Tecsup PFR

Comunicacin I

UNIDAD IX

CASOS ESPECIALES DE ACENTUACIN

1. NUEVAS NORMAS DE ACENTUACIN ORTOGRFICA DE LA REAL ACADEMIA 1. Cuando un vocablo simple forma parte de un compuesto como primer complemento del mismo, se escribir sin el acento ortogrfico que como simple le habra correspondido. Ejemplo: Decimosptimo Asimismo Rioplatense Piamadre 2. Los adjetivos terminados en mente, slo se acenta el primero de acuerdo a las reglas, mientras que el segundo mantiene el acento prosdico; por ejemplo: gilmente Lcitamente Sencillamente Libremente 3. Los compuestos de verbo con encltico ms complemento (tipo sabelotodo) se escribirn sin el acento que sola ponerse en el verbo. 4. En los compuestos de dos o ms adjetivos unidos con un guin, cada elemento conservar el tipo de acento que presenten, por ejemplo: hispanobelga Cntabroastiur Anglosovitico Histricocrtico-bibliogrfico Terico-Prctico Peruano-britnico 5. Los infinitivos terminados en iur seguirn escribindose sin tilde; por ejemplo: Contribuir Restituir Diluir Incluir 6. Los monoslabos fue, fui, dio, vio y en los casos del acento diacrtico se debe conservar la acentuacin de acuerdo a la funcin que desempea dentro de la oracin.

59

Comunicacin I

Tecsup PFR

7. Las formas verbales con acento ortogrfico, conservarn este acento cuando se les posponga un pronombre tono (me, se, le, la, les, los, te, etc.) Golpe + le = Golpeole Golpe + se = Golpeose Lleg + nos = Llegonos Compr + se = Comprose Proclticos: se lav, me pein Pronombres Enclticos: lavose, peinose OBSERVEMOS: Las formas: diome, fuese, vionos, etc., no llevarn tilde, porque de acuerdo con la Norma 25, de las NUEVAS FORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFA, de la Real Academia Espaola, se escribirn en los sucesivo sin tilde los monoslabos fue, fui, dio, vio. Si a los verbos vayan, dijeron, escribe sin tilde por ser voces llanas terminadas en n y en vocal- se les pospone los pronombres tonos se, lo y me, obtendremos las palabras vyame, dijronselo y escrbeme, ya con tilde, pues la primera y tercera son esdrjulas, la segunda es sobresdrjula. 2. EL ACENTO DIACRTICO U OCASIONAL (Real Academia Espaola) El acento ortogrfico denomnase diacrtico u ocasional, cuando se emplea para evitar confusiones en palabras de idntica estructura, pero que en la frase desempean diferentes funciones. Monoslabos 1. T (pronombre) Tu (adjetivo) T me acompaaras; luego te acompaar hasta tu casa. Tu hermano me dijo que t irs tambin a Iquitos. 2. El (artculo) l (pronombre) Me dio l el libro. Ah est el laurel. 3. M (pronombre) Mi (adjetivo) mi (sustantivo) A m, como a mi condiscpulo, nos otorgaron una mencin honrosa. Si no sabes cul es la nota mi, cmo quieres ser msico? 4. S (pronombre) s (adverbio) si (conjuncin) s (sustantivo) Si tu dices s, as ser. Mara dijo que s ira a la fiesta. Julieta le dio el s a Romeo. 5. Ms (adverbio) ms (conjuncin) ms (sustantivo) Ten ms cuidado cuando escribas. Solicit ms pan, mas no le dieron ni pizca. El ms es el signo de la suma. 6. D (verbo) de (preposicin) No le d el s antes de averiguar quin es l. De usted la orden, y atacaremos. 7. Se (de ser) s (de saber) se (pronombre) Yo no s nada, mas no olvides mi consejo.

60

Tecsup PFR

Comunicacin I

S siempre corts. Yo creo que se equivoc, no obstante de exclamar: Si s!. 8. T (sustantivo, hojas) te (pronombre) te (sustantivo, letra) Te dar ms t, qu te parece? Al ingeniero Jorge Eduardo Santilln le hurtaron su regla te. Bislabo 1. Slo (adverbio) solo (adjetivo) solo (sustantivo) No fui solo, me acompa Adalberto. Slo t sabes que no fui solo. 2. Este (adjetivo) este (pronombre) este (sustantivo) A este le dijo as: este problema lo llevar con orgullo. A este joven le dijo: slo este sabe que t no irs solo. 3. Ese (adjetivo) ese (pronombre) ese (sustantivo) Ese profesor no sabe que ese es el alumno ms malcriado. Los ganchos de colgar carne tienen forma de ese. En el alfabeto nuestro, la ese sigue a la erre y antecede a la te. 4. Aquel (pronombre) aquel (adjetivo) Aquel ingeniero traz los planos de ese rascacielos. Aquel trazar los planos de esa suntuosa mansin. 5. Esta, esa, aquella (adjetivos) esta, esa, aquella (pronombres) Estos, esos, aquellos (adjetivos) estos, esos, aquellos (pronombres) Estas, esas, aquellas (pronombres) No s si esta nia o aquella es la hermana de este nuestro buen amigo. NOTA: - Las formas neutras no llevarn tilde, por tener un oficio nico. Bueno, esto no podr durar mucho tiempo. Con eso contamos tambin, desde luego. Y aquello cmo termin?- Unos (artculo) nos (pronombre) otros (adjetivo) otros (pronombre) Los vi vendiendo: unos, cuadros; otros, instrumentos. Ms o menos unos cien ingenieros viajaron a Venezuela. Vendrn otros mdicos famosos a un mitin (congreso). - PRONOMBRES RELATIVOS: Que, cual, quien, cuyo PRONOMBRES INTERROGATIVOS: Qu?, cul?, quin?, cyo? PRONOMBRES EXCLAMATIVOS: Qu!, cul!, quin!, cyo! - ADVERBIOS EN FUNCIN INTERROGATIVA O EXCLAMATIVA Cunto? Dnde? Cmo? Adnde? Cundo? Cunto! Dnde! Cmo! Adnde! Cundo! Qu me cuentas? Cul ser su precio? Quin pregunt por m? Cuyo es su libro? Qu barbaridad! Cul haba de ser! Quin se lo hubiera imaginado! Adnde vas tan elegante? Cmo vuelan los aos!

61

Comunicacin I

Tecsup PFR

NOTA: Cuando los pronombres o adverbios equivalen a interrogaciones, tambin llevarn tilde. Ejemplos: No s a cul te refieres. No s cmo se cay. No supe qu decirle a l. Me dijo, no se desde cundo y por cunto me estaf ese zamarro. EJERCICIOS DE ACENTUACIN ORTOGRFICA Cuando escribas, trata de no incurrir en ningn error de tildacin. 1. Alrededor de un aoso bambu bailaron con frenesi. 2. Como bien sabes tu, el gato maulla y el perro aulla. 3. Tracemos, pues, del vrtice una perpendicular a la base. 4. El plural de aji es ajies; de cafe, cafes; de sofa, sofas. 5. Solo con un compas hizo Juan este dibujo. 6. No seais jamas descorteses. 7. Se cortes, honrado, valiente y bueno. 8. La peligrosa vibora huyo velozmente por detras de los arboles. 9. Ocultose el criminal tras de ese grueso tronco. 10. Colaborad con el; es, no lo olvideis, vuestro deber. 11. Freiras seis huevos en esta sarten. 12. Al compas de esta danza bailaras. 13. Ese dia sera para mi, inolvidable, asi como para ti. 14. Releed esta fabulas; asi las aprovechareis mejor. 15. Saul decia que tambien el fue sacristn. 16. En la propia carcel cometiose un crimen. 17. El te que tomaste lo trajeron del Cuzco. 18. No viajes solo, sino con la compaa de Andres. 19. Las horas de solaz nos parecen siempre efmeras. 20. En 1990, al nuevo Presidente de la Republica lo eligio la esperanza de un pueblo pauprrimo.

62

Tecsup PFR

Comunicacin I

Las Comillas Hay diferentes comillas: las comillas angulares ( ), llamadas latinas o espaolas, las inglesas ( ) y las comillas simples ( ). Por lo general, es indistinto el uso de uno u otro tipo de comillas dobles; pero suelen alternarse cuando hay que utilizar comillas dentro de un texto ya entrecomillado. Por ejemplo:

Al llegar el coche deportivo, Lola susurr: Vaya cacharro que se ha comprado Toms. [RAE: Ortografa, 1999,]
En Espaa se usan las comillas latinas o espaolas ( ) y las inglesas ( ). Los ordenadores han generalizado el uso de las comillas inglesas, su uso en espaol no deja de ser un anglicismo. En alemn se usan las comillas de forma diferente (...). Segn la RAE, es indiferente el uso de unas u otras comillas, aunque las comillas sencillas suelen cumplir una funcin muy especfica: para resaltar una palabra o una frase incluidas como cita o puestas de relieve dentro de un prrafo que ya va entrecomillado y es ms extenso. Las comillas dobles se utilizan 1. Para reproducir citas textuales de cualquier extensin. Si el narrador o transcriptor de la cita intercala un comentario o una aclaracin, esta va encerrada entre rayas:

La vida dijo Ortega es la nica realidad radical dentro de la cual se dan las dems realidades.
2. Algunas palabras se escriben entre comillas para dar a entender que son utilizadas con un sentido figurado, no habitual o que la expresin es impropia, vulgar o de otra lengua:

A base de enchufes logr hacer carrera en la poltica.

3. Cuando en un texto se comenta o explica una palabra particular, esta se asla escribindola entre comillas:

Cuarto era una moneda de cobre antigua equivalente a unos tres cntimos de peseta. No se encierran entre comillas los nombre de instituciones, organismos, empresas, marcas comerciales, etc.
Las comillas sencillas se emplean en los siguientes casos 1. Las comillas sencillas ... son ms tcnicas y se usan para indicar el significado de una palabra o su representacin conceptual:

la palabra viene del alemn y significa patria, hogar, casa

2. Cuando se emplean las comillas sencillas para expresar el valor o definicin de una palabra, se escribe la palabra entrecomillada a continuacin de la palabra definida sin comas de separacin entre ambas:

rijoso pendenciero, propenso a reir. Probablemente tomado por va semiculta del latn rixosus pendenciero, derivado de rixa pelea.

63

Comunicacin I

Tecsup PFR

3. Si la palabra cuyo significado se explica va entre comillas, el significado de la palabra va entre comillas sencillas y entre parntesis:

Espiar (acechar) no significa lo mismo que expiar las faltas.

Nota: Si dentro de un texto entrecomillado hay que intercalar otro texto entre comillas, se emplean las comillas de forma jerrquica: primero las comillas latinas o espaolas, luego las inglesas y despus las comillas sencillas:

Como escribe Gustavo Bueno: la filosofa no es una ciencia, tampoco la madre de las ciencias, una madre que, una vez crecidas sus hijas, pudiera considerarse jubilada.
Se suelen emplear las comillas inglesas debajo de una expresin, para significar que dicha expresin se repite, es decir, es la misma que la del rengln anterior. Se puede poner tambin una raya en vez de comillas inglesas:

2 kg de limones, 5 kg de " "

10 kg de naranjas, 15 kg de " "

20 kg de pltanos 30 kg de " "

Las comillas y otros signos de puntuacin Los signos de puntuacin correspondientes al perodo en el que va inserto el texto entrecomillado se colocan siempre despus de las comillas de cierre:

De verdad ha dicho: Espaa no es una nacin, sino un estado? Primero dijo: No lo har; pero al final s lo hizo. Menudo sacamuelas!
Si el texto entrecomillado no es parte de un periodo en el que va inserto, lleva sus propios signos ortogrficos (interrogacin, exclamacin, comas, puntos) colocados dentro de las comillas:

Qu ganas tena yo de decirle a ese tipo tres verdades!, exclam. Se dirigi al conserje: Por favor, me podra llamar a un taxi?
Las comillas de cierre preceden normalmente al punto o a la coma, excepto cuando abren y cierran todo el periodo:

Yo soy yo y mi circunstancia deca Ortega y si no la salvo a ella no me salvo a m.

64

Tecsup PFR

Comunicacin I

Se escriben comillas detrs del punto si el parntesis abarca todo el enunciado desde el punto anterior:

Es imposible darle trabajo si no tiene permiso de estancia en este pas. La Oficina de Trabajo volva a rechazar su solicitud.
Cuando el punto coincide con el cierre de comillas, se escriben estas delante del punto si se abrieron despus de iniciada la oracin que concluye:

Le respondieron que vean muchas dificultades para concederle un crdito sin aval alguno.
Si la frase entre comillas sigue a dos puntos, esa frase forma parte del enunciado que se inici antes de los dos puntos. Por tanto, el punto se escribir despus de las comillas:

Le respondieron: Es imposible darle trabajo si no tiene permiso de estancia en este pas.

65

Comunicacin I

Tecsup PFR

ANOTACIONES: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................

66