CMC Tema 7

EL ORIGEN DE LA VIDA Y LA EVOLUCIN DE LAS ESPECIES
Ciencias para el Mundo Contemporneo. Gua de recursos didcticos

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ndice de contenidos: Origen de la vida y evolucin
A. Esquema conceptual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
B. Orientaciones para el desarrollo de la unidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
C. Diagnosis inicial. A ver que sabes anIes de empezar. AIreveIe y conIesIa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
D. Contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Esta unidad didctica la vamos a desarrollar siguiendo los siguientes contenidos especcos, dentro de los
cuales indicamos las actividades que proponemos
1. El origen de la vida. De la sntesis prebitica a los primeros organismos:
principales hiptesis. La generacin espontnea: una respuesta al problema de
la gnesis de lo vivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
A.!.!. Sabrias disear un planeIa capaz de albergar vida? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
A.!.2. DebaIe sobre el origen de la Creacin. Ll creacionismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !5J
A.!.J. Teoria de la generacin esponIanea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
A.!.4. Teoria de la panspermia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
A.!.5. DebaIe sobre la panspermia a parIir de una pelicula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
A.!.6. Las bases de la vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
A.!.7. Ln busca de los primeros seres vivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
A.!.8. Ln busca de los primeros seres vivos. Desarrollo de los primeros organismos . . . . . . . 158
2. Del jismo al evolucionismo. La seleccin natural darwiniana y su explicacin
gentica actual. El problema de la herencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
A.2.!. Primeros pasos hacia una Ieoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
A.2.2. Primeras hipIesis. CienIicos que senIaron las bases de la Ieoria de la evolucin . . 160
A.2.J. La evolucin segn Lamarck . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
A.2.4. La Ieoria de la evolucin de Darwin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
A.2.5. Ll viaje del 8eagle. Darwin: seleccin naIural y gradualismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
A.2.6. !uego: La seleccin naIural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !6J
A.2.7. Variabilidad y seleccin naIural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !6J
A.2.8. Ljemplo de meIodo cienIico: las pruebas de la evolucin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !6J
A.2.9. La ciencia en los medios de comunicacin. Lo que Darwin no sabia . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
A.2.!0. La evolucin de una ciencia: las oIras Ieorias. La Ieoria en la acIualidad . . . . . . . . . . . 165
3. De los homnidos fsiles al Homo sapiens. Los cambios genticos condicionantes
de la especicidad humana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
J.!. De los hominidos siles al Homo sapiens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
A.J.!.!. DebaIe el origen del hombre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
A.J.!.2. lnvesIigando en la red. Del primaIe al hominido. Ll origen del hombre . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
A.J.!.J. Los hominidos de AIapuerca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
J.2. Ll Irabajo de los arquelogos, anIroplogos y paleonIlogos. Tras las huellas
de nuestro origen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
A.J.2.!. PracIicas. Cmo Irabajan los arquelogos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
A.J.2.2. Crees que ya eres un auIenIico arquelogo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
J.J Pesolviendo casos como los arquelogos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
A.J.J.!. Caso !: Desarrollo de una invesIigacin. Graca de capacidades craneales . . . . . . . . . . . . . . . 168
A.J.J.2. Caso 2: Cmo calcular la esIaIura a parIir de los huesos de las exIremidades? . . . . . . . . . . . 169
A.J.J.J. Caso J: Trabajando de paleonIlogo en un museo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
4. El conocimiento cientco de Canarias: la Paleontologa en Canarias . . . . . . . . . . . . . . . . 170
A.4.!. La AnIropologia y la PaleonIologia en Canarias. Ll Museo Canario . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
A.4.2. ComenIario de IexIos del Dr. Chil y Naranjo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
A.4.J. 8iograias de bilogosanIroplogos y naIuralisIas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
E. Ejemplicacin. Controversias cientcas. Darwin y la teora de la evolucin.
Juego de rol: polmica HuxleyWilberforce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
F. Grandes retos de la ciencia. Lo que les queda por saber a los cientcos . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
G. Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
H. Para saber ms. Bibliografa y Webgrafa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
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A. Esquema conceptual
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B. Orientaciones para el desarrollo de la unidad
Para empezar a abordar el desarrollo de los concepIos o conIenidos de esIa unidad, nos podemos apoyar en la visionado
de alguna pelcula, de algunos vdeos cortos, de algunas pginas de Internet, as como de algunas enciclopedias, libros
o revistas de actualidad como fuentes de informacin.
Se puede comenzar el tema con la proyeccin de alguna pelcula o documental y la realizacin de algunas actividades,
sobre el mismo. Pecomendamos hacer algunas acIividades preparaIorias a la visin de alguna parIe de la pelicula o
de algunos vdeos.
Vdeos en Youtube: hIIp://www.youIube.com
DocumenIal de la 88C IiIulado La evolucin del hombre. Nos muestra un recorrido por la evolucin del hombre,
desde los anIepasados que sobrevivieron en las selvas de Asia, a las primeras verdaderas amilias que Irabajaron
juntas en frica. En l conoceremos a los primeros fabricantes de herramientas y cmo hemos llegado a ser lo que
somos en la actualidad. Sin duda es un documental muy interesante y completo. Colocado en YouTube fragmentado
en 12 partes.
t http://www.youtube.com/watch?v=f5OD2fZ-OCQ&feature=related
t http://www.youtube.com/watch?v=O6blGGOeZeA&feature=related
t http://www.youtube.com/watch?v=UJISpu0JUj8&feature=related
t http://www.youtube.com/watch?v=ATIXTUramZk&feature=related
t http://www.youtube.com/watch?v=k62P-3ou0Pc&feature=related
t http://www.youtube.com/watch?v=6HEXWZRGDJE&feature=related
t http://www.youtube.com/watch?v=LOfsCRUUfkw&feature=related
t http://www.youtube.com/watch?v=ExDkR76jN68&feature=related
t http://www.youtube.com/watch?v=TmMrUUHGx_Y&feature=related
t http://www.youtube.com/watch?v=5kfSK41iKgI&feature=related
t http://www.youtube.com/watch?v=99MWfF9kGXk&feature=related
t http://www.youtube.com/watch?v=PPykdwInKjs&feature=related
t Especial El Mundo: http://www.elmundo.es/especiales/2009/02/ciencia/darwin/seccion1/index.html
Pginas Web
u PPOYLCTO 8lOSlLPA: Lvolucin (4' de LSO)
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/evolucion/index.htm
u ProyecIo biosera. Ll origen de la vida.
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/evolucion/1origen_de_la_vida.htm
u CNlCL. Claves de la evolucin humana. Pagina realizada por !uan Luis Arsuaga y su equipo de la UCM sobre
evolucin humana. http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem/claves_evolucion/index.html
u La evolucin del hombre. Ms informacin sobre el tema de la evolucin humana.
http://www.evolucionhumana.netrms.com/
u Numerosos artculos acerca de la evolucin. http://fai.unne.edu.ar/biologia/evolucion/indevo.htm
u Largo listado sobre pginas con informacin sobre evolucin
http://www.geocities.com/Athens/Delphi/4247/l_largos.htm
u Molwick. ArIiculo donde se comenIa la Ieoria general de la evolucin.
http://www.molwick.com/es/evolucion/
u Todo sobre la Ieoria de Oparin. http://nodo50.org/ciencia_popular/articulos/Oparin.htm
u PorIal ciencia. PorIal con gran inormacin sobre evolucin humana, AnIropologia, PaleonIologia.
http://www.portalciencia.net/index1.html
u AIapuerca: http://www.atapuerca.com/
u 8ecoming Human: http://www.becominghuman.org/
u Animacin de evolucin: http://www.johnkyrk.com/evolution.esp.html
Pelculas recomendadas
El clan del oso cavernario u . Dirigida en 1985 por Michael Chapman. Una nia del cromagnoide de 5 aos es
criada por un grupo de neandertales.
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C. Diagnosis inicial. A ver qu sabes antes de
empezar. Atrvete y contesta
A.1. Responde a las siguientes cuestiones
Vivimos en este planeta, pero...
1. Cmo hemos llegado aqui?
2. Qu produjo la aparicin de la vida en la Tierra?
Estos aspectos estn ntimamente relacionados como veremos a lo largo del tema.
La existencia de vida, tal y como la conocemos, est completamente ligada a las condiciones que se dan en la Tierra.
Te has planteado alguna vez las siguientes preguntas?
3. Por que puedes vivir?
4. Qu es la vida?
5. Cmo y cundo se origin la vida?
Para Ierminar nos planIearemos oIra pregunIa
6. Slo hay vida en la Tierra?
A.2. La vida en la Tierra y la evolucin de las especies
El hombre se ha planteado una y mil preguntas ms como estas desde sus inicios.
1. Por que hay vida en la Tierra?
2. Cul de las siguientes razones crees que es la ms determinante con respecto a la existencia
de vida en la Tierra?
a) Por que exisIen mulIiIud de especies?
b) Por que algunas desaparecen?
c) Por que esa gran variedad?
La teora de la evolucin intenta contestar a todas estas preguntas y sus respuestas tienen muchas implicaciones
para nosoIros, miembros de la especie humana. Por medio de la Ieoria de la evolucin podemos llegar a enconIrar
respuestas a preguntas como:
3. De dnde venimos?
4. Cules fueron nuestros antepasados?
5. En qu somos diferentes a las otras especies?
6. Cul puede ser nuestro futuro como especie?
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1. El origen de la vida. De la sntesis prebitica a
los primeros organismos: principales hiptesis.
D. CONTENIDOS
Debes saber que
Una de las preocupaciones mas anIiguas del ser humano es saber cmo se origin la vida. A lo largo de los aos,
el hombre siempre se ha interesado por saber el origen de la vida en el planeta.
Tambin ha sido uno de los temas ms espinosos para la biologa entender y explicar el origen de la vida, esa
gran incgnita que acompaa a la humanidad desde pocas milenarias y que hoy en da, an sigue buscando la
respuesta.
Este interrogante ha dado la pauta a muchas investigaciones cientcas para conocer la verdad sobre los eventos
que precedieron a la aparicin de los seres vivos. En su afn por encontrar una explicacin, los cientcos de
diferentes pocas propusieron algunas teoras basadas en explicaciones mgicas, religiosas y mitolgicas, y ms
recientemente, en investigaciones cientcas.
Las invesIigaciones realizadas desde la AnIigedad han permiIido esIablecer diversas Ieorias que inIenIan explicar
cmo surge la vida y cmo aparecieron los seres vivos.
En las actividades que te proponemos a continuacin averiguars por ti mismo cules fueron estas teoras y qu
proponan para dar respuesta a estas preguntas.
A.1.1. Juego de simulacin. Sabras disear un planeta
capaz de albergar vida?
En el DVD que acompaa a este material encontrars la versin interactiva de este ejercicio.
Para enIender cul es el origen de la vida debemos en primer lugar tener claro cmo se origin el Universo para hacernos
una idea de cmo eran las caractersticas de nuestro planeta desde sus inicios y qu elementos intervinieron en el proceso
de generacin de la vida, como ya hemos visto en la unidad anterior.
En segundo lugar, desde un punto de vista cientco la primera pregunta que deberamos plantearnos es Cules son
las condiciones que hicieron posible el desarrollo de la vida en la Tierra? Pues bien, para que resuelvas esIa cuesIin Ie
proponemos el siguiente juego:
1. Disear un planeta capaz de albergar vida.
En la siguiente aplicacin que te proporcionamos, tendrs que construir un planeta en el que se puedan dar las
condiciones para que la vida sea posible en l.
Instrucciones:
La aplicacin te permite ir seleccionando las caractersticas que afectan al desarrollo de la vida en un planeta.
El cuadro donde debes ir seleccionando las distintas condiciones del planeta est situado arriba a tu derecha.
Los parmetros que se pueden elegir son:
Ll Iipo de esIrella alrededor de la cual orbiIa Iu planeIa.
La disIancia a la esIrella.
La masa de Iu planeIa.
La exisIencia de enmenos volcanicos.
La exisIencia de una IecInica de placas.
LxisIencia de agua.
LxisIencia de organismos producIores.
A la hora de elegir cada parameIro, en el recuadro de Iu izquierda aparece una explicacin de las dierenIes opciones
que tienes para elegir.
a) ConsIruye un planeIa capaz de albergar vida siguiendo las insIrucciones que Ie hemos proporcionado. Al nal
del proceso, la aplicacin te indicar si el planeta podra desarrollar vida o no.
b) Cules son las condiciones que hacen posible el desarrollo de la vida en la Tierra?
c) Para comprobar que lo has enIendido, redacIa un pequeo inorme indicando cuales son las caracIerisIicas que
se deben cumplir para que se desarrolle la vida en un planeta.
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A.1.2. Debate sobre el origen de la Creacin.
La teora creacionista
La ilustracin de la derecha es un fragmento del fresco La
Creacin pintado por Miguel ngel en la Capilla Sixtina
del Vaticano.
En la cultura occidental, durante mucho tiempo, se ha
acepIado como valido lo escriIo en la 8iblia, mas concre-
tamente en el Gnesis, sobre el origen de la vida. Segn
lo escrito, la creacin de todas las cosas se llev a cabo
durante solo seis das.
Durante muchos siglos, la Creacin fue la nica idea para
explicar el origen del hombre en la Tierra en el mundo
occidental.
Ln nuesIros dias se inIerpreIa la 8iblia de oIra manera, desde un punIo de visIa moral y religioso, en el ambiIo de las
creencias personales, y no como una fuente de saber cientco. De igual modo, la ciencia no debe prestar atencin a
problemas religiosos o morales.
Pero sabes en qu consiste la Creacin segn la religin cristiana?
AnIes de conIesIar, documenIaIe bien consulIando la siguienIe inormacin, de orma que Ie prepares para parIicipar
en un debate con tus compaeros.
Recursos para preparar el debate:
http://www.geocities.com/Eureka/3750/icono4.htm#Teora%20Creacionista
http://www.geocities.com/torosaurio/crdebunk2/verifcrea/verifcrea.html
http://www.scribd.com/doc/310970/Teoria-Creacionista
PeporIaje As nos crearon: hIIp://www.muyinIeresanIe.es/index.php/IodasreporIajes/56/!!!7asinoscrearon
PeporIaje Hemos sido diseados?
http://www.muyinteresante.es/index.php/todas-reportajes/56/571-ihemos-sido-disenados
Ahora que ya sabes cuales son las condiciones que son necesarias para que se desarrolle la vida en un planeIa, vamos a
intentar analizar algunas de las teoras que intentan explicar el origen de la vida a partir de la realizacin de una serie de
actividades que te facilitarn su comprensin.
Entre ellas tenemos la: creacionista, generacin espontnea, panspermia, biognesis y la teora de la sntesis
abitica, esta ltima intenta proponer cmo fueron los protobiontes.
1. Debate en clase:
Ahora que ya esIas preparado, organiza un debaIe en clase en el que cada uno
exponga:
a) Su aportacin sobre lo que sabe de la Creacin.
b) Qu les sugiere la siguiente imagen.
2. Los argumenIos creacionisIas junIo a su versin mas acIual del diseo inIeligenIe se basan en la exisIencia de
un ser sobrenatural, de fuera del mundo natural, mientras que la ciencia solo puede investigar fenmenos que
ocurren en la naturaleza.
a) Puede considerarse el creacionismo una Ieoria cienIica?
b) Qu diferencias existen entre las teoras y las creencias?
c) Debera el creacionismo ensearse en las clases de ciencias o en las de religin?
d) ComenIa y valora el siguienIe IexIo de la Academia Nacional de Ciencias Americana: Las creencias creacionisIas
no deberan presentarse en las clases de ciencias junto a la enseanza sobre la evolucin, ya que la ciencia no
tiene forma de aceptar o refutar las armaciones creacionistas, basadas en ltima instancia en la fe divina. La
enseanza de conceptos no cientcos en las clases de ciencias nicamente confundira a los estudiantes sobre
los procesos, la naIuraleza y los limiIes de la ciencia. Ciencia y religin saldrian perjudicadas.
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Fue durante la antigua Grecia cuando surge esta idea que se ha mantenido viva durante ms de dos mil aos. La idea de la
generacin espontnea surgi tambin como una teora materialista entre los griegos como Tales de Mileto, Anaximandro,
Jenfanes y Demcrito (en el siglo V antes de Cristo). Para ellos la vida poda surgir del lodo, de la materia en putrefaccin,
del agua de mar, del roco y de la basura, ya que ah observaron la aparicin de gusanos, insectos, cangrejos, pequeos
vertebrados, etc. A partir de ello, dedujeron que esto se deba a la interaccin de la materia no viva con fuerzas naturales como
el calor del sol.
Posteriormente, Aristteles (384-322 a. C.) la convierte en una teora idealista l propone que la generacin espontnea
de la vida era el resultado de la interaccin de la materia inerte con una fuerza vital o soplo divino que llam entelequia. El
pensamiento de Aristteles prevaleci por muchos aos. Como ejemplo podemos destacar los trabajos de J. B. Van Helmont
(1577-1644) que realiz muchos experimentos sobre aspectos tales como el origen de los seres vivos, la alimentacin de las
plantas, etc.
Para comprobar que esta teora era incorrecta, se realizaron experimentos por diferentes cientcos interesados en echarla
abajo. Esta idea sufri un golpe cuando Francesco Redi (1626-1698) en el siglo XVII, realiz un experimento en el que puso
carne en unos recipientes. Unos se sellaban y los otros no, con lo que resultaba que en los recipientes sellados no aparecan
moscas de la carne y en los abiertos s. Posteriormente, A. Leeuwenhoek (1632-1723), el inventor del microscopio, comunico
que haba observado organismos microscpicos vivos en el agua de lluvia. Esto llev a que algunos cientcos siguiesen
admitiendo la posibilidad de que los microorganismos se originasen por generacin espontnea. En 1745, J. T. Needham
(1713-1781), despus de realizar una serie de experimentos, sigui defendiendo la hiptesis de la generacin espontnea de
los microbios. Ms tarde, en 1769, L. Spallanzani (1729-1799) repiti el experimento con caldo de carne caliente y observ
que en los recipientes cerrados no se generaban microorganismos y en los abiertos s. No obstante, los argumentos en contra
eran que, debido a la falta de aire, no aparecan microbios. Por lo tanto, la controversia entre defensores y detractores de la
generacin espontnea segua existiendo.
Como ves, la tarea no fue sencilla y no se dieron los primeros pasos rmes en contra de esta teora hasta el siglo XIX, cuando el
cientco francs Louis Pasteur, con un sencillo experimento, logr por n demostrar que no exista la generacin espontnea.
Por n, adis al mito de la generacin espontnea!
Despus de los resultados de Pasteur, los experimentos estuvieron y estn encaminados a demostrar que la vida viene solo
de la vida. Los bilogos llaman a esto Principio de Biognesis.
A.1.3. Teora de la generacin espontnea
En el DVD que acompaa a este material encontrars la versin interactiva de este ejercicio.
1. Lee el siguiente texto, consulta los recursos y realiza las actividades que te proponemos al nal del mismo.
Recursos:
Investiga en los medios que tengas a tu alcance (libros de texto, enciclopedias o en Internet).
Proyecto biosfera. El origen de la vida: http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/a/alumno/4ESO/evolucion/
Teora de la evolucin: http://club.telepolis.com/gvb/evolucio.htm
Animacin de la evolucin muy interesante: http://www.cienciasnaturales.es/6M4ESO.swf
Evolucin: http://www.biologia.edu.ar/evolucion/indevo.htm
HiperIexIos del area de 8iologia. Ll origen de la vida: http://fai.unne.edu.ar/biologia/basicos/notas/origen_vida.htm
Las teoras de la vida: http://docente.ucol.mx/al028786/public_html/index.htm
Pgina que contiene numerosos vdeos: http://temas-biologia.blogspot.com/search/label/Evoluci%C3%B3n
a) En qu consiste la teora de la generacin espontnea? Se la puede considerar una teora cientca?
b) En relacin con la teora de la generacin espontnea, quines la apoyaban?
c) Quines estaban en contra de dicha teora?
d) Que experimenIo realiz !. 8. Van HelmonI y que resulIados obIuvo?
e) Qu experimento realiz Needham y qu resultados logr?
f) Por que no consigui echar abajo la Ieoria de la generacin esponIanea?
g) Describe brevemenIe en que consisIi el experimenIo realizado por lrancisco Pedi.
h) Cmo pudo reuIar Lazaro Spallanzini los resulIados obIenidos por Pedi?
i) Describe brevemenIe el experimenIo de Louis PasIeur.
j) Cmo logra comprobar que no existe la generacin espontnea?
k) Por que ue Ian diicil echar abajo la Ieoria de la generacin esponIanea?
l) Ln el siglo XlX parecia claro que gusanos e insecIos no surgian por generacin esponIanea pero, por que no
los microscpicos infusorios y las bacterias? muchos cientcos armaban que surgan espontneamente en la
maIeria en descomposicin. Lxplica cmo el gran cienIico PasIeur se encarg de acabar deniIivamenIe, Iras mas
de dos mil aos, con la Ieoria de la generacin esponIanea, esIablecida veinIids siglos anIes por ArisIIeles.
U4
155
Esta hiptesis de la panspermia deende que la vida se ha generado en el espacio exterior, y que por l viaja de un sistema
a otro. Fue Anaxgoras en Grecia, en el siglo VI a.C., el primero que la formula, pero fue a partir del siglo XIX cuando cobra
auge debido a que los anlisis realizados en meteoritos demuestran la existencia en ellos de materia orgnica.
Uno de sus mximos defensores, el qumico sueco Svante Arrhenius, armaba que la vida provena del espacio exterior en
forma de esporas que viajaban impulsadas por la radiacin de las estrellas.
A.1.4. Teora de la panspermia
A.1.5. Debate sobre la panspermia a partir de una pelcula:
Evolucin
Peexiona sobre lo siguienIe: sabes que hoy en dia, el hombre realiza dierenIes viajes al espacio exIerior y que en la
mayoria de ellos lleva organismos vivos para conocer su comporIamienIo uera de nuesIra aImsera? Asimismo, se
buscan con ahnco evidencias sobre la existencia de otros seres vivos realizando mltiples experimentos. Consideras
que algo similar pudo ocurrir para que la vida surgiera en nuestro planeta?
1. Podria pensarse que oIra civilizacin haya hecho invesIigaciones aqui hace miles de aos Irayendo consigo
organismos de los cuales se desarrollaron los seres que hoy conocemos? Justica tu respuesta.
a) En que ests de acuerdo?
b) Qu eventos quedan fuera de la realidad?
c) Podemos considerar que en su realizacin se Iom en cuenIa la Ieoria de la panspermia? Si / No.
Justica tu respuesta.
Recursos:
Investiga en los medios que tengas a tu alcance (libros de texto, enciclopedias o en Internet) y responde las
siguientes preguntas:
http://biocab.org/Panspermia_esp.html
http://www.lorem-ipsum.es/blogs/hal9000/?author=5
Panspermia, origen exIraIerresIre de la vida.
http://taxyon.blogspot.com/2006/11/panspermia-origen-extraterrestre-de-la.html
http://www.nodo50.org/arevolucionaria/masarticulos/enero2003/panspermia.htm
http://www.aprendergratis.com/nuevo-respaldo-a-la-teoria-de-las-panspermia.html
http://www.biologia-en-internet.com/default.asp?Id=18&Fd=2
http://www.labrujulaverde.com/2007/08/17/reviviendo-bacterias-y-la-teoria-de-la-panspermia/
http://www.panspermia.org/
http://es.wikipedia.org/wiki/Panspermia
http://axxon.com.ar/not/186/c-1860011.htm
a) Investiga sobre esta teora y explica en qu consiste, precisando la poca en que fue propuesta y quines la
sostuvieron.
b) De acuerdo con tu investigacin en relacin con la teora de la panspermia, qu opinas sobre ella?
c) Cules son los argumentos en contra de esta teora?
d) Cul es la situacin de la teora actualmente?
Debate:
Ahora que ya se han inormado, vamos a realizar un debaIe. Unos compaeros expondran argumenIos a avor de
la panspermia y otro grupo expondr argumentos en contra.
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156
A.1.6. Las bases de la vida
En el DVD que acompaa este material encontrars la versin interactiva de este ejercicio.
1. Lee el siguiente texto, consulta los recursos necesarios y realiza las actividades que te proponemos al nal del
mismo.
Cmo era la Tierra hace 4.500 millones de aos?
La a|rsle|a p||r|||va es|aba lo|rada po| re|auo (Cl
4
), dixido de
carbono (CO
2
), amoniaco (NH
3
), vapor de agua (H
2
O) y sulfuro de
hidrgeno (SH
2
). Era una atmsfera que careca de oxgeno.
La !|e||a es|aba sore||da a uua |u|eusa |ad|ac|u deb|da a |a |ad|ac|u
solar ultravioleta, tormentas elctricas, radiactividad natural, viento
solar, actividad volcnica y rayos csmicos, con lo que la reactividad de
los gases sera muy alta y reaccionara de forma espontnea.
La !|e||a es|aba cub|e||a po| aua ||qu|da, ca|do de cu|||vo de |oda es|a
mezcla.
Hiptesis de Oparin
Alexander Oparin lanz en 1930 una hiptesis de la aparicin de la vida en la Tierra. Propuso que la primitiva atmsfera
terrestre contena metano, hidrgeno y amoniaco. La presencia de agua la atribuy al vapor que acompaaba las abundantes
emisiones volcnicas de la poca, tal y como ocurre en la actualidad.
Las altas temperaturas, los rayos ultravioleta y las descargas elctricas en la primitiva atmsfera habran provocado reacciones
qumicas de los elementos para formar primitivos aminocidos (materia orgnica). De los aminocidos pasaramos a las
primitivas protenas sencillas.
Millones de aos de lluvias crearon los mares clidos y arrastraron las molculas hacia ellos, donde se combinaron hasta formar
los coacervados (un coacervado es un agregado de molculas que se mantienen unidas por fuerzas electrostticas).
Algunos tendran capacidad catalizadora (enzimas y fermentos), encargndose de diferentes reacciones qumicas y del paso
de unas molculas a otras, algunas de ellas con capacidad de duplicacin. Los primeros lpidos y protenas envolvieron los
primitivos cidos nucleicos, crendose as los precursores de las clulas.
EXPERIMENTO DE MILLER. La sntesis experimental de materia
orgnica sencilla.
Para probar la hiptesis de Oparin, en 1953 Stanley Miller ide un
experimento: en un circuito cerrado, con tubos y balones de vidrio, simul
las condiciones de la atmsfera primitiva (calor, descargas...). Meti
dentro los supuestos componentes inorgnicos y lo dej funcionando
una semana. Aparecieron compuestos orgnicos en el lquido resultante,
que antes no estaban. Repiti el experimento varias veces con idnticos
resultados. Comprob as la aparicin de materia orgnica a partir de
materia inorgnica. Otra cosa es comprobar la formacin de las molculas
ms complejas.
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157
Cmo se obtuvieron molculas complejas (cidos nucleicos, protenas)? La sntesis articial de materia
orgnica compleja.
En estos momentos se barajan diferentes hiptesis que expliquen la
formacin de molculas ms complejas, puesto que el experimento
de Miller demuestra slo que se pudieron formar molculas orgnicas
sencillas.
Los siguientes pasos debieron ser:
uu|u de ro|ecu|as seuc|||as pa|a lo|ra| ro|ecu|as ras
complejas como cidos nucleicos y protenas.
lo|rac|u de a|eados de es|as ro|ecu|as s|u|e||.adas de
forma abitica en pequeas gotas o protobiontes, con un medio
interno con caractersticas diferentes del ambiente exterior.
La capac|dad de c|ea| cop|as , e| o||eu de |a |e|euc|a.
Cmo se forman los cidos nucleicos y las protenas? La sntesis de cidos nucleicos.
Resulta difcil aceptar la formacin de grandes molculas como protenas o cidos
nucleicos en las condiciones propuestas por Oparin. Hay que tener en cuenta que
cada una de las protenas de nuestro organismo est formada por muchas molculas
ms pequeas, diferentes, los aminocidos. Adems la sntesis de las protenas se
realiza siguiendo un orden determinado, que sabemos que est marcado por la
informacin contenida en los cidos nucleicos.
Es por ello que resulta difcil asimilar que la formacin de este tipo de molculas
ocurriera tal y como propona Oparin. Actualmente se barajan varias hiptesis:
Gnesis mineral: Es probable que estas grandes molculas se sintetizaran sobre
supercies arcillosas, de manera que la arcilla u otro mineral actuara atrayendo y
facilitando la unin de todas esas pequeas molculas en mayores molculas.
Las fuentes hidrotermales: En los ocanos, cerca de las dorsales ocenicas,
existen todos los precursores disueltos, como CH
4
, CO
2
y NH
3
junto con altas
temperaturas. Es en estos lugares donde se podra haber producido la formacin
de las biomolculas, puesto que la pirita, un mineral rico en hierro, habra
facilitado la formacin de las grandes biomolculas.
El mundo del ARN: Esta hiptesis supone que la primera gran biomolcula
formada en los mares primitivos sera el ARN, el cual puede almacenar
informacin e incluso puede actuar aumentando las velocidades de reaccin.
Es a partir de esta biomolcula cuando empezaran a sintetizarse las primeras
protenas, y la propia biomolcula sufrira un proceso de cambio funcional para
formar ADN, ms estable.
a) Cundo se form la Tierra?
b) Cmo era la Tierra hace 4.500 millones de aos?
c) Cmo era la Tierra al principio de su formacin?
d) Cules eran las condiciones que haba en la Tierra al principio?
e) Qu elementos tendra la atmsfera de la Tierra primitiva?
f) Qu cientco lanz la hiptesis de la aparicin de la vida en la Tierra?
g) Ln que ao lanz Oparin su Ieoria sobre la aparicin de la vida en la Tierra?
h) A parIir de que susIancias se orman las primeras biomoleculas?
i) Qu hizo Stanley Miller para demostrar que efectivamente ocurri la evolucin qumica de los compuestos
orgnicos?
j) Seala el orden correcto que se presupone en la formacin de la vida.
k) Cul de las hiptesis sugiere que la formacin de las protenas fue posterior a la formacin de un cido nucleico?
l) De qu se alimentaban los primeros organismos?
m) Cundo aparecieron los primeros productores primarios?
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158
A.1.7. En busca de los primeros seres vivos. Relacin entre la
composicin de la atmsfera y la aparicin de la vida
1. Lee el siguiente texto, consulta los recursos necesarios y realiza las actividades que te proponemos al nal del mismo.
A.1.8. En busca de los primeros seres vivos.
Desarrollo de los primeros organismos
De una manera u otra la realidad es que actualmente hay seres vivos en
la Tierra. A partir de los datos obtenidos se puede establecer una secuencia
sobre cul ha sido el proceso que ha llevado hasta las clulas actuales.
En la siguiente grca podemos observar cmo ha ido variando la com-
posicin de la atmsfera a lo largo del tiempo. En ella se indican los mo-
mentos importantes en el proceso de formacin de la vida tal y como la
conocemos actualmente. Presta atencin al momento en que aparecen las
primeras clulas procariotas (clulas simples cuyo ADN est disperso en su
interior), cuando aparecen las clulas eucariotas (clulas ms complejas con
un ncleo que contiene el ADN), y cuando empiezan las clulas a realizar la
fotosntesis (proceso que permite la obtencin de materia orgnica a partir
de materia inorgnica, con el desprendimiento de oxgeno).
Teniendo en cuenta los datos obtenidos de la grca de la actividad anterior, una secuencia en el desarrollo de los seres
vivos sera: aparece la membrana biolgica, la que separa el interior del organismo del medio ambiente externo, con lo
que pudo tener un metabolismo rudimentario que permiti a la clula ancestral obtener energa por medio de la nutricin,
reproducirse y responder a las variaciones del exterior.
Teniendo en cuenta que la aparicin de vida se produjo en un mar de molculas orgnicas, seguramente los primeros orga-
nismos obtenan sus alimentos a partir de su entorno, por lo que seran bacterias hetertrofas anaerobias fermentadoras.
Este proceso est limitado a la existencia de alimento en el medio ambiente, por lo que algunos organismos desarrollaran
su propia forma de obtener energa, la fotosntesis, con la que a partir de luz solar transformaran el dixido de carbono en
hidratos de carbono, emitiendo como residuo oxgeno.
Este proceso transform la atmsfera primitiva a algo muy parecido a nuestra atmsfera actual, en la que el oxgeno se
convierte en un veneno mortal para los organismos anaerobios.
Entre los organismos existentes, algunos se adaptaron y empezaron a utilizar para obtener energa a partir de los nutrientes
orgnicos, en un proceso llamado respiracin celular, en el que se desprende dixido de carbono como residuo.
Mucho tiempo despus, se desarrollaron las primeras clulas eucariotas, a partir de una asociacin simbitica entre clulas
bacterianas ms simples. Esta teora se conoce como la teora endosimbionte.
Despus de haber analizado detenidamente la grca contesta a las siguientes preguntas:
a) Qu gases componan la atmsfera de la Tierra en el momento en que esta se forma?
b) Con qu suceso coincide la aparicin de oxgeno ocenico?
c) Qu gas aparece en la atmsfera coincidiendo con la aparicin de vida en los continentes?
d) Qu gases componen la atmsfera de la Tierra en el momento actual?
a) Qu caractersticas tenan los primeros organismos?
b) Cmo obtenan energa los primeros organismos fotosintticos? Cmo cambi la atmsfera?
c) Qu tuvieron que hacer los organismos para adaptarse a la nueva atmsfera?
d) Qu son las clulas eucariotas? Cmo se desarrollaron?
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159
Los primeros cientcos que intentaron dar una explicacin a la gran variedad de especies fsiles que se iban descubriendo,
trabajaban siguiendo el mtodo cientco. Aun as, tenan unas profundas convicciones religiosas y eran jistas y
creacionistas.
Haba que dar una explicacin a aquellas formas petricadas de animales y vegetales.
En algunos casos, llegaron a conclusiones que les hicieron replantearse sus creencias, cosa difcil en la sociedad de la poca.
Sus trabajos forjaron las bases para las posteriores teoras.
Los fsiles: primeras pruebas
El descubrimiento de fsiles desde la Antigedad, as como otros datos de la naturaleza, habra llevado a pensadores de
muchas culturas a intuir la idea de evolucin, como fue el caso de Anaximandro (siglo VI a.C.), en la Grecia clsica.
Pero durante una poca de sequa intelectual y cientca, la presencia de piedras con forma de animales o plantas deriv en
varias posibilidades:
Son caprichos de la naturaleza. u
Son seres que perecieron en las catstrofes bblicas. u
Pueden ser restos de seres vivos muy antiguos, convertidos en roca por un proceso qumico desconocido. u
Solo la ltima provoca el nacimiento de una investigacin para dar una explicacin, saber cmo ha ocurrido, qu eran esos seres
y cundo vivieron. Y por qu no? Es que haba miedo a que los dogmas fueran derrumbados?
a) Cul crees que es la importancia de los fsiles en las teoras evolutivas?
b) Cmo explicar, petricadas en rocas, las huellas de seres vivos que no existen en la actualidad?
2. Del jismo al evolucionismo. La seleccin
natural darwiniana y su explicacin gentica
Debes saber que
El jismo o teora jista es una creencia que sostiene que las especies actualmente existentes han permanecido
bsicamente invariables desde la Creacin. Las especies seran, por tanto, inmutables, tal y como fueron creadas.
Curiosamente, muchos de sus seguidores creen en la generacin espontnea (creacin de seres vivos a partir de
materia inanimada).
El creacionismo, de nuevo de moda en algunos pases, utiliza este jismo y deende en su nueva versin el
diseo inteligente, donde Dios dise hasIa el mas minimo deIalle morolgico, siolgico y bioquimico de
cualquiera de las especies existentes. Niega el proceso evolutivo y evita el mtodo cientco. No puede, por tanto,
considerarse como ciencia.
La evolucin biolgica es el proceso continuo de transformacin de las especies y aparicin de otras nuevas a travs
de cambios producidos en sucesivas generaciones, y que se ve reejado en el cambio de las frecuencias allicas de
una poblacin. La evolucin biolgica es un fenmeno natural real, observable y comprobable empricamente.
La llamada Sntesis Evolutiva Moderna es una robusta teora que actualmente proporciona explicaciones
y modelos matemticos sobre los mecanismos generales de la evolucin o los fenmenos evolutivos, como la
adaptacin o la especiacin. Como cualquier teora cientca, sus hiptesis estn sujetas a constante crtica y
comprobacin experimental.
No es necesariamente contrario aceptar la evolucin y la existencia de un Creador. Todo depende de la interpretacin
que demos a los textos sagrados. La teologa cristiana no siempre ha estado ligada al jismo a lo largo de su historia.
Asi, Tomas de Aquino y San AgusIin negaron que Dios hubiera creado Iodas las especies en los primeros seis dias.
Segn esta corriente teolgica, Dios habra conferido un poder productor o creador a diferentes elementos de la
Naturaleza y este poder sera el responsable de la creacin de vida en distintos momentos de la historia de la Tierra.
A.2.1. Primeros pasos hacia una teora
1. Lee el siguiente texto y realiza las actividades.
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A.2.2. Primeras hiptesis: cientcos que sentaron las
bases de la teora de la evolucin
a) Si muchos de los naIuralisIas anIeriores a Darwin no creian en la evolucin, por que son considerados como
bsicos para llegar a la teora?
b) Qu pruebas aportaron los jistas (curiosamente) a favor de la evolucin?
c) Cul fue la inuencia de Linneo en la futura Teora de la evolucin?
d) Si Cuvier era jista, cmo inuy en las ideas evolutivas?
e) Lyell explica los cambios geolgicos y biolgicos medianIe periodos sucesivos de exIincin y creacin. Por
tanto, era evolucionista o jista?
Clasicacin y evolucin (Linneo)
La necesidad de dar nombre a todas la especies conocidas y a las muchas que se van
descubriendo lleva a Carlos Linneo (1707-1778) a agruparlas por semejanzas, con lo cual nace
tambin un rbol genealgico, que se completar posteriormente por abajo con las especies
fsiles. Inevitablemente aparece el concepto de evolucin de las especies, aun cuando Linneo
fuera jista.
Evolucin y degeneracin (Buffon)
Ll gran problema de la epoca es que, si la ciencia habla de especies exIinguidas, la obra del
Creador no es perfecta, dado que algunas no han funcionado. Georges Louis Leclerc, conde
de 8uon (!707!788), acepIa los cambios evoluIivos, pero en senIido inverso. Los monos
son degeneraciones del hombre, el burro del caballo, etc.
Paleontologa y evolucin (Cuvier)
Georges Cuvier (!769!8J2), gran impulsor del esIudio de los siles (PaleonIologia), se basa
en los mismos y en los seres actuales, a los cuales agrupa por sus caractersticas estructurales
(denIicin, orma, eIc.) y se crea asi la anaIomia comparada. Pero sus conclusiones caen en
el jismo, y propone la teora de las grandes catstrofes para la extincin de las especies
evitando de nuevo poner en entredicho la obra del Creador.
El equilibrio dinmico (Lyell)
Contemporneo de Cuvier, Lyell (1797-1875), abogado y gelogo, representa la corriente
gradualista, contraria al jismo, y explica los cambios geolgicos y biolgicos mediante
periodos sucesivos de extincin y creacin. Su obra Principios de Geologa sirve de inspiracin
a Charles Darwin.
Lamarck y la adaptacin: la necesidad crea el rgano
!ean 8apIisIe de MoneI, caballero de Lamarck (!744!829), reconoce el cambio en las especies
y lo explica mediante dos fuerzas que, combinadas, son las causantes del rbol evolutivo: por un
lado, la tendencia de la naturaleza hacia el aumento de la complejidad; por otro, la acomodacin
de los organismos al medio externo y la herencia de tales adaptaciones a sus descendientes (ley
del uso y desuso de los rganos y ley de la herencia de los caracteres adquiridos).
Lamarck Iodavia deendia la generacin esponIanea, por la cual los seres vivos (p.ej. los raIo-
nes) pueden aparecer a partir de ropa vieja o granos de trigo y dota a los uidos internos de los
organismos de la capacidad para modicar los rganos de los mismos.
Asi, si un animal vive en una charca acabara desarrollando membranas enIre sus dedos para na-
dar mejor. O, por el conIrario, si un animal no necesiIa sus paIas, acabara perdiendolas.
Aunque acIualmenIe su Ieoria evoluIiva ha sido desplazada, Lamarck ue un gran cienIico, que
hizo inmensas aportaciones, y su pensamiento inuy profundamente en las concepciones evo-
lucionisIas del siglo XlX. An hoy solemos explicar la evolucin darwinisIa con rases como las
jiraas Iienen el cuello largo para llegar a las hojas alIas de los arboles, claramenIe lamarckiana.
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161
A.2.3. La evolucin segn Lamarck
En el DVD que acompaa este material encontrars una animacin para que puedas entender la
evolucin segn Lamarck.
Fjate en esta animacin sobre la evolucin del cuello de las jirafas segn Lamarck:
http://descartes.cnice.mec.es/edad/4esobiologia/4quincena9/imagenes9/teoria_modernas.swf
1. Utiliza su explicacin para explicar las siguientes armaciones:
Las jiraas Iienen el cuello largo porque necesiIan llegar a las hojas alIas de los arboles
Los canguros Iienen enormes paIas Iraseras porque las necesiIan para huir de sus enemigos
Las serpienIes perdieron sus paIas porque no las uIilizaban y les molesIaban para repIar
2. Visiona el siguiente vdeo sobre el Lamarckismo, sobre la evolucin del cuello de las
jirafas:
http://www.youtube.com/watch?v=3SqYEao1cAk
Pesume el mismo y realiza las acIividades que se Ie indiquen
La historia de los descubrimientos cientcos est
llena de coincidencias y competiciones por ser el
primero.
Charles Darwin (1809-1892) forj sus ideas du-
rante un viaje de cinco aos alrededor del mundo
como naturalista, en el barco cientco Beagle.
Sus observaciones le llevaron a formular una hip-
tesis: los seres vivos evolucionaban como conse-
cuencia de una serie de lentos cambios graduales
provocados por la seleccin natural.
Pero Darwin tard mucho tiempo en publicar su
libro El origen de las especies, debido a su mala
salud y al rechazo social y religioso a sus ideas.
En 1858 recibi una carta desde Indonesia del
cientco Alfred Russell Wallace, donde peda a
Darwin que leyera y enviara a alguna revista cientca, si lo consideraba aceptable, las conclusiones a las que haba llegado.
Cuando Darwin ley el manuscrito qued conmocionado Wallace haba llegado a la misma conclusin que l, pero de manera
independiente: la evolucin a partir de un origen comn mediante la seleccin natural. Este hecho hizo que Darwin publicara,
inmediatamente su libro en 1859, y que la teora lleve su nombre.
Cuando Wallace recibi un ejemplar de El origen de las especies opin: Perdurar tanto como los Principia de Newton. El seor
Darwin ha donado al mundo una ciencia nueva, y su nombre, a juicio mo, se destaca por encima del de muchos lsofos
antiguos y modernos. La fuerza de la admiracin me impide decir ms!!.
A.2.4. La teora de la evolucin de Darwin
Entra en la siguiente pgina. Monogrco de El Mundo.
http://www.elmundo.es/especiales/2009/02/ciencia/darwin/index.html
1. Pealiza una pequea biograia sobre la vida de Darwin, su obra, la sociedad de su Iiempo y sus principales aporIaciones
a la ciencia con la siguiente herramienta de lnea de tiempo: http://www.timetoast.com/
Cuando lo tengas terminado enva el enlace de tu trabajo a tu profesor o profesora.
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162
A.2.5. El viaje del Beagle. Darwin: seleccin natural y
gradualismo
Charles Darwin (1809-1882) nos explic que la evolucin de las especies se dara
a consecuencia de una serie de lentos cambios graduales ayudados por la seleccin
natural sobre los individuos.
Se basaba en la variabilidad en la descendencia, es decir, no todos los descendientes de
una pareja son exactamente iguales, unos son ms altos, otros ms bajos, de diferente
color, etc. Diferentes cambios ambientales provocaran la supervivencia de los ms
aptos, debido a una seleccin natural que, mediante diversos mecanismos, dejara fuera
a los menos adaptados.
Sus ideas se forjaron durante su viaje de cinco aos alrededor del mundo como
naturalista, en el barco cientco Beagle, donde se enrol como naturalista sin sueldo.
Mientras la tripulacin trazaba nuevos mapas, l recoga muestras y haca observaciones
en los distintos lugares que visitaban.
En algunas zonas, como en las islas Galpagos, observ las sutiles diferencias
que haba entre diferentes especies de las distintas islas, como los famosos
pinzones de Darwin.
As lleg a la conclusin de que derivaban de una misma forma comn que
seguramente lleg desde el continente. A partir de ella se produciran leves
variaciones y en cada isla la seleccin natural hara que solo sobreviviera una
de las variantes, crendose as nuevas especies a lo largo de miles de aos.
Lo mismo observ en las tortugas. Le ayud la observacin de la gran
variabilidad a la que llegan las especies domsticas, como las aves de corral
o los perros que, perteneciendo a la misma especie (pueden criar entre ellos),
muestran formas y tamaos muy distintos.
A la vuelta del viaje, Darwin empez a redactar sus conclusiones. Pero tard
mucho tiempo en publicar su libro El origen de las especies, debido a la
mala salud y al rechazo social y religioso a sus ideas.
En 1858, Alfred Russell Wallace le comunic que haba llegado a las mismas
conclusiones de manera independiente. Este hecho hizo que Darwin publicara
su libro inmediatamente y que la teora lleve su nombre.
La polmica aument en 1871 con la publicacin de El origen del hombre, donde Darwin hablaba de un ancestro comn para
los hombres y los monos, idea inaceptable para la sociedad de la poca (y para algunos de la actual).
Entra en la siguiente pgina. Monogrco de El Mundo.
http://www.elmundo.es/especiales/2009/02/ciencia/darwin/index.html
Infrmate sobre la teora de la evolucin.
1. Pealiza un mapa con Google maps http://maps.google.es en el que reejes los principales acontecimientos del viaje
de Darwin a bordo del 8eagle.
2. Conecciona un pequeo documenIo sobre la Ieoria de la evolucin de Darwin.
Cuando lo tengas terminado comuncaselo a tu profesor. Envalo o culgalo en tu blog.
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A.2.6. Juego: La seleccin natural
En el DVD que acompaa este material encontrars la siguiente animacin para que puedas ver,
jugando, cmo funciona la seleccin natural.
Se trata de cazar dos variedades de polillas en dos ambientes diferentes y ver cmo inuye la accin de un predador
sobre sus poblaciones.
Ya sabes, mariposa blanca sobre fondo negro o mariposa negra sobre fondo blanco, mala combinacin.
Cul es el resultado? Juega y lo vers. Es un ejemplo de la seleccin natural actuando sobre la variabilidad, los puntos
de parIida de Darwin.
Quin hace de seleccionador?
1. Describe los procesos que ocurren en cada una de las imgenes.
2. Asocia cada una de las ideas de la Ieoria de Darwin a la imagen que mejor la represenIe.
3. Cul habra sido la evolucin de esta poblacin de mariposas si se alimentase de las hojas verdes de los rboles?
4. Cabe la posibilidad de que una variacin resulte ventajosa en un ambiente y perjudicial en otro? Justica la
respuesta.
5. Para Ierminar, da Iu opinin indicando quien hace de seleccionador. Ll pajaro, el color del arbol, eIc.
A.2.7. Variabilidad y seleccin natural
1. Observa los insecIos de la derecha y conIesIa a las acIividades:
a) Siendo de la misma especie, por qu tienen diferente color?
b) Cmo crees que actuar la seleccin natural sobre ellos?
c) Qu efectos tendr a largo plazo?
d) Dnde tendra ms posibilidades la variante de la derecha?
e) Cul habra sido la evolucin de esta poblacin si se alimentase de las hojas secas del suelo?
Explica claramente tus opiniones, de una manera cientca y seria.
A.2.8. Ejemplo de mtodo cientco: las pruebas de la
evolucin
Recursos:
Entra en la siguiente pgina:
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/evolucion/5pruebas_de_la_evolucion.htm
Despus de leerla detenidamente, elabora un mapa conceptual sobre las evidencias cientcas que avalan la teora
de la evolucin, que permita dar respuesta a las siguientes cuestiones:
a) Qu es un rgano vestigial?
b) Qu son los rganos homlogos y los anlogos?
c) Qu es la evolucin divergente?
d) Que es la hibridacin del ADN? Y el bandeado cromosmico?
A pesar de la imposibilidad de un registro fsil absolutamente completo, la evolucin es un hecho, y las
evidencias que lo prueban no son simples observaciones, sino las predicciones comprobadas de una hiptesis.
Ninguna otra teora acerca del origen y mantenimiento de la diversidad biolgica posee tal cantidad de
evidencias ni est apoyada por tal cantidad de estudios cientcos como la actual teora de la evolucin.
Veamos las diferentes pruebas que avalan la teora de la evolucin.
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164
A.2.9. La ciencia en los medios. Lo que Darwin no saba
Tarea. Vamos a organizar un debate en el centro para tratar de aclarar esta controversia.
Tu Iarea consisIe en inormaIe sobre esIa nueva Ieoria y adquirir los conocimienIos que Ie permiIan someIer a
debate si es el creacionismo una teora cientca.
Proceso
Vamos a formar dos grupos en la clase: uno se encargar de informarse sobre esta nueva teora del diseo
inteligente y el otro grupo, de buscar argumentos para rebatirla. Despus elegirn un moderador y un
representante para cada una de las dos posturas y celebraremos un debate en clase de media hora de duracin.
Recursos
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/creacionismo/llega/Espana/elpepisoc/20080110elpepisoc_3/Tes
http://www.diagonalperiodico.net/spip.php?article6582
http://www.protestantedigital.com/new/nowleernoticia.php?n=8106
Pagina de la sociedad que promueve la Ieoria creacionisIa: http://www.loquedarwinnosabia.com/
Sociedad Lspaola de 8iologia LvoluIiva: http://www.sesbe.org/node/52
Vdeos
Vdeo en el que se debate sobre el tema: como ponentes, los responsables de las dos posturas.
ParIe ! http://es.youtube.com/watch?v=dbm1_nCRpo0&feature=related
ParIe 2 http://es.youtube.com/watch?v=zsfQd2MdBBo&feature=related
Vdeo resumen de las pginas anteriores: http://es.youtube.com/watch?v=FUdaLxPNsFw
Preguntas para el debate:
a) Explica el signicado del diseo inteligente y qu relacin tiene con la ciencia de la Creacin.
b) Crees que la creacin repentina del mundo y la vida es una explicacin fundamentada en procesos naturales?
c) El diseo inteligente sostiene que nunca han existido formas intermedias entre seres actualmente vivos.
d) Qu argumentos aportaras en contra de esta armacin?
e) Crees que la credibilidad del diseo inteligente puede basarse solamente en los presuntos fallos de la teora de
la evolucin?
f) Qu diferencias hay entre el modo en que se enfrentan al origen del ser humano los creacionistas y los cientcos?
g) Es el creacionismo una teora cientca o debe considerarse pseudociencia?
Ln la noIicia se arma que a la luz de los avances cienIicos acIuales, resulIa una Iomadura de pelo que
se siga sustentando que la teora de la evolucin es la que da respuesta al origen y desarrollo de la vida en
nuesIro planeIa. Que responderias?
h) Cmo crees que es posible que se sigan dando este tipo de debates hoy en da en nuestra sociedad?
El creacionismo es un movimiento antievolucionista de larga tradicin en Estados Unidos defendido por ciertos grupos
fundamentalistas cristianos. En 1925 consiguieron que se prohibiese la enseanza de la evolucin en cuatro estados. Como en
1987 el Tribunal Supremo de los Estados Unidos declar inconstitucionales las leyes que prohiban la enseanza de la evolucin
en las escuelas, cambiaron de estrategia; llamaron a su propuesta Ciencia de la Creacin y consiguieron que fuese enseada en
plano de igualdad con las teoras de Darwin.
Esta supuesta ciencia sostiene que todas las especies de organismos aparecieron repentinamente durante la Creacin; que el
mundo existe desde hace unos miles de aos, y que el el diluvio universal fue un suceso real en el cual solo una pareja de cada
especie animal sobrevivi. En 2005, en Pennsylvania (Estados Unidos), se declar inconstitucional la enseanza del diseo inteligente
en las escuelas, por tratarse de un argumento religioso que es una redenominacin del creacionismo, no una teora cientca.
La ltima versin del creacionismo ha adoptado la denominacin de teora del diseo inteligente, y ha iniciado en diversos pases
europeos una campaa de propaganda.
Lo que Darwin no saba es el ttulo de un ciclo de conferencias con el que miembros de la asociacin estadounidense Mdicos
y Cirujanos por la Integridad Cientca quieren darse a conocer en Espaa, en el mundo universitario y en prestigiosos foros de
debate ms conservadores. Deenden los postulados creacionistas con una denominacin ms actual: el diseo inteligente.
Ante las crticas recibidas por permitir actos considerados por muchos cientcos contrarios a toda norma acadmica, varios catedrticos
han denunciado la forma de entrar en escena de los creacionistas, a travs de una asociacin de mdicos aparentemente cientca
desde la que no hablan de creacionismo, pero intentan ir calando sus ideas para dinamitar la teora de la evolucin.
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El avance de la ciencia lleva a integrar los mecanismos
evolutivos de Darwin con la gentica mendeliana como
base de la herencia, la mutacin gentica aleatoria como
fuente de variacin y la gentica de poblaciones como
fuente de variabilidad.
Nace as la sntesis evolutiva moderna o neodarwinismo.
Adems de las crticas sin fundamento y no cientcas del
creacionismo y el diseo inteligente, existen otras dentro
del mundo de la ciencia que discrepan puntualmente con
la teora sinttica.
As, Richard Dawkins aporta una visin particular del
neodarwinismo, armando que el gen es la nica uni-
dad de seleccin verdadera (el gen egosta), siendo los
individuos o los grupos simples vehculos en el proceso
evolutivo.
Lynn Margulis, ms all de su teora de la endosimbiosis
(mitocondrias y plastos provienen de la simbiosis entre una
clula eucariota y otra procariota) deende la simbiosis en-
tre microorganismos como importante fuerza evolutiva.
Stephen Jay Gould y Niles Eldredge proponen el modelo del equilibrio
puntuado, con largos episodios sin cambios evolutivos relevantes dentro de
cada especie.
Sin embargo, la comunidad cientca los considera solo como desacuerdos y
nuevas ideas sobre puntos especcos, y que la teora misma no ha sido reba-
tida en el campo de la biologa, siendo comnmente descrita como la piedra
angular de la biologa moderna.
A la vista de esto, no sera un buen ejemplo el hecho de que el pensamiento
cientco no reexionara, se modicara o cambiara a la luz de nuevos hechos.
Te atreveras a tratar de hacer esa reexin y presentar un informe
sobre el estado actual de la cuestin?
A.2.10. La evolucin de una ciencia: las otras teoras.
La teora en la actualidad
Tarea. Despus de haber analizado esta controversia vamos a intentar averiguar cul es el estado de la cuestin
desde el punto de vista cientco, para ello vas a realizar una investigacin bibliografa que analice las teoras
recientes sobre el estado de la evolucin.
Recursos
Libros de texto de Ciencias del Mundo Contemporneo.
Para realizar el inorme nal seria convenienIe que incluyeras en el:
a) Una lnea cronolgica con la herramienta de lnea del tiempo, Timetoast (http://www.timetoast.com/) so-
bre los cientcos y sus teoras, que nos permita situar en el contexto histrico todas las teoras relacionadas
con el origen de la vida y su evolucin.
b) Un mapa conceptual con todas las teoras sobre el origen de la vida.
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166
3. De los homnidos fsiles
al Homo sapiens.
A3.1.1. Debate el origen del hombre
1. Sabas que en la etiqueta de una bebida espaola, copia de un antiguo frasco
de perfume francs, aparece como logo desde 1872 un mono cuyas facciones
recuerdan inequivocamenIe a Darwin?
Infrmate y contesta:
a) Por que dibujaron asi a Darwin?
b) Quines supones que lo hicieron?
c) Qu razones tendran?
d) Cmo crees que inuyeron cosas como esta en la publicacin de la teora
de la evolucin?
2. Las preguntas que se plantean hoy en da los cientcos son las siguientes:
a) Cundo se separ nuestra rama evolutiva de la de los chimpancs?
b) Hubo un cruce entre los neandertales y el hombre moderno?
c) Podian hablar los neanderIales?
d) Cul fue el primer homnido?
e) Hubo alguna relacin entre caminar erguido y el desarrollo cerebral, o han sido procesos independientes?
Como ves, en todas ellas est presente la idea de cambio evolutivo.
Lo que te proponemos a continuacin es que realices una investigacin sobre el tema para tratar de ver qu es
lo que saben los cientcos al da de hoy.
Debes saber que
Darwin abord en !87! la evolucin humana en su obra El origen del hombre, hablando de un
antepasado comn para el hombre y algunos simios.
Inmediatamente, la sociedad simplic sus ideas, como se puede ver en la ilustracin.
Aunque su hipIesis inicial era muy general (no explicaba los dierenIes niveles por alIa de pruebas) se
ha ido comprobando su validez general con el aporte posterior del trabajo de numerosos cientcos.
El mismo mtodo utilizado hasta la fecha con los diferentes fsiles encontrados se aplic en el estudio de la evolucin
humana. Multitud de yacimientos ofrecieron nuevas muestras que, poco a poco y tras diferentes hiptesis, han ido
conformando, gracias tambin a los modernos mtodos genticos, el rbol evolutivo del hombre.
En la actualidad sabemos que los cambios geneticos y las mutaciones condicionan la evolucin por medio de la
seleccin natural
En las actividades que te proponemos a continuacin podrs conocer cmo han trabajado los cientcos para ir
aclarando estas ideas.
3.1. DE LOS HOMNIDOS FSILES AL HOMO SAPIENS
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A3.1.2. Investigando en la red. Del primate al homnido.
El origen del hombre
La acIividad que Ie proponemos consisIe en realizar un inorme cienIico sobre el origen del hombre. Para
realizarlo, tendrs que analizar la informacin que otros investigadores han ido colocando en la red. El informe
debe desarrollar como mnimo los siguientes apartados:
u La evolucin de los homnidos desde la aparicin del gnero Australopithecus hasta la del gnero Homo.
u Un completo rbol logentico de la evolucin de los homnidos que recoja los ltimos avances en
PaleoanIropologia.
Recursos. La informacin que debes analizar es la siguiente:
Tras la huella de nuestros orgenes. Una Web educativa para conocer el pasado:
http://www.geocities.com/nuestrosorigenes/
El proceso de hominizacin:
http://www.geocities.com/nuestrosorigenes/hominizacion/index.html
Pagina sobre la evolucin del hombre muy compleIa y muy clara para su esIudio:
http://personalabp.blogspot.com/2007/11/evolucin-humana.html
Pagina de la Wikipedia sobre la evolucin humana:
http://es.wikipedia.org/wiki/Evoluci%C3%B3n_humana
lmagenes de dierenIes webs:
http://personalabp.blogspot.com/2007/11/evolucin-humana.html
Animacin sobre la evolucin humana:
http://docs.icarito.cl/mm/2006/evolucion_prehistoria.swf
rbol genealgico: http://cienciasnaturales.es/HOMINIDOS.swf
PrehisIoria y primeras civilizaciones: http://www.irabia.org/web/sociales1eso/indexhistoria.htm
AnIes de enIregar el inorme podras comprobar que lo Iienes bien coneccionado si eres capaz de responder de
forma satisfactoria a las siguientes preguntas:
a) Los primates, cuando se desplazan, lo hacen a cuatro patas. Cundo se produjo la aparicin del bipedismo?
b) Describe las principales modicaciones que tuvieron que adquirir para lograr la postura y marcha erecta.
c) Cules son las ventajas que obtuvieron con la bipedestacin?
d) Cules son las principales diferencias entre los gneros Australopithecus, Paranthropus y Homo?
e) Indica cules son los principales cambios morfolgicos y siolgicos que se produjeron en la evolucin del
ser humano.
f) Localiza imgenes del crneo y la mandbula de un Homo ergaster, un neandertal y un Homo sapiens. Seala
las diferencias que observes.
g) Cules crees que fueron las posibles causas de la extincin de Homo neanderthalensis?
h) A quien se debe el descubrimienIo del uego?
i) Para Ierminar con Ioda la inormacin, elabora un arbol genealgico con la siguienIe aplicacin
http://www.timetoast.com/ de la evolucin de los homnidos, que permita ubicar cada grupo de homnidos
y las fechas en que se supone que vivieron.
j) Despus de haber elaborado el rbol genealgico de la evolucin de los homnidos, sabras decir si eres
descendiente del Homo erectus? Y del Homo habilis? Pazona las respuesIas.
Cuando tengas terminado el trabajo enva el documento con todo lo solicitado a tu profesor o
profesora.
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A.3.1.3. Los homnidos de Atapuerca
1. Pealiza la siguienIe WebQuesI sobre los primeros hominidos europeos
en AIapuerca.
http: / / www. educa. madri d. org/ web/ i es. gi nerdel osri os.
alcobendas/departamentos/cienciasnaturales/2bach/geolo/2ciclo/
webquest_prim_europ/conjunto.htm
Pealiza las Iareas y acIividades que se indican en la misma.
3.2. EL TRABAJO DE LOS ARQUELOGOS, ANTROPLOGOS Y PALEONTLOGOS. TRAS LAS
HUELLAS DE NUESTRO ORIGEN
Qu te ha parecido el trabajo anterior? Te gustara saber cmo los cientcos han conseguido saber tanto
sobre nuesIros anIepasados? Pues bien, en esIe aparIado, vas a aprender cmo Irabajan los arquelogos, y
despus vas a resolver una serie de casos prcticos de la misma forma que lo haran los paleontlogos.
3.3. RESOLVIENDO CASOS COMO LOS ARQUELOGOS
Ahora que ya Ie has converIido en un arquelogo, seguro que resuelves los siguienIes casos:
A.3.2.1. Prcticas. Cmo trabajan los arquelogos?
1. En esta actividad que te proponemos, se trata de que conozcas el trabajo de los arquelogos; para ello debes buscar
las respuestas a las preguntas que te proponemos a continuacin:
Recursos: te resultar ms fcil responder a las preguntas si lees primero la siguiente documentacin Web:
El trabajo de los arquelogos.
http://www.geocities.com/nuestrosorigenes/prehistoria/030trabajo.htm
Las tcnicas de exploracin.
http://www.geocities.com/nuestrosorigenes/prehistoria/031exploracion.htm
Los mtodos de datacin.
http://www.geocities.com/nuestrosorigenes/prehistoria/032datacion.htm
a) Cules son las fases del mtodo de investigacin de un arquelogo?
b) Cules son las tcnicas de exploracin?
c) Qu tipos de mtodos de datacin existen? Qu informacin proporcionan?
A.3.3.1. Caso 1: Desarrollo de una investigacin. Grca de
capacidades craneales
1. En esta actividad te proponemos que realices una investigacin sobre la capacidad craneal en las diferentes fases de la
evolucin humana. El trabajo de la investigacin debes realizarlo en un documento de texto con imgenes, datos y las
conclusiones obtenidas.
Orientaciones para el desarrollo de la investigacin:
8asandoIe en la lecIura de una de las Webs anIeriores y en el arbol genealgico que elaborasIe en la acIividad
J.!.2., disea una graca para represenIar las capacidades craneales de las dierenIes ases de la evolucin humana
(solo la lnea Australopithecus-Homo). Puedes uIilizar el Lxcel para realizar la graca. Coloca el Iiempo en el eje
horizontal y el volumen craneal en el eje vertical.
Actividades que tienes que resolver para que elabores las conclusiones de tu investigacin:
a) Pelaciona la graca con los dierenIes niveles de evolucin conseguidos, razonando Ius ideas.
b) Qu ocurre con la capacidad craneana con el paso del tiempo? Justica tu respuesta aportando datos.
c) Cmo se puede explicar la elevada capacidad craneal del Neanderthal, teniendo en cuenta que se extinguieron?
A.3.2.2. Crees que ya eres un autntico arquelogo?
1. Comprubalo realizando las siguientes actividades en la Web:
http://www.geocities.com/nuestrosorigenes/actividades/prehistoria/index.html
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A.3.3.2. Caso 2: Cmo calcular la estatura a partir de los
huesos de las extremidades?
A.3.3.3. Caso 3: Trabajando de paleontlogo en un museo
1. lmagina que Ie has acionado a la PaleonIologia, Ier-
minas hacindote paleontlogo y te acaban de contra-
tar en un importante museo de paleoantropologa.
Tu primer trabajo consiste en montar una sala del mu-
seo con una serie de restos que tienen en el almacn.
Te atreves a hacerlo? Seguro que s.
Pues bien, lo primero que Iienes que hacer es ordenar
los restos, es decir, se trata de que indiques a qu
especies atribuiras los siguientes restos:
a) Unas piedras que presentan unos golpes para ha-
cerlas aladas junto a unos restos de huesos de ani-
males quemados.
b) Una mandbula con mentn.
c) Una mandbula con diastemas (espacios sin dientes para alojar los colmillos).
d) Un crneo con una cresta sagital de 500 cm
J
.
e) Un crneo de 1.000 cm
J
de paredes muy gruesas.
f) Un crneo de 1.000 cm
J
alargado hacia atrs y con arcos superciliares muy marcados.
Te has preguntado alguna vez cmo los antroplogos y paleontlogos pueden deducir la estatura de las especies
extinguidas slo a partir de algunos huesos fsiles?
Estudiando y analizando los huesos del cuerpo se puede deducir la relacin existente entre la longitud de los huesos largos de las
extremidades (fmur, hmero, tibia, etc.) y la estatura total aproximada del individuo.
Para ello se utilizan las frmulas de Pearson aplicadas a huesos de Homo sapiens que son:
Mujeres
Estatura (cm) = 1,94 x Longitud del fmur (cm) + 72,84
Estatura (cm) = 2,75 x Longitud del hmero (cm) + 71,48
Materiales
Huesos reales o de plstico de un esqueleto.
Regla graduada.
Cinta mtrica.
Procedimiento
Elige un fmur y un hmero de los que disponga el laboratorio de Biologa y Geologa. Por ejemplo, del hombre clstico.
Mide la longitud de los huesos y antala.
Calcula la estatura aplicando las frmulas anteriores para los dos sexos.
Hombres
Estatura (cm) = 1,88 x Longitud del fmur (cm) + 81,31
Estatura (cm) = 2,89 x Longitud del hmero (cm) + 70,64
a) Una mujer tiene una estatura de 1,75 metros. Cul ser la longitud aproximada de su fmur?, y de su hmero?
b) Con la cinta mtrica, mide lo ms exactamente posible la longitud de tu hmero (desde la articulacin del codo
hasta el hombro) y calcula a partir de esta medida tu estatura.
c) Calcula ahora la longitud de tu fmur y de tu hmero a partir de tu estatura.
d) Compara los resultados obtenidos y explica a qu se deben las diferencias.
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4. El conocimiento cientco de Canarias:
La Paleontologa en Canarias
Debes saber que
Los aborgenes son los habitantes ms antiguos de un determinado pas. La palabra se utiliza por lo general para
distinguir a los habitantes originales, indgenas o autctonos de un pas, de cualquier otro pueblo intruso, con-
quistador o invasor perteneciente a otra regin.
Se denomina guanches al conjunto de los antiguos habitantes o aborgenes de las Islas Canarias.
Su origen paleontolgico es doble: por un lado, son individuos cromaoides descendientes de los norteafricanos
y, por otro, mediterranoides capsienses.
Conocian la ceramica, pero ignoraban la rueda alarera, los meIales, el Iejido y la IalabarIeria. Aunque exisIen
viviendas exentas, habitaban sobre todo en cuevas naturales y articiales.
La conquisIa de las islas se hizo con diculIades y dur casi Iodo el siglo XV. Se exIermin a gran parIe de la po-
blacin aborigen en la contienda.
La colonizacin se inici de manera sisIemaIica en los siglos XVl y XVll con una base demograca procedenIe de
la peninsula lberica. Pasando las lslas bruscamenIe del NeoliIico a la Ldad Moderna.
A.4.1. La Paleontologa en Canarias. El Museo Canario
El Museo Canario es una institucin cientca y cultural fundada en Las Palmas de Gran Canaria en 1879 por diversas
personalidades de la vida social y cultural de la ciudad. Contaba con la gura central del Dr. Gregorio Chil y Naranjo, mdico formado en
Pars con acin a los estudios histricos y antropolgicos. Su objetivo es coleccionar y exponer al pblico objetos de ciencias naturales,
fondos arqueolgicos, antropolgicos y de artes; y una biblioteca, hemeroteca y archivo en los que se renan y conserven todas las
obras de literatura antigua y moderna de Canarias.
El contenido expositivo que actualmente muestran las salas de el museo se debe a la reforma efectuada en 1984, para centrar el
discurso expositivo en los fondos arqueolgicos de las culturas prehispnicas de Gran Canaria, inicindose as una etapa de reformas
que suponen un considerable aumento de la supercie musestica y un espectacular incremento del nmero de visitantes.
En la actualidad El Museo Canario centra sus esfuerzos en la conservacin, investigacin y exhibicin de sus fondos arqueolgicos
y documentales. Dotado asimismo de una biblioteca, hemeroteca y archivo especializados en temas canarios, presta sus servicios a
investigadores, a estudiantes y a todas aquellas personas interesadas en su consulta.
Este constante apoyo a la investigacin y el inters demostrado en la salvaguarda del patrimonio cultural, han hecho merecedor a El
Museo Canario de diversas distinciones y menciones honorcas a lo largo de su dilatada historia. En 1944 es incorporado al Consejo
Superior de Investigaciones Cientcas (CSIC) En 1980 Medalla de Oro al Mrito en Las Bellas Artes. En 1995 Declarado de Utilidad
Pblica y en 1996 es Premio Canarias de Acervo Histrico Artstico.
La exposicin permanente que se exhibe en las salas de El Museo Canario tiene carcter monogrco, dedicado casi en exclusiva
a la poblacin aborigen de Gran Canaria, los canarios. En ella se explica al visitante cmo vivan y pensaban estos grupos humanos
que habitaron la Isla, al menos, desde la 2 mitad del primer milenio a.C., hasta el siglo XV, fecha en que se produce la conquista y
colonizacin castellana.
1. Describe el contenido de las exposiciones de las diferentes salas del Museo Canario.
2. Que labor realiza el Museo Canario en la acIualidad? Que es la PaleopaIologia?
3. Informate y describe los contenidos de: a) Cueva PinIada de Galdar, b) Museo de AnIropologia de Tenerie.
4. Describe las caractersticas antropolgicas de los primitivos aborgenes de Canarias.
Recursos: La arqueologa de Gran Canaria.
Ll Museo y Parque Arqueolgico Cueva PinIada de Galdar: http://www.cuevapintada.org/portal/home.cueva
Ll Parque LInograco Piramides de Gimar: http://www.piramidesdeguimar.net/pagina.htm
PaIrimonio arqueolgico: http://www.grancanaria.com/patronato_turismo/9669.0.html
Museo de AnIropologia de Tenerie: www.museosdetenerife.org
Museo Canario: http://www.elmuseocanario.com/index.html
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A.4.2. Comentario de texto del Dr. Chil y Naranjo
A.4.3. Biografas de bilogos-antroplogos y naturalistas
La utilizacin de la piedra pulimentada da una idea elevada del grado de cultura que alcanzaron los aborgenes canarios en la
marcha progresiva de la civilizacin. Los dos ejemplares de diorita que poseo, verdaderos tesoros cientcos, llamaron la atencin
primero en el Congreso de Nancy, y despus en el de Nantes, donde las exhib con mi Memoria referente al mismo asunto.
Si la parte prehistrica de las Canarias no es completa, como lo exigen los principios de la ciencia, es debido, lo he dicho ya
y lo repito ahora, a la falta de los estudios paleontolgicos y a la irreparable prdida de multitud de objetos que la ignorancia
ha mirado con abandono y que pudieran haberme guiado en las tinieblas de esos tiempos, cuyo examen viene ocupando hace
aos la atencin de los sabios respecto de todos los pases del mundo, para deducir de su estudio ya la edad de la Tierra, ya la
antigedad del gnero humano, ya los diferentes y notables estados por los que ha pasado el hombre, ya, en n, el cruzamiento
de las distintas razas, su procedencia y actual situacin en su estado de pureza o de mezcla.
CHIL Y NARANJO (1876). Estudios histricos, climatolgicos y patolgicos de las Islas Canarias.
1. A que periodo de la PrehisIoria se reere Chil y Naranjo cuando habla de la piedra pulimenIada?
2. Qu razones aduce Chil y Naranjo para explicar la escasez de datos sobre la prehistoria de Canarias en su poca?
Chil y Naranjo (1831-1901)
Mdico canario, pionero de la Arqueologa
cientca prehistrica. Fundador de la Socie-
dad Cientca El Museo Canario y primer di-
rector de dicha institucin. Se form en Pars
donde se doctor en Medicina. Divulg sus in-
vestigaciones sobre Arqueologa prehistrica
y Antropologa de las poblaciones prehispni-
cas. Su formacin mdica le permiti iniciar en
Canarias las investigaciones en Paleopatologa.
Su obra escrita ms importante es Estudios
histricos, climatolgicos y patolgicos de las
Islas Canarias, de la que solo se publicaron los
tres primeros tomos, editados a sus expensas.
La Iglesia catlica condena los estudios de Chil
y Naranjo y es excomulgado por el Obispo de
Canarias, Urquinanona, en
1876 por apoyar y divulgar
en sus libros la teora de la
evolucin en Canarias y en
Espaa.
En 1898 fue elegido presi-
dente de la Real Sociedad
Econmica de Amigos
del Pas de Las Palmas de
Gran Canaria hasta su fa-
llecimiento en 1901.
1. Siguiendo la cha biogrca entregada completa la biografa de los cientcos reseados.
2. Pealiza un Irabajo sobre AIapuerca o el Museo Canario en el que seales sus objeIivos y las acIividades que realizan
para alcanzarlos.
Emiliano Aguirre Bermudez (Ferrol, 1925)
Paleontlogo espaol. Su principal aporIacin a la Pa-
leoantropologa es el inicio del estudio de los yacimientos
pleistocenos de la Sierra de AIapuerca, cuyas excavaciones
dirigi desde 1978 hasta su jubilacin, en 1990.
http://www.elpais.com/todo-sobre/persona/Emiliano/
Aguirre/Enriquez/2290/
Juan Luis Arsuaga (Madrid, 1954)
DocIor en Ciencias 8iolgicas y catedrtico de
PaleonIologia por la Universidad CompluIense de
Madrid. En Atapuerca identicaron en 1997 al
Homo antecesor
Una entrevista a Juan Luis Arsuaga, paleontlogo.
CodirecIor de las excavaciones de AIapuerca, junIo con
8ermdez de CasIro y Eudald Carbonell puedes verla en
http://www.rtve.es/tve/b/redes2007/semanal/prg251/
entrevista.htm
Jos Mara Bermdez de Castro (Madrid, 1952).
Doctor en Ciencias 8iolgicas. Su principal campo
de esIudio es la Paleoantropologa. Codirector de las
excavaciones de los yacimientos pleistocenos de la Sierra
de AIapuerca. Puedes ver la enIrevisIa en El Mundo:
http://www.elmundo.es/encuentros/
invitados/2004/09/1219/
Carbonell Roura (Gerona, 195J)
Arquelogo, antroplogo y paleontlogo espaol.
Es doctor en Geologa del Cuaternario por la Universidad
Pierre eI Marie Curie (!986) y en HisIoria por la
Universidad de 8arcelona (1988).
Es profesor en la Universidad Povira i Virgili y codirige las
excavaciones del yacimienIo de AIapuerca, Vase:
http://es.wikipedia.org/wiki/Eudald_Carbonell
Equipo Investigador de Atapuerca.
Premio Prncipe de Asturias-1997. http://www.atapuerca.com/
U4
172
E. EJEMPLIFICACIN: Controversias cientcas. Darwin y la
teora de la evolucin.
Juego de rol: polmica Huxley Wilberforce
Juego de Rol. Problemas de la evolu-
cin:
La teora de la evolucin enunciada por
Darwin no ue acilmenIe acepIada, sobre
todo por la Iglesia, pues pareca que iba en
contra del creacionismo (Dios lo creo todo
a la vez).
Vamos a representar un juego de rol, para
poder contraponer los diferentes puntos de
vista de la poca y argumentar en favor o
en contra del papel que les toque represen-
tar. Documntate para el debate.
Para ello, la clase se dividira en seis grupos
que seleccionar los diferentes personajes
del debate.
Cada grupo deber documentarse sobre
el personaje elegido y escoger un coor-
dinador que ser el que participar en el
debate.
Personaje 1
Charles Darwin
Bilogo. Naturalista
Eres de una familia acomodada de la
lnglaIerra del siglo XlX. LsIudiasIe en
la Universidad de Cambridge para ser
clrigo, pero en la actualidad trabajas
como naIuralisIa. LnIre los aos !8J! y !8J6 disIe la vuelIa al
mundo a bordo del 8eagle, con el capiIan PoberI liIzroy. Tus
primeros estudios en geologa fueron sobre la edad de las rocas y
los fsiles. Durante el viaje recogiste numerosas especies, nuevas
plantas, animales y fsiles que famosos bilogos y gelogos de
tu pas encontraron muy interesante. Tus experiencias del viaje,
tal como las describes en tu libro, te sirvieron para enunciar la
teora de la evolucin. Se ven en el libro todas las formas de
vida, pasadas y presentes y sus interrelaciones. Cada organismo
se adapta a su ambiente por seleccin natural; y solo sobreviven
aquellos que estn mejor adaptados.
Desde que has vuelto has tenido repetidas enfermedades que
han enIorpecido Iu Irabajo. Preeres que sean oIros los que
deendan tu teora en pblico. Tu postura religiosa ha ido
cambiando has pasado por una crisis de fe; en la actualidad
eres agnstico.
Puedes explicar Iu Ieoria de la evolucin?
Qu pruebas tienes para apoyar tu teora?
Tu libro ha sido acusado de blasfemo.
Cmo te puedes defender de esta acusacin?
Personaje 2
Samuel Wilberforce
Obispo de Oxford
Eres un buen orador y te gusta la po-
lmica en los debates. Fuiste ordenado
despus de terminar en la universidad
y en la actualidad eres uno de los ms
brillantes pensadores de la Iglesia. Esperas que tus puntos de
vista y tus pensamientos sean tomados en serio. No tienes
preparacin cienIica, pero conoces la 8iblia muy bien. No
esIas de acuerdo con las ideas expuesIas por Darwin en sus
libros, y encuentras absurdo que no exponga pruebas para
demostrar su teora. No la puede demostrar ni con un solo
ejemplo. Crees literalmente que todos los organismos han
sido creados por Dios. El hecho de que estn adaptados a
las formas de vida es una evidencia de la existencia de Dios
-El Gran Diseador-. Ests seguro de que los seres humanos
fueron especialmente creados por Dios.
Cmo explicas la variedad de animales y plantas que viven
en la actualidad?
Qu evidencias aportas para sostener tu punto de vista?
Por que piensas que es blasemo el libro El origen de las
especies y que se debe prohibir su lectura?
U4
173
Personaje 5
William Thompson.
Lord Kelvin
Fsico ingls
Lres un gran isico. Piensas que la bio-
loga, realmente, no es muy importante
porque no usa las matemticas para sus
demostraciones. T y la mayora de los cientcos creis que
la Tierra se ha formado a partir de un trozo de Sol que se
ha ido enfriando. Dentro, la Tierra est muy caliente, y como
evidencia estn los volcanes. Has demostrado matemtica-
mente, por estudios termodinmicos, que la edad de la Tierra
no puede ser superior a 100 millones de aos. Esto, por su-
puesto, es un tiempo demasiado corto para que la evolucin
ocurra. Pechazas la Ieoria de Darwin como no maIemaIica y
errnea. Tienes inters en convencer al mundo cientco de tu
punto de vista y del triunfo de lo duro: las ciencias matem-
ticas; y as, esperas aplastar todo el debate sobre adaptacin,
cambio y evolucin.
Por que piensas que la Ieoria de Darwin sobre la evolucin
es errnea?
Cmo explicas la gran variedad de plantas y animales vivos?
Personaje 3
Tomas Henry Huxley
Bilogo. Naturalista
Tu padre era profesor de escuela y eras
el ms joven de siete hermanos. Fuiste
un gran autodidacta y ahora eres profe-
sor del lnsIiIuIo Peal de Minas.
Lres experIo en la clasicacin de organismos y, como Darwin,
diste la vuelta alrededor del mundo en barco. Fuiste uno de
los primeros cientcos en apoyar la teora de la evolucin de
Darwin. Ln la acIualidad inIenIas explicar su imporIancia a
todo el mundo. Hasta ahora, es una de las mejores eviden-
cias cientcas. Disfrutas con tus argumentos cientcos, es-
pecialmente cuando encuentras oposicin. Utilizas la palabra
agnstico para describir tu punto de vista sobre un hecho del
que no hay pruebas. Segn I: nadie puede saber si Dios
exisIe o no.
Qu demostracin tienes para apoyar la teora de que
los humanos estn emparentados o relacionados con los
animales?
Qu explicacin das a los fsiles encontrados en la Tierra?
Personaje 6
Teliza Wilkins
Estudiosa defensora de Darwin
Personaje 4
Almirante Robert Fitzroy
Ocial de la marina inglesa
Has nacido en el OesIe de Londres y
ahora trabajas para la seora Glenden-
ning, en Tavistoc. Tus padres te envia-
ron a la escuela de pequea y aprendiste
a leer rapidamenIe. Pero a los !0 aos IuvisIe que irIe de
tu casa y buscar empleo. Tus padres no podan mantener-
te. Uno de tus hermanos naci enfermo y muri muy joven.
TuvisIe la suerIe de pedir presIado el libro de Darwin, que era
un best seller, en una librera de tu ciudad. Leste el libro con
gran inters y te pareci que se corresponda con tus ideas
acerca de la dureza de la vida; explicaba por qu muchos
nios con deciencias no sobrevivan. En casa explicabas a
tus hermanos ms jvenes cmo las jirafas llegaron a tener el
cuello tan largo. T decas que era porque se les alargaba para
poder alcanzar las hojas de las ramas ms altas de los rboles,
y que sus cras haban nacido con los cuellos ms largos; esto
les permiIia sobrevivir mejor. Piensas que la Ieoria de Darwin
es muy acertada.
Por que esIas de acuerdo con los punIos de visIa de Darwin
sobre la evolucin?
Cmo explicas que los descendientes de las jirafas tengan el
cuello tambin largo?
Provienes de amilia arisIcraIa. Lres am-
bicioso, pero simptico; y has sido des-
crito como extremadamente generoso.
Sin embargo, pierdes fcilmente la com-
postura. Fuiste ocial de la marina durante
muchos aos, y el viaje con Darwin en el 8eagle ue el primero
como capiIan. A parIir de enIonces has sido ascendido, y en
la acIualidad eres el responsable de la Ocina MeIeorolgica,
recientemente creada. Eres un convencido fundamentalista y
creyenIe liIeral de cada una de las palabras de la 8iblia.
DuranIe el viaje discuIisIe acaloradamenIe con Darwin, a pesar
de que no tenas nada contra su persona. En sus frecuentes
discusiones, Darwin deendia que las rocas que ormaban la
cadena de monIaas de los Andes habian sido empujadas
desde el ondo del Oceano, pues en sus cimas se enconIraban
fsiles de conchas marinas. Sin embargo, con el soporte de la
8iblia, para Ii el argumenIo era: duranIe el diluvio universal
toda la tierra qued cubierta de agua y las conchas son la
prueba de ello. Si se encontraban fsiles de animales raros o
extinguidos, es que Dios los deba de haber puesto all cuando
cre el mundo y todos los seres vivos.
Cmo explicas la diversidad de animales y de plantas vivas?
Qu explicacin le das a la existencia de fsiles en la Tierra?
Darwin dice que su experiencia en el 8eagle le ayud a
desarrollar su teora. T eras el capitn del viaje y discutiste
muchos de sus hallazgos con l.
A que conclusiones llegasIe despues del viaje con el 8eagle?
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174
Ficha para el debate
Controversia: El origen de la especies. Diversidad y evolucin de los seres vivos.
EVOLUCIONISTAS
CREACIONISTAS
Darwin explica la evolucin por medio de la seleccin natural
argumentando que para sobrevivir, las especies luchan por la exis-
Iencia. Las dierenIes especies Iienen enIre si una compeIencia
por los alimentos, por su hbitat, existen depredadores naturales,
etc. Entre individuos de la misma especie existe variabilidad intra-
especca, lo que hace que unos estn, con respecto a otros, me-
jor adaptados a diferentes ambientes. Estos individuos mejor
adaptados se podrn reproducir en mejores condiciones
y tendrn un mayor nmero de descendientes, y estos a
su vez podrn transmitir a sus hijos esta caracterstica de mejor
adapIacin a deIerminado ambienIe. A esIe proceso se lo llama
seleccin naIural. Solo sobreviven los mejor adapIados. (Mas Iar-
de se demostrar que la variacin se debe a los genes y a la mu-
tacin, pero no se puede emplear en el debate, por ser posterior
a Darwin.)
El proceso de la evolucin dura millones de aos, por eso no
puede ser observado directamente, pero se han encontrado nu-
merosas pruebas que apoyan la teora:
Se han encontrado mamferos muy parecidos en frica y Sudam-
rica, pero lo sucientemente diferentes para considerarlos espe-
cies diferentes, y lo sucientemente parecidos como para pensar
que estn relacionados. Estas similitudes nos hacen pensar que su
antecesor hace millones de aos, era comn.
Ln cada una las islas Galapagos (junIo al Lcuador), Darwin se
asombro de encontrar sus propias tortugas y pjaros pinzones
con picos diferentes.
Se han encontrado en otros continentes especies que no existen
en el nuestro por haber tenido un medio favorable a la adaptacin
y a la seleccin natural.
Al observar las exIremidades de los repIiles, pajaros y mamieros
vemos que estn basados en el mismo diseo: extremidad pen-
tadctila. La existencia de estos rganos homlogos prueba que
tienen que tener antepasados comunes. Esto es una prueba a
favor de la evolucin de las especies.
Ciertas serpientes como las anacondas y las pitones, tienen un
par de pequeas uas o garras, aproximadamenIe en los 2/J del
cuerpo a uno y a otro lado. Se piensa que son restos de un par de
patas. Estos rganos vestigiales apoyan la teora de la evolucin.
Los fsiles encontrados de especies desconocidas nos indican
que se extinguieron algunas especies, y que los seres vivos que
existieron, bsicamente, son muy parecidos a los actuales.
Existen ms de 200 millones de especies de diferentes animales y
plantas en la Tierra, una gran diversidad que no ha existido siempre.
En periodos largos de tiempo, la seleccin natural puede causar
grandes cambios llegando incluso a formarse nuevas especies.
Dios crea todas las especies a la vez.
Todos los organismos han sido creados por Dios, especialmente el
hombre creado a su imagen y semejanza.
Las especies son jas, no han cambiado unas en otras ni po-
drn evolucionar unas en otras desde que fueron creadas por el
Divino Creador.
Carl Linneo (1707-1778) se convierte en un smbolo del jismo
cuando arma que las diferentes formas de especies biolgicas
fueron creadas en el comienzo de los tiempos por un ser inni-
to.
Georges Cuvier (!769!8J2), padre de la PaleonIologia y deen-
sor de la teora jista que dice que tanto las especies vegetales,
como las animales y por supuesto la propia especie humana son
invariables, y por tanto no existe evolucin.
Para explicar la evidenIe desaparicin de unas especies y el
surgimiento de otras nuevas, Cuvier se basa en admitir di-
versas creaciones sucesivas, separadas por grandes cataclis-
mos geolgicos, que aniquilaron multitud de seres vivos.
Negar la 8iblia y el Genesis es negar la palabra de Dios y es una
hereja que debe ser condenada y prohibida por la Iglesia y por
todos los cristianos.
Los seres vivos, las especies, pueden ser inanimados como los
vegetales (solo crecen) y los animales (crecen y se desplazan,
responden a estmulos) y los seres animados, los hombres (que
adems tienen voluntad libre, un alma inmortal). Los vegetales
no pueden cambiar entre s, ni los animales, ni los humanos y
mucho menos un mono puede dar un hombre. Dios cre a to-
dos los seres vivos de la nada y cre al hombre a su imagen
y semejanza. Acusan a los evolucionisIas de no exponer pruebas
para demostrar su teora.
La acusan de cuento para nios, de mitologa, de un mal sueo.
Creen en el diluvio universal, en el pecado original y en el origen
divino de todas las especies.
Creen en la 8iblia como verdad revelada por Dios y con-
denan la evolucin, pues los seres vivos son inmutables...
Teilhard de Chardin (1881-1955), paleontlogo y telogo cris-
tiano, intenta hacer coincidir las ciencias antropolgicas con la
fe y la revelacin divina (visin teleolgica y providencialismo). El
diseo inteligente es el nombre utilizado para describir a la co-
rriente que sostiene que el origen y evolucin del Universo, la vida
y el hombre son el resultado de acciones racionales emprendidas
de forma deliberada por uno o ms agentes inteligentes. Es pre-
sentada como una versin de creacionismo contemporneo anti-
evolucin que trata de buscar as la respetabilidad intelectual.
Debate: Ahora que ya se han documenIado, procederemos a realizar el debaIe.
Ll proesor acIuara de moderador del debaIe. PlanIeandole a cada personaje que exponga su ideas sobre las
preguntas que aparecen en cada una de sus chas.
PosIeriormenIe habra un Iiempo para realizar replicas enIre Iodos.
Terminaremos con la intervencin de cada uno para exponer sus conclusiones, realizando una sntesis de sus
posturas en la que se reejen cules son los puntos fuertes y dbiles de sus argumentos.
Evaluacin: El grupo vuelve a reunirse y se hace una valoracin del debate a partir de los diversos comentarios
expuestos en el mismo.
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175
F. GRANDES RETOS DE LA CIENCIA
Lo que les queda por saber a los cientcos
Sabemos muchas cosas sobre el origen de la vida, pero an quedan muchas cuestiones por resolver.
Analiza y comenIa alguna de las pregunIas que an no Iienen respuesIa.
Cmo y dnde surgi la vida en la Tierra?
Durante los ltimos cincuenta aos, los cientcos han abordado la cuestin de cmo y cundo apareci
la vida en la Tierra. Anlisis qumicos han demostrado que hace 3.700 millones de aos ciertos organismos
fotosintticos ya estaban bien establecidos en nuestro planeta. Ciertos experimentos sugieren que las
primeras formas de vida estaban basadas en un tipo de molcula presente hoy en los organismos vivos,
el ARN. Otros cientcos han centrado sus estudios en la formacin de molculas orgnicas como los
aminocidos durante los primeros momentos de nuestro planeta y que constituiran los bloques bsicos
de la vida. Incluso se ha estudiado la posibilidad de que estos compuestos llegasen a la Tierra a bordo
de cometas o meteoritos.
La posibilidad de encontrar vida, o evidencias de vida pasada, en otros planetas abrira una puerta a una
de las cuestiones que desde siempre ha preocupado a la humanidad: de dnde venimos.
Qu determina la diversidad de especies?
El nmero de seres vivos (animales, plantas, hongos, etc.) conocidos ronda los dos millones pero,
seguramente, son muchsimos ms los organismos no conocidos. Todos ellos, en conjunto, permiten
que el mundo que conocemos funcione. Los organismos fotosintticos convierten la luz solar en materia
orgnica, y otros son fundamentales en los ciclos del carbono o del nitrgeno.
Pero la distribucin de las especies no es uniforme. Mientras que en algunos sitios, como en las selvas
tropicales, conviven cientos de especies, en otros solo unas pocas forman parte del ecosistema. Las
relaciones existentes entre las distintas especies o entre estas y el medio en que viven, juegan un papel
fundamental en la biodiversidad. Pero cmo estas y otras interacciones trabajan en conjunto para denir
la cantidad de organismos distintos que conviven en un mismo ecosistema sigue siendo un misterio.
Cul crees que ser el nal de la Humanidad?
En la WebQuest Los primeros europeos que resolviste anteriormente, se te planteaban en la conclusin
una serie de incertidumbres acerca del futuro de nuestra especie. Desapareceremos como han
desaparecido otros grupos humanos? Seremos quiz los causantes de nuestra desaparicin debido a los
problemas medioambientales que estamos creando? Evolucionaremos? Y, si es as en qu direccin?
En esta ltima actividad te proponemos que reexiones sobre las respuestas a esos interrogantes.
Recursos:
Vdeo. Cmo defendernos de la amenaza de las rocas espaciales? En este documental realizado por
Discovery explican y muestran lo que pasara si un asteroide de 500 km impactase con la Tierra.
http://www.youtube.com/watch?v=hTKau14cvQ4&eurl=http://alt1040.com/2008/09/que-pasaria-si-un-
asteroide-de-500km-colisionara-con-la-tierra/
Desarrollan un interceptor de asteroides.
http://alt1040.com/2007/08/la-nasa-quiere-desarrollar-un-interceptor-de-asteroides/
Habrn detectado algn asteroide peligroso y se estn preparando por si acaso?
ArIiculos periodisIicos:
http://www.blogastronomia.com/2007/09/25/defendiendonos-de-la-amenaza-de-las-rocas-espaciales/
http://www.laecha.net/canales/ciencia/noticias/como-defendernos-de-la-amenaza-de-las-rocas-espaciales
http://www.elpais.com/articulo/futuro/mejor/desviar/asteroide/peligroso/destruirlo/elpepusocfut/20071128elpepifut_2/Tes
1. Qu es el proyecto Quijote?, en qu consiste?
2. Crees que esta sera la nica posibilidad de que se terminase la vida en la Tierra o por el contrario existen otras
posibilidades? Explica las diferentes posibilidades que creas que pueden ocurrir.
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176
G. AUTOEVALUACIN
1. La vida en la Tierra apareci hace...
a) 40 millones de aos. b) 1000 millones de aos.
c) 4 millones de aos. d) ms de 3500 millones de aos.
2. lrancisco Pedi (s. XVll) demosIr con sus experimenIos...
a) que la vida se origin a partir de la materia inerte. b) que la atmsfera no tena oxgeno.
c) que los microbios no se originaban por generacin espontnea.
d) que los gusanos que aparecan en la carne en descomposicin no se originaban por generacin
espontnea.
3. Las teoras actuales sobre el origen de la vida a partir de la materia inerte se deben en primer lugar a...
a) Redi (s. XVII). b) Pasteur (s. XIX).
c) Oparin (s. XX). d) Miller (s. XX).
4. Las primeras experiencias que intentaron reproducir en el laboratorio cmo se pudo originar la vida a partir de la
materia inerte se deben a...
a) Redi (s. XVII). b) Pasteur (s. XIX).
c) Oparin (s. XX). d) Miller (s. XX).
5. Cul era la composicin de la atmsfera de la Tierra cuando se origin la vida?
a) Oxgeno y nitrgeno, como la actual. b) Hidrgeno, amonaco, metano y vapor de agua.
c) Oxgeno, amonaco, metano y vapor de agua. d) Nitrgeno, amonaco, metano y vapor de agua.
6. La caracterstica ms destacada de la atmsfera primitiva de la Tierra cuando se origin la vida era que...
a) no tena oxgeno libre. b) no tena nitrgeno.
c) no tena agua. d) Ninguna de las respuestas anteriores es la correcta.
7. La atmsfera primitiva de la Tierra era anaerobia. Esto quiere decir que...
a) tena mucho hidrgeno. b) no tena oxgeno libre.
c) tena poco vapor de agua. d) no tena nitrgeno.
8. La atmsfera primitiva de la Tierra era reductora. Esto quiere decir que...
a) tena mucho hidrgeno libre o combinado. b) no tena oxgeno.
c) tena poco vapor de agua. d) no tena nitrgeno.
9. El elefante africano tiene las orejas grandes y el indio pequeas
a) porque el africano las desarroll por necesidad.
b) porque el africano vive en zonas ms calurosas que el indio.
c) porque al indio le molestaran en la vegetacin de la selva.
10. Por que crees que las ballenas y los delnes Iienen orma de pez?
a) Se pudieron adaptar al agua por tener esa forma.
b) Porque vienen de los peces.
c) Las necesitan para nadar mejor.
11. Cmo consiguieron las ranas, sapos y patos las membranas entre los dedos?
a) La humedad las hizo crecer.
b) A base de vivir cerca del agua y nadar mucho.
c) Solo sobrevivieron los individuos que las tenan.
12. LnIre las rases siguienIes escoge aquellas que coincidan con observaciones en las que se bas Darwin para
formular la teora de la seleccin natural (puedes escoger ms de una respuesta)
a) En un grupo, y a largo plazo, solo sobreviven los mejor adaptados.
b) Los descendientes siempre son exactamente iguales a los progenitores.
c) Algunos descendientes tienen algunos rasgos que no se parecen a los de los progenitores.
d) Los seres vivos a lo largo de su vida se van adaptando para poder sobrevivir.
13. LnIre las rases siguienIes escoge aquellas que coincidan con suposiciones que hizo Darwin para arIicular la Ieoria
de la seleccin natural (puedes escoger ms de una respuesta).
a) Dentro de unas especies los hijos heredan exactamente los mismos rasgos que tenan los padres.
b) La desaparicin de especies se debe a fenmenos catastrcos (inundaciones, terremotos).
c) En la naturaleza se producen pequeos cambios inesperados que pueden dar origen a nuevas
especies.
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177
H. PARA SABER MS: BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA
Webgrafa
Para el desarrollo de los concepIos o conIenidos de esIe aparIado se pueden uIilizar las siguienIes paginas de lnIerneI:
Molwick. ArIiculo sobre el desarrollo de la Ieoria de la evolucin: http://www.molwick.com/es/evolucion/
Oparin. Todo sobre la Ieoria de Oparin: http://nodo50.org/ciencia_popular/articulos/Oparin.htm
Numerosos arIiculos acerca de la evolucin: http://fai.unne.edu.ar/biologia/evolucion/indevo.htm
LisIado sobre paginas de evolucin: http://www.geocities.com/Athens/Delphi/4247/l_largos.htm
Lspecial de la 88C sobre Darwin: http://www.bbc.co.uk/darwin/
Pagina que recoge y comparIe Iodo el legado darwiniano. Ln lngles. The CompleIe Work o Charles Darwin
Lo que Darwin nunca dijo: http://www.publico.es/ciencias/199784/darwin
Ll hombre como ser naIural:
http://usuarios.lycos.es/medeis/FILOSOFIA/ANTHROPOS/ELHOMBRE.htm
Las Ieorias evolucionisIas: http://usuarios.lycos.es/medeis/FILOSOFIA/ANTHROPOS/teoriasevo.htm
Para la elaboracin de inormes escriIos sobre AIapuerca:
CNlCL. Claves de la evolucin humana. Pagina realizada por !uan Luis Arsuaga y su equipo de la UCM sobre
evolucin humana: http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem/claves_evolucion/index.html
Pagina de AIapuerca: http://www.atapuerca.com/
Ll proyecIo paleonIolgico de la Sierra de AIapuerca: http://club.telepolis.com/gvb/atapuerca.htm
Lvolucin WebquesI King kong: http://www.boche.arrakis.es/WQOLking-kong/Plantilla-estilo/index.html
Bibliografa comentada. Lecturas recomendadas. Antropologa y Evolucin Humana.
El origen de las especies. 8riIish Museum (NaIural HisIory). Akal. !992. lS8N: 8476009224.
Explica de forma amena y sencilla la evolucin de las especies por seleccin natural.
Los aborgenes. !uan Luis Arsuaga. P8A Libros S.A. 2002. lS8N 84790!9J28.
Ll auIor, codirecIor del equipo de invesIigacin de AIapuerca, esclarece en esIe ensayo la relacin que exisIe enIre la alimenIacin
y los cambios fsicos y de comportamiento que, a lo largo de millones de aos, han sufrido las diferentes especies del rbol
evolutivo de los homnidos. Se trata de un repaso de la historia de la evolucin humana contada con pasin por un experto.
Nuestra especie. Marvin Harris. Alianza LdiIorial. 2002. lS8N 84206J9524.
Cmo eran las primeras sociedades y los primeros lenguajes humanos? Qu aspectos de la condicin humana estn inscritos
en nuestros genes y cules forman parte de nuestra herencia cultural? Este volumen es un riguroso compendio del estado
actual de nuestros conocimientos sobre la identidad de nuestra especie.
La historia ms bella del mundo. Los secreIos de nuesIros origenes. HuberI Peeves, !oel de Posnay, Yves Coppens y
Dominique SimonneI. Ld. Anagrama. Coleccin ArgumenIos.
PelaIo compleIo de nuesIros origenes a la luz de los conocimienIos mas modernos. Ll Universo, la vida, el hombre: Ires acIos
de una misma epopeya contados en un dilogo claricador. Sin duda es la historia ms bella del mundo porque es la nuestra.
El collar del Neandertal. !uan Luis Arsuaga, Ldiciones Temas de Hoy, S.A. T.H.!999. lS8N 84788079J4. !uan Luis Arsuaga
uno de los direcIores del equipo de invesIigacin de AIapuerca, nos acompaa en el viaje de los origenes de la humanidad.
En busca de Eva. Michael H. 8rown. LdiIorial PlaneIa. !990. lS8N 84J2044695.
La madre de todos nosotros, segn muchos cientcos, era africana, vivi hace relativamente poco tiempo y fue descubierta
a Iraves de la invesIigacin geneIica y no gracias a las excavaciones paleonIolgicas. Su descubrimienIo, las implicaciones
de este y las enconadas luchas entre cientcos constituyen un relato fascinante. Este es el relato de cmo empez la familia
humana y analiza Iodas las Ieorias acerca de la evolucin, sin olvidar las nuevas invesIigaciones sobre el ADN.
El origen del hombre. Alonso Moure. HisIoria !6. !999. lS8N 847679!275.
Esta obra intenta mostrar un resumen de la aventura humana desde la aparicin del hombre sobre la Tierra hasta que comienza
a adquirir el control de los sistemas de produccin de alimentos. Se trata de un periodo de tiempo estimado en algo ms de
dos millones de aos.
Las siete hijas de Eva. 8ryan Sykes. LdiIorial DebaIe. 200!. lS8N 848J064766.
AporIa inormacin sobre las invesIigaciones en Iorno al origen de la humanidad. Tras analizar con deIenimienIo miles de
secuencias geneIicas de ADN en Iodo el mundo, el proesor Sykes ha descubierIo que se pueden clasicar en un nmero
reducido de grupos dierenIes. Ln Luropa exisIen solo sieIe de esos grupos. Sykes les ha puesIo nombre: Ursula, Xenia, Helena,
Velda, Tara, KaIrine y !asmine: las sieIe hijas de Lva.
Biografa de Cientcos Canarios. Gregorio Chil y Naranjo. Manuel Pamirez Sanchez. CamPDS. 2007.
Nos presenta la vida, obra y Sociedad de su tiempo del Dr Chil y Naranjo, pionero en antropologa y paleontologa de los
aborgenes canarios, fue el fundador y primer director del Museo Canario. Libro de divulgacin con textos originales y gua de
actividades para su tratamiento en el aula.
El reloj de Mr. Darwin. !uan Luis Arsuaga. 2009. Ld. Temas de Hoy. Nos presenIa su particular visin del pensamiento
darwinista, confrontndolo con los hallazgos que han tenido lugar desde aquellas fechas hasta nuestros das.

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EL ORIGEN DE LA VIDA Y LA EVOLUCIN DE LAS ESPECIES

Ciencias para el Mundo Contemporneo. Gua de recursos didcticos

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