Por dentro do assunto) 1. Entorpecente. 2. Toxicologia. 3. Toxicomania I. Carlini, Beatriz H. II. Ttulo. III. Ministrio da Justia. III. Srie CDD 362.29

Apresentao
Os novos tempos de governo, marcados pela nfase na participao social e na organizao da sociedade, valorizam a descentralizao das aes relacionadas preveno do uso de drogas e ateno e reinsero social de usurios e dependentes. No desenvolvimento de seu papel de coordenao e arti-

culao de aes voltadas a esses temas, a Secretaria Nacional de Polticas sobre Drogas apresenta a Srie Por Dentro do Assunto, com o objetivo de socializar conhecimentos dirigidos a pblicos especficos. Esta srie, construda com base nas necessidades ex-

pressas por mltiplos setores da populao e em conhecimentos cientficos atualizados, procura apresentar as questes de forma leve, informal e interativa com os leitores. A iniciativa norteada pela crena de que o encaminha-

mento dos temas de interesse social s ser efetivo com a aliana entre as aes do poder pblico e a sabedoria e o empenho de cada pessoa e de cada comunidade. Acreditamos estar, dessa forma, contribuindo com a

nossa parte.

Secretaria Nacional de Polticas sobre Drogas

6 Srie: Por Dentro do Assunto

Cartilha para educadores

Educadores de ensino fundamental e mdio so, cada

vez mais, cobrados pelos pais de alunos, direo da escola e pela opinio pblica para abordarem a questo das drogas em sala de aula, e para saberem lidar de modo efetivo com alunos que necessitam ateno especial nessa questo. Se voc um desses educadores sob presso, sabe que

a tarefa no fcil. E que, na maioria dos casos, voc e seus colegas esto fazendo o que possvel, sem que tenham oportunidade de realmente planejar aes e discutir projetos mais estruturados na rea. Esta cartilha se prope a oferecer subsdios tericos e

prticos para que seus esforos sejam mais alinhados com o que as pesquisas cientficas tm apontado como mais eficaz no campo da preveno do consumo de drogas na escola.

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8 Srie: Por Dentro do Assunto

Faa as pazes com voc mesmo(a)

Parte da ansiedade do educador sobre o que fazer em sala de aula e na escola como um todo, quando o assunto drogas, vem do fato de que esse tpico no fez parte de sua formao profissional, um contedo completamente ignorado na maioria dos cursos que habilitam educadores. Mesmo assim, frequente se observar educadores sentindo-se culpados, tentando explicar, meio na defensiva, o fato de no terem muito claro o que fazer com esse assunto. Uma primeira considerao a fazer sobre a questo de

como lidar com o tema drogas no seu cotidiano profissional estar ciente de que a falta de clareza sobre como agir no fruto de uma dificuldade pessoal sua ou de problemas na sua formao acadmica, mas o retrato no retocado de uma realidade que todos gostaramos que fosse diferente. Admitido esse fato, no h porque se defender da pres-

so para que voc faa alguma coisa, organizando atividades nas quais voc no acredita. Exemplo disso so as palestras que, uma vez por ano, alertam para os perigos das drogas, mas no conseguem estabelecer um dilogo realmente franco com os adolescentes.
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10 Srie: Por Dentro do Assunto

Palestras: se no der para evitar, tente melhor-las

H pouca polmica entre cientistas que fazem pesquisa sobre preveno: convidar palestrantes, uma ou duas vezes por ano, para falarem na escola no tem o menor efeito na mudana de comportamento, ou mesmo de viso dos estudantes em relao s drogas. O principal efeito dessas iniciativas apaziguar a conscincia dos adultos, que pensam que esto fazendo algo positivo. Mas, s vezes, por mais que voc argumente que esses

eventos no valem a pena, eles vo ocorrer. Aqui vo algumas dicas para que as palestras no sejam Prepare seus alunos primeiro: envolva-os em discusses de grupo para organizar dvidas e comentrios, fazer depoimentos ou analisar artigos de jornais ou revistas. Estimule o pensamento crtico em relao ao assunto nessas discusses. Muitos adolescentes s vo ser sinceros se houver estmulo e sensao de que eles sero aceitos mesmo se tiverem opinies diferentes. Depois da palestra, faa uma discusso em classe e convide-os a escrever um pargrafo de crtica do evento, analisando os pontos positivos e negativos. Uma idia que eles escrevam sem ter que assinar o nome e que troquem as crticas entre si. Eles podero ler o que acharam do evento com sinceridade, sem medo de ter sua identidade revelada. O deboche deve ser tratado com neutralidade, mas crticas bem construdas so dignas de respostas. Tente envolver os alunos na procura de respostas.
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esforo, dinheiro e tempo completamente perdidos:

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O ideal e a realidade
Alm do desconforto de ser acusado de no ter o conhecimento que no lhe foi oferecido, o educador enfrenta uma srie de desafios. Todos sabemos que o professor no pai, nem me, polcia ou mdico. Mas na prtica, muitas vezes, o educador vai responder a situaes que lembram esses papis sociais. O professor modelo de referncia para o jovem e, como

tal, seria desejvel que no bebesse, no fumasse, tivesse alimentao adequada, se exercitasse regularmente, fosse ponderado, justo e bem disposto. Mas na prtica bem, na prtica todos ns, adultos, batalhamos para ser seres humanos melhores, mas continuamos fumando e comendo muito, comportamentos que so em geral visveis aos alunos.

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14 Srie: Por Dentro do Assunto

Como posso abordar a questo das drogas com meus alunos se sou fumante?
Adolescentes no vo poupar um professor que prega uma vida saudvel e no consegue manter sua prpria sade. Os comentrios so bem previsveis: como que ele(a) quer discutir vida saudvel e uso de drogas se, quando sai da escola, corre para acender um cigarro? As pesquisas sugerem que h uma sada, tanto para

pais como para professores tabagistas: admitir o uso e contar as dificuldades para mudar. Compartilhar a trajetria e dizer que teria sido bom se tivesse oportunidade de repensar seu hbito de fumar antes de ter se tornado dependente, etc. Se esse o seu caso, tente. No fique na defensiva,

tentando esconder o bvio. Voc pode ter surpresas boas.

Ciente desse fosso entre o que possvel e o que de-

sejvel, esta cartilha descreve princpios de preveno e oferece algumas reflexes sobre como agir mesmo que a preveno ideal esteja longe de ser alcanada. O objetivo convidar o educador a agir, tir-lo da dificuldade causada por no poder oferecer o projeto exemplar. Como diz o ditado: Evite tornar o timo o maior inimigo do bom.
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16 Srie: Por Dentro do Assunto

Preveno ao abuso de drogas na escola: o que voc pode fazer?

O educador pode contribuir para prevenir o abuso de drogas entre adolescentes de duas formas bsicas: incentivando a reflexo e a adoo de medidas na prpria escola onde trabalha e atuando diretamente com seus alunos, na sala de aula.

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18 Srie: Por Dentro do Assunto

Trabalhando com a escola

A - Criando regras claras de convivncia
Muito mais eficaz do que trazer pessoas de fora da escola

para falar com os alunos promover discusses internas para definir regras e o papel dos diferentes agentes da comunidade escolar para tratar a questo do consumo de drogas entre seus alunos. Esta iniciativa contribui para melhorar a convivncia, d

parmetros claros a pais e alunos, diminui o campo das incertezas numa rea to difcil de tomar decises. O modo concreto de se fazer isso pode variar, mas abai-

xo esto sugeridas algumas questes para ajudar a refletir: Profissionais da escola podem se reunir, antes de levar a discusso para os alunos, produzindo um consenso mnimo sobre o assunto: Quais so as leis e regras sobre o fumo dentro da escola? Bebida alcolica nas redondezas da escola tolervel? E em festas promovidas pela escola? Qual o procedimento recomendvel para o educador que tem evidncias de uso de drogas entre seus alunos, ou mesmo de trfico? Para quem/onde recorrer? Quais sero as medidas tomadas no caso de as regras estabelecidas no serem cumpridas? O que ser comunicado aos pais? O que ser de responsabilidade da escola?
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 Colocar esse consenso em um documento escrito, aprovado pelos profissionais da escola, mas ainda em carter provisrio. Isso porque ainda falta envolver pais, alunos e a comunidade prxima escola nesse processo.
Comunidade prxima, aqui, significa bares, padarias,

pontos de taxi, bancas de jornais, papelarias e residncias vizinhas escola. Essa comunidade que rodeia a escola interage com alunos e pode, potencialmente, vender cigarros e bebidas a seus alunos pelo simples fato de nunca ningum da escola ter ido l para trocar idias e pedir limites nessa prtica. A vizinhana tambm pode ajudar a proteger os alunos, avisando a escola se algum aluno estiver envolvido em uso ou comrcio ilegal de drogas, estiver sob o efeito de drogas e em risco. Pesquisas tm sugerido que h uma tendncia da co-

munidade escolar em ignorar o contato com a vizinhana e deixar de lado aliados importantes na garantia da segurana, da sade e da proteo de seus alunos. Servios de sade, clubes, associaes comunitrias,

ONGs, empresas e igrejas tambm podem ser instituies essenciais nas relaes da escola com a comunidade com o objetivo de diminuir os riscos de uso indevido de drogas pelos alunos.

Consultar pais: por meio de uma reunio ou pelo correio, dar espao para dvidas, discordncias, modificaes que se considerem pertinentes.
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 Uma vez que os adultos, diretamente envolvidos na vida escolar dos alunos, tenham alcanado um consenso, envolver os alunos nessa questo. Numa atividade em sala de aula ou em reunies, o ideal seria dar espao para que os jovens conheam as regras, entendam sua lgica (mesmo que no concordem), saibam as consequncias de no segui-las e possam sugerir mudanas que sero analisadas para verificar a convenincia e possibilidade de implantao. Mandar uma cpia impressa para cada famlia, com uma pgina destacvel, que os pais e os alunos devem assinar e mandar de volta escola, informando que esto cientes das regras em vigncia. Recomendar que o restante do documento seja guardado como referncia. Contatar a vizinhana: por exemplo, se a escola decidiu que no vai aceitar o ato ilegal de vender bebidas alcolicas para seus alunos menores de dezoito anos, seria bom avisar aos comerciantes locais desse fato, mesmo que seja bvio que eles deveriam cumprir a lei. aconselhvel divulgar quem o profissional da escola que vai fazer os contatos. Nesse caso importante fazer parcerias com os Conselhos Tutelares e com o Ministrio Pblico.

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B - Promovendo um ambiente escolar saudvel Crianas e adolescentes respondem de modo muito in-

tenso ao ambiente em que vivem. E um dos principais ambientes, nessa poca da vida, a escola. O educador que luta por uma escola que oferea opor-

tunidades para seus alunos e funcionrios crescerem, participarem, exercerem sua criatividade de modo produtivo (atravs

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de expresso artstica, por exemplo), aprenderem contedos relevantes e usarem sua energia fsica em atividades enriquecedoras (como esporte) um educador que contribui para uma escola (e uma sociedade) com menos sofrimento e menos uso de drogas.

Identificar-se e estar satisfeito com a escola que frequenta

constituem fatores de proteo ao uso de drogas entre adolescentes (ou seja, so fatores que, quando presentes, diminuem a probabilidade de que o adolescente use drogas). Para que essa identidade e satisfao tenham chances reais de se manifestar, a escola precisa oferecer um ambiente que d oportunidades aos alunos de criar laos afetivos e acadmicos com a escola. Existem vrios programas de preveno nesse sentido.

Eles so os programas mais recomendveis quando se trata do ensino fundamental, at 6 ano, em geral combinados com uma abordagem aos pais, orientando-os sobre como criar filhos no mundo conturbado de hoje.

Outro componente importante na construo de uma es-

cola saudvel dar espao para os alunos se expressarem, envolverem-se em novas propostas, compartilharem problemas e procurarem solues. Uma escola que inclua, congregue, contribui para o desenvolvimento da auto-estima e para a percepo de limites.
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Na sala de aula, com seus alunos

C - Reconhecendo seu papel e seus limites
A no ser que sua escola seja muito diferente da mdia, a

maioria dos seus alunos no est envolvido com drogas ilegais, no bebe pesadamente e no fuma. Ainda, entre aqueles que se engajam em um ou mais desses comportamentos, somente alguns esto realmente com problemas persistentes, ou correm o risco de apresentar esses problemas em breve.

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O quadro abaixo mostra a porcentagem de estudantes

que j fizeram uso de cada uma das drogas pelo menos uma vez na vida. Os dados so resultado de uma pesquisa, realizada em 2004, com estudantes de ensino fundamental e mdio em vinte e sete capitais brasileiras*. Porcentagem de alunos que usaram 65,2% 24,9% 15,5% 5,9% 4,1% 3,7%

Drogas lcool Tabaco Solventes Maconha Ansiolticos (calmantes) Anfetamnicos (estimulantes)

O trabalho do professor deve dirigir-se, prioritariamente,

ao primeiro grupo de alunos: a maioria que, tipicamente, no usa drogas (no caso de lcool e tabaco, s experimentou ou usa eventualmente). Esse trabalho, tecnicamente chamado preveno universal, visa a aumentar as chances de que os alunos que no usam drogas continuem no usando ou adiem o incio do
* Dados extrados do V Levantamento Nacional sobre o consumo de Drogas Psicotrpicas entre estudantes do Ensino Fundamental e Mdio da Rede Pblica de Ensino nas 27 capitais brasileiras, realizado pela Senad em parceria com o CEBRID.

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uso e que, os que esto experimentando lcool e tabaco, parem por a e no se arrisquem mais, diminuam o consumo ou aprendam a evitar os riscos associados ao uso.

O Instituto de Medicina dos EUA props, em 1998, a adoo dos seguintes nveis de preveno. Preveno universal - dirigida a um pblico geral, que no apresenta risco maior de envolvimento com drogas do que o esperado para a faixa etria e a cultura onde vive. Preveno seletiva - dirigida a grupos sociais especficos que apresentam maiores riscos do que a mdia de se envolverem com drogas. So exemplos: crianas com comportamento agressivo desde a educao infantil, filhos de dependentes de drogas, grupos sociais que tendem a usar drogas como parte de sua identidade enquanto grupo. Preveno indicada - dirigida a indivduos que j vm usando substncias, de modo arriscado, mas que no so dependentes.

Isso no significa que o professor deva ignorar alunos com problemas com drogas, mas esse no deve ser seu foco principal de trabalho. Esses alunos, muitas vezes, necessitam da abordagem de um profissional especializado e o educador, ao perceber a necessidade, pode fazer encaminhamentos para servios da rea de sade.
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O que fazer e o que no fazer para ajudar um aluno que apresenta problemas com drogas
Caso voc tenha um aluno que precise de uma ajuda mais individual, e voc esteja disposto a oferec-la, leia abaixo algumas dicas de como ter uma conversa: Coloque claramente sua preocupao com o comportamento dele(a), de modo calmo, dando exemplos bem concretos e especficos de episdios que voc observou; Evite fazer julgamentos, sermes; isso s vai colocar o estudante na defensiva e aumentar a culpa; Enfatize que a situao em que ele se encontra s pode mudar, se ele assumir a responsabilidade de mud-la; cabe a ele a deciso final, embora possa haver ajuda dos outros; Oferea opes de comportamentos alternativos e convide-o a refletir; no exija que ele se comprometa com nada de imediato, a no ser o de refletir sobre o que voc falou; Enfatize que ele(a) capaz de mudar, que, embora possa parecer difcil, possvel. Comear com pequenos passos pode ser a melhor maneira de conseguir mais.

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Esta cartilha no vai fornecer uma frmula secreta de

como trabalhar em sala de aula, at porque essa frmula no existe. Mas as experincias mostram que alguns princpios e abordagens surtem mais efeito do que outros. Veja abaixo: Apresente informaes fundamentadas sobre drogas de maneira isenta e honesta; sem usar exagero ou estratgias de amedrontamento. Os diferentes setores da escola devem ter coerncia na forma de abordar as questes. Inclua informao realista sobre os riscos de se usar drogas, mas mencione tambm os benefcios de no us-las. Caso v explorar os vrios motivos pelos quais as pessoas usam drogas, discuta tambm alternativas, outras atividades que as pessoas poderiam ter escolhido ao invs de usar drogas. No faa sermo, tente envolver seus alunos ao mximo, usando as opinies e vises que eles oferecem.

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 No exagere os dados de consumo de drogas na nossa sociedade. A maioria dos nossos jovens saudvel e prefere se abster. Exagero s faz com que os jovens desenvolvam uma viso deformada da realidade, pensando que se eles e seus amigos no usam drogas, porque esto por fora; afinal os jornais, seus pais e professores garantem que o consumo de drogas est, cada vez mais, disseminado. No generalize as informaes como se todas as drogas fossem iguais, fazendo afirmaes do tipo no use drogas ou os problemas que as drogas causam. importante saber que, embora seja desejvel que os adolescentes retardem o incio do consumo, existem usos de algumas drogas ou medicamentos que no trazem prejuzos. Os efeitos so diferentes, o que torna necessrio que as informaes sejam dadas nomeando as drogas sobre as quais estamos falando.

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32 Srie: Por Dentro do Assunto

Melhorando a percepo dos alunos sobre as normas de comportamento entre os jovens: estratgia de preveno
Pesquisas indicam que os estudantes de alto risco, atrados pelo uso de drogas, tendem a ter uma concepo deformada da realidade. Quando convidados a estimar a proporo de jovens que, como eles, bebem, fumam e usam outras drogas, estes tendem a dar porcentagens bem mais altas do que na verdade as pesquisas indicam. Estudos tambm mostram que, quando esses estudan-

tes so convidados a contrastar suas estimativas de consumo com dados reais de uso, provoca-se uma situao de discrepncia propiciadora de mudana. Muitos jovens, ao terem sua percepo da realidade corrigida reconsideram seu uso de substncias.

Os programas mais efetivos so aqueles nos quais os

jovens tm a oportunidade de exercitar maneiras de lidar com os desafios normais de sua faixa etria, como: vencer a timidez, aprender a se comunicar, agir diante de agresses, tomar decises na vida pessoal e escolar. As pesquisas indicam que esses so os motivos emocionais mais comuns para experimentar drogas, esperando que elas aliviem a tenso que esses desafios provocam.
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34 Srie: Por Dentro do Assunto

Uma matria diferente na escola: competncia para viver

Vrios trabalhos cientficos mostram que ajudar os jovens a lidar com questes de timidez, sensibilidade extrema, frustrao, dificuldade de se colocar diante de um grupo, dentro do currculo escolar, resulta numa diminuio do uso de drogas entre estudantes, que perdura por, pelo menos, seis anos aps o desenvolvimento das atividades. O projeto mais exemplar nesse campo o Life Skills

Training (LST), (Treinamento das Habilidades de Vida) concebido na Cornell University por Gilbert Botvin e colegas. Esse programa convida estudantes e professores a discutir os desafios afetivos e emocionais dentro da sala de aula e a tentar criar e exercitar formas de lidar com eles. Prope trs eixos de atividades, cada um focado no desenvolvimento de habilidades sociais distintas:

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 Auto gerenciamento - ajuda estudantes a analisar sua auto-imagem e os efeitos dela no seu comportamento, determinar objetivos pessoais de vida, monitorar progressos nesse sentido, identificar comportamentos e decises cotidianas que foram influenciadas por outras pessoas, analisar essas situaes e aprender a avaliar as consequncias de determinados comportamentos antes de adot-los; Habilidades sociais gerais - ajuda os estudantes a superar a timidez e a dificuldade de se comunicar, a obter firmeza na comunicao verbal e no verbal, tanto na recusa como na aceitao de convites, assim como trabalhar com o reconhecimento de alternativas viveis passividade ou agressividade diante de situaes difceis. Habilidade de resistir a drogas - ajuda os jovens a reconhecer os mitos e concepes equivocadas, disseminadas socialmente, em relao ao cigarro, lcool, medicamentos e drogas ilcitas, assim como lidar com a presso dos meios de comunicao de massa e dos amigos para us-los.

Adolescente tem muito orgulho de ter autonomia e idias

prprias. Assim, embora os dados sejam unnimes em apontar presso de grupo como um fator importante para o incio do uso de drogas, no aconselhvel que este tema seja abordado diretamente. Use estratgias criativas, principalmente dando voz aos alunos que vem os possveis benefcios que as drogas podem trazer e preferem escolher outras formas de alcanar esses benefcios (descontrao, relaxamento, sentir-se parte da turma, ter coragem de paquerar).
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Procure adaptar o seu trabalho a seu pblico-alvo: se voc

educador na rea de esportes, por exemplo, seu trabalho de preveno vai render mais entre jovens que adoram esportes (e que, em geral, no so muito atrados por matrias que requerem leitura e estudo). Assim, procure adaptar sua mensagem a seu pblico, e evite recomendar livros para discusso, ou aulas tericas sobre o assunto. Uma forma eficaz de trabalhar desenvolver um programa especfico para participantes de times esportivos da escola. A idia simples e original: desenvolver atividades de promoo sade como parte integrante dos treinamentos dos times, com superviso dos prprios tcnicos esportivos e seus ajudantes. Esse tipo de postura tem sido chave para o sucesso de aes preventivas: para se contrapor a uma cultura grupal de esculpir o corpo com remdios e beber at cair depois do jogo preciso atuar no prprio palco onde essa sub-cultura construda - nas quadras, nos treinos. necessrio escolher adultos apropriados para trabalhar com esses jovens. Para estudantes atletas, que, muitas vezes, pouco valorizam o currculo formal, pedir para o professor de Cincias trabalhar o problema na sua disciplina seria possivelmente incuo (seno contraproducente).

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Palavras finais
Para abordar a questo das drogas e desenvolver aes de preveno na escola, necessrio ter um planejamento que envolva os diferentes segmentos, incluindo coordenadores, professores, pais, funcionrios, estudantes e comunidade. O trabalho deve ser desenvolvido durante todo o proces-

so escolar, por meio de mtodos interativos, integrados ao currculo, e que promovam a sade.

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Recursos comunitrios
Apresentamos, abaixo, algumas indicaes de instituies pblicas, privadas e rgos no-governamentais das quais voc poder dispor na sua cidade ou regio caso queira obter maiores informaes sobre o assunto abordado nesta cartilha.

Secretaria Nacional de Polticas Sobre Drogas - SENAD

SENAD Esplanada dos Ministrios, Bloco T, Anexo II, 2 andar, sala 207. Braslia DF. CEP 70064-900 www.senad.gov.br Central de Atendimento VIVA VOZ 0800 510 0015 http://psicoativas.ufcspa.edu.br/vivavoz/index.php Observatrio Brasileiro de Informaes Sobre Drogas - OBID www.obid.senad.gov.br No Observatrio Brasileiro de informaes sobre Drogas (OBID) voc vai encontrar muitas informaes importantes: contatos de locais para tratamento em todo o pas, instituies que fazem preveno, grupos de ajuda-mtua e outros recursos comunitrios. So disponibilizadas, ainda, informaes atualizadas sobre drogas, cursos, palestras e eventos.
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Dentro do OBID, h dois sites especficos voltados para os jovens: Mundo Jovem e Jovem sem Tabaco, alm de uma relao de links para outros sites que iro ampliar o seu conhecimento. Mundo Jovem www.obid.senad.gov.br/portais/mundojovem Jovem sem Tabaco www.obid.senad.gov.br/portais/jovemsemtabaco

Outras Referncias
Ministrio da Sade www.saude.gov.br Disque Sade: 0800 61 1997 Centros de Ateno Psicossocial - CAPS www.saude.gov.br Disque Sade: 0800 61 1997 Programa Nacional de DST e AIDS www.aids.gov.br Secretaria Nacional da Juventude- SNJ Contatos: juventudenacional@planalto.gov.br Tel.: (61) 3411- 1160 Conselhos Estaduais sobre Drogas Para saber o endereo dos Conselhos do seu estado consulte o site: www.obid.senad.gov.br Conselhos Municipais sobre Drogas Para saber o endereo dos Conselhos do seu municpio consulte o site: www.obid.senad.gov.br
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 Canal Kids www.canalkids.com.br Agncia de Notcias dos Direitos da Infncia www.andi.org.br Instituto Nacional do Cncer INCA e Programa Nacional de Controle do Tabagismo Central de Atendimento: 0800 61 1997 www.inca.gov.br www.inca.gov.br/tabagismo

Grupos de auto-ajuda
Alcolicos Annimos - AA www.alcoolicosanonimos.org.br Central de Atendimento 24 horas: (11) 3315 9333 Caixa Postal 580 CEP 01060-970 - So Paulo AL-ANON E ALATEEN (Para familiares e amigos de alcolicos) www.al-anon.org.br Amor-exigente (Para pais e familiares de usurios de drogas) www.amorexigente.org.br Associao Brasileira de Terapia Comunitria ABRATECOM www.abratecom.org.br Grupos Familiares - NAR - ANON (Grupos para familiares e amigos de usurios de drogas) www.naranon.org.br

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 Narcticos Annimos NA
www.na.org.br

Pastoral da Sobriedade
www.sobriedade.org.br

Liga de Apoio ao Abandono do Cigarro

www.vidasemcigarro.8m.com

Leituras que ajudam

Srie de publicaes disponibilizadas pela Senad: As publicaes listadas abaixo so distribudas gratuitamente e enviadas pelos Correios. Podem ser solicitadas no site da SENAD (www.senad.gov.br) ou pelo telefone do servio VIVA VOZ. Esto tambm disponveis no portal do OBID (www.obid.senad.gov.br) para download. Cartilhas da Srie Por Dentro do Assunto. Secretaria Nacional de Polticas sobre Drogas, 2010 Glossrio de lcool e Drogas. Secretaria Nacional de Polticas sobre Drogas, 2010 Livreto Informativo sobre Drogas Psicotrpicas. Leitura recomendada para alunos a partir do 7 ano do ensino fundamental. Secretaria Nacional de Polticas sobre Drogas - SENAD e Centro Brasileiro de Informaes sobre Drogas CEBRID, 2010

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Outras referncias de leituras

123 Respostas Sobre Drogas Coleo Dilogo na Sala de Aula. Iami Tiba. So Paulo: Editora Scipione, 2003. Admirvel Mundo Novo. Aldous Huxley. So Paulo: Globo, 2001. Adolescncia e drogas. Ilana Pinsky, Marco Antnio Bessa (orgs). So Paulo: Contexto, 2004. Anjos cados - Como prevenir e eliminar as drogas na vida do adolescente. Iami Tiba. So Paulo: Gente, 1999. A Sade mental do jovem brasileiro. Bacy Fleitlich-Bilyk, Enio Roberto de Andrade, Sandra Scivoletto, Vanessa Dentzien Pinzon. So Paulo: Edies Inteligentes, 2004. Conversando sobre drogas. Ronaldo Ribeiro Jacobina, Antonio Nery Filho, Salvador: Edufba, 1999. Cuidando da Pessoa com Problemas Relacionados com lcool e Outras Drogas - Coleo Guia para Famlia. v. 1. Selma de Lourdes Bordin; Marine Meyer; Srgio Nicastri; Ellen Burd Nisenbaum e Marcelo Ribeiro. So Paulo: Atheneu, 2004. Desafio da convivncia - Pais e Filhos. Ldia Rosenberg Aratangy. So Paulo: Gente, 1998. Depois Daquela Viagem: Dirio de Bordo de uma Jovem que Aprendeu a Viver com Aids. Valeria Piassa Polizzi. So Paulo: tica, 2003.
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 Doces Venenos: Conversas e desconversas sobre drogas. Ldia Rosenberg Aratangy. So Paulo: Olho D gua, 1991. Drogas - mitos e verdades. Beatriz Carlini Cotrim. So Paulo: tica, 1998. Drogas, Preveno e Tratamento - O que voc queria saber sobre drogas e no tinha a quem perguntar. Daniela Maluf e cols. So Paulo: Cia Editora, 2002. Esmeralda - Por que no dancei. Esmeralda do Carmo Ortiz. So Paulo: Editora Senac, 2001. Eu, Christiane F., 13 anos, drogada e prostituda. Kai Herman. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002. Liberdade poder decidir. Maria de Lurdes Zemel e Maria Elisa de Lamboy. So Paulo: FTD, 2000. O que toxicomania. Jandira Masur. So Paulo: Brasiliense, 1986. O Vencedor. Frei Betto. So Paulo: tica, 2000. Pais e Filhos - companheiros de Viagem. Roberto Shinyashiki. So Paulo: Gente, 1992. Satisfaam minha curiosidade - Drogas. Susana Leote. So Paulo: Impala Editores, 2003. Tabebuias: ou Histrias Reais daqueles que se livraram das drogas na Fazenda da Esperana. Christiane Suplicy Teixeira. So Paulo: Cidade Nova, 2001.

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Filmes sobre o tema

28 dias, 2000. Direo: Betty Thomas A corrente do bem, 2000. Direo: Mini Leder Bicho de sete cabeas, 2000. Direo: Las Bodanzky Coisas que perdemos pelo Caminho, 2007. Direo: Susanne Bier Dirio de um adolescente, 1995. Direo: Scott Kalvert Despedida em Las Vegas, 1996. Direo: Mike Figgis E ntre os Muros da Escola, 2008. Direo: Laurent Cantet Eu, Christiane F., 13 anos, drogada e prostituda, 1981. Direo: Uli Edel Ironweed, 1987. Direo: Hector Babenco La Luna, 1979. Direo: Bernardo Bertolucci Maria cheia de graa, 2004. Direo: Joshua Marston Meu nome no Johnny, 2008. Direo: Mauro Lima

45 Cartilha para educadores

 Notcias de uma guerra particular, 1999. Direo: Joo Moreira Salles e Ktia Lund O Informante, 1999. Direo: Michael Mann Por volta da meia noite, 1986. Direo: Bertrand Tavernier Quando um homem ama uma mulher, 1994. Direo: Luis Mandoki Ray, 2004. Direo: Taylor Hackford Rquiem para um sonho, 2000. Direo: Darren Aronofsky Todos os coraes do mundo, 1995. Direo: Murillo Salles

46 Srie: Por Dentro do Assunto

O QUE O VIVAVOZ ?
O VIVAVOZ uma central telefnica de orientaes e informaes sobre a preveno do uso indevido de drogas. O telefonema gratuito e o atendimento sigiloso. A pessoa no precisa se identificar.

BOM FALAR COM QUEM ENTENDE

O atendimento realizado por consultores capacitados e supervisionados por profissionais, mestres e doutores, da rea da sade Os profissionais indicam locais para tratamento Oferecem aconselhamento por meio de interveno breve para pessoas que usam drogas e seus familiares Prestam informaes cientficas sobre drogas O horrio de funcionamento: segunda a sexta, das 8h s 24h O VIVAVOZ resultado de uma parceria entre a Secretaria Nacional de Polticas sobre Drogas - SENAD e a Universidade Federal de Cincias de Sade de Porto Alegre. Aps 4 anos de funcionamento, os resultados positivos e a demanda do pblico para o teleatendimento apontaram para a necessidade de ampliao do servio. Para isto, uma parceria com o Programa Nacional de Segurana Pblica com Cidadania (PRONASCI), do Ministrio da Justia, permitiu a ampliao do perodo de atendimento.
48 Srie: Por Dentro do Assunto

DROGAS
Cartilha para pais de crianas Cartilha para pais de adolescentes Cartilha para educadores Cartilha sobre tabaco Cartilha sobre maconha, cocana e inalantes Cartilha mudando comportamentos

Venda Proibida