Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra Universidade de Coimbra

Conceitos de texto

Regivaldo Braga Moreira Tcnicas de Redao Prof. Ana Peixinho

Coimbra, Maio de 2013

Conceito controverso, mote de disputa terica de um campo, quando no de domnios tericos diferentes, qui inconciliveis. Fenmeno com o qual lidamos cotidianamente em nossas prticas comunicativas, de tal forma que se pode afirm-lo parte constitutiva de nossas vidas. Fenmeno ainda cujas diversas manifestaes nos so familiares e reconhecveis, mas para o qual no consta haver uma definio terica que satisfaa concomitantemente a todos os campos de pesquisa que o abordam. Texto. Noo que, como s acontece com fenmenos muito amplos, e no raro complexos no prescinde de certas mximas epistemolgicas para uma reflexo sistemtica a seu respeito. Uma delas deriva do fato de o texto prestar-se a ser objeto de estudo em diferentes disciplinas das cincias humanas, tomadas em separado ou mesmo inter-relacionadas. Seja na filosofia, na lingustica, na sociologia, na filologia ou na antropologia, o objeto textual abre possibilidades de investigao sobre sua estrutura e seu funcionamento internos, sobre a natureza da relao entre texto e contexto e sobre um possvel gap entre forma textual e inteno autoral, somente preenchido no momento de sua recepo pelo ouvinte/leitor. Assim, e se, segundo assinala Hanks ([1989]2008: 118), uma vasta gama de disciplinas subjaz a termos como texto, textualidade, discurso e retrica, parece-nos legtimo pensar o texto, ao menos no mbito das cincias humanas, como uma espcie de domnio pblico de pesquisa. Por sua prpria natureza multimodal e multifacetada, o fenmeno textual no admite verdades tericas (ou polticas) que no raro insistem em lhe impingir. Como corolrio desta, a de texto como domnio pblico das cincias humanas, outra mxima epistemolgica to cara a uma reflexo sistemtica acerca do objeto textual diz respeito relao entre o objeto texto e a teoria que o prope. Lidar com a inevitvel, mas sempre bem vinda questo Afinal, o que mesmo um texto? no foge ao preceito saussuriano de que o ponto de vista que constri o objeto (Saussure, [1916] 2000: 15). Da mesma forma, trabalhar com o texto constitui-se numa tarefa theory dependent (Titscher et alii 2000: 20), ou seja, uma tarefa que pode obter do esforo interdisciplinar para a integrao de aspectos da produo, compreenso e efeitos de sentidos a partir de textos, uma das possveis chaves epistemolgicas para seu empreendimento (van Dijk, 1983).
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Um entendimento satisfatrio do fenmeno textual, em qualquer arcabouo terico, requer que a relao entre teoria e objeto se faa a mais clara possvel. A imprescindibilidade dessa relao reside no fato de que o entendimento das diferentes concepes de texto se d em funo de que a postulao e o reconhecimento dos elementos constitutivos do fenmeno textual esto previstos nessa relao; ainda em funo dela que a possibilidade de ampliao, ou mesmo de deslocamento, do conceito se faz plausvel. No entanto, torna-se imperativo frisar que a referida relao se sustenta em funo do conceito de lngua que subjaz plataforma terica mobilizada para o trabalho de investigao. De um ponto de vista epistemolgico, a lngua circunscreve a concepo de texto, mais ou menos como o cu, o solo e a sua uno desenham para o homem um habitat familiar (Barthes, 1953: 9). A lngua, ainda acrescenta Barthes, muito menos uma proviso de materiais do que um horizonte, isto , ao mesmo tempo um limite e uma estao. Em outras palavras, num dado arcabouo terico, uma concepo X de texto s possvel e concebida tal como este arcabouo a prev em virtude de um entendimento de lngua que favorea a mobilizao, a organizao e a propagao de alguns recursos lingusticos (e/ou de outra natureza) na constituio de uma unidade lingustica de sentido (Koch, 2002).

Em Hjelmslev ([1943] 1975), a relao lngua x texto propositadamente marcada em virtude de estes conceitos coordenarem a elaborao dos objetivos de pesquisa da teoria hjelmsleviana, quais sejam, a formalizao e a descrio exaustiva das relaes que estruturam os sistemas lingusticos e ponto fundamental da teoria, a superao dos limites do sistema e a compreenso do funcionamento dessa totalidade global que a linguagem (Hjelmslev, 1975: 23).

Herdeiro do estruturalismo saussuriano, Hjelmslev, no entanto, acrescenta-lhe um avano terico-analtico. Apesar de ter como foco a langue uma teoria da linguagem para o autor deve tambm abordar a parole saussuriana como fonte de fenmenos de observao e anlise. Hjelmslev postula a possibilidade de que fenmenos do uso lingustico tidos como heterclitos em Saussure, possam ser analisados teoricamente com vistas a sua sistematizao. Sua proposta consiste em encontrar em toda manifestao emprica da lngua princpios de regularidade organizacional e
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combinatria dos elementos em uso que reflitam a prpria regularidade destes elementos no interior da estrutura do sistema lingustico: A teoria da linguagem se interessa pelo texto, e seu objetivo indicar um procedimento que permita o reconhecimento de um dado texto por meio de uma descrio no contraditria e exaustiva do mesmo. (Hjelmslev, 1975: 19).

A relao entre lngua e texto em Hjelmslev consiste em uma determinao direta: impossvel a existncia de um texto qualquer manifestao verbal emprica com certa regularidade organizacional e combinatria dos elementos em uso sem a existncia de uma lngua que fundamente essas relaes (Hjelmslev, 1975: 44). A partir de dada seleo de textos, o analista desenvolve um fundo de conhecimentos que dizem respeito aos processos ou aos textos aos quais eles se aplicam, de modo que, a partir desses conhecimentos, torne-se possvel explicar o sistema ou a lngua que preside estrutura de todos os textos de mesma natureza, e que nos permite construir novos textos (Hjelmslev, 1975: 20). Mais do que isso, acrescenta o autor, preciso, ainda que, sobre a base de um conhecimento da linguagem, ela [a teoria da linguagem] possa fazer o mesmo para os textos de qualquer lngua (ibidem).

No obstante sua preocupao em, a partir da relao texto x lngua, entender a linguagem como um todo, Hjelmslev no foca, e no define diretamente, o texto como uma unidade lingustica. Qualquer ato de linguagem incluindo-se a textos empricos, os diferentes gneros textuais um texto para Hjelmslev. O autor chegou a considerar que o conjunto de todos os enunciados emitidos por um indivduo em sua vida seria um texto. Como assinalam Fvero & Koch (1988: 30), para Hjelmslev, o texto uma mera forma de existncia da lngua, de forma que, se se pensar em termos da relao lngua e texto, o texto uma estrutura sintagmtica, ao passo que a lngua uma estrutura paradigmtica (ibidem). H, portanto, uma correlao estrutural entre texto e lngua no pensamento hjelmsleviano. Todo texto tido como uma manifestao estruturada, cujas partes so dependentes entre si na composio do todo, semelhantemente lngua. Como diz o autor, tanto quanto suas partes, o objeto examinado s existe em virtude desses relacionamentos ou dessas dependncias [mtuas entre as partes] (Hjelmslev, 1975: 28).

De igual importncia para a construo de um estatuto terico para o texto o artigo de Z. Harris, Discourse Analysis (1969 [1952]). Harris prope a aplicao do mtodo distribucionalista anlise de ocorrncias e distribuio de morfemas no apenas frase, mas ao nonc suivi, ao discurso, considerado como um todo especfico. Esse ponto de partida terico determinante para a construo do texto como unidade singular. Harris pressupe a linguagem em uso como fonte de observao: A linguagem [langue] no se apresenta por palavras ou frases independentes, mas em discurso concatenado [discours suivi], seja um enunciado reduzido a uma palavra ou uma obra de dez volumes, um monlogo ou uma discusso poltica. Dado que no h outra via pela qual a linguagem intermedeie as relaes entre os sujeitos que no sob a forma de textos, Harris discrimina o texto, atribuindo-lhe fenmenos prprios em meio aos demais fenmenos da lngua.

Em vez de propor a anlise de uma frase isolada, como j dito, uma expresso lingustica independente (independent linguistic expression), Harris prope o texto como unidade distinta da frase, e privilegiada, portanto, para a aplicao do mtodo distribucionalista: [o texto] compe- se de uma sequencia de expresses ou sentenas ligadas, podendo ir desde sentenas de uma s palavra at uma obra em vrios volumes (Harris, 1952 apud Marcuschi, 1983: 5).

Em Harweg (1968 apud Fvero & Koch, 1988) prevalece o interesse pela investigao da existncia de elos necessrios entre frases na constituio do fenmeno textual. O texto, no entendimento do autor, consiste numa sucesso de unidades lingusticas constituda mediante uma concatenao pronominal ininterrupta. Segundo explica Koch (2004: 4), nos termos de Harweg, o termo pronome significa toda expresso lingustica (substituens) que retoma outra expresso lingustica correferencial (substituendum), de modo que um texto resulta de um mltiplo referenciamento. So os pronomes, portanto entendidos segundo a concepo do autor , os mecanismos que estabelecem relaes de correferncia no interior do texto, convertendo uma sequncia de frases em uma estrutura coesa na qual os mesmos objetos, lugares ou pessoas so retomados e referidos mediante expresses diversas.

Para o aprofundamento das reflexes acerca de fenmenos textuais, de inegvel valor o projeto coletivo de elaborao, descrio e formalizao de regras
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inerentes a um dado sistema lingustico que permitam a gerao de textos. Trata-se de um projeto investigativo coletivo de elaborao de gramticas textuais.

Anlogas s gramticas da frase propostas por Chomsky, as gramticas textuais definem o conjunto finito de regras que os falantes nativos de dada lngua possuem, um conhecimento de natureza intuitiva (uma competncia textual, semelhante ao conceito de competncia lingustica), que gera a estrutura subjacente de todos os textos, os notextos ou os textos agramaticais (Beaugrande, 1997). Ainda segundo Beaugrande (1997), a visada do projeto em prol da reconstruo do texto como um sistema uniforme, estvel e abstrato. Significa dizer que mais do que entender o fenmeno textual da maneira como o compreendia Harweg, simplesmente como uma sequncia de cadeias significativas (Koch, 2004: 6), busca-se, com essa tentativa, entender o conceito de texto como a unidade lingustica mais alta, superior sentena; o signo lingustico primrio, cujos componentes so tidos como signos parciais (Hartmann, 1968 apud Koch, 2005: 7). Em contrapartida, Beaugrande & Dressler (1981) avaliam que o projeto das gramticas textuais tributrio da proposta de Harris (1952) e argumentam que com as gramticas textuais no se provou nada, exceto que as sentenas partilham propriedades estruturais tanto no texto quanto na gramtica da lngua. No foram descobertos padres para distinguir os textos dos no-textos.

A partir de ento, o esforo dos autores passa a se concentrar na busca de uma propriedade distintiva do texto, a textualidade. A noo de textualidade de Beaugrande & Dressler (1981), pensada em termos de procedimentos que asseguram ao objeto textual sua existncia enquanto fenmeno lingustico estruturado, orientado para o estabelecimento de relaes de sentido, conjuga elementos lingusticos e

extralingusticos em sua composio. Antes, esclarea-se que esse deslocamento terico de ampliao da relao lngua x texto para lngua x texto x contexto a partir do qual emerge a noo de textualidade, proposta por Beaugrande & Dressler (1981), caudatrio do desenvolvimento de uma nova percepo terica sobre a prpria noo de linguagem, fato que culmina em uma nova abordagem do fenmeno textual, a partir das influncias da teoria da atividade verbal e da teoria dos atos de fala. Na avaliao de Koch (2004:

14), estas teorias constituram os impulsos decisivos no desenvolvimento dos novos programas de pesquisa sobre o texto.

Grosso modo, a linguagem, no arcabouo terico de ambas, entendida como uma forma de atividade humana construda nas/pelas interaes sociais estabelecidas por interlocutores dotados de objetivos comunicativos. A linguagem uma atividade interacional, estabelecida segundo as intenes de seus participantes e realizada por/atravs de um conjunto de operaes verbais. Como j propunha Schmidt (1973 apud Koch, 2004: 16), a lngua menos um sistema de signos, denotativo, mas um sistema de atividades ou de operaes, cuja estrutura consiste em realizar, com a ajuda de um nmero aberto de variveis e de um repertrio fechado de regras, determinadas operaes ordenadas, a fim de conseguir dado objetivo, que informao, comunicao, estabelecimento de contato. Se a lngua pode ser vista como um sistema de atividades e operaes, possvel atribuir aos textos a qualidade de formas de ao verbal? Schmidt (1973) responde afirmativamente: Texto qualquer expresso de um conjunto lingustico num ato de comunicao (no mbito de um jogo-de-ao comunicativa), sendo tematicamente orientado e preenchendo uma funo comunicativa reconhecvel, ou seja, realizando um potencial ilocutivo reconhecvel. (Schmidt, 1973 apud Marcuschi, 1983: 9).

No gratuito, portanto, que Beaugrande & Dressler (1981) postulem a textualidade como um princpio organizacional e comunicativo do texto. Se, como escrevem a questo mais urgente como os textos funcionam na interao humana o status de texto s alcanado mediante a satisfao de sete padres para o seu funcionamento, os padres de textualidade: coeso, coerncia, estes dois centrados no texto, intencionalidade, informatividade, aceitabilidade, situacionalidade,

intertextualidade, estes dois centralizados nos interactantes. Contemplados como uma totalidade, os sete padres aliam a organizao interna a uma funo comunicativa do texto. Um texto ser definido como uma OCORRNCIA COMUNICATIVA que satisfaz a sete padres de TEXTUALIDADE. Se qualquer um desses padres no considerado, o texto no ser comunicativo. Portanto, textos no-comunicativos so tratados como no-textos (Beaugrande & Dressler, 1981).

Ambas as definies de Schmidt (1973) e Beaugrande & Dressler (1981) revelam a fora terica da teoria da atividade verbal e da teoria dos atos de fala em mostrar a natureza actancial da linguagem, por meio da qual os sujeitos podem interagir socialmente e assim atingir suas finalidades comunicativas. Mais do que afirmar que o texto estruturado linguisticamente, as definies valorizam o fato de que a estrutura textual qualquer expresso de um conjunto lingustico determinada por aspectos pragmticos, visto que deve atender a uma funo comunicativa, a realizar um potencial ilocutivo reconhecvel.

Assim, o texto , sob o prisma semiolgico, algo plurissemitico, sequncia significante, um sistema de signos, constitudo em formas de palavras orais e escritas ,imagens, sons, gestos; pode ser interpretado e construdo, objeto cultural, com referncia s convenes de gnero e como meio particular de comunicao, sendo produto, ou produtividade, de representao e figurao, tanto de seu emissor quanto de seu receptor ou destinatrio, levando-se em conta propriedades semiticas da enunciao e do enunciado.

Devido pluralidade de conceitos que o texto assume levando em conta as diversas disciplinas dentro das cincias humanas que o estudam, podemos concluir que o texto vai pra muito alm de ser apenas um objeto material com uma forma fsica, ou mesmo um artefato comunicativo, antes, como refere Latuf Mucci no Edicionrio de Termos Literrios, o texto pode ser lido como algo que faa sentido, sendo dessa forma o prprio mundo um texto social com a sua semiologia e pragmatismo, pronto a ser descodificado pelos que o integram.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

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