FINES 2 PROYECTO PEDAGGICO Asignatura: Derecho Apellido y Nombre: Tojka Anala Sonia E-mail: enfoqueuno@gmail.

com Tel: 42433875 Cel: 1162127222

Fundamentacin Pedaggica: Concibiendo al Derecho como el conjunto de normas que regulan la convivencia social y permiten resolver los conflictos interpersonales. Este Proyecto pretende redefinir conceptos y revalorizar nociones de "Justicia", "Normas" y "Relaciones sociales" partiendo de las experiencias de vida de los jvenes y adultos estudiantes, para reposicionarlas. La idea es lograr el desarrollo de los conceptos de Derecho, partiendo de nociones bsicas y dando a conocer a partir de all el contenido de las diferentes ramas de la asignatura (Derecho Civil, Laboral, Comercial, etc) Teniendo en cuenta conceptos tericos, se otorgar una perspectiva democrtica en donde se pretende representar la necesidad e importancia de que cada uno de los estudiantes participe.

Objetivos: -Considerar las inquietudes personales como disparadores para el abordaje de los diferentes contenidos. -Facilitar la comprensin del orden jurdico, su rol e importancia sociales. -Favorecer el anlisis de conceptos bsicos en el derecho como "Persona", "Acto Jurdico", "Obligaciones". -Propiciar espacios de anlisis y deliberacin sobre los lineamientos de una sociedad democrtica progresivamente ms justa, sobre la base del Estado de derecho. -Distinguir una serie de herramientas que les ayude a los estudiantes a defender sus derechos. -Dar a conocer la legislacin vigente, a partir de la lectura de legislacin de fondo (Cdigo Civil), para aportar herramientas bsicas. -Favorecer la construccin de los conocimientos fundamentales del derecho con el fin de producir una apropiacin de los contenidos significativos.

Contenidos: -Derecho: fuentes. Clasificacin y ramas. Principales ramas del Derecho Civil, Comercial, Laboral, Administrativo, Financiero. -Persona. Persona fsica y persona jurdica. -Acto Jurdico: clasificacin. -Derecho Comercial: Obligaciones. Contratos. -Compra-Venta. Locacin. Donacin. -Seguro. Prenda. Hipoteca. -Fianza. Franchising-Leasing -Acto de Comercio. Acto Administrativo. -Empresa. Tipo de Empresas. Concentracin de empresas. -Contratos de Sociedad. -Asociacin de Empresas.

Propuesta de Diagnstico: Cada encuentro tendr un punto de partida en donde se realizar un diagnstico de grupo y se identificarn conceptos o ideas previas, a travs de entrevistas individuales y dinmicas grupales que permitan partir desde la realidad contextual para avanzar hacia una reestructuracin conceptual. Otorgando a los estudiantes su intervencin activa. Estrategias: Se trabajar de forma constante la motivacin, el compromiso y la necesaria participacin de todos. El debate, la participacin, la escucha de todas las voces son imprescindibles para el desarrollo de la enseanza y aprendizaje de la materia y como punto de partida de la instauracin de la cultura democrtica en el aula. Se utilizar una metodologa participante, basada en los principios pedaggicos de la Educacin Popular. Se estimular fuertemente el anlisis, la discusin y el debate de los temas propuestos centrndose en situaciones, acontecimientos, documentos y otras fuentes, de la actualidad o del pasado.

Propuesta de actividades para los estudiantes:

Los alumnos leern el material en clase y en voz alta para que todos puedan participar, y al mismo tiempo se aclaren las dudas. Discutirn sobre lo ledo y sacarn conclusiones. Adems, se les proporcionar casos donde ellos puedan resolver en grupos. Investigarn casos de la vida real, a partir de diarios y revistas, o si es posible a travs de internet. Se trabajar con fichas del docente.

Propuesta de actividades del docente: 1. Socializacin de los contenidos especficos de la materia.

2. Acompaamiento, seguimiento y orientacin en todo el proceso de aprendizaje. 3. Planificacin: seleccin de documentacin pertinente. 4. Desequilibrio y reestructuracin conceptual: Presentacin y sensibilizacin, debate entre participantes, explicacin de los cambios en la manera de pensar. 5. Contribuir a la apropiacin de aquellas estrategias que permitan movilizar los procesos cognitivos. 6. Construccin de material terico para el abordaje de los contenidos.

Evaluacin: Se tendr en cuenta la participacin activa en clase, ya que la evaluacin ser continua y diaria. Trabajo en clase, grupal o individual segn el tema, inters ante lo realizado y actividades ya que sern los mismos alumnos los que se autoevalen manifestando los logros alcanzados o no.

Propuesta de Trabajo final: Para la elaboracin del trabajo final se crear un rea de debate, en donde distintos grupos trabajen distintos conceptos y mediante la exposicin colectiva se logren cerrar los conceptos trabajados.

Recursos: Pizarrn. Material multimedia Bibliografa de apoyo. Biblioteca.

Bibliografa del alumno: -Cdigo Civil de la Repblica Argentina. - Manual de Derecho Civil Parte General (Borda- Seleccin) - Fichas otorgados por el docente.

Bibliografa del docente: -Cdigo Civil de la Repblica Argentina. -FELICETTI, Hugo Ral. "Introduccin al Estudio del Derecho Civil". -FELICETTI, Hugo Ral. "Derecho a la Identidad Personal". -ARAUZ CASTEX, Manuel. "Tratado de Derecho Civil Parte General".

-BORDA, Guillermo. "Tratado de Derecho Civil Parte General".