Vol 2 N 2

I S S N : 2071 - 7768
Gakushuu Kenkyuu
VOLUMEN 2 CEGECOOP LA UNION JULIO - DICIEMBRE 2010 NUMERO 2
www.launion.edu.pe/Revista Lima, Per
PRIMERA RE EVISTA CI IENTIFICA A ESCOLA AR DEL PE ER
Gak kushuu Ke enkyuu

Rev vista del CEG GECOOP L LA UNIN Volu umen 2, num mero 2. Julio o - Diciembr re 2010 N: 2071-7768 ISSN Dire ectora Yola anda Nako K Kina Edit tora Nancy Salazar Chafloque C Com mit Editoria al Roxana Flores Lpez L Ingrid Alcoser Chaccha Fide el Merino Sal ldarriaga Rica ardo Chiguan n Yacolca Fran nk Lozada Cuadros Kelly y Yale Urcos s
CO ONTENIDO 37. EDITOR RIAL AR RTICULOS ORIGINALES O LOSESTMULO 38. REACCI INDELASPLANTASANTE OS SONOR ROS/PLANTRE ESPONSETOTHESOUNDSTIM MULUS Silvia Tatiana T Bedn n Aceijas, Luis s Edward Rodrguez Ramre ez, Kiichi Su usuki Guima, Wendy Ter rukina Nakata ahara,KenjiYam makawaUeunte en. 42. PORQU UELAGUAL EAUCHERTIE ENEUNPRECIO EXAGERADO/WHYWATER W L'EAUCHER C HASAN EXAGG GERATEDPRICE. . Saemi Pamela Asato Noguchi, N Stephanie Galla Toka ashiki, Sergio Alejadro Kohatsu K Nakan ndakari, Saori Paola Nishika awaMorisaki,Alejandro A YagiKume K 47. CAMI NSOLARCOMO OCONTRIBUCI NALA ESTABILIDADDELAM MBIENTE/SOLA ARTRUCKASA CONTR RIBUTIONTOTH HESTABILITYOF FTHE ENVIRO ONMENT EvelynAlegra,Marcia aIwaki,KazuyoshiGusukuma, Sabrina aKihara,Joseph hSakuray 52. ALGUN NOSMITOSQUE EDEBENSERSU UPERADOSENLA L CIENCIA A/SOMEMYTH HSTOBESTABILITYOFTHE ENVION NMENT JosAlf fonsoClarosSh hiroma,,Sebas stinKawashita a Okuyam ma,,AnaCinthy yaTakedaIshara,AlyssaMay yumi Yokoya amaTaira,Paul laLorenaZevilla anosArze 57. UNAFO ORMAPARATR RATARDECONT TROLARELVIRU USDE LAGRIP PEPORCINA/AFORMTOTRY YTOCONTROLTHE T VIRUSOF O THEPIGINF FLUENZA LeslieChvez, C JulioMiney,MoriakiKiyan, K AngieTak keday YuichiYodo Y ISTORIA HI 0AOSEDUCA ANDO/SCHOOL L 60. COLEGIOLAUNIN40 UNION40YEARSEDU UCATING RalIsh hiyamaCervant tes da Portad Aula remodelada r d nivel prim del mario del colegio La Unin.
gramacin Diag J.Da anny Koga Fukuhara Ase esor Ral Ishiyama C Cervantes E-mail: Revista@ @launion.edu u.pe Dire eccin Av. Cipriano Dulanto 1950 (A Antes La Mar) Pueblo Libre e Lima 21 Tel fonos: (511 1) 261-0533 / (511) 461-7 7930 Fax: 1) 4602790 (511 Dep psito Legal Bibli ioteca Nacional del Per N 2008-08593 2 Publicacin Sem mestral
Edici n Virtual
EDITORIAL
En esta ocasin les presentamos la cuarta publicacin de la revista Gakushuu Kenkyuu cuyo objetivo principal es del de poner en evidencia los trabajos cientficos sobre un tema de inters elaborados por nuestros alumnos. El amor por la ciencia debe ser inculcado desde los primeros grados. Es por este motivo que los alumnos de 5to grado de secundaria exponen en esta tribuna sus primeros trabajos de investigacin. Cada ao el nivel de dificultad va en aumento a fin de que al culminar sus estudios secundarios cuenten con las bases slidas para en un futuro, publicar las investigaciones que realicen en sus estudios superiores Los beneficios educacionales para el estudiante que realiza una investigacin son numerosos e incluyen: el desarrollo de destrezas en la escritura, la presentacin verbal, el pensamiento crtico, la solucin de problemas y la administracin del tiempo. Con este tipo de trabajos se busca que nuestros alumnos aprendan ciencias mediante la investigacin y que tengan otra manera de solucionar los problemas que se les presenta da a da. Los invitamos a leer detenidamente cada una de las investigaciones presentadas en esta revista, disfrtenla.
LA EDITORA
Gakushuu Kenkyuu 2(2)2010
37
Reac ccin De Las s Plantas Ant te Los Estmulos Sonoros
REACCIN DE LAS PLANTA P AS ANTE E LOS ESTMUL E LOS SON NOROS

P PLANT RE ESPONSE E TO THE SOUND STIMULU US
Silvia S Tatia ana Bedn n Aceijas, Luis L Edwar rd Rodrgu uez Ramre ez, Kiichi Susuki S Guim ma, Wendy y Terukina a Nakataha ara, Kenji Y Yamakawa a Ueunten
Quinto Ao A de Sec cundaria RES SUMEN Obj jetivos: Nuestra fina alidad med diante el pr royecto es s llevar a cabo un buen uso de d la palab bra y con ndicin ac stica ya que depend de de cm mo lo usem mos afectar ra a nuest tro desarro ollo. Mtod dos: Par ra este exp perimento se usaron las encue estas como o referenci ia de lo qu ue la gente e piensa, en e la part te experim mental tomamos com mo ejemplo o lo que hicieron los s Cazador res de Mito os y el se eor Mas saru Emot to, y la val liosas experiencia de e nuestra asesora. Los L resulta ados de la a investigacin son n los siguie entes. Resultados: La L planta que q fue est timulada con c palabra as agradab bles obtuvo o un crec cimiento m muy ptimo o alcanzan ndo la altu ura de 9cm m. Luego se s encuentra la plan nta estimul lada con n palabras desagradables obte eniendo un na altura d de 12 cm pero con una meno or cantidad d de hoja as. Con re especto a la planta a sin estm mulo, esta brot y creci c en pequeas proporcio ones men nores a la as plantas con estm mulo. Conc clusiones: Las plan ntas, como o los seres humano os al reci ibir palabra as agradab bles o desagradables s nos afec ctan de ma anera que puede infl luir en nue estra etap pa de crec cimiento. Palabras clav ve: Condic cin acstica, desarro ollo, planta a, estmulo o, humanos s, crecimie ento. ABSTRACT jectives: T The aim of f the invest tigation is to t carry out the well use u of the word w and acoustic a Obj con ndition as d depends ho ow we use e them it wo ould affect t to our dev velopment. . Methods s: surveys s wer re used as reference for what people p think about it, then in the e experime ental part we w take as exa ample what t did the "M Mythbuster rs" and Mr. . Masaru Emoto E as a reference e and the experience e of our adviser. The T researc ch results are as follo ows. Resu ults: The plant p that was w stimula ated with plea asant word ds got a ve ery optimal growth wa as reaching g the heigh ht of 9cm, Then there e is the unp pleasant wo ords stimulated plant t obtaining a height of o 12 cm bu ut with few wer leaves, and resp pected to t the plant without w stim mulation, th his sprouted d and grew w in small proportions p s under the e plan nts with stimulus. Co onclusion ns: When the t plants as well the e humans received r pleasant or unp pleasant wo ords, it cou uld affect us u in the wa ay that it in nfluences our o growth stage. y words: Well W acous stic, develo opment, pla ants, stimu ulus, affect, humans, grow. Key . Gak kushuu Ken nkyuu 2(2) )2010 38
Silvia Tatiana Bedn Aceijas, Luis Edward Rodrguez Ramrez, Kiichi Susuki Guima, Wendy Terukina Nakatahara, Kenji Yamakawa Ueunten
INTRODUCCIN Al darnos cuenta que las personas reaccionan de manera diferente ante diversos estmulos del sonido ya sea la msica o expresiones verbales agradables y desagradables, las cuales nos rodean da a da stas pueden ser de dos tipo: respuestas rpidas (causadas por el sistema nervioso) y respuestas lentas (causadas por el sistema hormonal) En el caso de las plantas no existe un sistema nervioso y sus respuestas frente a los cambios ambientales son causadas por hormonas vegetales, que son producidas por clulas que se ubican en las zonas apicales de la planta y que participan en el crecimiento de los vegetales, en la maduracin de los frutos, en la cada de las hojas y cicatrizacin de las heridas. A estas respuestas se las conoce como tropismos, por lo general son respuestas que consisten en movimientos de crecimiento de algunas partes del vegetal, como los tallos, hojas y races. Se caracterizan por involucrar un aumento de la biomasa, razn por la cual son respuestas irreversibles y lentas. Se dice que las plantas al igual que las personas reaccionan a estmulos (entendiendo por estmulo todo acto fsico o mental que se le pudiera aplicar) y hasta incluso responden ante situaciones externas en la que se ven involucrados otros seres vivos de la naturaleza. Tambin se especula que las plantas parecen mantener un vnculo teleptico con sus dueos y captar ciertos estados emocionales del mismo, ms an si estn en el mismo ambiente. En base a esta observacin, queremos investigar si este mismo fenmeno se da tambin en las plantas, por eso, nuestro grupo plante la siguiente pregunta: ante qu estmulo del sonido crecen mejor las plantas?
1. Nosotros pensamos que las plantas

reaccionan de manera diferente ante los diversos estmulos de sonidos que se hayan expuesto. As mismo, la planta que crece mejor es la que est expuesta constantemente ante el estmulo sonoro de la msica clsica y las palabras agradables, mientras que la que crece con dificultad es la que est expuesta constantemente ante el estmulo sonoro del rock pesado y las palabras desagradables. Esta investigacin tiene como objetivo: Incentivar el buen uso de la palabra y a la condicin acstica, ya que eso afectan a nuestro desarrollo como seres vivos al igual que a las plantas
MATERIAL Y METODOS Para el desarrollo de nuestra investigacin hicimos uso de materiales de trabajo como son el algodn, vasos descartables, alpiste, tecnopor, lminas de vidrio, cartn, silicona, reproductores de msica con sus respectivos audfonos, ganchos, agua y lija. Adems de mtodos comunes como plumn indeleble, computadora, cuaderno de campo y un material de estudio como es la encuesta, la cual las preguntas fueron: Con qu estmulo crees t que la planta crecer mejor? Crees que las platas verdaderamente reaccionarn ante estos estmulos? La entrevista fue aplicada a personas de nuestra promocin y de forma annima. Como referencia a nuestro trabajo tomamos parte de la experimentacin del Presidente de la Sociedad Internacional Hado, Masaru Emoto, quien descubri lo que le ocurra al agua al ser estimulado con msicas relajantes, rock pesado y palabras agradables como desagradables provocando que el agua al encontrarse en el proceso de 39
Reac ccin De Las s Plantas Ant te Los Estmulos Sonoros
solidificacin este se cristalizaba de manera e esta se cristaliza llegando a un color que blan nquecino y de formas vistosa as o marr n de formas as respe ectivament te. violenta Asim mismo la investigaci in que re ealizaron lo os Ca azadores d de Mitos, en e la cual consiste en e la comparaci in de las reacciones de la as ntas con estmulos diferentes como se s plan exp plic anter riormente en el proyecto p d de Emoto. En primer lugar para em mpezar la perimentac cin se arman las urnas, la as exp cua ales consi isten en unir 2 lminas l d de tecn nopor de 2 20cm de alto, a 2,5cm de ancho y 19,6 6cm de la argo, 1 lam mina de tecnopor t d de 20c cm de alto o, 2,5cm de ancho y 18,5cm de d larg go, una lam mina de vid drio, y com mo base un na lam mina de ca artn. Se unen u las tres t lmina as de tecnopor y se sell lan media ante el uso, ga la redun ndancia, de el sellador r de silicona; valg term minado est te proceso o se proced de a lijar la as paredes interi iores en el l lugar don nde encajar ra as hace er ms fc cil la lmina de vidrio par e unir tamb bin la bas se su ingreso, adems de c par ra finalmen nte sellarla a. de cartn, A continuaci c n coger un u retazo de d algodn, se procede a tomar uno os cuantos s granos de d ol, para lue ego envolv verlos en el e algodn e frijo intro oducirlos en los va asos desca artables; se s roca con a agua con el n nico fin de d medecer el algodn. Se rotula an los vaso os hum seg gn el tip po de es stmulo qu ue recibir r: ms sica cls sica, rock k pesado o, palabra as hala agadoras, insultos y/ /o neutral. osiguiendo con el exp perimento, se proced de Pro a colocar c los s vasos ya a rotulados s dentro de d cad da urna, adems s implem mentar lo os reproductores s musicales con sus respectivo os dfonos. P Para ase egurar a que lo os aud aud dfonos ev vitar tene er contac cto con el algo odn hume edecido se e le engan ncha con un u gan ncho en el pico del va aso. ra finalizar r se proce ede a lleva ar el contr rol Par de cada mue estra comp parando co on la planta . sin estmulos.
R RESULTAD DOS La a planta con c mayor r crecimien nto fue la que te ena las pa alabras agr radables. Luego, le sigue la planta que e estuvo con pa alabras de esagradab bles con u un crecimie ento alto pero a comparaci in de la de las palab bras ag gradables en menor magnitud. Y por ltimo o estuvo la a que no recibi nin ngn es stmulo, qu ue creci pero p pobremente. Segn las encuesta S as realizad das la ge ente de eca que las plant tas si rea accionaban n al es stmulo del d sonid do y bu ueno se ha co omprobado o con este e experimento. En todo este E e proc ceso se uso frejol al co omienzo pero de ah se u usa alpiste y pudimos co oncluir que e el alpist te crece ms m r pidamente e que el fre ejol. Tenemos un tratamiento y cuida ado adecu uado co on respec cto al agua a y el cam mbio de esta, e po orque cua ando esta se seca por falta a de ag gua, ya no o est apto o para el experimen e nto y se e pierde tie empo.
1.- Con qu estmulo e cree es t que la p planta crecer r m mejor? a) b) c) TO OTAL: Palabr ras agradable es Palabr ras desag gradables Neutra a 15 2 3 20
2 Crees que 2.e las platas verdaderamen v nte reacciona arn ante estos s estmulos? a) S 19 b) No 1 c) N.A 0 TO OTAL 20
Alpiste es stimulado con palabras agradables (derech ha) y desagrad dables (izquier rda)
Gak kushuu Ken nkyuu 2(2) )2010
40
S Silvia Tatiana Bedn B Aceijas s, Luis Edward d Rodrguez Ramrez, R Kiichi Susuki Guim ma, Wendy Terukina Nakata ahara, Yamakawa Ueu unten Kenji Y
DIS SCUSIN Com mo se ob bserva en n los resu ultados, el alpi iste que cr reci con palabras p bo onitas, lleg g a crecer c 9 cm m con abu undantes hojas, h la de d pala abras feas s lleg a crecer c 12c cm pero co on poc cas hojas. Una a encuesta a realizada a a 20 personas lanz zo el re esultado d de que 15 personas piensan p qu ue crec cen mejor con las pa alabras agr radables. lamado Ma asaru Emo oto que co on Un japons ll as impresio onantes im mgenes sacadas s por una un microscopio electrn nico, por unas u simple es abras o imgenes puede cambiar c d de pala form ma signific cativa sus s molculas. Por lo tant to, hay q que tener cuidado de lo qu ue dec cimos, pen nsamos, o escucham mos porqu ue esto o nos pu uede afec ctar ya que q nuest tro cue erpo human no es 70% % de agua al igual qu ue nue estro plane eta Tierra y 95% de d agua lo os beb bs recin nacidos. Por P lo tanto o las planta as
a y se alimentan n de que tambin tienen agua gua, tienen n resultado os parecido os. ag nvestigacio ones que afirman a que cuando una In m madre, estimula a su beb durante e la ge estacin este tiene un u mejor cr recimiento. Para qu nos sirve este expe erimento? Con sto pode emos dar rnos cue enta que si es pe ermitimos que nuest tro cuerpo diga, piens se o es scuche estmulos e s, como los negativos in nsultos, no crezca ad decuadame ente. as planta as, al es star en un ambie ente La ag gradable, es decir cuando c no os referimo os a un ambiente iluminad do, rodeado de palab bras gradables adems de tener un buen b ag m mantenimie ento al ser r regado gradualme g ente; es ste crece saludablem mente. Po or lo tanto o los humanos, al a ser sere es vivos al igual que e las mbin se vern es stimulados s de plantas, tam ierta mane eta por div versos est tmulos de entro ci de e la vida cotidiana; c y ello reflejara nue estro de esarrollo. R REFERENC CIAS BIBL LIOGRFIC CAS Agua cris stalizada con msic ca clsica a Profesor en P n Lnea. Tro opismo en plantas. [E En ln nea] 2007; ; [consultad do el 21 de e junio del 20 010] E En:http://ww ww.profeso orenlinea.c cl/Ciencias/ /Tro pismos.htm Beccary. Pr B royecto Em moto: El po oder espiritual de el agua. [B Blog en lne ea] 2009; [consultado [ o el 13 3 de agost to del 2010 0] En: ht ttp://llamad doalaconci iencia.word dpress.com m/2 00 09/01/07/p proyecto-em moto-el-po oderes spiritual-de el-agua/ Correo elec C ctrnico: w wendy_tabu uchi@hotm mail.com
MIENTOS AGRADECIM A los profes sores Nan ncy Salaz zar y Fidel rino por s su constan nte presin para qu ue Mer ava ancemos la investigacin. A nuestro os pad dres por co olaboracin n, apoyo in ncondicion nal y su u ayuda ec conmica. A los resp pondieron la enc cuesta.
41
POR Q QU EL AGUA A L LEAU CHER TIE ENE UN PRECIO O EXAGERADO

WHY WA ATER L'E EAU CHE ER HAS AN A EXAGG GERATED D PRICE
Sa aemi Pame ela Asato Noguchi, N St tephanie Galla G Tokas shiki, Serg gio Alejadro o Kohatsu Nakandak kari, Saori S Paola a Nishikawa a Morisaki, Alejandro o Yagi Kum me
Quinto Ao A de Sec cundaria SUMEN RES Par ra esta feria de cienc cias 2010, decidimos s hacer un n estudio al a mercado o de los lq quidos par ra el con nsumo hum mano, pudiendo obs servar que una de la as aguas en particu ular, exced da su costo a com mparacin a todas la as dems. Es por es sta razn, que enfrentamos la siguiente problemtica: Es s justificab ble el precio del A Agua de los Alpes Franceses s, ms conocida c c como el agua a Ev vian?. Para a realizar este e proye ecto, sometimos frejo oles canario de las mismas m car racterstica as, a dife erentes ma arcas y tip pos de agua; observ vando los siguientes s aspectos al crece er las plan ntas: rapidez de cr recimiento, tamao, color y re esistencia. Durante este e proce eso de exp perimentac cin, mos tenido o resultado os sorprend dentes, pudiendo con ncluir que las plantas tratadas con Agua a de hem los Alpes Franceses, adquieren a v y resis stencia ant te los facto ores un mayor tamao, color ms vivo o es justific cable. del ambiente; por lo tanto su costo ve: Agua, costo, c plan ntas, propie edades Palabras clav ABSTRACT In this Expo-S Science 20 010, we de ecided to study s the market m of drinking water, w and we found that one e of them exceeded d the price e, compare to the other o ones s. For this s reason, we faced the follo owing prob blem: Doe es it worth h the price of the Water Wa from the French h Alps, be etter known n as Evia an water? For this project, p we submitted d Canary Beans B of the same fea atures, in different d br rand and d types of water, w look king for the e following aspects in n the grow wing plants: : speed of growing, size, s colo or and sten nght. Durin ng this exp perimetal process, p w had rem we markable re esults, and d we concl lude that t plants tre eated with Water of the t French h Alps, acq quiere large er sizes, more m grace eful colors and resi istance to enviorenm mental facto ors; so the price of Evian E water r is support ted. Key y words: D Drinking wa ater, price, platns, pr roperties.
42
Por Qu El Agua Leau Cher Tiene Un Precio Exagerado
INTRODUCCIN Desde que venimos al mundo, el agua ha sido indispensable para la existencia, el buen funcionamiento de nuestro organismo y el de todos los seres vivos en general. Por ello, a travs de los aos, se tom la oportunidad de industrializar el agua potable, envasndola en diversas presentaciones, procedencias, calidades y hasta sabores, las cuales segn estos factores, pueden variar sus precios. Para la feria de ciencias 2010, la cual se lleva a cabo anualmente en el Colegio La Unin, nuestro grupo decidi hacer un estudio al mercado de los lquidos para el consumo humano. Mediante este estudio, pudimos observar que todas las aguas tenan un precio similar, sin embargo, encontramos una que nos llam bastante la atencin, por su costo muchsimo ms elevado que las dems, a pesar de tener un contenido neto y caractersticas fsicas parecidas a las de menor costo. Es por esta razn, que decidimos enfrentar la siguiente problemtica: Es justificable el precio del Agua de los Alpes Franceses, ms conocida como el agua Evian? Investigamos en diversas fuentes de internet, informndonos que esta agua en conjunto con otros tratamientos, no solo era utilizada para beber, sino tambin como brumizador, para uso cosmtico. Cientos de famosos alrededor del mundo, afirman sus propiedades renovadoras en la piel, y atestiguan que se sienten ms activos tomando esta agua. En base a la problemtica planteada anteriormente, los integrantes de nuestro grupo, no coincidimos con las opiniones que encontramos, creyendo as, que el Agua de los Alpes Franceses es muy similar a las dems marcas de agua, y que sus efectos en el organismo, no varan en comparacin con las otras de menor costo. Asimismo, creemos que esta agua tiene bastante demanda, Gakushuu Kenkyuu 2(2)2010
nicamente por la buena campaa publicitaria que ejerce en el mercado, y las celebridades que la consumen e incentivan su compra. Por lo tanto, resumimos nuestra hiptesis, recalcando que para nosotros, el precio del Agua de los Alpes Franceses o agua Evian, no est debidamente justificado. Los objetivos de esta investigacin, fueron hacer conocer al detalle, los beneficios de las diferentes marcas de agua ms comerciales que hay en nuestro pas, y averiguar si efectivamente, el Agua de los Alpes Franceses tiene propiedades impresionantes para los seres vivos, o slo es una idea que no va ms all del marketing. Adems se obtuvo envases de agua. informacin de los
MATERIAL Y METODOS Material de trabajo En la experimentacin de nuestra hiptesis decidimos tratar un tipo de semilla con diferentes tipos de agua. Debido a eso tuvimos que hacer una seleccin con diferentes especies. Para lo cual utilizamos los siguientes materiales: Diversas especies de semillas, recipientes, agua de cao y algodn Luego de realizar la prueba, plantando diferentes tipos de semillas, decidimos escoger el frejol canario, como la semilla a utilizar durante el resto del proyecto, por ser esta la que ms rpido creci. Para la segunda fase, separamos tres frejoles con las mismas caractersticas fsicas (color y dimensiones), las colocamos en planchas de huevos vacas y las regamos con los cinco tipos de agua:
43
Saemi Pamela Asato Noguchi, Stephanie Galla Tokashiki, Sergio Alejadro Kohatsu Nakandakari, Saori Paola Nishikawa Morisaki, Alejandro Yagi Kume
Agua de los Alpes franceses, agua hervida de cao, agua de manantial, agua de mesa y agua ozonizada Colocamos todas las semillas bajo las mismas condiciones ambientales para observar sus reacciones diariamente mediante fotografas. A pesar de ello solamente brotaron dos de las tres semillas plantadas, en otros casos un y en dos casos no brot ni uno. Las semillas que brotaron fueron trasladadas a unas masetas de mayor dimensin con tierra frtil. Debido a estos resultados de la segunda fase, decidimos realizar una nueva prueba con 15 granos de frejol, para lograr que brotara mnima una semilla por cada tipo de agua. Por otra parte, paralelo a nuestro experimento, venimos realizando un blog en el Internet www.agua-costosa.blogspot.com donde estamos actualizando a los lectores con informacin sobre el agua EVIAN y sus beneficios, entre otros aspectos interesantes relacionados con el agua para el consumo humano. Material de estudio Paralelamente a la experimentacin realizamos una encuesta a nuestros compaeros para saber su opinin y compararla as con nuestra hiptesis. Las preguntas de dicha encuesta fueron: Qu marca de agua consumes ms seguido o cul es la de tu preferencia?
Agua de los Alpes franceses (Evian) Agua hervida de cao Agua de manantial (San Mateo) Agua de mesa Agua ozonizada (Scens) Otro: ______________________
Conoces los beneficios que esta marca te proporciona?

S No
Crees justificable el precio de venta del agua de los Alpes Franceses (Evian)?
S No
Por qu crees que el precio de dicha agua es tan elevado?

Por sus propiedades Porque es un producto importado Por su proceso de produccin Por marketing Otro: ___________________
RESULTADOS Luego de realizar la encuesta a un grupo de 31 personas obtuvimos los siguientes resultados: Tabla 1. Qu marca de agua consumes ms seguido o cul es la de tu preferencia?
Agua de los Alpes franceses (Evian) Agua hervida de cao Agua de manantial (San Mateo) Agua de mesa Agua ozonizada (Scens) Otros (no beben agua) Total 0 5 11 10 3 2 31
Tabla 2. Conoces los beneficios que esta marca te proporciona?

Si No Total 11 20 31
44
Por Qu El Agua Leau Cher Tiene Un Precio Exagerado
Tabla 3. Crees justificable el precio de venta del agua de los Alpes Franceses (Evian)?
Si No Total 6 25 31
organismo. Es ms sus propiedades brinda altos beneficios a nivel cosmtico, que es por ello que han creado el Evian en spray, para echarse en el rostro o en distintas partes del cuerpo.
DISCUSIN Tabla 4. Por qu crees que el precio de dicha agua es tan elevado?
Por sus propiedades Porque es un producto importado Por su proceso de produccin Por marketing Todas las anteriores Total 3 17 3 5 3 31
Como hemos podido observar en los resultados, las plantas tratadas con el agua de los Alpes Franceses, pareca haber obtenido un mejor crecimiento, colores ms vivos y mayor resistencia ante los factores externos, sin embargo el agua de manantial cuyo costo es menor, tambin ha tenido buenos resultados, que han sobrepasado nuestras expectativas. Por otro lado, ante los resultados obtenidos en la encuesta realizada en nuestra promocin, la gran mayora consume las aguas de menor costo sin saber los beneficios que dichas marcas de agua les pueden otorgar a su salud y organismo. Adems hemos rescatado que se considera que el costo elevado del agua de los Alpes Franceses, solo est ligado a que es un producto importado a nuestro pas. Lo cual no es del todo cierto. Tratamientos de la piel, utilizando esta agua, han dado resultados renovadores y en conjunto con nuestro experimento de plantas, hemos podido apreciar con nuestros propios ojos, los diversos beneficios que nos otorga a los seres vivos al consumirla. Miles de personas la compran a diario, y tienen una de las demandas ms grandes en el extranjero, siendo premiada por su desempeo comercial. An crees que el costo de esta agua no est debidamente justificado? La mayora de las personas no se fijan en la diferencia que ofrece cada empresa de agua en sus productos. Y suele beberla para saciar sus necesidades de sed. 45
Tambin se obtuvo ptimos resultados con nuestras plantas. Al comienzo brotaron en casi todas las semillas que fueron regadas, pero la que fue regada con agua de mesa y agua hervida no llegaron a tener un crecimiento ptimo. La planta que estaba siendo regada con el agua ozonizada empez a crecer ms. Pero luego la que era regada con el agua de los Alpes Franceses lleg a superar la altura de las dems plantas y a poseer un color ms natural, un verde ms claro y se vea ms saludable. Pero en estos ltimos das han crecido bastante y la planta que es regada con el agua de Manantial ha superado los resultados que esperbamos pues ha posedo un color ms saludable y ha producido mayor frutos que las otras plantas. En adicin la plata regada con el agua de los Alpes Franceses est muy dbil, un tallo muy delgado y muy frgil. Por otro lado, realizando investigaciones hemos podido rescatar que el agua de los Alpes franceses, el cual es extrado de aproximadamente 2000 msnm, tiene bajo contenido en sodio, es por ello que es ms suave y ms ligero. Adems tiene un pH neutro. El cual es el ideal para nuestro Gakushuu Kenkyuu 2(2)2010
Saemi Pamela Asato Noguchi, Stephanie Galla Tokashiki, Sergio Alejadro Kohatsu Nakandakari, Saori Paola Nishikawa Morisaki, Alejandro Yagi Kume
El agua de los Alpes Franceses tiene propiedades muy beneficiarias para nuestro organismo, por lo que resulta costoso no solo por su proceso de importacin y de extraccin, pues a la vez contribuye con el buen funcionamiento corporal y es ligero al pasar, sin raspar la garganta al tomarla de forma rpida y helada. Sin embargo, el agua de manantial cuesta mucho menos que el agua Evian y tambin brinda ptimos beneficios a nuestro organismo, pero, no ms que el agua de los Alpes Franceses, ya que investigando, nos dimos cuenta que para las plantas su pH ideal es de 5.5 o 6 y este es el pH que contiene el agua de manantial, es por ello que las plantas tuvieron un mejor resultado al ser regado con este tipo de agua. AGRADECIMIENTOS A la profesora Ingrid Alcser por su asesora, a la profesora Nancy Salazar y el profesor Fidel Merino. A nuestros padres. A la familia Kohatsu quien nos prest el lugar para realizar el experimento. EFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 1. Agua Ozonizada. ADELO.Junio de 2007. Disponible en: http://www.adelo.com.ar/noticias/noticia14. php. Consultado Julio 15, 2010 2. Smith Paul. Todo del Evian. Evian live young. Disponible en:
http://www.evian.com/#/es_MX/4-Home. Consultado Julio 15, 2010 3. Evian. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Evian Consultado Julio 23, 2010 4. Todo lo que deberas de saber sobre el agua San Mateo. Agua mineral San Mateo. Disponible en: http://huanchorvirtual.galeon.com/aficiones 1155170.html Consultado Julio 31, 2010 5. Agua. Botanical-online. Disponible en: http://www.botanical-online.com/agua.htm Consultado Agosto 5, 2010 6. EVIAN (pgina web oficial) versin Mxicana. Disponible en: http://www.evian.com/#/es_MX/4-Home Consultado Agosto 14, 2010 7. EVIAN (Wikipedia) Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Evian Consultado Agosto 16, 2010 8. Belleza y salud noticias Un agua con glamour Disponible en:http://www.hola.com/belleza/actualidad/ 2001/08/01/evianglamour/ Consultado Agosto 22, 2010 9. ADELO ARGENTINA Agua Ozonizada: opcin saludable. Zabaleta, Maria Cecilia. Bioqumica. Buenos Aires: Junio del 2007 Disponible en: http://www.adelo.com.ar/noticias/noticia14. php Consultado Agosto 25, 2010 10.Agua mineral San Mateo Disponible en: http://huanchorvirtual.galeon.com/aficiones 1155170.html Consultado Agosto 28, 2010 11. Propiedades del agua Disponible en: http://www.botanicalonline.com/agua.htm Correo electrnico: cecitk@hotmail.com
46
CAMIN SOLAR COMO CONTRIBUCIN A LA ESTABILIDAD DEL AMBIENTE

SOLAR TRUCK AS A CONTRIBUTION TO THE STABILITY OF THE ENVIRONMENT
Evelyn Alegra, Marcia Iwaki, Kazuyoshi Gusukuma, Sabrina Kihara, Joseph Sakuray Quinto Ao de Secundaria RESUMEN Objetivos: La investigacin surgi gracias a la preocupacin que tenemos por el deterioro del medio ambiente, actualmente se ve afectado por la contaminacin ambiental causada mayoritariamente por las emanaciones txicas de los automviles, es por esta razn, que nuestro principal objetivo es que las personas se inclinen por otra clase de energa renovable, que es pura, que no contamina el ambiente y funciona correctamente: la energa solar. Mtodos: La investigacin consisti en fabricar un camin solar, con madera, formando los bordes con aluminio, uniendo todo con estoboles, poniendo las ruedas y las garruchas y, uniendo con una bisagra. Resultados: Fueron buenos, probando experimentalmente que el funcionamiento de aparatos por medio de paneles solares funciona eficazmente. Conclusiones: Esta aplicacin podra ser una alternativa para cambiar los contaminantes de autos actuales y contribuir con el medio ambiente. Palabras clave: Medio ambiente, contaminacin, energa solar, camin, alternativa. ABSTRACT Objectives: The investigation was sparked by the concern we have for the environmental degradation currently affected by environmental pollution caused mainly by the toxic fumes from cars, for this reason that our main goal is that people bow for another kind of renewable energy, which is pure, it does not pollute the environment and working properly: solar energy. Methods: The research consisted of a truck manufacturing solar, wood, aluminum forming edges, connecting all with estoboles, putting the wheels and pulleys, and joining with a hinge. Results: were good, proving experimentally that the performance of devices for solar panels work effectively. Conclusions: This application could be an alternative to change the current car pollutants and contribute to the environment. Key Words: Environment, pollution, solar energy, truck alternative. INTRODUCCION Todos los das, luego de salir de casa para ir a trabajar, estudiar o hacer diferentes actividades, nos encontramos sumidos en la misma rutina: el trnsito estresante, la contaminacin y los ruidos inquietantes de las bocinas. Lamentablemente, estas son las consecuencias de vivir en la gran ciudad, donde los automviles se han convertido no en un producto de lujo, sino en una necesidad para el da a da. Puede ser que por esta razn, usualmente no tomamos conciencia sobre los daos ocasionados al medio ambiente, a nosotros, y a las futuras generaciones. La contaminacin atmosfrica es la alteracin por causas naturales y por el hombre sobre la composicin del aire que respiramos (78% nitrgeno, 21% de oxgeno, 0.093% de argn y una porcin de vapor de aire) En gran medida, esta alteracin es causada por los automviles que despiden monxido de carbono, hidrocarburos, xidos de nitrgeno, el plomo y las partculas que pueden flotar o 47
Cam min Solar Com mo Contribuci n A La Estab bilidad Del Am mbiente
dimentarse e y se conocen com mo partcula as sed sus spendidas t totales. s contam minantes atmosfric cos tiene en Los dife erentes efe ectos en el l organismo humano oy de los an nimales causando c diferente es ermedades s como: irritacin de la as enfe mem mbranas m mucosas, efectos en n el sistem ma nerv vioso c central, en el sistem ma card diovascula ar, disminu ucin de la a capacida ad de la hemogl lobina en transporta ar oxgeno a or lo que af fecta el tra abajo fsico oe los tejidos, po electual; al lteraciones s en la ca apacidad de d inte aprendizaje, problemas s en el pulmn y va as piratorias, cncer, neurosis, depresi n, resp mut taciones a nivel celular, etc. p te la pregunta cm mo surgi ant El problema se puede hacer para que q los ca arros de no n ntaminen y daen el medio m amb biente? con mos hacer r para baja ar el nivel de d Lo que podem ntaminacin, puede ser s utilizar automvile es con sola ares, para a que de esta man nera no se ea nec cesario el uso del co ombustible e o gasolin na, la cual c es el p principal fa actor de contaminaci n actu ualmente.
El modo de E d trabajo de estos s automv viles so olares es que la en nerga sola ar se abso orbe po or los paneles p y es co onvertida en electricidad, la cua al es alm macenada en ateras o utilizada a directam mente por r el ba m motor, y hace que e el carro o se mu ueva no ormalment te. En esta oportunidad E d vamos a realizar r un prototipo de e un cami n, el cual va v a funcio onar on energ a solar gracias g a los paneles co so olares que e poseen. E objetivo de nuestr El ra investig gacin es que un automv vil solar co ontribuye con c una mejor m alidad de vida v de los s seres hum manos, ya que ca la a contam minacin podra ser s regula ada, ev vitando as s, el cale entamiento o global, que ta anto preocu upa. Adems, qu A ue las pers sonas tom men conciencia y descubra an una fue ente de energa e lim mpia ara reducir la contam minacin y las emisio ones pa de e dixido o de carb bono (CO O2). De esta e m manera, est te pas ind dustrializad do podra bajar b su us niveles s de mor rtandad, contaminac c cin, ge enerando una mejor r calidad de d vida de sus ha abitantes. D Dibujar plan nos que lue ego nosayudaran en n el m momento de e cortar y doblar d el aluminio a pa ara co onstruir el armazn del d camion ncito. A estas viga as de aluminio, tuvimos que e m marcarlas s segn el ta amao des signado en el plano, pa ara luego oder dobla arlas con po ay yuda de un n pedazo pe equeo de e madera y fo ormar un re ectngulo. e corta el Tambin, se aluminio con arco y ierra. Rea alizamos si es ste mismo procedimien nto con igas. vi H Hasta este punto, el armazn de el ompartimie ento de co 48
MA ATERIAL L Y METO ODOS
Mat terial Par ra la constr ruccin del camin solar, prim mero tuvim mos que rea alizar plano os, donde precisaramos s el tamao o y la form ma de estro peque eo vehcu ulo. nue Asim mismo, hic cimos uso de vigas de d aluminio o, plan nchas de m madera MD DF, ruedas s pequeas s, garruchas, mo otor, batera, taladro, tornillos, ha, reglas, lijas y sob bre todo, el l acrlico, winch nel solar. pan todos Mt Nue estro plan de procedimiento oo todo, cons sisti mt en: mpartimien nto de Com carg ga: Gak kushuu Ken nkyuu 2(2) )2010
Evelyn Alegr ra, Marcia Iwa aki, Kazuyosh hi Gusukuma, Sabrina Kihar ra, Joseph Sakuray
ga del cam mioncito es staba listo y solo carg falta aba unir la as piezas.
ompartimie ento de carga de nue estro pequeo co ca amin. C Cabeza del camioncito: Como prime C er pa aso, se corta la m madera en distintos tam maos, e previamente aciendo un n plano ha
s p paso fue El siguiente cort tar la made era MDF en dos d pedaz zos los cua ales puedan enc cajar en el arm mazn de la a base.
ego tuvimo os que Lue lijar r los bordes hasta con nseguir un aca abado liso y sin imp perfeccione es.
n clavos pe equeos y delgados Luego, con ara mader ra, los mart tillamos ha asta unir lo os pa pe edazos cortados. Como acabado, se co C orta acrlico o para co olocarlos como c venta anas y par rabrisas de e la ca abina. otor y Llantas, mo anel solar: pa E la base de En d la ca abeza del ca amin, se co olocan las dos ru uedas que sern co onectadas al m motor, el cu ual se encuentra dentro d e la cabina a. de
spus, con n Des ayu uda del tala adro, realizamos cu uatro ecos a la hue mad dera y el alum minio junto o, don nde pudiero on entr rar los cua atro torn nillos y las cua atro huacha as en sus s respectivo os agu ujeros. q debam mos Lo que hac cer ahora e era mar rcar donde e deb bamos tala adrar para as, pode er r el armaz n unir com mpleto. A e estas viga as las unim mos med diantes el uso de remaches. r . ra los acab bados Par fina ales, estn el cort tar el acrlico en dos s rectngulos y colo ocarlo en lo os late erales del
Cam min Solar Com mo
Este motor E r debe se er conecta ado a la ba atera donde el pa anel solar de eposita la energa abs sorbida el sol. de El panel es colocado en la parte E e de arriba a del co ompartimie ento de carga del cam min. D Detalles fina ales: Como detalles finales realizamo C os un llama ativo diseo a tod do nuestro o camioncit to utilizand do
49
Cont tribucin A La Estabilidad Del D Ambiente
turas de m muchos colores c y pinceles de d pint dive ersos tama aos. SCUSION DIS Algunos pro oblemas que tuv vimos qu ue rentar fuer ron el hecho de que e la mayor ra enfr de nuestros integrantes s son muje eres y por lo to, los trab bajos dond de se requ uiere fuerz za, tant eran arduos y causaba dificultades. A la l hora de compra ar algunos s materiale es indi ispensable es, como son la batera, el mot tor y el e panel, nos n vimos s obligado os a busc car precios cmo odos y fue e por esta a razn qu ue amos por acudir a Paruro, el cual es un u opta luga ar sumam mente pelig groso y apartado a d del cole egio. As tambin, por el po oco conocimiento qu ue emos de este e tipo de d materiales, alguna as tene vec ces nos equivocbam mos en el momento m d de com mprar los to ornillos, ga arruchas, etc. e ro, finalm mente, lleg gamos a superarl lo: Per pon nindonos de acue erdo, trab bajando la as muj jeres en a actividades s menos duras, d y lo os hom mbres en actividade es donde se necesi ite may yor esfue erzo fsico o. As tambin, no os info ormamos a acerca de los l materia ales, gracia as a personas p que nos apoyaron y de es sta man nera pudim mos trabaja ar ptimam mente. c co on nuestro o proyecto, concluimo os Al culminar en la importa ancia del trabajo realizado: r el min solar, ya qu ue de es sta manera cam pud dimos obs servar qu ue la energa solar realmente nos sirve para nuestra a vida diari ia, era una gr ran opcin n utilizarla como c fuen nte y se para muchos aparatos. n este cam min pode emos contr ribuir a es sta Con cau usa simple emente bus scando ms manera as de obtener o en nerga elc ctrica por otros o medio os don nde no se contamine al medio ambient te. Este e produc cto puede e ofrecer r un bue en func cionamiento con alternativa as que no n con ntaminen a al ambiente e y su calidad es mu uy bue ena. do esto con n la intenc cin de lograr mtodo os Tod de transporte e ms sa anos para a el med dio biente y pa ara la salud d de las pe ersonas, si in amb Gak kushuu Ken nkyuu 2(2) )2010
e han visto o afectados s por los altos a embargo se ostos de produccin p n que imp plica poner r en co fu uncionamie ento un automvil solar y su ad daptacin al transporte urbano o. Lista de aplicacion a nes en la as cuales se dulos foto ovoltaicos s utilizan m P Paneles solares fo ormados con c mdulos fo otovoltaicos, Expo 20 005 Aichi Japan, J Japn. Centrales C co onectadas a re ed con su ubvencin a la a producc cin (d de un 57 75% ac ctualmente e en Espa aa) E Estaciones re epetidoras de m microondas s y de e radio. E Electrificaci n de e pueblos en reas remo otas Electrificac cin (E ru ural) Instala aciones mdicas en reas rura ales. C Corriente e elctrica p para casas de cam mpo. S Sistemas de e comunic caciones de e emergen ncia. S Sistemas de vigilancia de datos ambientales y de calidad d del agua a. Faros, bo oyas y balizas e navega acin ma artima. Bombeo B p para de si istemas de riego, agua a pota able en r reas ru urales y abrevade eros para el gana ado. B Balizamient to para proteccin p aeronut tica. S Sistemas de d protecc cin catdica. Sistem mas de e desalin nizacin. Vehculos s de rec creo. S Sealizaci stemas para p n ferroviaria. Sis ca argar los acumulado ores de ba arcos. Fue ente de e energa para nav ves espac ciales. Postes S SOS (Telfo onos de emergencia a de carret tera) P Parqumetro os. Rec carga de Scoo oters E Elctricos AGRADECIMIENTOS A S A profesor Jos Luis Fiestas C Al ceres por r su as sesora y gua. g Al pro ofesor Mau uro C Colombatti de la unive ersidad Ca atlica del P Per. Tamb bin agrade ecemos el apoyo 50
Evelyn Alegra, Marcia Iwaki, Kazuyoshi Gusukuma, Sabrina Kihara, Joseph Sakuray
desinteresado de nuestros padres quienes nos brindaron el apoyo. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 1. Varios autores. Energa solar fotovoltaica. Barcelona: Editorial Marcombo; 1983. 2. Backus, Charles E. Solar cell. Espaa: Editorial IEEE; 1976.
3. Explcame: Celdas solares. En: http://www.explicame.org/content/view/22/ 1/ 4. Knier, Gil. Celdas fotovoltaicas. En:http://novedadesdelinstalador.blogspot. com/2007/08/celdas-fotovoltaicas.html 5. Energas renovables. En: http://tskan.com/energias-renovables-2/ Correo electrnico: iwaki_md@hotmail.com
51
ALGUNOS MITOS M QU UE DEBE EN SER SUPERA S ADOS EN N LA CIEN NCIA

SOME MY YTHS TO BE OVERCOME IN SCIENCE Jo os Alfonso o Claros Shiroma, S , Sebastin Kawashit ta Okuyam ma, , Ana Cinthya C Tak keda Ishar ra , Alyssa a Mayumi Yokoyama Y Taira , Pa aula Lorena a Zevillano os Arze
Quinto Ao A de Sec cundaria
SUMEN RES in de dife erentes mitos y su co orroboraci n es lo que nos ince entiv a rea alizar de dicho La investigaci bajo. Por ello, e nuest tro principal objetivo o es inform mar a las personas que desc conocen so obre trab algu unos hech hos cotidian nos que ocurren en nuestras vidas v y qu ue muchas personas creen en ello pero, no est n cientfic camente comprobad c dos. La ex xperimenta acin de cada c mito en diferen ntes cunstancias s nos resu ultan distint tos produc ctos nicos s, tratando siempre su s similitud d a la realid dad. circ A tr ravs de n nuestros ex xperimento os que hem mos realiza ado, nos percatamos p s que todo os los mitos s no son n veraces. Algunos resultan ser s ciertos como la comunida ad lo afirm ma, sin em mbargo hem mos com mprado que otros so on slo cre eencias. Es E vlido creer c que ciertos c mit tos puedan ocurrir, slo aqu uellos que sean fiele es a las ley yes de la ciencia, aq quellos que en su naturaleza aparenten ser ficticios, son probables que no se e realicen. No todas s las palab bras que te engan una a larga hist toria n necesaria amente de reales. son ve: Mitos, veraz, fals so, corrobo orar, inform mar. Palabras clav ABSTRACT The e investiga ation of dif fferent myt ths and co orroboratio on is what encouraged us to undertake u this proj ject. There efore, our main m objec ctive is to in nform people know about a some e events th hat occur daily d in our o lives an nd that ma any people believe in it but are not scientifically prov ven. The testing of each e myt th in differe ent circum mstances th han we are e unique products, always tryin ng its simila arity to rea ality. Thr rough our e experiments we have e done, we e realized that t all myt ths are not t true. Som me prove to o be true e as the co ommunity says, but we w have bought b othe ers are jus st beliefs. It is valid to t believe that som me myths m may occur, , only those who are faithful to the laws of o science, those who o appear to o be fictitious nature, are like ely not being met. Not N all wor rds that ha ave a long g history are necessarily real. y word: My yths,true,false, f verifyreport. Key Gak kushuu Ken nkyuu 2(2) )2010 52
Algunos Mitos Que Deben Ser Superados En La Ciencia
INTRODUCCION Nuestro trabajo est basado en aquellos experimentos realizados en el programa de televisin Cazadores de mitos que se transmite en Discovery Channel y adems en aquellos rumoresquecirculanenInternet. Actualmente existen diferentes clases de mitos, muchos de ellos son puestos en prctica por mltiples personas y al obtener resultados esperados continan con la ejecucin de dichas creencias. Es muy frecuente observar a personas realizar estos mitos, las supersticiones suelen llevar a las personas a la incertidumbre, un solo relato, ms el hecho que funcione en su caso provoca que creamos en esa leyenda urbana. Pero nunca nos hemos tomado la molestia de pensar en la razn de estos resultados, simplemente nos conformamos con lo aquello que ya se demostr. Un ejemplo claro es el beb recin nacido, se dice que al momento que ste tiene hipo, es recomendable colocarle un pedazo de hilo rojo, mojado con saliva, en la frente y el hipo desaparece. Sin embargo, alguien conoce el por qu de este mito?, o mejor an, es verdad que funciona? Nuestro primer error es el de desconocer las razones lgicas, y peor an, dejndonos engaar en caso que sea falso. La ignorancia no es una respuesta, quedarnos con los brazos cruzados tampoco. Algunos de estos mitos tienen una explicacin cientfica y otros son totalmente falsos. La mayor parte de la poblacin se conforma con slo escuchar lo que las personas dicen a travs de rumores pero no estn seguros si estn cientficamente comprobados. El problema es que las personas no toman la iniciativa de averiguar el por qu. Es por ese motivo que nosotros reflexionamos y pensamos que los mitos estn aptos para comprobarse. Gakushuu Kenkyuu 2(2)2010
La investigacin de diferentes mitos y su corroboracin es lo que nos incentiv a realizar dicho trabajo. Por ello, nuestro principal objetivo es informar a las personas que desconocen sobre algunos hechos cotidianos que ocurren en nuestras vidas y que muchas personas creen en ello pero, no estn cientficamente comprobados.. Se puede cocinar un huevo sin calor? Posiblemente el huevo aparente estar cocinado al combinarlo con alcohol, sin embargo no lo est, el alcohol disimula una apariencia al huevo como si estuviera listo para comer, pero lo que en verdad hace es cambiar sus propiedades de tal forma que sean parecidas cuando se calienta con fuego. Combinar mentos con coca cola puede resultar peligroso? Un mito urbano que ha circulado por los medio de comunicacin (en especial el Internet) por medio de la clsicas cadenas de mensaje. Este mito resulta ser no tan cierto despus de todo. La reaccin del mentos con la gaseosa provoca que este ltimo desprenda todo su gas, entonces al estar en un lugar comprimido (como puede ser el estmago), slo lo inflara ms no lo reventara como dicen algunos. La moneda puede flotar? Si intentamos meter una moneda en una taza y la llenamos con agua, la moneda no flota, no obstante, algo muy curioso ocurre: Si vemos la taza desde un ngulo que no nos permita ver la moneda en un comienzo, llenamos la taza con agua y poco a poco la moneda saldr a la vista, acaso la moneda est flotando?, la verdad es que todo este proceso es una ilusin ptica. El agua aparenta aumentar el volumen de la moneda, hacindonos creer que la moneda est flotando, cuando no lo est.
53
Jos Alfonso Claros Shiroma, , Sebastin Kawashita Okuyama, , Ana Cinthya Takeda Ishara , Alyssa Mayumi Yokoyama Taira , Paula Lorena Zevillanos Arze
Se puede hacer un adhesiva?
puente con cinta
A simple vista, la cinta adhesiva aparenta ser un objeto muy inofensivo, muy fcil de quebrantar. Pero al juntar varias cintas crea una fuerza tan grande que puede soportar el peso de un hombre. Con la cinta adhesiva, se puede crear un puente que podra aguantar a un joven, obviamente utilizarlo sera complicado, pero lo cierto es que no se rompe, slo se dobla. Imposible de separar dos guas telefnicas? De la misma forma que la cinta adhesiva, separar dos hojas de papel estando las dos una encima de la otra es sencilla. Ahora juntemos todas las hojas de dos guas telefnicas y el pronstico cambia. Tal es la fuerza que se necesitara la ayuda de dos tanques para poder separar estos dos objetos conformador por lo ms liviano. MATERIAL Y METODOS Para el desarrollo de los mitos se utilizaron distintos material informativos, sobre todo videos de Internet. Se tuvo que escoger mitos que estuvieran a nuestro alcance de poder demostrarlos debido a las limitaciones que poseemos. Por ello usamos estos materiales para realizar cada mito y se distribuyo de esta forma: Para Se puede separar 2 guas telefnicas cuando estn intercaladas cada hoja de una sobre la otra? Dos guas telefnicas Para Es posible frer un huevo con alcohol? Un huevo, una sartn y alcohol. Para Mentos mas Coca Cola Light puede hacer que tu estomago explote? - Un globo, una barra de mentos, Coca Cola y Coca Cola Light
Para Qu es ms rpido, congelar agua caliento o fra? -Agua caliente y Fra, una cubeta de hielo y una refrigeradora Para Es posible hacer un puente colgante con cinta adhesiva? Una cinta adhesiva Mtodos Es posible frer un huevo con alcohol? Vertimos un poco de alcohol en una sartn. Rompemos un huevo en dicha sartn. Esperar una hora aproximadamente. En este mito, damos a conocer que es posible la coccin de un alimento como el huevo en este caso, sin la presencia del calor. Usando una considerada cantidad de alcohol se logra cocinarlo. Las propiedades del alcohol permiten este hecho singular, como es en el caso del ceviche, el limn cose a medio el pescado. Se puede separar dos guas telefnicas cuando est intercalada cada hoja de una sobre la otra? Juntamos dos guas telefnicas, una hoja encima de otra respectivamente. Dos personas jalarn a su lado opuesto para intentar separarlas. El poder de friccin es muy poderoso, con este mito se sobreentiende que la friccin puede llegar a inmovilizar cuerpos. Como es el hecho de estas guas, que no solo un cuerpo esta en friccin, sino todas sus aproximadamente 2000 hojas. Por ello, tambin hemos empleado un experimento a menor escala, con cuadernos de 50 hojas y fuerzas de dos personas de 17 aos.
54
Algunos Mitos Que Deben Ser Superados En La Ciencia
Caramelo Mentos ms Coca Cola Light puede hacer que tu estomago explote? Metemos dentro de un globo unos cuantos mentos. Luego incluimos Coca cola dentro del globo (sin llenar por completo) Hacemos el mismo experimento con Coca cola light. De nuevo hemos empleado un experimento a menos escala, usando un globo para sustituir a un estmago, que por cierto el globo es ms fcil de explote que un estmago. Usando mucho nuestra creatividad logramos poder tener los mentos adentro del globo inflado y luego meter la coca cola. Tambin intentamos el experimento con coca cola Light para obtener otros resultados. Qu es mas rpido, congelar agua caliento o fra? Usamos agua caliente y ponemos en la cubeta de hielo. Hacemos lo mismo con el agua fra y las metemos al refrigerador las dos cubetas. Tomamos el tiempo y observamos peridicamente. Para todo razonamiento comn esto es fcil de creer, pero es posible debido a que en el recipiente caliente el lquido circula mejor, con lo cual el agua caliente de la zona central se mueve con ms rapidez hacia las paredes del recipiente o hacia la superficie superior producindose su enfriamiento. Es posible hacer un puente colgante con cinta adhesiva? Usamos unos cinco rollos de cinta adhesiva y hacemos una lnea de cuatro metros aproximadamente. Luego volvemos a pasar as unas seis veces, hacemos unos tres de estas lneas. Y las unimos pasando la cinta intercaladamente por arriba y por abajo. Con este material totalmente simple y flexible, es posible hacer un puente colgante y soportar a una persona.
RESULTADOS Se puede separar dos guas telefnicas cuando est intercalada cada hoja de una sobre la otra? Con la fuerza de dos personas es imposible separarlas, se necesita ms o menos la fuerza de un tanque de guerra. En un experimento a menor escala, con cuadernos de 50 hojas, si se pudo separar los cuadernos con la fuerza de dos personas entre 16 y 17 aos de edad, teniendo en cuenta que los cuadernos sufrieron algunos daos. Es posible frer un huevo con alcohol? Con 200 ml de alcohol, se logro frer el huevo en aproximadamente una hora, y con 500 ml de alcohol en 30 minutos. Concluyendo que entre ms alcohol ms rpido es la coccin. Mentos ms Coca Cola Light puede hacer que tu estomago explote? Al demostrarlo con un experimento a menos escala, usando un globo para reemplazar el estmago, obtuvimos que con coca cola el estmago no llega a explotar al reaccionar con el mentos pero si llega a hincharse. Mientras que con coca cola Light la reaccin es ms fuerte, los resultados son los mismos, no llega a explotar el globo. Qu es ms rpido, congelar agua caliento o fra? El congelar agua caliente es mucho mas rpido que el agua fra debido a que en el agua caliente se libera una mayor cantidad de gas disuelto, facilitndose as un enfriamiento. El agua caliente al evaporarse pierde ms cantidad de masa (vapor de agua) y calor que el agua fra. Es posible hacer un puente colgante con cinta adhesiva? Si es posible, el puente de aproximadamente 10 cm ancho x 2,5 metros de largo pudo soportar entre 70 y 120 kilos.
55
Jos Alfonso Claros Shiroma, , Sebastin Kawashita Okuyama, , Ana Cinthya Takeda Ishara , Alyssa Mayumi Yokoyama Taira , Paula Lorena Zevillanos Arze
DISCUSIN Algunas personas consideran que lo lgico es sinnimo de correcto, no siempre es as, como se menciona en resultados. Se considera que las hojas que no estn pegadas, sino juntas, se pueden separar fcilmente, se demostr que cuantas ms hojas intercaladas son ms difciles de separar. No es lo mismo endurecer el estado coloidal del huevo utilizando alcohol, que cocinarlo con calor. Experimentalmente al juntar caramelo Mentos con la gaseosa Coca Cola, se muestra una reaccin violenta, considerando que eso mismo ocurre en el estmago. Utilizando un globo como similar al estmago se demostr que se ensancha pero no explota. El frio es opuesto al calor, lo que hace pensar que el agua caliente demora ms en congelarse; el experimento demostr lo contrario. AGRADECIMIENTOS Agradecemos al colegio La Union, al profesor Fidel Merino por su asesora. Adems a nuestros padres que nos brindaron su apoyo para la investigacin, recoleccin
de informacin y comprensin en la hora de trabajo. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 1. Savage, A; Hyneman, T; Myth, B. Phone Book Friction. [Video en Lnea].[San Francisco, California];Beyond Television Productions;2004. Episodio 123 2. (Temporada 6, Capitulo 12).[Consultado el 4 de Agosto del 2010] Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=hOtD_ee-JE 3. Huevo cocido sin calor [En lnea] Argentina: Universidad Nacional de La Plata; [1905]. [Consultado el 20 de agosto del 2010] Disponible en: http://pagciencia.quimica.unlp.edu.ar/ 4. Savage, A. Hyneman, T. MythBusters, Episodes [En lnea][ San Francisco, California] Beyond Television Productions;2010.[Consultado el 4 de Agosto del 2010] Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Episodio s_de_MythBusters 5. Savage, A. Hyneman, T. MythBusters [En lnea][San Francisco, California] Beyond Television Productions,2003. [Consultado el 15 de agosto del 2010] Disponible en: http://www.tudiscovery.com/web/cazadore s-de-mitos/ Correo electrnico: jose.claros@abaco.com.pe
56
UNA FORMA PARA TRATAR DE CONTROLAR EL VIRUS DE LA GRIPE PORCINA

A FORM TO TRY TO CONTROL THE VIRUS OF THE PIG INFLUENZA
Leslie Chvez, Julio Miney, Moriaki Kiyan, Angie Takeda y Yuichi Yodo Tercer Ao de Secundaria B RESUMEN Objetivo: Crear un robot que gracias a la tecnologa pueda trasladarse de un lugar a otro mediante un sensor de luz, y que luego informe acerca de los sntomas, medidas de prevencin y contagio de la influenza AH1N1. Mtodos: Lo primero que hicimos fue disear el robot, luego compramos los materiales requeridos y despus fuimos armndolo tal y como lo habamos diseado. Finalmente gracias a la asesora de los profesores, pudimos concluir con nuestro proyecto. Resultados: Se logr eficazmente elaborar un robot capaz de dirigirse hacia una fuente de energa luminosa y que luego hable acerca de esta gripe. Conclusiones: Esta enfermedad es muy peligrosa y ya debemos de tomar medidas de prevencin para evitar su expansin. Palabras clave: AH1N1, sensor de luz, fuente de energa luminosa, robot. ABSTRACT Objective: To create a robot that thanks to the technology can be transferred from a place to another one by means of a light sensor, and that soon report about the symptoms, measures of prevention and I infect of influenza AH1N1. Methods: First that we did it was to design the robot, soon we bought the required materials and later we were arming it so and as we had designed it. Finally thanks to the consultant's office of the professors, we could conclude with ours project. Results: It was effectively managed to elaborate a robot able to go towards a luminous power plant and that soon speaks about this influenza. Conclusions: This disease is very dangerous and we already must take measures from prevention to avoid its expansion. Key word: AH1N1, sensor of light, luminous power plant, robot. INTRODUCCIN La influenza AH1N1, ms conocido como la gripe porcina es una enfermedad respiratoria de los cerdos causada por el virus de la influenza tipo A, Actualmente este virus ya es una pandemia es decir se est propagando por todo el mundo y ya est azotando al Per dejando ms de 100 muertos. Usted sabe: Cmo se puede prevenir la gripe AH1N1?, Cmo se contagia y qu hacer si se padece este virus? Con este proyecto se desea informar a las personas de una manera didctica acerca del virus que actualmente est invadiendo el mundo. Nosotros, hemos investigado que las personas tienen un mejor aprendizaje a travs de juegos y de objetos interesantes, Gakushuu Kenkyuu 2(2)2010 es por ello que nuestro objetivo principal es crear un pequeo robot que gracias a la tecnologa se pueda trasladarse de un lugar a otro mediante un sensor de luz, y que luego hable acerca de este virus. Esta gripe es muy peligrosa ya que se contagia muy fcilmente por contacto directo con un cerdo o persona infectada. Les daremos algunas pautas para prevenir esta gripe: Cbrase la nariz y la boca cada vez que estornude o tosa, lvese las manos con frecuencia, utilice mascarillas en lugares muy poblados y evite el contacto con personas infectadas. Los sntomas de la gripe porcina son similares a la de una gripe comn pero incluyen fiebre, tos, picazn de garganta, 57
dolor muscular, dolor de cabeza, escalofros y fatiga. Si padece estos sntomas lo mejor es asistir a un centro mdico. Nosotros esperamos que gracias a esta investigacin las personas sean ms precavidas y puedan haber aprendido un poco ms acerca de esta influenza. MATERIAL Y METODOS Los materiales utilizados fueron: Aluminio de 2x2, motores reductores de 12 voltios, cuatro ruedas pequeas, tornillos de distintos tamaos, cables de diversos tamaos, un sensor de luz, parlante y USB Lo primero que hicimos fue disear el robot, luego analizamos los materiales que necesitaramos y rpidamente con ayuda del profesor fuimos a comprarlos, finalmente fuimos armndolo tal cual lo diseamos. Medimos y cortamos el aluminio, listo la estructura del cuerpo, colocamos las cuatro ruedas. Luego de acabar con todo esto consultamos con el profesor de la universidad catlica para coordinar la venta de los motores y del sensor de luz. Finalmente gracias a la asesora de los profesores, pudimos concluir con nuestro proyecto satisfactoriamente. RESULTADOS Se logr construir un robot (mquina automatizada) capaz de dirigirse hacia una fuente de energa luminosa (linterna, lmpara, etc.) Se obtuvo de una manera didctica, divertida y til informar sobre la influenza AH1N1 (epidemia que est azotando al pas y al mundo entero) as como las medidas de prevencin, contagio, qu hacer en caso de un posible contagio, etc.), esta investigacin fue presentado a la comunidad unionina durante la feria escolar anual. Gracias a esta investigacin, muchas personas aprendieron acerca de los sntomas, las medidas de prevencin y de contagio de la influenza AH1N1. Gakushuu Kenkyuu 2(2)2010
DISCUSION A pesar de las dificultades que tuvimos, pudimos concluir satisfactoriamente el proyecto. Al principio desebamos que el robot tenga la apariencia de un cerdo, pero debido al poco tiempo que tuvimos no pudimos lograrlo, para relacionarlo con este tipo de enfermedades. Esta investigacin puede ser til en diferentes instituciones, como por ejemplos en colegios ya que los alumnos pueden estar ms informados acerca de los sntomas, medidas de prevencin y de contagio de la influenza AH1N1. Finalmente, esta investigacin fue presentado a la comunidad unionina, se espera que les ayude a ser ms precavidas y puedan haber aprendido un poco ms acerca de esta influenza. Actualmente la influenza AH1N1 se est propagando por todo el mundo y ya est dejando en el Per ms de 100 muertos. Esta investigacin ayudar a la comunidad unionina a estar ms informados acerca de los sntomas (dolor muscular, dolor de cabeza, escalofros), medidas de prevencin (Cbrase la nariz y la boca cada vez que estornude o tosa, lvese las manos con frecuencia, utilice mascarillas en lugares muy poblados y evite el contacto con personas infectadas.) y de contagio de esta peligrosa enfermedad. AGRADECIMIENTOS Al profesor Jos Luis Fiestas y Nancy Salazar por su asesora. Adems al profesor Mario Colombatti de la Pontifica Universidad Catlica del Per por ayudarnos en la investigacin. Finalmente a tos nuestros seores padres por brindarnos todo su apoyo en el momento de la investigacin, recoleccin de informacin y resumen del trabajo.
58
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 1. Wikipedia. Robtica [en lnea]. [fecha de acceso 29 de Abril del 2009]. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Rob%C3%B3tic a 2. Wikipedia. Gripe Porcina [en lnea]. 2008. [fecha de acceso 25 de Mayo del 2009]. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Gripe_porcina 3. Wikipedia. Electrnica [en lnea]. [fecha de acceso 09 de Julio del 2009]. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Electr%C3%B3 nica 4. Kuasimo90.Robot Rastreador de Luz con PIC16F84A (2) [video en lnea]. Abril, 2009. [fecha de acceso 10 de Julio del 2009]. Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=-lLGOwRZ6w&feature=fvw 5. Felipefuji. Robot Rastreador de Luz [video en [vdeo en lnea]. Junio, 2008. [fecha de acceso 09 de Julio del 2009]. Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=ZSvOlW M3AYg&feature=related 6. Sistema sensorial del robot. [sede web]. Ecuador: Ivn Mor; REDcientfica Ciencia, Tecnologa y pensamiento; 2009. [fecha de acceso 11 de Julio del 2009]. Disponible en: http://www.redcientifica.com/doc/doc19990 3310008.html Correo electrnico: angie_takeda@hotmail.com
59
HISTORIA
COLEGIO LA UNION 40 AOS EDUCANDO

Ral Ishiyama Cervantes Una de las caractersticas de los inmigrantes japoneses fue la importancia que dieron a la educacin de sus descendientes, a pesar del aislamiento relativo en la nueva sociedad a la que haban llegado, por el idioma y las costumbres; consideraban que, en donde haban nios deba de haber una escuela que los preparara para cuando regresaran a su patria que no ocurri por unas serie de razones y circunstancias. Cuando se integraron a la sociedad como uno ms de la poblacin principalmente limea, sus hijos asistan a las escuelas peruano japonesa y, en el colegio que construyeron en el distrito de Jess Mara, modelo en infraestructura y equipamiento fsico y docente, que fue expropiado durante el conflicto mundial del siglo pasado, otras escuelas tambin fueron cerradas por ser de japoneses. Terminada la guerra, los iseis ya estaban radicados en el pas como fuerza viva en la sociedad, mantenan sus costumbres ancestrales como si estuvieran en su pas reunindose en cada natalicio de su Emperador. A fines de los sesenta haba cierta dificultad para ingresar a los colegios estatales de secundaria, por lo que decidieron tratar de construir un colegio en donde se mantuvieran las tradiciones japonesas para ser continuadas por sus descendientes. Hace ms de cuarenta aos, un grupo de iseis acompaados por algunos niseis, trataron de crear un colegio el que, sin apartarse de las disposiciones educativas nacionales tuviera caractersticas japonesas, se concret en 1971. La idea se haba iniciado cuatro aos antes con reuniones constantes en donde se propusieron varios proyectos. El colegio deba ofrecer cupo principalmente a los alumnos nikkeis que egresaban de la Escuela Santa Beatriz, por lo que, al inicio, por razones administrativas llev el nombre de esa institucin, se tena previsto que el definitivo sera el que lleva en la actualidad. Fue el primer centro educativo cooperativo en la capital. La escuela Santa Beatriz, conocida como Jishuryo, se fund el 18 de abril de 1928 para alumnos de primaria. En 1975 fue necesario un cambio por lo que se constituy el Centro Educativo Inicial con alumnos en edad preescolar; con una moderna infraestructura, que le permite desarrollar al nio en todas sus potencialidades. Jishuryo significa "aprender del tiempo", prepara a las futuras generaciones como hombres libres y de bien para el maana. El 6 de marzo de 1969 los directivos de la Escuela Santa Beatriz constituyeron la "Asociacin de Padres de Familia de la Escuela Santa Beatriz", con el fin de administrar el funcionamiento de la escuela en los niveles primario y secundario; as como, fomentar la cooperacin entre los padres de familia con la institucin, armonizando los esfuerzos bilaterales hacia una mejor comprensin de los fines educativos del plantel; adems, acordaron capacitar a los asociados acerca del conocimiento de los problemas relacionados con la conducta y aprovechamiento de sus hijos y contemplar la forma como el padre de familia deba contribuir a la mejor y mayor eficaz educacin basado en el cooperativismo. El 2 de febrero de 1970 la asociacin acord "...proseguir la reunin en Asamblea General Extraordinaria para la compra del inmueble donde funcionara la Escuela,..", los socios dieron su apoyo. Este antecedente es para reiterar que Jishuryo fue el inicio del colegio La Unin.
60
En su comienzo, las clases se dictaron en el Hall Mikasa ubicado en los bajos de la tribuna principal de la Asociacin Estadio La Unin (AELU), que funciona como saln de recepciones para los actos protocolares de la institucin. Las clases se iniciaron con alumnos del primer ao de secundaria, la transferencia de los alumnos de primaria de la Escuela Santa Beatriz se hizo posteriormente. Esta aula peculiar tena la ventaja de estar rodeado de reas verdes del complejo deportivo a disposicin de los alumnos, que an se utiliza gracias a un convenio tripartito entre el colegio, la AELU y la Cooperativa de Ahorro y Crdito AELUCOOP en la parte econmica administrativa. Para albergar a los alumnos de primaria y secundaria se requera de un local. La AELU, cuenta con un amplio terreno, entre los que destacaban dos campos de futbol y dos de beisbol. Los miembros directivos del futuro colegio, tambin socios del estadio, decidieron gestionar ante la directiva de la institucin deportiva para que cediera el campo de beisbol nmero dos que ahora ocupa el centro educativo. Se realizaron reuniones entre los gestores del colegio y los directivos de la AELU, el 28 de diciembre de 1970 se firm el contrato de cesin de parte del terreno. Los promotores del colegio tenan la documentacin completa para el trmite de la creacin del nuevo centro educativo que se deba presentar al Ministerio de Educacin, con la garanta del terreno para construir. Los documentos requeridos fueron entregados por los seores Juan Nakamatsu y Emilio Kihara a las autoridades educativas a fines del ao 70; para 1971 ya se contaba con un nuevo colegio con caractersticas especiales, que se fueron implementando progresivamente, gracias a la visin de futuro de sus fundadores. El 27 de enero de 1972 se coloc la primera piedra para la construccin del primer pabelln; y se oficializ el nombre de Coopse La Unin. El 8 de noviembre de 1973 se estableci que al ao siguiente los alumnos de la escuela Santa Beatriz sera una Escuela de Educacin Inicial al trasladar toda la primaria a La Unin. En 1975 egres la primera promocin del colegio conformada por 50 alumnos, llevando el nombre del seor Taiji Moritani. Como gesto de agradecimiento, las siguientes promociones deberan llevar los nombres de los fundadores y directivos destacados del colegio, que no siempre se cumpli. La fecha de fundacin es el 14 de Julio de 1972, en razn que en ese da se emiti la Resolucin Directoral del Ministerio de Educacin autorizando el funcionamiento del Colegio Particular Mixto Santa Beatriz, nombre inicial, con el primer ciclo de educacin secundaria Comn. En la misma resolucin se menciona que por disposicin del 28 de febrero del mismo ao, se otorgaba el reconocimiento oficial a la Cooperativa de Servicios Educacionales La Unin Limitada N 272; as como la aprobacin del cambio de nombre de Santa Beatriz a Colegio Cooperativo La Unin. Con esta resolucin la comunidad peruano japonesa contaba con una institucin educativa ms para cultivar la calidad de vida de los ciudadanos nikkeis con la tradicin de sus antecesores. La fecha de fundacin coincide con la celebracin de la toma de la Bastilla durante la revolucin francesa, considerada como smbolo del absolutismo y la opresin de la realeza sobre la clase humilde, fue destruida en 1789 en un acto de liberacin, lo que dio inicio al cambio social en el mundo con el lema de "Libertad, igualdad y fraternidad", que se practica en el colegio cooperativo. En el 2003 se firm la cesin del terreno por parte de la AELU, por 99 aos. Quedando consolidada la relacin entre las dos instituciones. Se consider esta opcin porque la mayora de los ex alumnos seran socios de la institucin deportiva.
61
El proceso de la creacin del colegio fue una ardua tarea para quienes la gestaron, desconocan los procedimientos acadmicos, pero les sobraba entusiasmo y fe, pensaron en el futuro de los nikkeis, quienes no los defraudaron; los que continuaron la tarea trabajaron en el afianzamiento, siguieron el ejemplo de los pioneros, brindando a la institucin sus horas de descanso para lograr lo proyectado. No todos los hijos de los fundadores estudiaron en el colegio. Durante los primeros aos se sucedieron episodios y hechos anecdticos, que afianz lazos de amistad entre los directivos que perseguan una meta comn, como es casi natural en la sociedad, algunos, muy pocos felizmente, trataron de empaar su historia que fue superada, por lo que sigue siendo impecable. El efectivo desarrollo acadmico se debi en gran parte, a la inteligente actitud de los fundadores quienes acordaron no interferir en las labores acadmicas, dejando al director y su plana docente desarrollar sus acciones educativas, salvo que se tratar de algo trascendental; para el contacto se cre el Comit Pedaggico que cumpla la labor de enlace sin interferencias con la tarea docente encomendada a los maestros. Los fundadores ya no estn, salvo excepciones, permanecen en el recuerdo con gratitud, ellos estaban plenamente convencidos de la necesidad de un colegio nikkei. Los alumnos con su identidad peruana no les impidieron seguir con la tradicin de sus ancestros, las que, a travs del tiempo ha ido calando en la sociedad peruana. Los iseis siguieron contribuyendo con la sociedad productiva del pas, haban dejado de pensar en el retorno a su querido Japn, estaban incorporados como un peruano ms, estaba el amor a sus hijos, a su familia establecida en su nueva patria y a los amigos, su arraigo al Per era indestructible. El cario a los descendientes es un afecto sublime, porque es la proyeccin de la persona hacia el futuro, los hijos son la continuidad gentica del individuo. Dejaron una valiosa herencia, el orgullo de ser descendiente de una raza trabajadora, respetuoso de sus compromisos, haciendo honor a su palabra, respetando el derecho constitucional y otras cualidades, conocidas en la comunidad peruana y heredado por sus descendientes. La confianza del xito fue trasmitida a los directivos que continuaron con la obra, basada en la identificacin con el Per, a pesar de la infausta discriminacin, por parte de una minora, ocurrida durante la Segunda Guerra Mundial, hecho felizmente superado. La amistad, preciado tesoro del ser humano, que se logra en razn a la confianza, fue manifestada por el pueblo peruano hacia los japoneses y sus descendientes en esas horas aciagas. La historia sirve para mejorar lo realizado. Al cumplir 40 aos es necesario escribirla para que las generaciones futuras tengan una visin veraz, producto de la vivencia directa de los protagonistas que actuaron como directivos con la informacin del Libro de Actas que es la historia institucional. La comunidad y las futuras generaciones deben saber de los deseos, las esperanzas y las alegras; as como las angustias por los inconvenientes que fueron superados por los pioneros. Desde el inicio decidieron ver la forma de estrechar los vnculos en la triloga fundamental del sistema educativo: alumno profesor padre y madre de familia. Con los pocos recursos que se contaba en esa poca, se logr realizar actividades en cada grado de primaria hasta el segundo de secundaria; los de tercero y cuarto tenan programas para recaudar fondos para el viaje de promocin. En cada grado y ao se form un comit de padres con el apoyo de los profesores, quienes organizaron acciones para el nivel de la edad de los nios, en diferentes domingos para evitar interferencia en las actividades de confraternidad entre padres de familia.
62
Una de las primeras actividades fue constituir tres casas para una competencia fraternal, como preludio de los juegos de Integracin Familiar Unionina (IFU) que se oficializ en 1992. La participacin masiva en estos eventos permiti y contribuye a que los padres se conocieran ms entre s, fue un intento hacia una mayor accin de cooperativismo, as como para lograr ms confianza hacia los profesores. Los nios se sintieron ms amigos y con los docentes que participaron. Se prepar una relacin de los padres de cada seccin con direccin y telfono, que fue en poder de cada uno de ellos, estas relaciones tambin fueron entregadas a todos los padres del mismo ao de estudio con la finalidad de una mayor integracin. Conocindose ms, se logr una mejor cooperacin entre ellos y el colegio. Fue una buena experiencia lograr el contacto entre los padres, para intercambiar ideas y proponer sugerencias en beneficio de la institucin. Al finalizar la actividad, la comisin entreg a la directiva y a la direccin del plantel un informe para que sirviera como referencia en futuras actividades similares. En 1994 se cre el Programa de Educacin a Distancia PEAD con el objetivo de llevar educacin escolar a los hijos de los dekasegi en el Japn. En 1998 se firm el primer convenio institucional con el Centro de Idiomas de la Universidad del Pacifico para la enseanza del ingls. Se continu estableciendo convenios con otras universidades. Con el deseo constante de superacin se implement metodologa activa y participativa, brindando educacin de calidad con el desarrollo de un programa integral, innovador, moderno y de gestin participativa que facilita la adaptacin de los alumnos a una sociedad donde el cambio es constante. El auto aprendizaje en ciencias con la relacin profesor alumno, estableci la tradicional Feria Escolar Productiva, los resultados de esas actividades llev a difundir las investigaciones mediante la primera revista cientfica escolar del Per Gakushuu Kenkyuu que cumple los estndares de las publicaciones cientficas internacionales. Es preocupacin constante de los directivos por la salud y comodidad de los nios, tanto fsica como de estudio, renovando constantemente los materiales educativos con tecnologa de punta. Cuarenta aos es una edad adulta, en donde la experiencia se manifiesta con reconocimiento de las gracias a quienes tuvieron la visin de crear, no un colegio ms, sino un centro educativo con caractersticas propias. Tuve la oportunidad de conocerlos cuando me invitaron a participar en la directiva. La comunidad unionina reconoce y agradece a la mayora in memoria, por la decisin que tomaron en el momento oportuno, el grupo gestor estuvo integrado por los seores: Francisco Wakabayashi, Sengo Nagatani Ozawa, Eisho Nakachi Kanashiro, Tetsusho Tokuyama, Manuel Kawashita Nagano, Juan Nakamatsu Nakamatsu y Emilio Kihara. En los 40 aos que cumplir La Unin, cuenta entre sus egresados personas de bien que contribuyen con el desarrollo del pas en las diferentes reas del conocimiento, as como en los negocios y empresas de produccin. Con los antecedentes positivos, la historia ha demostrado, demuestra y lo har en el futuro, que la proyeccin futurista de los inmigrantes japoneses para con su nuevo pas, fue, es y ser fructfero al formar ciudadanos de primera dignos de confianza.
63
INSTRUCCIONES PARA LOS AUTORES

Para su publicacin el artculo debe ser original e indito, estar redactado en castellano, mecanografiado en papel bond A4 en una sola cara a espacio simple, con margen de 30 mm a la izquierda, 25 mm a la derecha y 30 mm en la parte superior e inferior. La extensin total del manuscrito incluyendo las referencias bibliogrficas, no debe ser mayor de seis pginas, en caracteres de 12 puntos letra Arial. Debe cumplir las indicaciones que se menciona a continuacin. INVESTIGACION EXPERIMENTAL, EMPRICA o CUANTITATIVA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Ttulo en castellano. Ttulo en ingls Autor(es) Resumen con palabras clave. Abstract con key word. Introduccin. Material y mtodos. Resultados. Discusin. Agradecimientos (si es pertinente) Referencias bibliogrficas. Correo electrnico del autor.
INVESTIGACION DE RECOPILACION DE INFORMACIN, MONOGRAFICA, DESCRIPTIVA o CUALITATIVA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Ttulo en castellano. Ttulo en ingls. Autor(es) Resumen con palabras clave. Abstract con key words. Introduccin. Material y mtodos (si se utiliz) Resultados. Discusin (si fuera necesario) Agradecimientos (si es pertinente) Referencias bibliogrficas. Correo electrnico del autor.
La numeracin y unidades de medida deben ser expresadas de acuerdo al Sistema Internacional de Unidades (SI) El formato de las referencias bibliogrficas debe seguir el estilo de Vancouver. Las citas mencionadas en el texto se enumeran consecutivamente en orden de mencin o de entrada, con un nmero entre parntesis (1) En ese orden se colocar en las referencias bibliogrficas. Los prrafos deben estar separados por doble espacio, sin sangra. Al final del artculo debe figurar el correo electrnico del autor o de uno de los coautores para fines de correspondencia. Los trabajos seleccionados sern sometidos a revisin y evaluacin por los pares o rbitros. Mientras se est considerando para su publicacin, el trabajo no podr ser enviado a otras Gakushuu Kenkyuu
revistas. Una vez aprobado para la publicacin, todos los derechos de reproduccin total o parcial pasan como propiedad de la revista. Se acepta la colaboracin de alumnos de otros colegios, as como temas de opinin, artculos de revisin, revisin de libros, comentarios, otros. DESCRIPCIN DETALLADA INVESTIGACION EXPERIMENTAL, EMPRICA, FCTICA o CUANTITATIVA
1. Ttulo en castellano, el ttulo del artculo debe ser conciso pero informativo, se recomienda colocar como mximo 15 palabras. Ttulo en ingls. Autor (es), nombres y apellidos. Resumen con palabras clave, con las siguientes partes: Objetivos, mtodos, resultados y conclusiones, Escrito en un solo prrafo con un mximo de 200 palabras. Abstract con key Word Introduccin: Antecedentes, son las fuentes de informacin de trabajos similares consultados, la informacin de Internet no debe exceder del 25 por ciento del total. Problema, se plantea el problema que se investig. Hiptesis, los posibles resultados tericos planteados en el proyecto. Objetivos, lo que se obtuvo con la investigacin. Contribuciones del autor, breve descripcin. Dificultades y/o limitaciones, lo que no se puedo realizar para que otros interesados continen la investigacin. Material y mtodos, generalmente se obtiene de trabajos consultados, se utiliza la experiencia del los autores. (*) Aparatos utilizados. Mtodos para obtener la poblacin. Control, patrn o testigo. Nombre genrico de los productos qumicos. Diseo original o modificaciones realizadas por el autor si ha tomado como modelo otro trabajo. Aportes que mejoraron el procedimiento. Especmenes identificados por gnero y especie. Sustancias y frmacos con nombre genrico. Anlisis estadstico si fuera necesario. Los procedimientos, las tcnicas y las frmulas de uso comn, no se describen. (*) Se puede prescindir de algunos puntos o agregar otros, de acuerdo al tipo del trabajo. Resultados, lo que se obtuvo en la investigacin. El texto en forma secuencial y detallada. Tablas, grficos y/o fotografas como complemento.
2. 3. 4.
5. 6.
7.
8.
9.
Discusin. Explica los resultados. Compara los resultados con los de los autores consultados. Explica las aplicaciones prcticas si fuera el caso. Explica las limitaciones, las dificultades y las probables soluciones; y la posibilidad de continuar con la investigacin.
Gakushuu Kenkyuu
A medida que se va discutiendo se van colocando las conclusiones. 10. Agradecimientos (si fuera pertinente), a las personas y/o a las instituciones. 11. Referencias bibliogrficas, de acuerdo al estilo de Vancouver, se utiliza por ser el ms completo. 12. Correo electrnico de uno de los autores con fines de correspondencia.
INVESTIGACION DE RECOPILACION DE INFORMACIN, MONOGRAFICA, DESCRIPTIVA o CUALITATIVA

1. Ttulo en castellano, el ttulo del artculo debe ser conciso pero informativo, se recomienda colocar como mximo 15 palabras. Ttulo en ingls Autor(es), nombres y apellidos. Resumen con palabras clave, con las siguientes partes: Objetivos, mtodos, resultados y conclusiones, Escrito en un solo prrafo con un mximo de 200 palabras. Abstract con key words. Introduccin Antecedentes, son las fuentes de informacin de trabajos similares consultados, la informacin de Internet no debe exceder del 25 por ciento del total. Problema si lo hubo, por consiguiente hiptesis. Objetivos, lo que se obtuvo con la investigacin. Material y mtodos (si se utiliz) Resultados Redactados en forma ordenada Puede estar dividido en captulos y sub captulos Cuadros, figuras y/o fotografas. Discusin Explica los resultados. Compara los resultados con los de los autores consultados. Recomendaciones si fuera necesario.
2. 3. 4.
5. 6.
7. 8.
9.
10. Agradecimientos (si fuera pertinente), a las personas y/o a las instituciones. 11. Referencias bibliogrficas, de acuerdo al estilo de Vancouver, se utiliza por ser el ms completo. 12. Correo electrnico de uno de los autores con fines de correspondencia.
Gakushuu Kenkyuu

Vol 2 N 2

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Vol 2 N 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

I S S N : 2071 - 7768

www.launion.edu.pe/Revista Lima, Per

PRIMERA RE EVISTA CI IENTIFICA A ESCOLA AR DEL PE ER

Gak kushuu Ke enkyuu

Gakushuu Kenkyuu 2(2)2010

Reac ccin De Las s Plantas Ant te Los Estmulos Sonoros

REACCIN DE LAS PLANTA P AS ANTE E LOS ESTMUL E LOS SON NOROS

1. Nosotros pensamos que las plantas

Gakushuu Kenkyuu 2(2)2010

Reac ccin De Las s Plantas Ant te Los Estmulos Sonoros

Gak kushuu Ken nkyuu 2(2) )2010

Gak kushuu Ken nkyuu 2(2) )2010

POR Q QU EL AGUA A L LEAU CHER TIE ENE UN PRECIO O EXAGERADO

Gak kushuu Ken nkyuu 2(2) )2010

Por Qu El Agua Leau Cher Tiene Un Precio Exagerado

Conoces los beneficios que esta marca te proporciona?

Por qu crees que el precio de dicha agua es tan elevado?

Tabla 2. Conoces los beneficios que esta marca te proporciona?

Gakushuu Kenkyuu 2(2)2010

Por Qu El Agua Leau Cher Tiene Un Precio Exagerado

Gakushuu Kenkyuu 2(2)2010

CAMIN SOLAR COMO CONTRIBUCIN A LA ESTABILIDAD DEL AMBIENTE

Gakushuu Kenkyuu 2(2)2010

Cam min Solar Com mo Contribuci n A La Estab bilidad Del Am mbiente

MA ATERIAL L Y METO ODOS

Gak kushuu Ken nkyuu 2(2) )2010

Cont tribucin A La Estabilidad Del D Ambiente

Gakushuu Kenkyuu 2(2)2010

ALGUNOS MITOS M QU UE DEBE EN SER SUPERA S ADOS EN N LA CIEN NCIA

Quinto Ao A de Sec cundaria

Algunos Mitos Que Deben Ser Superados En La Ciencia

Se puede hacer un adhesiva?

puente con cinta

Gakushuu Kenkyuu 2(2)2010

Algunos Mitos Que Deben Ser Superados En La Ciencia

Gakushuu Kenkyuu 2(2)2010

Gakushuu Kenkyuu 2(2)2010

UNA FORMA PARA TRATAR DE CONTROLAR EL VIRUS DE LA GRIPE PORCINA

Gakushuu Kenkyuu 2(2)2010

COLEGIO LA UNION 40 AOS EDUCANDO

Gakushuu Kenkyuu 2(2)2010

Gakushuu Kenkyuu 2(2)2010

Gakushuu Kenkyuu 2(2)2010

Gakushuu Kenkyuu 2(2)2010

INSTRUCCIONES PARA LOS AUTORES

INVESTIGACION DE RECOPILACION DE INFORMACIN, MONOGRAFICA, DESCRIPTIVA o CUALITATIVA

You might also like