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Universidad Nacional de Chimborazo

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Escuela de Ciencias Sociales Slabo de la Ctedra de: Economa.

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I. EL SLABO INSTITUCIN: FACULTAD: NOMBRE DE LA CARRERA: AO: NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CDIGO DE LA MATERIA: NMERO DE CRDITOS TERICOS: NMERO DE CRDITOS PRCTICOS:

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Universidad Nacional de Chimborazo Ciencias de la Educacin, Humanas y Tecnologas. Ciencias Sociales Tercer Ao Economa 2.05-CP-HISF
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DESCRIPCIN DEL CURSO. La asignatura de Economa siendo de tipo formativa contribuye para el futuro profesional en Ciencias Sociales a travs del anlisis de costos e ingresos, nivel de produccin de una empresa en un mercado de libre competencia, para la maximizacin de beneficios en el corto plazo, considerando las variables microeconmicas y los principales instrumentos de poltica macroeconmica que intervienen en el funcionamiento y explicacin del proceso de desarrollo econmico de las sociedad para comprender la realidad socioeconmica del pas y del mundo, participar objetivamente en la solucin de problemas.

PRERREQUISITOS Fundamentos de la Investigacin Cientfica. Sociologa. CORREQUISITOS No hay correquisitos

OBJETIVOS DEL CURSO Desarrollar la capacidad de anlisis, reflexin en base a los sistemas, principios de la economa para comprender los cambios y controversias econmicas y debates de la poltica econmica a nivel nacional y mundial. Desarrollar la habilidad para investigar los principales problemas econmicos del pas y de nuestra ciudad. Explicar de manera general el funcionamiento bsico del sistema econmico a partir de nociones y conceptos que se presentan.

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CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS

CONTENIDOS-TEMAS
Qu debe saber y entender? (Componente Cientfico CC) N Horas Semanas

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Qu debe ser capaz de hacer? (CT)

EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO

Horas: Unidad I LA ECONOMA: LAS NECESIDADES HUMANAS Y LA ESCASEZ. Temas: 1. Los sistemas econmicos. 2. Concepto y tipo de necesidades. 3. Cmo se satisfacen las necesidades humanas?. NOCIONES Y CONCEPTOS ECONMICOS 4. La economa como ciencia. 5. La Economa y su relacin con otras ciencias. 6. Principios positivos y normativos. 7. Corrientes de pensamiento econmico. 8. Escasez econmica. 9. Problemas centrales de la economa. 10. Principio econmico fundamental. 11. Necesidades satisfactorias y su clasificacin. 12. Acto econmico y actividad econmica. 13. Proceso econmico. 14. Produccin. 15. Factores de la produccin. 16. Circulacin. 17. Distribucin. 18. Consumo 16-1/10 13.33 Interpretar sistema econmicos, principios, corrientes de pensamiento, sistemas y modelos econmicos con supuestos que utiliza la economa para la toma decisiones racionales que le permita solucionar problemas en contextos reales. Lee, comprende artculos relacionados, identifica lo nuclear del texto, elabora conclusiones, argumenta sus ideas sobre temas tratados. El estudiante ser capaz de :

Determinar, identificar, diferenciar y valorar los aportes de los sistemas econmicos para comprender el proceso socio histrico.

Presenta ponencias con sustento lgico. Ejemplifica escasez y costo oportunidad Identifica factores de produccin clasifica los agentes econmicos la el de

los y

Debate y sustenta criterios sobre corrientes de pensamiento. Elabora mentefactos conceptuales Economa. Crea mentales

de

mapas

Elabora dos organizadores grficos (mapa conceptual) de las

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corrientes de pensamiento econmico, necesidades y su clasificacin. Redacta ensayos sobre los principios econmicos. Resume en forma escrita el acto econmico y actividad econmica. Ejemplifica el proceso econmico y los factores de la produccin. Analiza casos reales sobre circulacin, distribucin, consumo.

Clases Prcticas: Diagnstico. Video foro: toma de decisiones, historia del pensamiento econmico Trabajos de campo. Simposio: los factores de la produccin y su relacin en la vida de los ecuatorianos. Estudio de casos. Trabajo de Investigacin:

13.33 C-161/10S

Investiga las caractersticas de la formacin econmica y social del pas. PROPUESTA PIAS :Investigacin sobre Las necesidades econmicas de los barrios urbano marginales de Riobamba(Seleccionar cuatro barrios) trabajo de Grupos Analizar crticamente el significado, propsitos de la estimacin y actividad econmica, diferenciar el PIB y PNB; teora econmica y leyes econmicas; micro y macroeconoma. Establece nexos entre las variables macro y el comportamiento de los

Unidad II ESTIMACIN DE LA ACTIVIDAD ECONMICA. Temas: 1. La estimacin de actividad econmica. 2. El PIB. la

Horas:

Expone sus criterios. Lee textos bsicos Elabora ensayos. Investiga particulares. casos

16/-11-15 S 13.33

Organiza portafolio de

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3. El PNB y la renta disponible. 4. El equilibrio macroeconmico. 5. Teora econmica y leyes econmicas. 6. La poltica econmica y la economa poltica. 6. Microeconoma y macroeconoma. consumidores y los mercados perfectos e imperfectos, con sus costos para la sociedad trabajo.

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Elabora informes trabajos.

de

Clases Prcticas: Estudio de casos. Video foro. Horas 13.33 C-16/11-15 S Trabajo de Investigacin:

Investigacin de las categoras econmicas en un contexto determinado.

Unidad III TEORA ELEMENTAL DEL DESARROLLO ECONMICO. Temas: 3.1 Desarrollo econmico crecimiento econmico. 3.2 Indicadores econmicos. La inflacin y el crecimiento. El Estado y los instrumentos de la poltica de desarrollo. Poltica de inversin. Poltica agrcola. Poltica monetaria. Poltica financiera. El comercio internacional. Modelo de desarrollo econmico en el Ecuador. El Neoliberalismo y globalizacin. Los derechos de la niez y la adolescencia. La interculturalidad. y Abstrae el papel del Estado en el bienestar y equidad social. Utiliza las categoras, conceptos de Economa para el anlisis crtico de la problemtica econmica del pas. Identifica las leyes que rigen el desarrollo del sistema econmico y las relaciona con el modelo de desarrollo del pas. Analiza la relacin entre el desarrollo econmico del pas y el cumplimiento de los derechos de nias, nios y adolescentes y la interculturalidad. Cracterizar modelo de desarrollo econmico del Ecuador. Emitir juicios crticos sobre derechos de nias, nios y adolescentes. Estructura una matriz sobre la teora de desarrollo econmico y los indicadores econmicos. Expone sus criterios y los sustenta. Elabora ensayos en los que emplea conceptos y categoras de economa poltica. Lee artculos sobre la economa del pas y reconoce las caractersticas del sistema econmico.

16/16-20 S 13.34

: Presentacin y defensa de los informes de investigacin cualitativa.

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Valora la importancia de la interculturalidad. Clases prctico: Debate sobre la relacin entre el modelo econmico del pas y la relacin con el cumplimiento o no de los derechos de la niez. Simposio sobre interculturalidad. 13.34 C-16-16/20 S Trabajo de Investigacin: Aplicar una encuesta dirigida a funcionarios del Consejo de la Niez y la adolescencia, nios infractores sobre la incidencia de la economa del pas y su problemtica. Realizar e Identificar la problemtica del lugar de origen de los estudiantes a travs de un diagnstico situacional. la Horas 13.34

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Clases Prcticas: Aplicacin de los diferentes tipos de investigacin cualitativa. Trabajo de Investigacin:

S/16

Diagnstico situacional de los lugares de origen de cada uno de los estudiantes.

CONTRIBUCIN DEL CURSO EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL. La asignatura de Economa, con su carcter terico prctico est orientado a brindar al futuro docente en Ciencias Sociales las competencias bsicas y fundamentales al relacionar los problemas y fenmenos econmicos de la realidad local, nacional, mundial con las teoras econmicas, casos prcticos y trabajos de investigacin de ndole econmica. Genera debate al contribuir a la comprensin de la problemtica del pas, en pos de plantear alternativas de solucin para lograr el desarrollo equitativo de la sociedad.

RELACIN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE La asignatura contribuye a establecer las bases tericas para el anlisis de la problemtica econmica, identifique los principales problemas reconociendo las causas para plantear soluciones asumiendo su responsabilidad social, a travs de una metodologa participativa promueve a que el estudiante tenga Escuela de: Ciencias Sociales Slabo de la Ctedra de Econma. 6

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una formacin crtica, basada en el anlisis y en el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes para solucionar problemas del entorno.

METODOLOGA Diagnstico de la unidad de estudio a travs de equipos de trabajo. Procesamiento del diagnstico. Fortalecimiento de la informacin a travs de consultas. Solucin de problemas. Conclusiones y aplicaciones prcticas. Adems se aplicara una metodologa activa de interaprendizaje entre el docente y el estudiante, utilizando el ABP. Mediante la utilizacin de trabajo cooperativo, la investigacin de campo y bibliogrfica bajo la orientacin del docente de manera pertinente. Se utilizara el mtodo dialctico crtico, empleando la tcnica exegtica y la sistematizacin de trabajos.

ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO

Se exige puntualidad, no se permitir el ingreso de los estudiantes con retraso La copia de exmenes ser severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo. No se receptarn trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista, salvo justificacin debidamente aprobada.

BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA BSICA: Spriridonova. Curso Superior de Economa. URSS. Manual de Economa Poltica AYALA, Enrique. Ecuador Patria de Todos. ACOSTA, Alberto. Breve Historia Econmica del Ecuador. Constitucin de la Repblica del Ecuador 2008 Ley de la EPS. MIES. Cdigo de la Niez y la adolescencia BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: MORAN Esparza, Jos Luis. La Economa Social Solidaria: Redes Productivas. Enero 2008 Escuela de: Ciencias Sociales Slabo de la Ctedra de Econma. 7

Facultad de Ciencias de la Educacin Humanas y Tecnologas. UNEFA. moran.joseluis@gmail.com Spriridonova. Diccionario de Economa Poltica. BORON, Atilio. Requien por el Neoliberalismo. Buenos Aires. Argentina. Ecuador su realidad. Fundacin Jos Peralta. Quito. 2010-2011 CUEVA. Agustn. Proceso de Dominacin Poltica en el Ecuador. CUEVA. Agustn. La Teora Marxista: Categoras de base y problemas actuales.

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LECTURAS RECOMENDADAS L.1. Revistas Gestin L.2. Revistas Espacios L.3. Ecuador su realidad. Ed: Jos Peralta. Ed. 2010-2011 1.4. DE MELO, Lisboa Armando. Desafos de la Economa popular y solidaria. alisboa@matrix.com.br. 1.6. Revistas, Diarios, Libros, Folletos, 1.7. La riqueza de las naciones, Adams Smith 1.8. El capital, Karl Marx 1.9. El manifiesto comunista, Marx y Engels 1.10. La teora general del empleo, inters y dinero, Keynes

RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL SLABO:

Ms. Roco Len O.

FECHA:

15/04/2013.

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II. LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA MATERIA. LOGROS DEL APRENDIZAJE

Describir la relacin de la Economa con otras ciencias

CONTRIBUCIN (ALTA, MEDIA, BAJA) ALTA

EL ESTUDIANTE DEBE:

Analizar sobre las corrientes del pensamiento econmico

MEDIA

Diferencia del Acto econmico y actividad econmica Distinguir la Estimacin de la actividad econmica

ALTA MEDIA

Diferenciar entre la teora Econmica y leyes econmicas

ALTA

Comparar entre Microeconoma Macroeconoma Reflexionar sobre el cdigo De la niez

la y

ALTA

1.- Exponer y discutir 2.- Arribar a conclusiones 3.- Manifestar responsabilidad en las tareas 1- Sustentar con espontaneidad y pensamiento crtico 2.- Asumir con responsabilidad la tarea de sobre el pensamiento econmico (Elabora Conclusiones) 3.Realizar con seriedad y responsabilidad sus tareas 1.- Arribar a conclusiones 2.- Diferenciar entre acto y actividad econmica 1.-Opinar sobre las actividades econmicas 2.Destacar los aspectos fundamentales y correlacionarlo con el fundamento cientfico terico 1.- Analizar las teoras econmicas 2.-- Arribar a conclusiones 3.- Graficar Organizador sobre las teoras y leyes Econmicas 1.-Graficar organizador Analiza 2.- Arribar a conclusiones

ALTA

Valorar sobre la Cultura e identidad Exponer PIAS

ALTA

1.- Emitir juicios crticos Sobre El Cdigo de la Niez y adolescencia 1. 2.-Propone alternativas 1-Exponer sobre las agrupaciones tnicas del Ecuador 2-mitir juicios de valor e Identidad 2. 3.Construye su propio conocimiento en base a sus experiencias

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