SLABOS DEL SEGUNDO CICLO

09. LENGUA II 1. INFORMACIN GENERAL 1.1. Denominacin de la asignatura 1.2. Cdigo de la asignatura 1.3. Nmero de horas semanales: - Teora - Prctica - Total 1.4. Crditos 1.5. Ciclo acadmico 1.6. Requisitos 1.7. rea 1.8. Duracin del ciclo en semanas 1.9. Profesor

: LENGUA II : P01009 :2 :2 :4 :3 : Segundo :1 : FG : 17 :

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA La asignatura de Lengua II profundiza los diferentes aspectos de la comunicacin lingstica con el propsito de consolidar las habilidades de construccin y decodificacin del texto en su vertiente oral y escrita.

3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura el estudiante ser capaz de expresarse, comprender y explicar correctamente todo lo relacionado con el ejercicio comunicativo del texto lingstico.

4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Reconocer y explicar los aspectos fundamentales del texto lingstico. 4.2. Reconocer y utilizar adecuadamente diferentes paradigmas de la gramtica del texto, en funcin de necesidades presentadas. 4.3. Identificar y utilizar eficazmente las formas de interrelacin social de tipo oral, en situaciones coloquiales y formales. 4.4. Identificar y utilizar con propiedad formas de comunicacin basadas en la escritura, en situaciones coloquiales y formales.

5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 PROBLEMTICA DEL TEXTO LINGSTICO Primera semana El texto lingstico: concepto y caractersticas. Expresin y contenido. Propiedades: coherencia, cohesin y adecuacin. Estructura del texto: microestructura, macroestructura y superestructura.

Segunda semana Clases de textos: Textos continuos y no continuos. Textos literarios y no literarios. Tipologa textual: textos narrativos y textos descriptivos Tercera semana Tipologa textual: textos expositivos. Tipologa textual: textos argumentativos. Textos instructivos. Cuarta semana Clases de texto: Opacos o subjetivos y transparentes u objetivos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 FUNCIONES Y ELEMENTOS TEXTUALES Quinta semana Funciones del lenguaje en el texto: referencial, expresiva, conativa, metalingstica, factica, potica. Elementos relacionantes del texto: trminos referenciales, conectores lgicos, y estructura lgica. Sexta semana El prrafo: como unidad del texto. Clases de prrafos segn la ubicacin la oracin temtica. Clases de prrafos segn su funcin en el texto.

de

Sptima semana Redaccin. Etapas del proceso de redaccin: inteleccin, invencin, disposicin, elocucin. Tcnicas de redaccin: orden sintctico; concordancia verbal y nominal. Repeticiones innecesarias, uso de conjunciones, adverbios y adjetivos. Octava semana Tcnicas de redaccin: uso de proposiciones de relativo; precisin expresiva; correccin de dequesmos y uso de gerundios. Novena semana EXAMEN PARCIAL.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3 REDACCIN DE TEXTOS LINGUSTICOS Dcima semana Redaccin de textos narrativos. Redaccin de textos descriptivos. Undcima semana Redaccin de textos expositivos. Duodcima semana Redaccin de textos argumentativos. Decimotercera semana Redaccin de textos instructivos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4 LECTURA Y COMPRENSIN DE TEXTOS Decimocuarta semana La lectura. Tipos de lectura. Factores que intervienen en la comprensin de lectura: conocimientos previos, objetivos del lector, caractersticas del texto. Estrategias cognitivas de la lectura. Decimoquinta semana Los niveles de comprensin lectora: comprensin literal, comprensin inferencial, comprensin crtico-valorativa. Decimosexta semana Anlisis y comentario de un texto periodstico. Decimosptima semana EXAMEN FINAL

6. ESTRATEGIAS METODOLGICAS 6.1. Exposicin y dilogo. 6.2. Dinmica grupal. 6.3. Lectura y comentario de textos. 6.4. Anlisis lingstico. 6.5. Estudio dirigido. 6.6. Otros que indique el docente.

7. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS: 7.1.1. Evaluacin por objetivos. 7.1.2. Evaluacin integral, flexible y permanente. 7.1.3. Participacin individual y grupal.

7.1.4. Capacidad para el trabajo en equipo. 7.1.5. Aplicacin de la informacin desarrollada. 7.2. INSTRUMENTOS: 7.2.1. Prcticas calificadas 1y 2. 7.2.3. Pruebas escritas de los perodos parcial y final. 7.2.3. Informe escrito y oral de la investigacin terico-prctica. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIN: 7.3.1. Asistencia a clases: 70 % o ms. 7.3.2.Presentacin y sustentacin eficiente de trabajos de investigacin. 7.3.3.Rendir oportuna y satisfactoriamente las evaluaciones de prcticas. 7.3.4. Controles de lectura y exmenes. 7.3.5. Obtencin de promedio: 11 o ms.

8. BIBLIOGRAFA
Albalat, Antonie. El arte de escribir, Ediciones Educap, Lima, 2009. lvarez, Miriam. Tipos de escrito I. Narracin y descripcin. Arco / Libros, S. L. Espaa, 6ta edicin, 2000. lvarez, Miriam. Tipos de escrito I. Exposicin y argumentacin. Arco / LibroS, S. L. Espaa, 5ta edicin, 2002. Bernal Lengmez, Jaime. Elementos de gramtica generativa. Bogota, Instituto Caro y Cuervo, 1982. Bernrdez, Enrique Introduccin a la gramtica del texto. Madrid Espasa Calpe, 1982. Cassany, Daniel. La cocina de la escritura. Anagrama. Barcelona, 1995. Fuentes Rodrguez, Catalina. La organizacin informativa del texto. Arco / Libros, S. L. Espaa, 6ta edicin, 1999. Casado Velarde, Manuel. Introduccin a la gramtica del texto. Arco / Libros, S. L. Espaa, 4ta edicin, 2000. El Pas. Libro de estilo. Ediciones El Pas. Espaa. Decimosexta edicin, 2002. Martn Vivaldi, Gonzalo. Curso de redaccin, Ed. Paraninfo, 1999, Madrid Espaa, XXXI edicin. Polo Figueroa, Nicols. Estructuras semntico sintcticas en espaol. Bogot, Universidad Santo Toms, 1986.

Real Academia Espaola. Diccionario panhispnico de dudas. Madrid. Santillana, 2005. Velsquez, Marisol, et al. Guiones metodolgicos para desarrollar estrategias de comprensin y produccin de textos escritos. Ediciones Universitarias de Valparaso. Chile, 2006. Jess Mara marzo de 2011

10. ESTADISTICA 1. INFORMACIN GENERAL 1.1. Denominacin. 1.2 Cdigo de la asignatura 1.3 Nmero de horas semanales: - Teora - Prctica - Total 1.4 Nmero de crditos 1.5 Ciclo acadmico 1.6 Requisitos 1.7 rea 1.8. Duracin del ciclo en semanas 1.9. Profesor

: ESTADSTICA : P01010 :2 :2 :4 :3 : Segundo : 02 : FG : 17 :

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA En esta asignatura se desarrollan y aplican los conceptos bsicos de la Estadstica para la recopilacin, organizacin, presentacin, anlisis e interpretacin de datos relacionados con un estudio o investigacin, as mismo se abordan los aspectos puntuales de la distribucin de probabilidad discreta y continua.

3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante ser capaz de organizar y presentar apropiadamente los datos estadsticos, calculando los estadgrafos de posicin, dispersin y de forma de la Curva Estadstica, as como resolver problemas relacionados con la distribucin de probabilidad discreta y continua, interpretando correctamente los resultados.

4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Explicar en forma precisa los objetivos de la Estadstica, describir las etapas de un proceso de investigacin estadstica as como tambin organizar y presentar correctamente los datos estadsticos en forma tabular y grfica. 4.2. Calcular y utilizar correctamente los principales estadgrafos de posicin central y las cuantilas en la solucin de problemas. 4.3. Calcular y utilizar adecuadamente los principales estadgrafos de dispersin y de deforma de la curva estadstica en la solucin de problemas. 4.4. Aplicar correctamente los conceptos sobre distribucin de probabilidad discreta y continua en la solucin de problemas. 5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 ESTADSTICA, ORGANIZACIN Y PRESENTACIN DE DATOS Primera semana Definicin de Estadstica. Resea histrica. Objetivos generales. Terminologa bsica. La investigacin estadstica. Etapas de la investigacin estadstica. Segunda semana Las variables. Clases de variables. Elementos. Organizacin y presentacin de datos. Pasos. Formas de presentar los datos. Cuadros estadsticos: Partes. Recomendaciones para su elaboracin. Ejercicios de aplicacin. Tercera semana Distribucin de frecuencias. Elementos de una tabla de distribucin de frecuencias. Distribucin de frecuencias: Para variable discreta y para variable continua. Ejercicios de aplicacin. Cuarta semana Grficos estadsticos. Clases. Partes de una grfica. Grficos para variable discreta y para variable continua. Ejercicios prcticos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 ESTADGRAFOS DE POSICIN Quinta semana Estadgrafos: Clases. Estadgrafos de tendencia central. La media aritmtica. Clculo con datos no agrupados y agrupados. Mtodo abreviado. Propiedades. Sexta semana La mediana. Clculo con datos no agrupados y agrupados. Ejercicios de aplicacin. Sptima semana La moda. Clculo con datos no agrupados y agrupados. Determinacin grfica. Ejercicios de aplicacin. Octava semana Las cuantilas. Clculo de las cuantilas: quartilas, quintilas, decilas, centilas. Ejercicios de aplicacin. Novena semana EXAMEN PARCIAL UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3 ESTADGRAFOS DE DISPERSIN Y DE FORMA DE LA CURVA ESTADSTICA

Dcima semana Los estadgrafos de dispersin. Concepto. El rango. La desviacin media: Clculo para datos agrupados con y sin intervalos.

Undcima semana La desviacin estndar: Concepto y frmulas. Clculo para datos no agrupados y datos agrupados, con y sin intervalo. Ejemplos de aplicacin y ejercicios. El coeficiente de variacin. Ejercicios.

Duodcima semana Los estadgrafos de deforma. La curva normal. Deformacin horizontal la curva estadstica. Simetra: tipos. Medidas de asimetra.

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Decimotercera semana Deformacin vertical de la curva estadstica: Kurtosis. Tipos de Kurtosis. Clculo del coeficiente de Kurtosis. Ejercicios de aplicacin.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4 DISTRIBUCIN DE PROBABILIDAD DISCRETA Y CONTNUA Decimocuarta semana Teora de la probabilidad: Fenmeno aleatorio. Espacio muestral. Suceso o evento. Probabilidad. Clases de eventos: Simple, compuesto, seguro e imposible. Clculo de la probabilidad en un evento. Probabilidad condicional. Eventos independientes: Axiomas de probabilidad. Probabilidad de la adicin de eventos. Decimoquinta semana Distribucin de probabilidades. Clases de distribuciones. Distribucin para variable discreta: Distribucin binomial. Problemas de aplicacin de la distribucin binomial. Frmula general. Decimosexta semana Distribucin de probabilidades para variable continua: Distribucin normal. Curva normal estandarizada y tipificada. rea bajo la curva normal estandarizada. Uso de tablas. Grficas. Problemas de aplicacin de la distribucin normal. Decimosptima semana EXAMEN FINAL.

6. ESTRATEGIAS METODOLGICAS 6.1. Exposicin y dilogo. 6.2. Demostracin de aplicacin de algoritmos.

6.3. Demostracin de resolucin de problemas. 6.4. Resolucin grupal de situaciones problemticas. 6.5. Prcticas guiadas. 6.6. Trabajos individuales de aplicacin. 7. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS 7.1.1. Asistencia y puntualidad. 7.1.2. Participacin y colaboracin. 7.1.3. Presentacin eficiente y oportuna de los trabajos de aplicacin. 7.2. INSTRUMENTOS 7.2.1. Prcticas calificadas. 7.2.2. Pruebas escritas del perodo parcial y final. 7.2.3.Trabajos de aplicacin. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIN 7.3.1. Asistencia a clases: 70 % o ms. 7.3.2. Obtencin de promedio: 11 o ms. 1. BIBLIOGRAFA
ngeles Consuelo, Carmen y Adriana La Hoz. Estadstica Aplicada a la Educacin. Fondo Ed. UNMSM, Lima, 1997. vila, Roberto. Estadstica elemental. Ed. Educativa, Lima, 1990. Ayona, Moiss. Probabilidad e Inferencia Estadstica. Ed. San Marcos, Lima,1998. Berenson, Mark. Levine, David. Estadstica Bsica en Administracin: Conceptos y Aplicaciones. Ed. Prentice-Hall-Hispanoamericana SA, Mxico, 1996. Canavos, C. Probabilidad y Estadstica. Colombia, Ed. McGraw-Hill. 1993. Garca, Celestino. Estadstica y Probabilidad. Santa rsula, Lima, 1990. Garca, Celestino. Distribuciones y Estadstica Inferencia. Lima, CONCYTEC s/a. Johnson Robert. Estadstica elemental. Mxico, D.F., Ed.Iberoamericana Kazmier - Daz Mata. Estadstica Aplicada a la Administracin y Economa. Mx. DF, Ed. McGraw-Hill, Colombia,1993. Moya,G. Estadstica. Ed. Bellavista, Lima,1989 Spiegel, Murray. Probabilidad y estadstica. McGraw-Hill, Colombia, 1972. Wonnacott. Estadstica Bsica: Usos y Aplicaciones. Ed. Limusa, Mxico,1991.

Jess Mara, marzo, 2011.

11. FILOSOFA 1. INFORMACIN GENERAL 1.1. Denominacin de la asignatura 1.2 Cdigo de la asignatura 1.3 Nmero de horas semanales - Teora - Prctica - Total 1.4 Nmero de crditos 1.5 Ciclo acadmico 1.6 Requisitos 1.7 rea 1.8. Duracin del ciclo en semanas 1.9. Profesor

: FILOSOFA : P01011 : :2 :2 :4 :3 : Segundo : Ninguno : FG : 17 :

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA La asignatura de Filosofa es de carcter terico prctico, y est orientada a proporcionar una slida y adecuada comprensin de los fundamentos del quehacer filosfico; asimismo incentivar la actitud reflexiva y crtica del estudiante en torno a los problemas fundamentales del ser humano, la vida y el mundo, y contribuir en la formacin del profesional en periodismo. Se abordan temas fundamentales sobre la introduccin a la Filosofa, la evolucin del pensamiento filosfico: del mito a la razn, la filosofa como actitud y como doctrina, los perodos de la Filosofa, los problemas y dilemas de la tica y la esttica en la sociedad, el periodismo y la poltica.

3. OBJETIVO TERMINAL El estudiante al concluir los estudios de la asignatura ser capaz de problematizar, analizar, reflexionar, fundamentar y explicar crticamente el quehacer del filsofo; identificar y explicar diversas corrientes filosficas, los rasgos bsicos del problema filosfico en relacin con las ciencias, la tica, el valor y la esttica del hombre.

4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE Al concluir las actividades educativas previstas en cada unidad de aprendizaje, el estudiante ser capaz de: 4.1. Explicar el significado de la filosofa, del filsofos y sus caractersticas; diferenciar los tipos de pensamiento y emplear el pensamiento formalizado y lgico para plantear cuestiones, formular respuestas con sentido y analizar crticamente las doctrinas de las escuelas filosficas. 4.2. Reflexionar filosficamente sobre la actitud trascendental del hombre frente al mundo, vinculado a un contexto histrico-social; explicar

adecuadamente los principales problemas de la filosofa y las teoras cientficas. 4.3. Definir y caracterizar correctamente las diversas concepciones del mundo en los diferentes perodos histricos, reconociendo sus aportes. 4.4. Explicar y describir las caractersticas de la tica y la esttica dentro de la sociedad del conocimiento, su importancia, clases y utilidad en los diversos campos del quehacer humano.

5. CONTENIDOS: UNIDAD DE APRENDIZAJE N1 INTRODUCCIN A LA FILOSOFA Y LA EVOLUCIN DEL PENSAMIENTO FILOSFICO: DEL MITO A LA RAZN Primera semana Introduccin a la asignatura de filosofa. La filosofa. Conceptos de filosofa segn los filsofos. Etimologa de filosofa. Importancia de la filosofa. Caractersticas de la filosofa. Filosofa especulativa y filosofa prctica. El origen de la filosofa. La filosofa en relacin con otras disciplinas. Evolucin histrica de la filosofa. Principales representantes de la historia de la filosofa. Segunda semana La actitud filosfica. El filsofo: Concepto, caractersticas y temas de reflexin. El filosofar: concepto, origen y caractersticas. Tercera semana El pensamiento mgico y el pensamiento mtico. Concepto, origen y sentido del mito. La cosmovisin mtica como concepcin pre-filosfica. Del mito a la razn: La cosmovisin lgica como concepcin filosfica. El pensamiento mtico andino, judeo-cristiano y griego. Cuarta semana Principales escuelas filosficas. Filosofa antigua: los pre-socrticos. Escuelas filosficas pre-socrticas: Escuela Jnica, Escuela Pitagrica o Itlica, Escuela Eletica, Escuela de los Fsicos, Escuela Atomstica, Escuela de los Sofistas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N2 LA FILOSOFA COMO ACTITUD Y COMO DOCTRINA: DISCIPLINAS Y PROBLEMAS FILOSFICOS Quinta semana Problema ontolgico. Ubicacin del hombre en el cosmos. El hombre frente al mundo. Reflexiones ontolgicas importantes. Sexta semana

Problema gnoseolgico: teora del conocimiento. Origen del conocimiento. Posibilidad del conocimiento. El criterio de la verdad. Estructura y esencia del conocimiento. Clasificacin de las ciencias. Relatividad del conocimiento cientfico.

Sptima semana Problema epistemolgico: concepto, mtodos y fundamentos epistemolgicos en la investigacin cientfica. El mtodo en las ciencias y en la filosofa. Caractersticas. Utilidad. Las teoras cientficas. Clases de teoras cientficas. Octava semana Problema axiolgico: Diversas teoras. La axiologa y el fundamento de la tica como disciplina filosfica. Principales doctrinas ticas y su caracterizacin. Novena semana EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE N3 PERIODOS DE LA FILOSOFA Y LAS CONCEPCIONES DEL MUNDO Dcima semana La concepcin del mundo: Concepto, importancia, caracterizacin y clasificacin. La concepcin idealista del mundo y sus representantes. La concepcin marxista-leninista del mundo. La concepcin spengleriana de la historia. Undcima semana La filosofa clsica antigua: El naturalismo y el idealismo en el pensamiento helnico. La filosofa clsica medieval: La patrstica y la escolstica. .La filosofa moderna: La ilustracin, el racionalismo, el empirismo, el idealismo y materialismo dialctico. Duodcima semana Filosofa contempornea: la fenomenologa y el existencialismo. La filosofa analtica. La escuela de la filosofa de la ciencia.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N4 LA TICA Y LA ESTTICA EN LA SOCIEDAD Y LA POLTICA Decimotercera semana La tica y la moral. Sociedad. Moral. Derecho. Poltica. Decimocuarta semana

Libertad y sociedad. Concepto y clases de libertad. El problema de la libertad. La sociedad justa y solidaria. Decimoquinta semana La esttica. Concepto. Interpretaciones del arte. Importancia y utilidad en la vida humana. La experiencia esttica. Tipos de experiencia esttica. Decimosexta semana El arte. Concepto, importancia y clasificacin. Principales corrientes estticas. Decimosptima semana EXAMEN FINAL.

6. ESTRATEGIAS METODOLGICAS 6.1. Exposicin y dilogo. 6.2. Lectura y comentario de textos. 6.3. Dinmica grupal. 6.4. Anlisis lingstico 6.5. Estudio dirigido 6.6. Conferencia magistral. 6.6. Otros.

7. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS 7.1.1. Evaluacin por objetivos. 7.1.2. Evaluacin integral, flexible y permanente. 7.1.3. Participacin en clase, individual y grupal. 7.1.4. Aportes conceptuales. 7.1.5. Capacidad para el trabajo en equipo. 7.1.6. Cumplimiento de trabajos de investigacin. 7.2. INSTRUMENTOS 7.2.1. Prcticas calificadas 1 y 2. 7.2.2. Intervenciones orales. 7.2.3. Pruebas escritas de evaluacin. 7.2.4. Elaboracin de proyectos. 7.2.5. Control de lecturas. 7.2.6. Dilogo y dramatizaciones. 7.2.7. Juego de roles. 7.2.8. Solucin de Problemas. 7.2.9. Trabajos de investigacin. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIN 7.3.1. Asistencia a clases: 70 % o ms. 7.3.2. Obtencin de promedio: 11 o ms. 7.3.3. Presentacin y sustentacin de trabajos de investigacin. 7.3.4. Cumplimiento de los instrumentos de evaluacin.

8. BIBLIOGRAFA
Antocich W.Juan. Ciudadanos y cristianos, Universidad Antonio Ruiz de Montoya, Lima, 2003. Beinert, Wolfgang. Introduccin a la teologa, Herder, Barcelona, 1981. Bunge, M. La ciencia, su mtodo y su filosofa. Ed. SXX, Buenos Aires, 1987. Diez Blanco, A. La filosofa y sus problemas. Ed. Scientia, Barcelona, 1966. Garca Lorente, M. Lecciones preliminares de filosofa. Ed. Losada, Buenos Aires, 1972. Giusti, Miguel. La filosofa del siglo XX. PUCP, Fondo Editorial., Lima, 2000. Lpez-Driga, Oller Enrique, S.J. Lecciones de filosofa. Ed. Centro de Investigaciones de la Universidad del Pacfico, Lima, 1988. Manrique Enrquez,F. Antropologa filosfica. Ed. Coleccin Epsteme, Lima, 1982. Maras, Julin. Historia de la filosofa. Ed. Revista de Occidente, Madrid, 1967. Mir Quesada C., F Para iniciarse en la filosofa. Ed. Industrias Grficas, S.A., Lima, 1981. Rea Revello, Bernardo. Filosofa de la ciencia. Ed. Amaru, Lima, 1993. Russo Delgado, Jos. El hombre y la pregunta por el ser. UNMSM, Lima, 1963 Salazar Bondy, Augusto. La filosofa en el Per. Ed. Librera Studium, Lima, 1984 Salazar Bondy, Augusto. Lecturas filosficas. Ed. Educacin Renovada, Lima, 1965. Savater, Fernando. tica para Amador. Ed. Ariel, Barcelona, 1991 Savater, Fernando. Las preguntas de la vida. Ed. Ariel, Barcelona, 2010 Selsam, Howard. Qu es la Filosofa? Ed. Grijalbo, S.A., Mxico, D.F., 1968. Sobrevilla, D. Filosofa, Poltica y Esttica en la Crtica del Juicio de Kant. Ed. Instituto Goethe, Lima, 1991. Sobrevilla, D. Repensando la tradicin nacional I, Ed. Hypatia, Lima, 1989. Sobrevilla, D. La filosofa contempornea en el Per, Ed. Mantaro, Lima, 1996. Terrones Negrete, Eudoro. Filosofa (Texto Universitario). EP. Jaime Bausate y Mesa, Ed. caro Comunicaciones, Lima, 1992. ---Qu es filosofa? U. Herminio Valdizn. Hunuco, 1970. ---Diccionario de Investigacin Cientfica. A.F.A. Editores e Importadores. Lima, 1998. ---El Filsofo segn los Filsofos. Centro de Investigaciones y Publicaciones Educativo-Culturales. CIPEC, Lima, 2005. UNMSM. El pensamiento en el Per y Amrica Latina (Actas del 1er. Congreso Nacional de Filosofa, Lima, 1984). Ed. UNMSM. Lima, 1990. Villegas, Abelardo. Panorama de la Filosofa Iberoamericana Actual. Ed. Eudeba. BB.SS.,1963. Jess Mara, marzo, 2011.

12. COMPUTACIN E INFORMTICA II I. INFORMACION GENERAL 1.1. Denominacin de la asignatura 1.2 Cdigo de la asignatura 1.3 Nmero de horas semanales - Teora - Prctica - Total 1.4 Nmero de crditos 1.5 Ciclo acadmico 1.6 Requisitos 1.7 rea 1.8. Duracin del ciclo en semanas 1.9. Profesor

: : : : : : : : : : : :

COMPUTACIN E INFORMTICA II P01012 1 2 3 2 Segundo 05 FG 17

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA Diseo de Objetos vectoriales. El Programa Corel Draw es una aplicacin informtica de manejo vectorial, es decir que el tipo de grficos realizados en este programa se comportan como imgenes basadas en valores matemticos para su geometra hacindolas escalables, es decir, que a diferencia de los grficos en forma de pxeles, utiliza lneas o curvas para plasmar las figuras grficas que representan formas y figuras. De esta forma, por ejemplo, la figura de un cuadrado puede ser representada por cuatro lneas y no por una sucesin de pxeles en un arreglo de dimensin esttica, como ejemplo, pueden ser dibujados utilizando herramientas vectoriales: una invitacin, logotipos, ilustraciones, folletos, calendarios, tarjetas, afiches, volantes, letreros, etc.

3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura el estudiante ser capaz de disear promoviendo un fuerte impulso a la creatividad, proyectos con muy buena calidad de texto, tales como: afiches, trpticos, folletos e informes, logotipos de instituciones o de actividades promocionales, la habilidad de disear letras y palabras con variadas formas artsticas de una manera sencilla para suplir de forma rpida y fcil mltiples necesidades como el dibujo, la maquetacin de pginas para impresin y/o la publicacin Web.

4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1 Conocer los componentes principales de la ventana de Corel Draw: manejo de las herramientas de la caja de herramientas, manejo de otros comandos del Corel Draw y la creacin de objetos bsicos,

visualizacin y desplazamiento. 4.2 Aprender a crear, trabajar, organizar, dar forma, transformar objetos como: rectngulo, elipse, papel grfico, polgono, espiral, estrella, formas bsicas y otros objetos, flecha, orlas, notas, etc. 4.3 Manejar adecuadamente los textos artsticos y de prrafo, los colores, rellenos y efectos especiales. 4.4 Utilizar correctamente las herramientas interactivas para elaborar logotipos, trpticos, tarjetas personales, afiches y portadas de revistas y de CD.

5. CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 COMANDOS Y HERRAMIENTAS BSICAS Primera semana Introduccin y Conceptos bsicos Concepto de Corel Draw, Requisitos del sistema. Ejecucin del programa. Paletas y Barras de Corel Draw. Descripcin breve de cada uno de sus elementos y cmo utilizarlas. Mostrar y ocultar elementos. Tipos de Imagen (Objeto): Imagen Vectorial e Imagen Mapa de bits. Caractersticas y diferencias. Ejemplos Segunda semana Creacin de objetos bsicos Herramientas: Rectngulo, Rectngulo de 3 puntos, Elipse, Elipse de 3 puntos. Herramientas: Seleccin de elementos grficos. Transformar tamao. Desplazamiento de los objetos: mover, rotar e inclinar objetos. Paleta de colores. Color de relleno y contorno. Lneas: grosor, esquinas redondeadas. Prctica N 01.- Crear imgenes con las formas bsi cas. Tercera semana Creacin de objetos bsicos (continuacin) Herramientas: Polgono, Estrella, Estrella compleja, Espiral. Formas Preestablecidas. Edicin de objetos y Operaciones bsicas: copiar, cortar, pegar, deshacer, rehacer, duplicar, repetir, duplicar, clonar. Opciones de men: mouse y teclado. Paleta de Paso y repeticin. Posicin del duplicado. Prctica N 02: Elaboracin de isotipos bsicos. Cuarta semana 4 Visualizacin y desplazamiento Pantalla Zoom (acercamiento y alejamiento de la pgina). Mano. Explorador. Modos de visualizacin: Pantalla entera, tamao real. Uso de pginas. Configurar la pgina. Fondo de la pgina. Insertar / Eliminar pginas. Renombrar pginas. Reglas y Lneas Guas. Configurar, mostrar / ocultar reglas. Crear / Eliminar lneas guas. Cuadrculas. Encajar en objetos / en lneas gua / en cuadrculas. Prctica Calificada N 3

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 TRABAJANDO CON OBJETOS Quinta semana Operaciones con Objetos I Soldar. Recortar. Interseccin. Simplificar. Delante menos detrs. Detrs menos delante. Crear lmite. Combinar / Descombinar. Agrupar / Desagrupar. Prctica N 04 . Sexta semana Operaciones con Objetos II Ordenar objetos: Colocar adelante y atrs los elementos. Alinear objetos. Herramientas Recortar / Cuchillo. Herramienta Borrador. Herramientas Pincel deformador / Pincel agreste. Herramienta Relleno Inteligente. Sptima semana Edicin de Nodos Trabajo de curvas y lneas. Adicin y borrado de nodos. Divisin de objetos de curvas. Unin de nos para cerrar un elemento grfico. Transformacin de nodos. Prctica N 05. Octava semana EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3 USO DE TEXTO. TIPOS Novena semana Texto Artstico / Texto de Prrafo Cajas de Texto. Seleccionar texto. Editar texto. Propiedades de texto. Formato de caracteres. Formato de prrafo. Columnas. Adaptar texto a trayecto. Separar texto de trayecto. Capitular. Prctica N 06. Dcima semana Creacin y Edicin de trazos Herramienta Mano Alzada. Herramienta Bzier. Herramienta Pluma. Herramienta Polilnea. Herramienta Curva de 3 puntos. Medios Artsticos: Preestablecidos, Pincel, Diseminador, Pluma Caligrfica. Prctica N 07. Undcima semana Color y Relleno Relleno Uniforme. Mezcladores. Relleno Degradado. Degradado de 2 colores / de varios colores. Relleno de Patrn. Relleno de Textura. Herramienta Cuentagotas. Herramienta Bote de Pintura. Duodcima semana Efectos Especiales

Sombra. Transparencia. Perspectiva. Extrusin. Bisel. Lente. UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4 DISEO DE UN PRODUCTO GRFICO LIBRE Decimotercera semana Crear Logotipos, Papelera Decimocuarta semana Elaborar tarjetas personales utilizando guas y reglas. Decimoquinta semana Elaborar una produccin grfica libre: portada de revista, afiche o portada de CD. Decimosexta semana Elaborar una produccin grfica libre (continuacin) Decimosptima semana EXAMEN DEL PERIODO FINAL

6. ESTRATEGIAS METODOLGICAS 6.1. Exposicin y dilogo. 6.2. Lectura y comentario de material educativo impreso (separata). 6.3. Clases demostrativas prcticas. 6.4. Estudio dirigido. 7. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS 7.1.1. Evaluacin por objetivos. 7.1.2. Evaluacin integral, flexible y permanente. 7.1.3. Rapidez y eficacia en el manejo de la computadora (ordenador) y del programa. 7.1.4. Utilizacin de las herramientas que proporciona. 7.1.5. Limpieza y orden en el trabajo prctico. 7.1.6. Entrega puntal de los trabajos requeridos. 7.2. INSTRUMENTOS 7.2.1. Prcticas dirigidas 7.2.2. Prcticas calificadas 7.2.3. Exmenes parcial y final en la computadora (ordenador). 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIN 7.3.1. Asistencia a clases: 70% o ms. 7.3.2.Realizacin mnima del 70% de prcticas. 7.3.3. Obtener la nota de 11 o ms. 7.3.4. Cumplimiento de los instrumentos de evaluacin. 9. BIBLIOGRAFA

Paredes Pal, Corel DRAWX5 , Lima-Per, s/a. Gua del Usuario de CorelDraw Graphics Suite X4 Instituto Superior Tecnolgico IDAT.Manual Bsico y Avanzado de CorelDraw Instituto Superior Tecnolgico IDAT. Manual de Ofimtica - Microsoft Power Point. SENATI. Manual de Corel Draw. Universidad Nacional de Ingeniera. Manual de Corel Draw. Corel Draw.: Uno de los programas ms completos de diseo Grfico / http://coreldraw.softonic.com. CorelDRAW Graphics Suite X5. /http://www.corel.com/servlet/Satellite/es/es/Product/1191272117978#versionT abview=tab1&tabview=tab0 Corel Draw/ http://es.wikipedia.org/wiki.
Manual del programa de diseo vectorial Corel Draw versin 10, que explica las herramientas y su utilizacin paso a paso /http://www.desarrolloweb.com/manuales/60/ Manual de CorelDraw 11 /http://www.manualespdf.es/manual-corel-draw11-rave-2/ Jess Mara, marzo de 2011

13. SLABO DE INGLS II 1. INFORMACION GENERAL 1.1. Denominacin de la asignatura: 1.2. Cdigo de la asignatura : 1.3. Nmero de horas semanales : -Teora : -Prctica : -Total horas : 1.4. Nmero de crditos : 1.5. Ciclo acadmico : 1.6. Requisito : 1.7. rea : 1.8. Libro de texto : 1.9. Duracin del ciclo en semanas : 1.10. Profesor : :

INGLS II PO1013 2 2 4 3 Segundo Ingls 1. IE (Idioma extranjero) Attitude 2 (Units 1-6) 17

2. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA La asignatura de Ingls II es de carcter terico y prctico, de nivel bsico a pre-intermedio, y complementa la formacin profesional del estudiante de periodismo, en tanto que amplia el manejo del idioma Ingls y el vocabulario periodstico orientado a la adquisicin de la competencia comunicativa en la lengua inglesa, a travs del desarrollo de las cuatro habilidades: expresin oral, comprensin auditiva, lectura de textos y expresin escrita. Asimismo, se persigue la adquisicin sistemtica de estructuras gramaticales propias del nivel y el vocabulario en contexto, que permitan una comunicacin clara, eficaz y fluida; la adopcin de una posicin crtica, responsable, productiva y tica frente a los fenmenos sociales y culturales del entorno inmediato y del mundo.

3. OBJETIVO TERMINAL Al trmino de la asignatura el estudiante utilizar estructuras de nivel bsico a nivel pre-intermedio con correccin y precisin, desarrollando la competencia comunicativa de comprensin y produccin de textos orales y escritos; empleando el nuevo vocabulario en contexto.

4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1 Unidad de aprendizaje N 1 Leer y comprender artculos periodsticos, avisos publicitarios. Expresarse oralmente describiendo una ciudad, las casas de la gente. Emplear con propiedad el tiempo presente simple y presente progresivo. Usar correctamente: There is /There are.

4.2 Unidad de aprendizaje N 2 Leer y comprender un artculo de revista y de avisos publicitarios. Expresarse oralmente describiendo una figura. Hacer entrevistas y llamadas telefnicas. Tomar dictado. Redactar un mail o carta corta, un plan de dieta. 4.3 Unidad de aprendizaje N 3 Leer y comprender una biografa, cuento, texto de un libro. Expresarse oralmente describiendo eventos de la vida diaria. Redactar eventos de la vida diaria, un cuento. Emplear con propiedad el Pasado Simple con verbos regulares e irregulares. Utilizar correctamente el Pasado Progresivo o Pasado Simple. Identificar las partes de un peridico.

4.4 Unidad de aprendizaje N 4 Leer y comprender un artculo de revista, de peridico, avisos personales. Narrar una comparacin de dos personas. Redactar acerca de deportes y eventos memorables. Usar correctamente los adjetivos comparativos y superlativos, Present Progressive for future, going to and will. 5. CONTENIDOS Unidad de aprendizaje N 1 PLACES Primera a cuarta semana Grammar: Simple Present, Present Progressive, There is /are Vocabulary: Prepositional phrases of place, guessing meaning from context. Reading: Reading a tourist brochure, a web side, a magazine article. Listening: Listening to a job interview, to a song, to a conversation. Speaking: Describing a city or town, talking about a song, about peoples homes, planning a trip to your country. Writing: Describing your home, writing an e-mail.

Unidad de aprendizaje No 2 YOUNG PEOPLE AND HEALTH Quinta a octava semana Grammar: Some and any, How much and How many, apostrophes, Simple Past, Imperatives, Should and shouldnt. Vocabulary: Countable and uncountable nouns, collocations, deducing meaning, the body illnesses. Reading: Reading a magazine article, reading a leaflet, reading an advertisement, reading a newspaper article, reading a magazine article. Listening: Listening to a radio show, to a radio advertisement, to people discussing a competition entry, to a talk, to a phone call, listening to a talk about health problems. Speaking: , Describing a picture, interviewing students about their life style, discussing charities, talking about your body, making and receiving telephone calls, giving advice, a short talk. Writing: Dictation, writing a short letter, a proposal, writing entries for a leaflet, writing a diet plan, making notes on talks.

Novena semana EXAMEN PARCIAL Unidad de aprendizaje N 3 MEMORIES Dcima a decimosegunda semana Grammar: Simple Past of regular and irregular verbs. Past Progressive or simple past. Recycle: Should. Vocabulary: Feelings. Going on a vacation. Listening: Listening to people describing events in their lifes, to a song I cant stand the rain. Speaking: Describing life events. Talking about a trip. Discussing preparation for a vacation. Reading: Reading a biography, a story, a text from a book. Writing: Writing about events in your life. Writing a story Unidad de aprendizaje N 4 SPORTS Decimotercera a decimosexta semana Grammar: Comparative adjectives. Comparative and Superlatives. Recycle simple past. Present progressive for future: going to and will. Vocabulary: Sports phrases. Useful phrases with go. Dating. Listening: Listening to a conversation about TV sports, a news item, to descriptions of sporting events, a phone conversation, a discussion.

Speaking: Talking about similarities and differences, about preferences, discussing opinions, talking about past events, making plans to meet, talking about personal characteristics, about personal experiences. Reading: Reading a magazine article, a pie chart, a newspaper article, personal ads. Writing: Writing a comparison of two people, about sports, about a memorable event, a personal ad, an e-mail. Decimosptima semana EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLGICAS: La variedad y flexibilidad en cuanto a la metodologa son indispensables para mantener el inters de los estudiantes con respecto al curso. A continuacin se mencionan una serie de procedimientos que se utilizarn de manera sistemtica. 6.1 Lectura de textos 6.2 Dilogo 6.3 Dramatizaciones: juego de roles 6.4 Debates 6.5 Redaccin 7. EVALUACION DEL APRENDIZAJE 7.1 CRITERIOS 7.1.1. Evaluacin por objetivos. 7.1.2. Evaluacin integral, flexible y permanente. 7.1.3. Participacin individual y grupal. 7.1.4. Capacidad para el trabajo en equipo. 7.1.5. Aplicacin de la informacin desarrollada. 7.2 INSTRUMENTOS 7.2.1. Prcticas calificadas 1 y 2. 7.2.2. Pruebas escritas de evaluacin de los perodos parcial y final. 7.2.3. Prcticas orales y de comprensin auditiva. 7.2.4. Control de lecturas. 7.2.5. Elaboracin de proyectos. 7.2.6 .Pasos escritos por unidades didcticas. 7.3 REQUISITOS PARA LA APROBACIN 7.3.1. Asistencia a clase: 70% ms. 7.3.2. Obtencin de promedio: 11 ms. 7.3..3 Cumplimiento de los instrumentos de evaluacin.

8. BIBLIOGRAFIA:
Fuscoe, Kate; Garside, Barbara; Prodromou, Luke, Attitude 2 - 2,006. Students Book Workbook

Teachers Guide

Bonner, Margaret. Basic Focus on Grammar. Longman. New York. 1995. British National Corpus. Longman Dictionary of Contemporary English. New Edition, 1996. Murphy, Raymond. Essential Grammar in Use. A self-study reference and practice book for elementary students of English. Great Britain. 13th printing. Cambridge University Press, 1996. McCarthy, Michael. O'Dell,Felicity. Basic Vocabulary in Use. A self study reference and practice for students of North American English. United Kingdom. 4th printing 2002. Cambridge University Press, 2001. Redman, Stuart with SHAW, Ellen. Vocabulary in Use Intermediate. A self study reference and practice for students of North American English. United Kingdom. 4th printing 2002. Cambridge University Press, 1999. Oxford Pocket. Diccionario para estudiantes de Ingls. Oxford University Press. TERRONES NEGRETE, Eudoro. Diccionario de Ingls para periodistas. A.F.A. Editores Importadores S.A. Per., Lima, 2003-2004. WEB SITES PARA CONSULTA Y PRCTICA INTERACTIVA: AulaFacil.com (cursos gratuitos) www.aulafacil.com Curso de Ingls Integral www.ompersonal.com.ar Diccionario Ingls Espaol www.wordreference.com English as a Second Language www.rong-chang.com English Basics www.rhischool.com/english.htm English Grammar 101 www.englishgrammar101.com English Grammar on Line www.ego4u.com La Mansin del Ingls www.mansioningles.com Periodismo www.newseum.org www.saberingles.com The internet Grammar of English www.ucl.ac.uk/internet-grammar/home.htm Jesus Maria, marzo, 2011.

14. TEORA DE LA COMUNICACIN II 1. INFORMACIN GENERAL 1.1. Denominacin de la asignatura 1.2. Cdigo de la asignatura 1.3. Nmero de horas semanales: - Teora - Prctica - Total 1.4 Nmero de crditos 1.5 Ciclo acadmico 1.6 Requisitos 1.7 rea 1.8. Duracin del ciclo en semanas 1.9. Profesor

: TEORA DE LA COMUNICACIN II : P01014 :2 :1 :3 :3 : Segundo : 07 : FPB : 17 :

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA Basados en la primera plataforma terica ofrecida en Teora de la comunicacin 1, en esta asignatura de Teora de la comunicacin II se profundiza en las races cientficas, filosficas, ideolgicas y morales de la comunicacin, a fin de guiar al estudiante hacia reflexiones sustentadas acerca de sus implicancias en los diferentes comportamientos humanos: Investigacin, poltica, economa, etc., fomentando capacidades para el planteamiento de futuras propuestas.

3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante ser capaz de identificar, analizar, interpretar y explicar las diferentes categoras, teoras, escuelas y modelos comunicacionales, reconociendo la trascendencia de la influencia de la comunicacin, a travs de los medios masivos de transmisin.

4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Relacionar adecuadamente la informacin y la ciencia como categoras fundamentales para la ubicacin, comprensin y explicacin de la comunicacin como agente determinante de la conducta humana. 4.2. Analizar, interpretar y explicar correctamente las diversas escuelas y modelos tericos de la comunicacin y del factor medio en su dimensin funcional relacionada con otras ciencias. 4.3. Identificar y explicar claramente la influencia, trascendencia e implicancias de la comunicacin, en la filosofa, ideologa, poltica, gobierno y comportamiento del Estado. 4.4. Reconocer y explicar con propiedad las caractersticas de las comunicaciones modernas y su impacto en la vida social,

relacionndolas con las nuevas propuestas tericas, basadas en la investigacin actual.

5. CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 UBICACIN DE LA COMUNICACIN COMO CIENCIA Primera semana Introduccin a la asignatura. La informacin y la ciencia como categoras fundamentales en la vida social. Segunda semana Teoras sobre la evolucin de las comunicaciones y las informaciones. Cloutier, Bell, McLuhan. La Informacin hoy. La informacin periodstica. La propaganda. Tercera semana Etapas en la investigacin de las comunicaciones: humanstica, influencia de las ciencias sociales, cuantitativas e integradas. Cuarta semana Escuelas y modelos tericos: norteamericana, europea y latinoamericana.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 ANLISIS E INTERPRETACIN FUNCIONAL DE LA COMUNICACIN Y LOS MEDIOS Quinta semana Escuelas y modelos tericos: Funcionalista, estructuralista, sistmica y participacionista. Sexta semana Teoras sobre las funciones de los medios de la informacin. El problema de la agenda de los medios. Sptima semana Implicancias de las ciencias de la comunicacin con otras ciencias: Sociologa, Economa, Psicologa, segn objeto de estudio y fines. Octava semana Implicancias de la comunicacin en la Filosofa e Ideologa: Estado y poltica, comportamiento comunicativo del Estado. Novena semana EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3 INFLUENCIA, TRASCENDENCIA E IMPLICANCIAS DE LAS COMUNICACIONES MODERNAS Dcima semana Caractersticas de las comunicaciones modernas: especializacin, tecnologa. Impactos en la vida social.

concentracin,

Undcima semana Comunicacin y realidad social. Las nuevas propuestas tericas.

Duodcima semana Investigacin terica sobre nuevas propuestas. Sustentacin de trabajos de investigacin por grupos. Decimotercera semana Las tesis de Habbermas y Alvin Toffler. Sustentacin de trabajos de investigacin por grupos. Decimocuarta semana La teora semitica: R. Barthes, G. Peninou y U. Eco. Sustentacin de trabajos de investigacin por grupos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4 TEORAS COMUNICACIONALES EN AMRICA LATINA Y EL PER Decimoquinta semana La tesis de Eliseo Vern, Jess Martn Barbero, Antonio Pascuali y Hctor Schmucler. Sustentacin de trabajos de investigacin por grupos. Dcima sexta semana Las tesis e investigaciones de Rafael Roncagliolo, Rosa Mara Alfaro y Mara Teresa Quirz. Dcima sptima semana EXAMEN FINAL.

6. ESTRATEGIAS METODOLGICAS 6.1. Exposicin y dilogo. 6.2. Dinmica grupal. 6.3. Lectura y comentario de textos. 6.4. Trabajos de investigacin guiada. 7. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS

7.1.1. Asistencia y puntualidad. 7.1.2. Calidad y responsabilidad en la elaboracin de los trabajos de investigacin. 7.1.3. Calidad cualitativa y cuantitativa del contenido y forma de la exposicin de los trabajos de investigacin. 7.1.4. Eficacia y eficiencia. 7.2. INSTRUMENTOS 7.2.1. Informes individuales y grupales. 7.2.2. Exposiciones orales. 7.2.3. Participacin en clase. 7.2.4. Control de lecturas. 7.2.5. Pruebas escritas parcial y final. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIN 7.3.1. Asistencia a clases: 70 % o ms. 7.3.2. Obtencin de promedio: 11 o ms. 7.3.3. Cumplimiento de los trabajos asignados. 7.3.4. Cumplimiento de los instrumentos de evaluacin.

8. BIBLIOGRAFA

Bordenave, J. y Carvalho, H.M. Planificacin y Comunicacin. Ciespal, Quito, 1978. Cceres, B. Per: Comunicacin o violencia. Desco, Lima, 1989. Expsito, F. La masificacin no existe. Ed. Paulinas, Buenos Aires, 1981. Maletzke, Gerard. Psicologa de la comunicacin social. Ciespal, Quito, 1987. Prieto, D. Diagnstico de comunicacin. Ciespal, Quito, 1986. Sanabria, F. Estudios sobre comunicacin. Ed.Nacional, Madrid, 1975. Santoro, E. Efectos de la comunicacin. Ciespal, Quito, 1986. Hazan, E. LQR: la propaganda de cada da. Madrid: La Oveja Roja, 2007 Pelculas :Redford, R. Lions for lambs (Leones por corderos). 20th. Century Fox. 2007. Pineda, A. Elementos para una teora comunicacional de la propaganda. Ed. Alfar, s/a.

Jess Mara, marzo, 2011.

15. HISTORIA DEL PERIODISMO 1. INFORMACIN GENERAL 1.1. Asignatura 1.2. Cdigo de asignatura 1.3. Nmero de horas semanales - Teora - Prctica - Total 1.4. Crditos 1.5. Ciclo acadmico 1.6 . Requisito 1.7. rea 1.8. Duracin del ciclo en semanas 1.9. Profesor

: HISTORIA DEL PERIODISMO : P01015 : : : 3 horas : 2 horas : 5 horas : 4 : 2 : Ninguno : FPE : 17 :

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA La asignatura de Historia del Periodismo es el estudio de la evolucin histrica del periodismo, desde sus orgenes hasta la actualidad, analizando el proceso de transformacin de los medios en un fenmeno comunicativo y cultural masivo y moderno. En esta asignatura se analiza y explica el rol y la influencia del periodismo en el desarrollo integral de la sociedad, sus relaciones con el poder poltico, la economa y la cultura; finalmente, se destaca la importancia de algunos diarios, periodistas y promotores en la vida e historia de los pueblos. Comprende cuatro unidades de aprendizaje: 1. 2. 3. 4. Origen y desarrollo histrico del periodismo en Europa; El periodismo en Estados Unidos de Amrica y Amrica Latina; El periodismo en el Per desde el siglo XVI hasta el siglo XIX; y El periodismo en el Per durante el siglo XX hasta la actualidad.

3. OBJETIVO TERMINAL Los estudiantes, al trmino de la asignatura, sern capaces de identificar y explicar los hechos ms importantes y significativos del desarrollo histrico del periodismo y su influencia en la sociedad.

4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Explicar que se entiende por historia y periodismo y analizar el origen y desarrollo histrico del periodismo en Europa. 4.2. Explicar el desarrollo histrico del periodismo en los Estados Unidos y Amrica latina, identificando los hechos ms importantes.

4.3. Explicar el desarrollo histrico del periodismo en el Per desde el siglo XVI hasta el siglo XIX, identificando sus antecedentes histricos ms significativos. 4.4. Explicar el desarrollo histrico del periodismo en el Per durante el siglo XX hasta la actualidad, identificando los hechos ms significativos para la sociedad peruana y para el sistema democrtico.

5. CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 ORIGEN Y DESARROLLO HISTRICO DEL PERIODISMO EN EUROPA Primera semana Introduccin a la asignatura. Periodismo e historia. Importancia del estudio de la historia del periodismo. Formas de comunicacin social en la antigedad: Egipto, China, Babilonia, Grecia y Roma. Las noticias orales. Los juglares y cantares de gesta. Formas de comunicacin pre periodsticas en sentido estricto: fogli a mano, avissi, o gacetas. Segunda semana La imprenta como agente del despegue del sector informativo. El servicio de correos y su influencia en el desarrollo del periodismo. Los ocasionales, las relaciones. La demanda de informacin en el siglo XVI. Las noticias manuscritas y la censura. Tercera semana Formacin y desarrollo de la periodicidad en el siglo XVII. Precedentes de las publicaciones peridicas. Nacimiento de las gacetas semanales Cuarta semana El periodismo en Europa. Inglaterra. John Milton y la libertad de prensa, el Daily Courant. Edmund Burke y la prensa como cuarto poder. Francia: La Gazette de Renadout, la prensa en la revolucin de 1789 y en el imperio napolenico. Espaa: El diario de Madrid y Francisco Mariano Nipho. Quinta semana Los grandes inventos y su influencia en el periodismo. La agencias de noticias. La publicidad en los peridicos. El periodismo durante las guerras mundiales. Las Naciones Unidas y la libertad de expresin.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 EL PERIODISMO EN LOS ESTADOS UNIDOS Y AMRICA LATINA Sexta semana El periodismo en Estados Unidos. Inicios y la prensa durante la guerra de la independencia. La Constitucin Federal y la libertad de prensa. La prensa popular y el sensacionalismo en los Estados Unidos: Hearst y Pulitzer. La gran prensa en los Estados Unidos de Amrica. Sptima semana Gneros periodsticos: Nacimiento y evolucin histrica. Caractersticas fundamentales. Periodismo de investigacin. El escndalo Watergate. Los protagonistas Bernstain y Woodward. Octava semana La radio. Origen y evolucin histrica. El cine. Origen y evolucin histrica. La televisin. Origen y evolucin histrica. Internet. Origen y desarrollo histrico. El periodismo radial. El periodismo televisivo. El periodismo digital. Novena semana Examen parcial Dcima semana El periodismo en Amrica latina: Origen y desarrollo histrico del periodismo en Mxico, Argentina, Chile, Colombia, Venezuela, Ecuador, Bolivia, Brasil. Periodismo y poder poltico en los pases latinoamericanos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3 EL PERIODISMO EN EL PER DESDE EL SIGLO XVI HASTA EL SIGLO XIX Undcima semana La comunicacin social en el Per antiguo: Los chasquis. Los antecedentes histricos del periodismo en la poca colonial: La imprenta en Amrica latina. Las relaciones y los noticiarios. Los cronistas. La inquisicin y la censura. El periodismo colonial en el siglo XVIII: La Gaceta de Lima. Jaime Bausate y Meza y el Diario de Lima. El Mercurio Peruano. El Semanario Crtico. Los pasquines y los bandos. Duodcima semana El periodismo en el Per durante el siglo XIX: El periodismo en la poca de la independencia. Las Cortes de Cdiz y la libertad de prensa. El periodismo doctrinal. El periodismo patritico. El periodismo despus de la independencia poltica: La libertad de prensa en el periodo 1821 1828. El periodismo poltico. Fundacin del diario El Comercio. Decimotercera semana El periodismo durante la guerra con Chile: El auge del periodismo en el periodo 1870 1879. Los grandes diarios de Lima ante la guerra. El

periodismo despus de la guerra del Pacfico. El periodismo en el periodo de la Repblica aristocrtica.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4 DESARROLLO HISTRICO DEL PERIODISMO EN EL PER DEL SIGLO XX HASTA LA ACTUALIDAD Decimocuarta semana El periodismo revolucionario. Jos Carlos Maritegui y la revista Amauta. El periodismo en el ochenio de Odra. La prensa en el gobierno revolucionario de las Fuerzas Armadas (1968 1980). El retorno a la democracia y la devolucin de los medios. El periodismo en la actualidad: El Comercio, La Repblica, Expreso, Revista Caretas. El sensacionalismo en el periodismo peruano. Decimoquinta semana El terrorismo y el periodismo. Los mrtires de Uchuraccay. Las organizaciones gremiales de periodistas: Asociacin Nacional de Periodistas del Per. Federacin de Periodistas del Per. Colegio de Periodistas del Per. Asociacin de Reporteros Grficos. Consejo de la Prensa Peruana. Decimosexta semana La radio en el Per. Los grupos de poder econmico y las principales estaciones de radio. El periodismo radial. La televisin en el Per. Los grupos de poder econmico y los canales de televisin. El periodismo televisivo. Ley de Radiodifusin en el Per. Decimosptima semana Examen final

6. ESTRATEGIAS METODOLGICAS 6.1. Exposicin y dilogo. 6.2. Lectura y comentario de textos. 6.3. Audiovisuales. 6.4. Dinmica de grupos. 6.5. Estudio de casos. 7. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS 7.1.1. Participacin y asistencia a clases. 7.1.2. Eficiencia y cumplimiento de los trabajos de investigacin. 7.2 INSTRUMENTOS 7.2.1. Monografas. 7.2.2. Pruebas escritas. 7.2.3. Informes de las actividades individuales y grupales. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIN 7.3.1. Asistencia a clases: 70% o ms.

7.3.2.Presentacin de los trabajos de investigacin. 7.3.3. Alcanzar un promedio de 11 o ms. 7.3.4. Cumplimiento de los instrumentos de evaluacin.

8. BIBLIOGRAFA
Alegra, Alonso (1988) O.A.X. Crnica de la radio en el Per (1925 1980). Lima: Radioprogramas del Per. Barrera, Carlos y otros (2004). Historia del Periodismo Universal. Barcelona: Ed.l Ariel. Basadre, Jorge (1998). Notas sobre el periodismo entre 1985 - 1930. En: Historia de la Repblica del Per 1822 1933. Tomo 14. Lima: La Repblica Universidad Ricardo Palma. Bentez, Jos Antonio. (2000). Los orgenes del periodismo en nuestra Amrica. Buenos Aires. Ed. Lumen. Bernedo, Patricio (2004). Nacimiento y desarrollo de la prensa peridica en Amrica Latina. En: BARRERA, Carlos (coordinador). Historia del Periodismo Universal. Barcelona: Ed. Ariel. Cacua Prada, A. (2000). El desarrollo de la libertad de prensa en Amrica latina. En: tica y responsabilidad. Reflexiones para periodistas. Santa f de Bogot: Fundacin Konrad Adenauer Stiftung. Defensora Del Pueblo (2000). Situacin de la libertad de expresin en el Per. Serie Informes defensoriales. Informe/18. Lima: Defensora del Pueblo. Gargurevich Regal, Juan (1977). Introduccin a la historia de los medios de comunicacin en el Per. Lima: Ed.Horizonte. Gargurevich RegaL, Juan (1987). Prensa, Radio y TV. Historia crtica. Lima: Ed. Horizonte. ---(1991). Historia de la prensa peruana 1594 1990. Lima: La voz ediciones. ---(2000). La prensa sensacionalista en el Per. Lima: Fondo Ed. de la Pontificia Universidad Catlica del Per. Kohagura Gahona, Jess A. y Zevallos Ros, Ral (2000). Legislacin periodstica. Compendio. Lima: Edicin de los autores. Lpez Martnez, Hctor (1989). Los 150 aos de El Comercio. Lima: El Comercio. Macera, Pablo (1999). El periodismo en la independencia. En: El Peruano. Suplemento especial. Lima. Machuca Castillo, Gabriela (2006). La tinta, el pensamiento y las manos. La prensa popular anarquista, anarcosindicalista y obrera sindical en Lima 1900 1930.

Serie: Prensa. Lima: U.S.M.P. Facultad de Comunicacin, Turismo y Psicologa. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicacin. Instituto de Investigaciones. Meja Alarcn, Roberto (2001). Historia del periodismo. Lima: Fondo Editorial de la Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. Mendoza Michilot, Mara (1997). Inicios del periodismo en el Per. Lima. de Desarrollo Ed. de la Universidad de Lima. Fondo

Mendoza Michilot, Mara y otros (2005). Opinin pblica. Enciclopedia temtica del Per / 13.. Lima: El Comercio. Mendoza Michilot, Mara y Lpez Martinez, Hctor (2006). La prensa. Enciclopedia temtica del Per /10. Lima: Trome. Mir Quesada Garland, Alejandro (1991). El periodismo. Lima: Servicios Especiales de Edicin. Norabuena Huamn, Teodorico (1982). La libertad de prensa en el Per. Estudio crtico e histrico desde la independencia hasta 1974. Lima: Edicin del autor. Perla Anaya, Jos (1997). La prensa, la gente y los gobiernos. 3. Edicin. Lima: Fondo de Desarrollo Ed. de la Universidad de Lima. Prettell Lobatn, Josu (1987). Visin histrica de la televisin en el Per. Lima: Osimandia editores. Porras Barrenechea, Ral (1970). El periodismo en el Per. Lima. Jess Mara, marzo, 2011.