Anexo N 2. Plantilla para el registro de las habilidades y destrezas alcanzadas por el estudiante durante los procesos de exploracin.

Centro Educativo: ______________________________________________ Profesor: _____________________________________________________ Especialidad:__________________________________________________ Tcnica: _____. rea: ___________________________________________
Nombre del estudiante: Aspectos (*) Mide Traza Reconoce el equipo de trabajo (herramientas, maquinaria) Sigue instrucciones Muestra iniciativa Nivel: Identificacin de apoyos especficos

Criterios de valoracin (**)

Observaciones

(*) Inclusin de aspectos en funcin de las reas por explorar, desde destrezas bsicas -cognitivo, psicomotrizpropias de la especialidad hasta aspectos generales de ndole conductual y socio-afectivo que se consideren pertinentes. (**) Empleo de escalas con un mnimo de tres criterios de valoracin (Ejemplo: No lo realiza, Lo realiza con apoyo y Lo realiza con total independencia).

Anexo N 3. Plantilla para la determinacin de las asignaturas de Tcnica 1 y Tcnica 2. Centro Educativo: ____________________________________________. Tcnica: 1 . Nivel: Stimo ao Especialidad: Profesor a cargo: I II III Nivel: Octavo ao Especialidad: Profesor a cargo: reas de Exploracin (*) I II III Nivel: Noveno ao Especialidad: Profesor a cargo: I II III

(*) Considerar las reas establecidas en los respectivos programas de referencia (Talleres Exploratorios por modalidad de Educacin Tcnica) y definir una por periodo lectivo (trimestre).

Centro Educativo: ____________________________________________. Tcnica: 2 . Nivel: Stimo ao Especialidad: Profesor a cargo: I II III Nivel: Octavo ao Especialidad: Profesor a cargo: reas de Exploracin (*) I II III Nivel: Noveno ao Especialidad: Profesor a cargo: I II III

(*) Considerar las reas establecidas en los respectivos programas de referencia (Talleres Exploratorios por modalidad de Educacin Tcnica) y definir una por periodo lectivo (trimestre).

Anexo N 4. Talleres Exploratorios segn modalidades de Educacin Tcnica .

TALLERES EXPLORATORIOS Modalidad Agropecuaria Reproduzcamos nuestras plantas Sostenibilidad de los recursos naturales El taller en la finca Produzcamos en la huerta Explotacin de especies menores Produccin de carne y leche Industrializacin de lcteos y crnicos Industrializacin de alimentos Preparacin de alimentos Modalidad Industrial Dibujo tcnico Montajes elctricos bsicos Construccin de pequeos muebles de madera Modelado y decoracin de la cermica Metalistera bsica Tcnicas manuales y de confeccin Aplicacin de tcnicas en artesana textil Confeccin de artculos en fibras naturales Tcnicas para trabajo en cuero Tcnicas orfebres Corte y confeccin Modalidad Comercial y de Servicios Explorando el mundo de los negocios Juegos didcticos para secretariado Aprestamiento para la automatizacin secretarial El viajero explorador Mentes creativas en busca de soluciones automatizadas

Tomado de: Lpez, X. & vila, G. (2002). Formacin Profesional y Capacitacin de Jvenes en Costa Rica.

Anexo N 5. Plantilla para la determinacin de la Formacin Vocacional. Centro Educativo: ____________________________________________ Grupo: ______________ Nivel: _________________________________
Formacin Vocacional sugerida (indicar rea o reas y especialidad)

Estudiante

Habilidades y destrezas

Intereses

Recursos materiales y humanos del centro educativo

Opciones laborales de la comunidad

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Docentes del Equipo Base: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Coordinador del servicio: _________________________________________________ Director del centro educativo: ______________________________________________

Anexo N 6. Plantilla para la Gua de Dosificacin. Centro Educativo: ____________________________________________________ Formacin Vocacional (rea y especialidad):_______________________________ Profesor: ___________________________________________________________ Grupo: _____________________________________________________________
AO PERIODO(**) Dcimo I Periodo reas de conocimiento (*) II Periodo

III Periodo

Undcimo

Duodcimo

(*) La determinacin de las reas de conocimiento se realiza en funcin del Programa de Estudio que se toma como referencia. (**) Se debe de considerar la realizacin de los procesos de pasanta (pre-prctica) y prctica supervisada (prctica profesional).

Docentes del Equipo Base: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Coordinador del servicio: _________________________________________________ Director del centro educativo: ______________________________________________

Anexo N 7. Bitcora de seguimiento.

Nombre del estudiante: Nombre de la institucin o empresa: Nombre del encargado en la institucin o empresa: Nombre del docente responsable del seguimiento: Fecha: rea de especialidad que desarrolla: Accin que desarrolla: Pasanta (pre-prctica) Proyecto productivo Observaciones:

Hora de entrada: Puesto laboral:

Hora de salida:

Prctica supervisada (prctica profesional) Proceso de formacin externa (casos particulares)

- Desempeo laboral (aplicacin de aprendizajes alcanzados) __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ - Respuesta del estudiante __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ - Necesidades de apoyo respecto de los procesos de formacin __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ - Recomendaciones (apoyos especficos, ayudas tcnicas, entre otros) __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ - Compromisos (docentes, familia) __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Firma del profesor responsable del seguimiento
Sello

Firma del encargado en la empresa o institucin

Anexo N 8. Acciones por desarrollar durante el periodo de pasanta (pre-prctica) en las lecciones asignadas para el seguimiento.
Febrero a Mayo -Establecimiento de contactos con otras instancias para el aporte de orientaciones especficas en relacin con los aspectos de ubicacin de los estudiantes en los puestos laborales, por ejemplo, al Departamento de Intermediacin de Empleo de la Direccin Nacional de Empleo y la Unidad de Equiparacin de Empleo para las personas con discapacidad del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, la figura del Coordinador con la Empresa en aquellos centros educativos de la modalidad Tcnica, entre otros. -Visitas a empleadores para definir posibles opciones. -Conocimiento del perfil del puesto para adaptar a las caractersticas del estudiante. -Elaboracin de banco de empresas acorde al proceso formativo del estudiantado del ao anterior. -Identificacin de los estudiantes que van a desarrollar el Proyecto Productivo como opcin de pasanta. Junio aSetiembre -Presentacin del Currculo del estudiante a la empresa con el perfil laboral adaptado, es decir indicando la manera en que una determinada tarea podra ser realizada por el estudiante, considerando sus caractersticas y necesidades de apoyo. Octubre a Noviembre -Elaborar el cronograma de visitas coordinado con la institucin o empresa. -Completar respectiva. la bitcora

-Brindar seguimiento a cada estudiante mediante visitas al lugar de la pre-Presentacin de otros prctica. documentos solicitados por el empleador como por ejemplo -Evaluacin de carcter la Pliza Estudiantil (aportada formativo durante el por cada estudiante). perodo de pre-prctica para definir las acciones -Trabajo con padres de futuras por desarrollar en familia para enlaces de la relacin con la formacin preprctica y del estudiante. establecimiento de responsabilidades. -Valoracin de los resultados obtenidos -Planteamiento de una durante la implementacin versin preliminar del del proyecto productivo Proyecto Productivo por para el planteamiento de desarrollar en coordinacin ajustes y el planteamiento con la figura del Coordinador de la propuesta final para del servicio. ejecutar durante el periodo de prctica supervisada.

Cuadro elaborado por la Profesora Ana Cristina Parra J. del Liceo del Sur y la Asesora Nacional Patricia Ramrez Z. del Departamento de Educacin Especial; inclusin de ajustes por parte del equipo redactor del documento.

Anexo N 9. Acciones por desarrollar durante el periodo de prctica supervisada (prctica profesional) en las lecciones asignadas para el seguimiento.
Febrero a Mayo -En caso de que se requiera, establecer contacto con otras instancias para el aporte de orientaciones especficas en relacin con los aspectos de ubicacin de los estudiantes en los puestos laborales, por ejemplo, al Departamento de Intermediacin de Empleo de la Direccin Nacional de Empleo y la Unidad de Equiparacin de Empleo para las personas con discapacidad del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, la figura del Coordinador con la Empresa en aquellos centros educativos de la modalidad Tcnica, entre otros. -Visitas a empleadores para definir opciones. Junio a Setiembre -Presentacin del currculo a la empresa con el perfil laboral adaptado y documentos solicitados por el empleador. Octubre a Noviembre -Elaborar cronograma de visitas coordinado con la empresa.

-Acompaamiento al proceso de prctica -Trabajo con padres de supervisada o proyecto familia para los enlaces de la productivo (320 horas por prctica supervisada. estudiante).

-Seguimiento de estudiantes -Elaborar la bitcora en procesos de Formacin respectiva. Vocacional externa (situaciones particulares). -Evaluacin continua durante la prctica -Presentacin del proyecto supervisada para definir productivo y aprobacin por logros. -Conocer el perfil del puesto para parte del Equipo Base. As adaptar a las caractersticas del como la gestin de los -Elaboracin del perfil de estudiante. recursos requeridos. salida del estudiante para consignar en el respectivo -Elaborar banco de empresas acorde a Informe de Salida de Ciclo. la pre-prctica del ao anterior -Trabajo con padres de -Trabajo con padres de familia para los familia para los enlaces de enlaces de la prctica supervisada. la prctica supervisada. -Seguimiento de estudiantes en procesos de Formacin Vocacional externa (situaciones particulares). -Planteamiento final del proyecto productivo por parte del docente responsable de la formacin en coordinacin con la figura del Coordinador del servicio. -Seguimiento de estudiantes en procesos de Formacin Vocacional externa (situaciones particulares).

Cuadro elaborado por la Profesora Ana Cristina Parra J. del Liceo del Sur y la Asesora Nacional Patricia Ramrez Z. del Departamento de Educacin Especial; inclusin de ajustes por parte del equipo redactor del documento.

Anexo N 11. Tabla de Ponderacin.

MINISTERIO DE EDUCACIN PBLICA Departamento de Educacin Tcnica Profesional Asesora Nacional de Coordinacin Tcnica y con la Empresa

TABLA DE PONDERACIN La Tabla de Ponderacin se utiliza para asignarle valor a cada opcin que contiene la tarjeta de evaluacin de la prctica en la empresa. La sumatoria de los puntajes define la nota obtenida por la persona que realiz la prctica. Es para uso exclusivo de los profesores o profesoras que imparten especialidades tcnicas a estudiantes de duodcimo ao. Rige a partir del ao 1998. ASPECTOS TERICO-PRACTICOS Opcin A B C D Valor 8 7 6 5

ASPECTOS DEL DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO Y ETICO Opcin A B C D Valor 6 5 4 3

Anexo N 12. Lista de Tecnologas aprobadas por el Consejo Superior de Educacin para el curso lectivo 2011. Tecnologa Dibujo Tcnico Educacin Agrcola Informtica Ingls para la Conversacin Diseo Publicitario Formacin en Turismo Tcnicas de Oficina Formacin en Contabilidad Gestin Contable (10 ao) * Dinero y Finanzas (11 ao) * Gestin Empresarial (10 ao) * Prevencin y Legitimacin de Capitales (11 ao) *
(*) Tecnologas consecutivas.

Duracin 2 aos 2 aos 2 aos 2 aos 2 aos 2 aos 2 aos 2 aos 1 ao 1 ao 1 ao 1 ao

Ministerio de Educacin Pblica. Direccin de Educacin Tcnica y Capacidades Emprendedoras.

Anexo N 13. Formato del Planeamiento Didctico.

OBJETIVO O APRENDIZAJE POR LOGRAR

ESTRATEGIAS DE MEDIACIN

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

CRONOGRAMA

Ministerio de Educacin Pblica. Ms Educacin, menos papeleo. Programa para racionalizar la carga administrativa en el Sistema Educativo Costarricense.

Anexo N 15. Formatos del Informe de Salida de Ciclo.

MINISTERIO DE EDUCACIN PBLICA DIRECCIN DESARROLLO CURRICULAR DEPARTAMENTO DE EDUCACIN ESPECIAL INFORME DE SALIDA DE CICLO FORMATO A La plantilla sugerida para la elaboracin del Informe Final de Ciclo, que debe ser entregado a todos los estudiantes que egresen de un ciclo, es una gua para la elaboracin del informe. Este informe debe describir los logros alcanzados por el estudiante en el proceso educativo en el ciclo correspondiente. 1. Datos de la institucin Nombre de la institucin: Regin Educativa: Circuito:

2. Datos de la o el estudiante Nombre completo: Fecha de nacimiento: Edad: Nivel que cursa : Docentes a cargo (Equipo Base): Fecha de elaboracin del informe:

3. Descripcin de las condiciones o logros relevantes que presenta el estudiante (Este informe debe ser descriptivo segn el ciclo correspondiente) ASPECTOS RELEVANTES CONSIDERAR 1. Condicin general salud, que deriva obstculos para proceso educativo CONDICIN DEL ESTUDIANTE A (aspectos relevantes por describir) de en el Nutricin Capacidad visual Capacidad auditiva Enfermedades crnicas de tipo respiratorio, neurodegenerativas Secuelas ocasionadas por accidentes; entre otros APOYOS REQUERIDOS

3. Comunicacin

Habilidades de la lengua: Escucha, habla, lectura, escritura. Lenguas que usa el estudiante para comunicarse, entre ellas la Lengua de Seas Costarricense (LESCO), lenguas indgenas entre otras. Sistemas de comunicacin utilizados: tablas u otra forma de comunicacin alternativa y aumentativa.

6. Capacidades y Estilos de aprendizaje condiciones bsicas auditivo y quinestsico) para el aprendizaje

Habilidades del pensamiento: (visual, Ritmo de aprendizaje (igual que sus compaeros, ms lento, ms rpido) Memoria (capacidad para memorizar informacin a corto y largo plazo) Atencin y concentracin (perodos y tipos de actividades en que es capaz de mantenerse realizando una tarea)
APOYOS REQUERIDOS

ASPECTOS RELEVANTES CONSIDERAR

CONDICIN DEL ESTUDIANTE A (aspectos relevantes por describir)

Razonamiento (resolucin de problemas acadmicos y de la vida diaria) Contexto:

Tipo de agrupamientos en que se desempea mejor el estudiante (parejas, tros, otros) Materiales y apoyos requeridos para que su aprendizaje sea exitoso.

7. Funcionamiento acadmico

Descripcin de los logros acadmicos alcanzados por el estudiante en cada una de las asignaturas, respetando la secuencia curricular establecida en los programas de estudios oficiales de cada una estas. Se debe indicar claramente el funcionamiento en cada asignatura con el que el estudiante egresa de cada ciclo.

8. Desarrollo Vocacional

Intereses y habilidades creativas, ocupacionales y vocacionales. Expectativas vocacionales, formativas y laborales/productivas.

4. Observaciones y Recomendaciones. En este apartado se debe incluir observaciones relevantes para la continuidad del proceso educativo, as como recomendaciones de escolarizacin. Las mismas deben ser emitidas en forma colegiada por los funcionarios que elaboran el informe. 5. Funcionarios(as) que deben firmar el informe: Este informe debe ser firmado por: El director (a) de la institucin Coordinador del servicio Docentes a cargo del o la estudiante (Equipo Base) 6. Entrega del documento al responsable de la o el estudiante: Recibido conforme:________________________________ Fecha de recibido:_________________________________

FORMATO B
Criterios y formato descriptivo (prosa) Los criterios para efectos de la elaboracin del informe final de ciclos, son los mismos desarrollados en el apartado anterior. Sin embargo, el formato puede realizarse en prosa teniendo presente, que deben sealarse los siguientes elementos: 1. Datos de la institucin

Nombre de la institucin: Regin Educativa: Circuito:

2. Datos de la o el estudiante Nombre completo: Fecha de nacimiento: Edad: Nivel que cursa : Docentes a cargo (Equipo Base): Fecha de elaboracin del informe:

3. Aspectos relevantes a considerar: Este informe debe describir la condicin y los logros alcanzados por la o el estudiante en el proceso educativo, en el ciclo correspondiente, detallando los apoyos requeridos, en cada uno de los siguientes apartados: 1. Condicin general de salud, que derivan en obstculos para el proceso educativo. 2. Condicin fsica y de movilidad 3. Desarrollo Socio-afectivo 4. Familia o Encargados y comunidad 5. Comunicacin 6. Capacidades y condiciones bsicas para el aprendizaje 7. Funcionamiento acadmico. 8. Habilidades e intereses deportivos, creativos, ocupacionales y vocacionales. 9. Expectativas vocacionales y laborales/productivas. Intereses y habilidades deportivas, creativas, ocupacionales y vocacionales. 4.Observaciones y Recomendaciones. En este apartado se debe incluir observaciones relevantes para la continuidad del proceso educativo, as como recomendaciones de escolarizacin. Las mismas deben ser emitidas en forma colegiada por los funcionarios que elaboran el informe. 5. Funcionarios (as) que deben firmar el informe: Este informe debe ser firmado por: El director (a) de la institucin en calidad de jefe Coordinador del servicio Docentes a cargo del o la estudiante (Equipo Base)

6. Entrega del documento al responsable de la o el estudiante: Recibido conforme:________________________________ Fecha de recibido:_________________________________

Anexo N 16. Modelo de certificado de conclusin de estudios.

REPBLICA DE COSTA RICA

MINISTERIO DE EDUCACIN PBLICA

Nombre del centro educativo

POR CUANTO:

Nombre y apellidos del estudiante Ha cumplido satisfactoriamente con todos los requisitos prescritos por la Ley y Reglamentos vigentes, se le otorga el presente

Certificado Estudios de III Ciclo y Ciclo Diversificado Vocacional

Dado en xxx, el da xxx (con texto no con nmeros) del mes de xxx del ao xxx Registrado en el Libro de ttulos: Tomo: ________ Folio: ________ Ttulo N: ________

_______________ Supervisor(a)

_______________

_______________ Director(a) Circuito N xxx,

Coordinador(a)

Regin Educativa

Anexo N 18. Plantilla para el registro de los contenidos alcanzados por el estudiante en el rea acadmica. Centro Educativo: ______________________________________________ Profesor: _____________________________________________________ Materia: _________________________ Curso Lectivo: ____________________
Nombre del estudiante: Nivel que cursa: Funcionamiento acadmico de: Aspectos a evaluar (*) Excelente Edad: Criterios de valoracin (**) Muy Bueno Bueno Observaciones Regular

(*) Inclusin de aspectos en funcin de los contenidos u objetivos desarrollados en el rea acadmica, en las diferentes materias o asignaturas. (**) Escala por aplicar: Excelente Muy bueno Bueno Regular Cuando el estudiante ha ejecutado la totalidad de tareas, objetivos, contenidos previstos para inferir el aprendizaje Cuando el estudiante ha ejecutado correctamente el nmero de tareas, contenidos previstos en el objetivo como rendimiento mnimo individual Cuando el estudiante ha ejecutado correctamente un nmero menor de tareas, contenidos previstos en el objetivo como rendimiento mnimo individual Cuando el estudiante no ha logrado ejecutar correctamente ninguna tarea, objetivo, contenido de los que se desarrollaron para inferir el aprendizaje

Cuadro elaborado por la Asesora Nacional Patricia Ramrez Z. del Departamento de Educacin Especial; inclusin de ajustes por parte del equipo redactor del documento.

Anexo N 10.
CRITERIOS ORIENTADORES PARA LA EVALUACION DEL PRACTICANTE RECOMENDACIONES Antes de evaluar al practicante, es importante considerar que es un recurso humano que an no cuenta con la suficiente experiencia, por lo que no se debe valorar su desempeo al mismo nivel que un funcionario experimentado. ASPECTOS TEORICO-PRACTICOS ASPECTOS DEL DESARROLLO (Criterios) SOCIO-AFECTIVO Y ETICO EXCELENTE: Se desenvuelve en forma EXCELENTE eficiente considerando los siguientes -Su presentacin personal es la aspectos: adecuada conforme la actividad que -Aplica sus conocimientos en forma ejecuta. fluida. -Cumple con el horario de trabajo o -Realiza los trabajos con calidad. excede el tiempo, si es necesario. -Hace buen uso del equipo. -Muestra respeto a sus superiores y -Usa adecuadamente los recursos compaeros. materiales o insumos. -Sus relaciones con el personal son -Distribuye bien el tiempo y los excelentes. recursos. -Acata las disposiciones emanadas por -Acata las normas de Salud la empresa. Ocupacional. -Mantiene su puesto de trabajo en MUY BUENO orden y aseado. -Su desempeo en el campo MUY BUENO profesional es satisfactorio. -Su presentacin personal es aceptable. -Acepta sus errores y trata de -Cumple con el horario de trabajo. corregirlos con calidad. -Generalmente respeta a sus superiores -Generalmente distribuye bien el y compaeros. tiempo y los recursos. -Sus relaciones con el personal son muy -Presenta poca dificultad al manipular buenas. el equipo. -En general, acata las disposiciones -Generalmente ataca las normas de relacionadas con su trabajo. Salud Ocupacional. -Mantiene su puesto de trabajo aseado BUENO y en orden. -Muestra algn grado de inseguridad al BUENO realizar las tareas de manipular el -Su presentacin personal es apenas equipo. aceptable. -La calidad de los trabajos no es la -Casi siempre cumple con su horario de ptima. trabajo. -Corrige los errores con alguna lentitud. -En algunas ocasiones no guarda el -Distribuye el tiempo y los recursos con debido respeto a sus superiores y dificultad. compaeros. -Algunas veces no acata las normas de -Manifiesta algn grado de dificultad Salud Ocupacional. en su comunicacin. REGULAR -En algunas ocasiones desacata -Con frecuencia comete errores al disposiciones y recomendaciones. ejecutar sus tareas. -Muestra algn grado de desorden en -Muestra descuido al acatar las normas su puesto de trabajo. de Salud Ocupacional. REGULAR -Manipula con mucha dificultad el -Presenta considerables problemas en equipo. la mayora de los aspectos a evaluar en -Hace uso inadecuado de los recursos y este apartado. materiales. -Muestra lentitud en sus trabajos. PRIMERA VISITA FECHA: Firma del profesor: Nombre del encargado empresa: SEGUNDA VISITA FECHA: Firma del profesor: Nombre del encargado empresa:

Tarjeta de Evaluacin de Prctica en la Empresa.

PRIMERA PARTE

INDICACIONES

SEGUNDA PARTE

INSTRUCCIONES: Lea y analice en forma objetiva los aspectos por evaluar que a este apartado se centraliza en las La duracin de la En Prctica en la Empresa ser de 320 continuacin se le presentan. Asigne el cualidades que demuestra el FOTO horas como mnimo, con un promedio de ocho horas valor que mejor se ajuste al desempeo practicante en lo refente a conductas, demostrado por el practicante hbitos y en general manifestaciones diariasyyescriba cinco das por semana. una Xsobre la opcin seleccionada (ver de su personalidad. citerios orientadores). Si el practicante en comn acuerdo con el Opciones A B C D

empresario, excede de las ocho horas laborales Valor PRCTICA SUPERVISADA diarias (tiempo exacto), tal tiempo no se tomar en Excelente Muy Bueno cuenta como parte de la Prctica.
Bueno

TARJETA DE EVALUACIN

CENTRO EDUCATIVO No Regular se le debe interrumpir al alumno cuando est TEL. FAX. realizando la Prctica en la Empresa, para que asista ASPECTOS TEORICO-PRACTICOS ASPECTOS DEL DESARROLLO al centro de estudio, actividades Y cvicas, sociales, (Criterios) SOCIO-AFECTIVO ETICO EMPRESA deportivas o de otra ndole; excepto para la MARQUE UNA X NO UTILICE ESTE MARQUE UNA X NO UTILICE ESTEentrega EN LA OPCIONDIRECCIN ESPACIO EN LA OPCION ESPACIOComprensiva. de resultados de Bachillerato o Prueba SELECCIONADA SELECCIONADA TEL. FAX. personal. Manipulacin del propio de Presentacin equipo El encargado de evaluar al practicante debe hacerlo 1 su especialidad. 1 en dos ocasiones, utilizando dos tarjetas de A B NOMBRE C D ESTUDIANTE A B C D DEL evaluacin. Una al mes de iniciada la prctica y la Calidad de sus trabajos. Cumplimiento con el horario 2 otra, al finalizar. 2 de trabajo.
3 C B Rendimiento labores.

4 5

asesoramiento al practicante, recoger ambas tarjetas, promediar y Bentregar la D A C B las ponderar, C D A Aplicacin de PROFESOR los calificacin conocimientos Relaciones con las personas final al Coordinador quin le dar el A CARGO terico-prcticos. 4 que comparte. trmite administrativo que corresponda. A C D B D A B C
Organizacin en el desarrollo de sus actividades. Acatamiento a las OBSERVACIONES 5 disposiciones y PERSONA RESPONSABLErecomendaciones. EN LA EMPRESA A A B C D Escriba las C apreciaciones que juzgue pertinentes:

A D B C D A al ejecutar sus (REA de compaeros y El profesor encargado de dar seguimiento ESPECIALIDAD DERespeto FORMACIN VOCACIONAL) 3 superiores.

6 7

B D Aprovechamiento de los recursos Orden y aseo en el puesto de materiales o insumos. 6 trabajo. MODALIDAD responsable desde D B -Persona C A B la empresa: C D A Acatamiento de las normas de _________________________________________________________ Salud Ocupacional. Comercial y de _______________________________________________ C A B D Agropecuaria Industrial TOTAL Servicios Capacidad de -Profesor entendimiento o Espacio utilizado por el profesor a cargo: interpretacin al asignar las tareas.

_________________________________________________________ PERIODO DEL AL AO _______________________________________________ C A Firma del estudiante:TEORICO-PRACTICOS

TOTAL DE ASPECTOS

desde

la

desde

la

TOTAL

TOTAL DE ASPECTOS SOCIOAFECTIVOS Y ETICOS