ETAPA 1: DISEO GENERAL DEL PROYECTO Define el rea de estudio, toma conciencias de las debilidades y limitaciones para superar

la carencia profesional.

ETAPA 2: IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA IMPORTANTE Identifica el problema ms importante que el docente quiere solucionar. El problema debe ser muy significativo en la prctica docente y su solucin depende de las estrategias pertinentes para su eficacia.

ETAPA 3: ANLISIS DEL PROBLEMA Se relaciona con el anlisis sistemtico, supuestas causas y consecuencias. Tiene 3 pasos: a.- Patentizar la percepcin que se tiene del problema, posibles debilidades que se pueden presentar durante la investigacin. b.- Cuestionamiento de la representacin del problema. c.- Replanteamiento del problema. El cuestionamiento anterior nos permite reformular el problema relacionndolo con otro problema, sealar variables y posibles estrategias de accin. ETAPA 4: FORMULACIN DE HIPTESIS El anlisis del problema nos abre las posibilidades tentativas provisionales que nos permiten llevar a una hiptesis ETAPA 5: RECOLECCIN DE LA INFORMACIN Tcnicas de bsqueda Recoleccin de la informacin a) b) c) d) e) Tomar notas en clase La grabacin sonora El vdeo tape El cuestionario La observacin Participativa

ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIN EN EL AULA

ETAPA 6: CATEGORIZACIN DE LA INFORMACIN Se caracteriza, se estructura resumiendo una idea o concepto para su fcil manejo posterior, convirtindose en un autntico dato cualitativo.

ETAPA 7: ESTRUCTURACIN DE LAS CATEGORAS Es crear un modelo terico del fenmeno estudiado relacionndose con el contexto, el cual nos permite contrastar la hiptesis elegida.

ETAPA 8: DISEO Y EJECUCIN DE UN PLAN DE ACCIN El modelo terico creado en la etapa anterior es el que ilumina la naturaleza del problema para una verificacin ms especfica de la historia. Es la parte ms activa de la I-A en el aula y debe sealar una secuencia lgica de pasos ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIN EN EL AULA

ETAPA 9: EVALUACIN DE LA ACCIN EJECUTADA Deber responder a la pregunta Los resultados del plan de accin una vez ejecutados, solucionaron el problema? Una buena Evaluacin tendr como referente los objetivos fijados en el plan de accin fijando los cambios logrados como cambios de la accin.

CONCLUSIONES: Cuando la investigacin se ha desarrollado siguiendo los siguiendo los sealamientos e indicaciones expuestos para cada una de las partes, tambin se habr logrado en forma amplia los estndares de una investigacin rigurosa sistemtica y critica, es decir cientfica, se habrn alcanzado los objetivos que persigue una tesis de grado un trabajo de ascenso, o un articulo de una revista.

INTEGRANTES: I.E N 11078 FRANCISCO BOLOGNESI ROLANDO BUSTAMANTE MORALES GINA CASTAEDA PERYRA ESTEBAN CORONEL MONTENEGRO YENY HERRERA ROJAS CARMEN KONG RAMOS WALTER VARGAS MARCHN