UNIDAD

Proporcionalidad y semejanza. Escalas

NDICE DE CONTENIDOS

1. PROPORCIONALIDAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1. Magnitud, cantidad y medida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2. Razn y proporcin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3. Proporcionalidad directa e inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. PROPORCIONALIDAD ENTRE SEGMENTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1. Teorema de Thales. Extensin de la proporcionalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2. Construccin de la cuarta y la tercera proporcional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3. Divisin de un segmento en partes proporcionales a otros segmentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4. Construccin de dos segmentos conocida su suma o su diferencia y su razn . . . . . . . . . . . . . . . 3. SEMEJANZA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1. Figuras semejantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2. Criterios de semejanza de tringulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3. Definicin y determinacin de una semejanza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.4. Construccin de una figura semejante a otra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. ESCALAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.1. Representacin de objetos y espacios. Planos a escala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2. Utilizacin de escalas grficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3. Construccin de escalas grficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

38 38 38 39 41 41 42 44 44 45 45 46 47 48 49 49 50 52

En esta Unidad se presentan las relaciones mtricas entre elementos geomtricos que nos permitirn definir la semejanza y su principal aplicacin en el dibujo tcnico: la construccin de planos a escala. Se parte de los conceptos de magnitud y cantidad manejados cotidianamente. Se definen la proporcionalidad directa e inversa entre magnitudes y basndose en el teorema de Thales, se exponen las construcciones grficas de proporcionalidad entre segmentos, de construccin de figuras semejantes y la escala. Para facilitar la comprensin del concepto de proporcionalidad, adems de realizar las construcciones y actividades, se propone memorizar los conceptos bsicos y buscar personalmente ejemplos cotidianos de aplicacin, que reforzarn lo aprendido.

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As podemos resumir los contenidos de la Unidad:

T T T T T

Conceptos de magnitud, cantidad, razn, medida y proporcin. Proporcionalidad directa e inversa. Proporcionalidad entre segmentos. Construcciones. Semejanza. Construccin de figuras planas semejantes. Escala. Construccin de escalas grficas.

Razn

Proporcin

Proporcionalidad
Teorema de Thales Proporcionalidad entre segmentos

Construcciones basadas en proporcionalidad de segmentos

Semejanza Escala
Razn de semejanza

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UNIDAD

PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA. ESCALAS

1. Proporcionalidad
1.1. Magnitud, cantidad y medida
Habitualmente se efectan comparaciones entre objetos, personas,... que se expresan mediante frases como: Andrea es ms alta que Daniel, En este coche el conductor tiene mayor ngulo de visin que en aquel, Mi saln es ms pequeo que el tuyo. En estas frases se comparan magnitudes: longitud, amplitud y superficie. A menudo es necesario expresarse con mayor exactitud: Pablo corre los 200 metros en 21 segundos, Cuando llegue al cruce, gire a la derecha en ngulo recto, Es una parcela de 2500 metros cuadrados. Se informa as sobre la medida del elemento geomtrico, en este caso un segmento, un ngulo, un polgono. Analcese con detalle una medida concreta, por ejemplo: 7250 m o su equivalente 7 Km 200 m 50 cm. La magnitud que se mide es la longitud, ya que el metro es su unidad de medida y se expresa mediante un nmero real, el que le corresponde al comparar dicha longitud con la unidad de medida.

1.2. Razn y proporcin

Razn es el cociente de dos cantidades de la misma magnitud y es, por tanto, un nmero sin unidades. La expresin la altura del cuerpo humano es ocho veces la de la cabeza (canon de Leonardo da Vinci), compara dos cantidades de la misma magnitud mediante su razn.

p/ c
p p

es una razn es una razn es una proporcin

p/ c p/ c = p/ c

Ilustracin 1

En la Ilust. 1 aparecen dos personas cuyas medidas responden al canon de Leonardo. Entre las medidas de altura de sus cuerpos p, p y de sus cabezas c, c podemos establecer las razones igualdad
p p , que tienen el mismo valor 8. Pues bien, la c c

p p = recibe el nombre de proporcin. c c

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Proporcin es la igualdad de dos razones y en ella p es el primer trmino, c el segundo, p el tercero y c el cuarto. Se llaman extremos de la proporcin al primer y cuarto trminos y medios al segundo y tercero.

1.3. Proporcionalidad directa e inversa

El aumento o disminucin de una magnitud puede estar relacionado con el de otra. En la Ilust. 2 aparece una urbanizacin y dentro de ella dos parcelas, cuyas reas son p, p en las que se han construido casas que ocupan en planta superficies c, c que son las mayores que les permite la norma urbanstica que fija en 2/5 la ocupacin mxima en planta. Se dice que el rea de las parcelas es directamente proporcional a la ocupada por la casa porque cuanto mayor es la primera mayor es la segunda y porque se puede establecer la proporcin
p c = . p' c'

En las parcelas p, p de una urbanizacin, que tienen igual tamao y distinta forma, estn construidas casas cuyas plantas son rectngulos distintos pero de igual rea. Como sus reas son a b = a b, se observa que cuando la fachada principal a es mayor la profundidad b debe ser menor.

c a b b p a c

Ilustracin 2

Se dice que la longitud de la fachada principal es inversamente proporcional a la profundidad de la casa porque cuanto menor es la primera mayor es la segunda y por que se puede establecer la proporcin
a b = . a b

En general, se dir que dos magnitudes M y M son directamente proporcionales cuando entre sus cantidades exista una correspondencia biunvoca tal que con dos cualquiera de M (a, b) y otras dos de M (a, b) se pueda formar la proporcin:
a a = b b

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UNIDAD

2
a 1 = . b a' b'

PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA. ESCALAS

Anlogamente dos magnitudes M y M son inversamente proporcionales cuando entre sus cantidades exista una correspondencia biunvoca tal que con dos cualquiera de M (a, b) y otras dos de M (a, b) se pueda formar la proporcin:

Aplicacin
La proporcionalidad existente entre la amplitud del ngulo central y la longitud del arco por el abarcado, permite medir este ltimo en funcin de aquel. Efectivamente, sean , dos ngulos centrales y c, c los arcos correspondientes, dicha proporcionalidad permite c afirmar que / =c / c. Si se toman los valores del ngulo completo = 360 y la circunferencia c = 2r, el valor de un arco c que se desee medir se obtendr midiendo el ngulo y sustituyndolo en la proporcin / 360 = c / 2r de la que se obtiene el valor del arco: c = (360/ 2r)
c r

Aplicacin
Construir un rectngulo que tenga igual rea que el de lados a, b dado, conocido uno de sus lados b. A partir del lado b del rectngulo dado se transporta b. Se traza la diagonal ED que F corta a la prolongacin del lado BA en F. Se completa el rectngulo BEGF mediante dos arcos de centros E,F y radios BF, BE. Al prolongar los lados CD y A AD se obtiene el rectngulo buscado. a La semejanza de los tringulos sombreados permite esta- B blecer la proporcin
b C b b b G b a

a D

a' 1 a' b = = , o bien , que permite afirmar: a b' a b' b

Las longitudes de los lados de los rectngulos que tienen igual rea son inversamente proporcionales.

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2. Proporcionalidad entre segmentos

2.1. Teorema de Thales. Extensin de la proporcionalidad
El teorema de Thales dice: Al cortar dos rectas cualesquiera por un sistema de paralelas, los segmentos determinados sobre una de ellas son proporcionales a los determinados sobre la otra. As en la Ilust. 3 podemos establecer proporciones del tipo
a b
r b a r

a a + b a'+b , . = b a a'
t

a b

Ilustracin 3

En la Ilust. 3 se puede trazar la paralela s a la recta r, segn el detalle de la figura adjunta. Aplicando el teorema de Thales en las rectas r y t cortadas por
a+b n las paralelas r y s, . = a m
r r a

t b a m s b n

Expresin que comparada con la anterior dar

n m

a'+b' a'

, es decir:

los segmentos de paralelas n , m interceptados entre r y r son proporcionales a los determinados sobre r ( a + b , a ) y sobre r ( a' +b' , a' ).

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PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA. ESCALAS

2.2. Construccin de la cuarta y la tercera proporcional

En toda proporcin entre segmentos existen cuatro trminosa,b,c,d que se llaman primero, segundo, tercero y cuarto trminos de la proporcin:
a b = c d

Pues bien, conocidos los tres segmentos a,b,c (as ordenados), se llama cuarto proporcional a ellos al segmentod que verifica dicha proporcin. Su construccin es una aplicacin del teorema de Thales.
a b c B b A a b O c C d D
Ilustracin 4

a B D c

Sean los segmentosa,b,c cuyo cuarto proporcional se desea construir. (Ilust. 4, izquierda) Se trazan dos rectas concurrentes en el punto O. Sobre una de ellas, a partir de O, se transportan los segmentos a yb consecutivamente y sobre la otra recta, tambin a partir de O, se transporta el segmentoc. Se traza la recta AC y su paralela BD, obtenindose el segmento CD = d , cuarto proporcional dea,b,c. En la figura de la derecha se dibuja una construccin similar, en la que se transportan los segmentos con origen comn. Tercero proporcional a dos segmentosa yb dados (en este orden) es un segmentod que verifica la proporcin
a b = b d

. Su construccin es la misma que la de la

cuarta proporcional haciendo c = b (Ilust. 5).

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a b A a b

O
Ilustracin 5

Aplicacin
29,8 cm

15 cm 9 cm

21 cm

Tenemos una fotografa de 15 9 cm cm y deseamos ampliarla, al mximo tamao posible, en un papel formato A4 (29,8 21 cm cm). Debemos encontrar el rectngulo cuyos lados, 29,8 cm y x, son directamente proporcionales a las medidas de la fotografa. El lado x se obtiene construyendo la cuarta proporcional de los segmentos 15 cm, 9 cm, 29,8 cm.

9 15 29,8
ESCALA 1:10

Aplicacin
b b a S a

El rectngulo de lados a, b es un solar que el ayuntamiento quiere expropiar, indemnizando a su dueo con otro de la misma forma y rea, resultado de dividir una parcela municipal lindera de fondo a. Los lados a, a y b, b de los rectngulos equivalentes (de igual rea) son inver-

ESCALA 1:1000

a a b b

a' b = . a b' As, se obtendr el lado b como cuarta proporcional a los segmentos a, a, b (en este orden).

samente proporcionales, por tanto

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PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA. ESCALAS

2.3. Divisin de un segmento en partes proporcionales a otros segmentos

m n p n m A B A m n p B p C

Ilustracin 6

Sea el segmento AB que se desea dividir en partes proporcionales a los segmentos m , n , p (Ilust. 6). Se traza una recta secante que pase por el punto A y se transportan sobre ella, consecutivamente a partir de A, los segmentos m , n , p . Se traza la recta CB y sus paralelas por los puntos de divisin entre m , n y p , las cuales dividen al segmento AB en tres partes m' , n' , p' proporcionales a los segmentos m , n , p .

2.4. Construccin de dos segmentos conocida su suma o su diferencia y su razn

s 3q q B 3q 2q C s
Ilustracin 7

a/ b = 3

a/ b = 3/ 2 q

d 3q 2q

C B

q C 3q

B a

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Sea s = a + b la suma y n = a / b la razn de los segmentos a y b que se desea obtener, siendo n un nmero real genrico. En la Ilust. 7 izquierda n = 3. Se elige un segmento q cualquiera y se construye 3 q . Construido AB = s se transportan 3 q y q consecutivamente, sobre una

semirrecta con origen en el punto A. Se traza por C la paralela a BB que corta a AB en el punto C y determina los segmentos AC = a y CB = b buscados. Sea d = a b la diferencia y n = a / b la razn de los segmentos a y b buscados. En la Ilust. 7 derecha se toma n = 3 / 2. Se elige un segmento q cualquiera y se construyen 3 q y 2 q . Construido AB = d se transportan 3 q y 2 q sobre dos semirrectas paralelas con origen en los puntos A y B. Se traza la recta CB que corta a la recta AB en el punto D y determina los segmentos AD = a y BD = b buscados.

3. Semejanza
3.1. Figuras semejantes
Figuras semejantes son aquellas que, teniendo la misma forma, pueden diferir en tamao. Las figuras semejantes de igual tamao reciben el nombre de figuras congruentes.

B A E D C

C B

D E B

E A C D

Ilustracin 8

Dos figuras son semejantes cuando los ngulos correspondientes son iguales y los segmentos correspondientes son proporcionales.

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PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA. ESCALAS

Los polgonos de la Ilust. 8 son semejantes, ya que los ngulos interiores de sus vrtices correspondientes son iguales y los segmentos correspondientes son proporcionales. Los polgonos ABCDE y ABCD que tienen sus vrtices ordenados en el mismo sentido son figuras semejantes directas. Al contrario, los polgonos ABCDE y ABCDE son figuras semejantes inversas, pues sus vrtices estn ordenados en sentido contrario.

3.2. Criterios de semejanza de tringulos

Dos tringulos ABC y ABC sern semejantes si sus tres lados son proporcionales y si los ngulos correspondientes son iguales; sin embargo, no es necesario que se cumplan todas las condiciones para poderlo afirmar, sino unas mnimas que reciben el nombre de criterios (Ilust. 9): Primer criterio: Dos tringulos son semejantes si tienen un ngulo igual y proporcionales los lados que lo forman. Segundo criterio: Dos tringulos son semejantes si tienen iguales dos ngulos. Tercer criterio: Dos tringulos son semejantes si sus tres lados son proporcionales.

Primero
nxc

A b C

c
C

nxb

B
nxa

B
nxc nxb

Segundo

A
Ilustracin 9

Tercero

Los criterios segundo y tercero permiten afirmar que, para que dos tringulos sean semejantes, es suficiente que sus ngulos sean iguales o sus lados proporcionales. Lo mismo puede afirmarse de las figuras geomtricas en general ya que cualquiera de ellas puede ser dividida en tringulos, operacin que se llama triangulacin, incluso en el caso de que aparezcan arcos de circunferencia, ya que stos quedan determinados mediante tres puntos.

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B
a f e g b c nxa

nxb

C
nxc

nxf

nxg

E
d

C
nxe

E n x d D

D
Ilustracin 10

Efectuada una triangulacin (Ilust. 10) de los pentgonos ABCDE y ABCDE, y comprobada la igualdad de todos los ngulos correspondientes de cada tringulo, se puede afirmar que son semejantes, pues lo son cada uno de los tringulos en que se han dividido. Anlogamente, se puede deducir su semejanza, comprobando nicamente la proporcionalidad entre los lados de dichos tringulos.

3.3. Definicin y determinacin de una semejanza

Una semejanza es una correspondencia biunvoca entre puntos del plano (y por tanto, entre puntos de dos figuras situadas en l) establecida de tal modo que: los ngulos correspondientes son iguales y los segmentos correspondientes son proporcionales.

D D D E C C (2) Semejanza inversa B A A A B

Ilustracin 11

C (2) E (1) E (1) Semejanza directa B

La semejanza se llama directa si se conserva el sentido de los puntos de la figura (del plano) e inversa en el caso contrario. 47

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PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA. ESCALAS

La razn constante entre segmentos correspondientes (semejantes) se llama razn de semejanza. La semejanza cuya razn es la unidad es una congruencia. Una semejanza est determinada dando dos segmentos orientados y el tipo de semejanza: directa o inversa. En la Ilust. 11 se realiza la construccin de un pentgono ABCDE semejante al ABCDE dado, con su diagonal en posicin vertical. Se ha determinado una semejanza en el plano tomando como par de segmentos orientados la diagonal AD y su homloga A' D' colocada en la posicin deseada. El pentgono semejante ser ABCDE si se trata de una semejanza directa y ABCDE si es inversa.

3.4. Construccin de una figura semejante a otra

Las dos condiciones que deben cumplir las figuras semejantes diferencian los dos procedimientos de construccin de una figura semejante a otra dada que se van a tratar: el mtodo de coordenadas y el mtodo de copia de ngulos.

E F F C
O

A
P

C B
Q R

Q R

Ilustracin 12

Sea el hexgono ABCDEF cuya figura semejante directa se desea obtener por el mtodo de coordenadas, conocida la razn de semejanza 2 3 y situando su lado AB en la recta r (Ilust. 12). Se traza un sistema de referencia en la figura original, formado por dos ejes perpendiculares y lneas de referencia (trazo discontinuo) que definan las coordenadas de todos sus puntos. 48

Se traza un sistema de referencia anlogo, pero con su eje horizontal situado en la recta r. Se determina una nueva coordenada O' B' = 2 3 OB como cuarta proporcional de los segmentos 3 u , OB , 2 u , donde u es un segmento cualquiera. Obtenidas las nuevas coordenadas, se levantan lneas de referencia, cuyas intersecciones determinan los puntos de la figura semejante.
D D C

E C E A AB A
Ilustracin 13

Sea el pentgono ABCDE cuya figura semejante directa se desea obtener por el mtodo de copia de ngulos. El lado AB, homlogo de AB, est determinado por su longitud, el ngulo de 30 que forma con la horizontal y la posicin de A (Ilust. 13). Construido el ngulo de 30 a partir de la semirrecta horizontal de origen A, se transporta AB , quedando determinado el lado AB. Se triangula la figura original. Se construye el tringulo ABD copiando los ngulos BAD y DBA, obteniendo D en la interseccin de los lados AD y BD de los ngulos copiados. Anlogamente se construyen los tringulos DBC y ADE, obteniendo los vrtices C y E que completan el pentgono semejante.

4. Escalas
4.1. Representacin de objetos y espacios. Planos a escala
La necesidad de representar en el papel edificios, puentes, montaas y valles, joyas,... mediante un procedimiento que permita pasar del espacio al plano, ha dado lugar a los sistemas de proyeccin. Estos permiten obtener imgenes, que son proyecciones sobre un plano horizontal de dichos objetos o espacios, a tamao real. Excepto en algn caso, stas no tienen el tamao adecuado, por lo cual debemos realizar una figura semejante de mayor o menor tamao que se llama plano.

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UNIDAD

PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA. ESCALAS

El plano es, pues, semejante a la proyeccin del objeto, pero carece de una posicin definida respecto a ella. A la razn de semejanza entre el plano y la proyeccin se le llama escala.

Regla graduada en cm
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 cm

Longitudes reales

1/3x u

ESC

1 2

AL A

1:3

4 5 6 7 8 9 10 11

12
13 cm

Long

itude s en

el pla

no

Ilustracin 14

Sea, por ejemplo, un bolgrafo que se quiere representar (Ilust. 14). Se coloca el bolgrafo con sus dimensiones mayores paralelas al plano de proyeccin, de modo que se vea la mayor cantidad de detalles y se realiza la proyeccin obteniendo un dibujo de tamao real, es decir, a escala 1/ 1. Si se desea obtener una figura semejante (dibujar un plano) con razn de semejanza 1/ 3 (escala), se obtendrn las nuevas medidas de la proyeccin del objeto como cuarta proporcional de los segmentosu, cada medida real, y 1 3 u , siendo u un segmento cualquiera. A continuacin se dibujar la figura semejante con las medidas proporcionales obtenidas y manteniendo los ngulos iguales. Es ms prctico obtener las medidas de la proyeccin (del objeto real) mediante una regla graduada en centmetros, construir una regla semejante a ella con la misma razn (escala) del plano que se desea obtener y dibujarlo midiendo con dicha regla. Esta regla se llama escala grfica.

4.2. Utilizacin de escalas grficas

La reduccin a 1:3 de la regla graduada obtenida en el apartado anterior no es una verdadera escala grfica, si no la que figura en la Ilust. 15. En ella aparecen divisiones a ambos lados del origen 0. 50

12,7 cm
0 5 10 15 20 cm

Ilustracin 15

Se llama escala a las divisiones a la derecha de 0, iluminadas con nmeros enteros cuyas unidades figuran en la regla. Se llama contraescala a la divisin decimal de una parte entera situada a la izquierda de 0. Para medir una longitud hacemos coincidir un extremo de sta con una divisin entera de la escala, obteniendo la parte entera de la lectura con sus unidades y se averigua con que divisin de la contraescala coincide el otro extremo, sta ser la parte decimal de la lectura. En la Ilust. 16 se compara la escala grfica 1: 3 con una regla graduada: Se observa que 1cm de la regla graduada se corresponde con 3 cm de la escala grfica, esta es la razn entre las medidas del dibujo y la realidad, entre lo que realmente mide cada divisin y lo que representa. Las escalas grficas se construyen con divisiones decimales, as pues, se puede ver que la divisin 10 cm de la escala se corresponde con 3,33 cm de la regla graduada.

10

11

12

13 cm

0 3,3 cm

10 cm

ESCALA 1:3 Medida real

Ilustracin 16

Por ello, si se desea construir la escala 1: 3, se llevar un segmento de 3,3 cm cuyos extremos se iluminarn con un 0 y un 10, escribiendo al lado la unidad cm. Esta es la razn dibujo/realidad de la escala grfica, ahora se debe hacer operativa la regla construyendo la escala y la contraescala, para ello se utiliza la construccin: divisin de un segmento en diez partes iguales. 51

UNIDAD

PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA. ESCALAS

4.3. Construccin de escalas grficas

A continuacin se detallan los pasos necesarios para construir una escala grfica, tomando como ejemplo la escala 1: 40 (Ilust. 17). 1. Trazado de la primera divisin entera de la escala. La razn dibujo/realidad (escala) se escribe como 1/e (1: 40). En cualquier caso, se elegir el menor de los nmeros 1, 10, 100, 1000 que sea mayor o igual que e (100 40), este nme1 cm x cm 1 cm x cm = se = K 2 e cm 10 cm 40 cm 10 cm obtiene la longitud real x cm (2,5 cm) de la primera divisin entera, cuyos

ro ser 10 K (10 2). De la proporcin

extremos se iluminarn con los nmeros 0 y 10 K cm (0 y 100 cm). 2. Eleccin de la unidad de longitud de la escala. Se debe elegir entre las unidades ms convenientes y por tanto entre los nmeros 10 K cm, 10 K - 2 m, 10 K - 5 Km (elegimos entre 102 cm, 1m, 10 - 3 Km).

Medida real 2,5 cm

Ilustracin 17

3. Construccin de la escala y la contraescala. La escala se construye transportando segmentos iguales a la primera divisin a continuacin de sta (subdividindolos si es adecuado). Para la contraescala se transporta otro segmento igual (de 2,5 cm), pero a la izquierda del origen 0 y se divide en diez partes iguales. Tambin puede dividirse la contraescala en dos o cinco partes si as resultara ms fcil de leer. En la tabla adjunta se recogen los resultados de cada uno de los tres pasos para la construccin de varias escalas grficas y destacados en negrita los de la 1: 40.

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Escala 1:e 10:1 5:1 2:1 1:5 1:25 1:40 1:100 1:200 1:5000 1:100000 1:750000 (1:0,1) (1:0,2) (1:0,5)

10 k e 1 1 1 10 100 100 100 1000 10000 100000 1000000

x = 10 k /e cm
Longitud real de la primera divisin entera de la escala

10 k cm, 10 k - 2 m, 10 k - 5 km
Nmero y unidad de la primera divisin entera

10 cm 5 cm 2 cm 2 cm 4 cm 2,5 cm 1 cm 5 cm 2 cm 1 cm 1,33 cm

1 cm 1 cm 1 cm 10 cm 100 cm 1 m 1m 1m 10 m 100 m 1 km 10 km

Recuerda U Razn es el cociente de dos cantidades de la misma magnitud y por tanto, un nmero sin unidades. U Razn de dos segmentos es el cociente de sus longitudes. U Medida de una cantidad es la razn entre sta y la unidad de medida de la magnitud considerada. U Medida de un segmento es la razn entre su longitud y la de otro segmento tomado como unidad. U Proporcin es la igualdad de dos razones. U Los segmentos interceptados sobre dos rectas secantes por una serie de rectas paralelas son proporcionales (Thales). U Cuarto proporcional a tres segmentos a,b,c, es un segmentod que verifica la proporcin: a / b =c /d. U Tercero proporcional a dos segmentos a,b, es un segmentod que verifica la proporcin: a / b =b /d. U Una semejanza es una correspondencia biunvoca entre puntos del plano tal que los ngulos correspondientes son iguales y los segmentos correspondientes son proporcionales. U Razn de semejanza es la razn entre los segmentos correspondientes de dos figuras semejantes. U Escala es la razn de semejanza entre las proyecciones de objetos sobre el plano y sus dibujos reducidos ampliados.

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UNIDAD

2
a b c

PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA. ESCALAS

Actividades

1. Obtener el segmento cuarta proporcional de los segmentos a , b , c .

2. La figura de mayor tamao es la proyeccin de un alfiler de cabeza redonda, la otra figura es un dibujo reducido a escala de dicha proyeccin. Averiguar la escala empleada.

3. Determinar grficamente los lados a, b, c, de un tringulo, conociendo su permetro p = a + b + c y sabiendo que es semejante al tringulo de lados a, b, c.

c a

4. Dibujar la escala grfica 1:50.000.

5. Construir dos segmentos a y b cuya suma sea el segmento a y cuya razn

a 3 = . b 4

6. Definida

una

semejanza

directa
A D A

mediante el segmento AB y su semejante A ' B' , construir el cuadriltero ABCD semejante al ABCD.
B

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