Modos y tiempos verbales en espaol Modo indicativo El modo indicativo se utiliza para describir el mundo de la realidad: qu es (presente), qu era

(pretrito), qu ser (futuro). Presente Se utiliza para expresar acciones que tienen lugar en el momento en que se habla. Por ejemplo: Juanita canta una cancin. Se utiliza para expresar acciones que ocurren frecuentemente. Por ejemplo: Lydia nunca desayuna por la maana. Se puede utilizar para expresar acciones futuras. Por ejemplo: El verano que viene mis amigos se van de vacaciones a los Estados Unidos. Se utiliza para expresar rdenes. Por ejemplo: Ahora mismo vas a casa de Jos y traes el libro. Se puede utilizar para referirse a acciones pasadas. Por ejemplo: Ayer estaba con Carlitos en el parque y de pronto viene Carla y me dice: A quin esperas? Pretrito imperfecto Se utiliza para describir una accin que se desarrolla en el pasado, sin indicar si ha finalizado o no, mientras que el pretrito perfecto nos dice que la accin ya ha concluido. Por ejemplo: <<Ejemplo>> Se utiliza para hablar de acciones habituales del pasado. Por ejemplo: Pepe lea muchos tebeos cuando era pequeo. Se utiliza para dar detalles, como: tiempo, locacin, hora, aos, sentimientos, caractersticas mentales y fsicas. Haca fro durante la noche. Pretrito indefinido Se llama tambin pretrito perfecto simple. Se utiliza para hablar de hechos pasados. Siempre son acciones terminadas. Qu pas? Suelen utilizarse las siguientes expresiones temporales con el pretrito indefinido: ayer, anteayer, anoche, una vez, dos veces, la semana pasada, etc. Mi heramano lleg ayer. Se puede encontrar el pretrito indefinido y el imperfecto en la misma frase. Cuando navegbamos el domingo pasado nos cay un chaparrn enorme. Futuro Se utiliza para hablar de acciones posteriores al tiempo en que se habla. Siempre existe una dosis de incertidumbre. Nunca se puede estar seguro de la realizacin de la accin descrita. Por ejemplo: La prxima semana lo escribir. El tiempo futuro se utiliza tambin para expresar... ...especulaciones del tiempo presente: Qu hora ser? ...una probabilidad del tiempo presente: Sern las cuatro. ...una citacin indirecta: Elena dice que vendr la semana que viene.

Modo subjuntivo El modo subjuntivo se utiliza para expresar conceptos que son hipotticos, contrario al hecho, los que incorporen la expresin de las sensaciones del orador hacia un estado o una accin. Presente Se utiliza para expresiones con ser + adjetivo donde no se indica el hecho, sino la opinin del orador hacia un estado o una accin hipottico. Por ejemplo: Es posible que maana llueva. Es bueno que trabajes mucho. En los siguentes ejemplos se utiliza indicativo, por qu se indica el hecho o la certeza de un hecho. Es seguro que maana llueve. Es verdad que trabajas mucho. Pero: No es seguro que maana llueva. No es verdad que trabajes mucho. Se utiliza subjuntivo detrs de expresiones de: deseo Quiero que..., Ojal que... mandato El manda que... peticin Te pido que... consejo Te aconsejo que... prohibicin El guardia impide que... sugestin Ella sugiere que... invitacin Te invito que... insistencia Insisto que... exigencia Exijo que.. Pretrito imperfecto Cuando el verbo del que depende el subjuntivo va en pretrito indefinido, imperfecto, pluscuamperfecto o condicional, tenemos que usar el pretrito imperfecto de subjuntivo. Por ejemplo: Me haba alegrado de que hiciera sol. Futuro En el subjuntivo ya no se utiliza el tiempo futuro mucho. Por eso no tratamos el uso de este tiempo. <<Ms informacin>> Modo condicional El modo condicional se utiliza para expresar incertidumbre, particularmente (pero no exclusivamente) en oraciones condicionales. Si yo comiera ms, estara muy gordo. (no es probable que coma ms) El modo condicional, en ocasiones, se considera un tiempo en lugar de un modo. Modo imperativo El modo imperativo expresa una orden, solicitud o prohibicin. Hay dos tipos de imperativo: Afirmativo

por ejemplo: Canta! Sintese usted. Negativo por ejemplo: No cantes! No se siente usted. Tiempos compuestos Tiempos compuestos son expresiones con el verbo auxiliar haber + participio. Pretrito perfecto Se utiliza para expresar una accin pasada pero cercana a un presente; suelen utilizarse las siguientes expresiones temporales: hoy, esta maana, este mes, este fin de semana. La forma: haber (presente) + participio. Por ejemplo: Hoy he visitado a mi hermano. Pretrito pluscuamperfecto Se utiliza para expresar acciones pasadas, realizadas en un momento dado del pasado. La forma: haber (pret. imperfecto) + participio. Por ejemplo: Cuando llegu a casa, Carlos haba salido para el instituto. Pretrito anterior <<Todava no est>> <<ejemplo con 'hube hablado'>> Futuro compuesto Se utiliza para expresar acciones futuras, ocurridas con anterioridad a otra tambin futura. La forma: haber (futuro) + participio. Por ejemplo: Yo saldr al escenario y tu ya habrs subido el teln. Participio Presente / Gerundio El gerundio es una conjugacin que termina con -iendo o -ando. Muchas veces es precedido por alguna forma del verbo auxiliar estar. Se utiliza para expresar acciones que estan pasando. Est lloviendo. Los verbos copulativos son ser, estar o parecer. Los verbos ser, estar y parecer funcionan como verbos predicativos cuando les acompaa un complemento que no es un adjetivo: Ahora estoy en Madrid. Esto parece oro. Este animal es un armadillo. Uso de la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripcin de los objetos y fenmenos. En los textos informativos se pretende explicar un tema o concepto, en la bsqueda de la objetividad, Se recure al uso del presente atemporal, la tercera persona, las formas impersonal y la voz pasiva. El presente atemporal.- Expresa hecho cuya validez no se limita a un periodo de tiempo concreto. Ejemplos. -La Tierra gira alrededor del sol. -Las pistas de los aeropuertos se revisan para impedir que piedras u otros objetos puedan ser absorbidos por los reactores.

Los verbos impersonales. Son aquellas en donde no se puede identificar al autor de las acciones, como en llueve hace calor etc. La voz pasiva La voz pasiva se utiliza esencialmente para poner en evidencia el sujeto. Se logra en la mayora de las ocasiones usando el verbo conjugado en la tercera persona del plural (Ellos, Ellas), como en emplearon los elementos grficos, tambin usando la partcula se ms la tercera persona del singular como en se emple un elemento grafico, o bien con el verbo ser como verbo auxiliar conjugado en el tiempo desead ms el participio del verbo conjugado, como en los elementos grficos fueron empleados adecuadamente Ejs.: Las mercancas han sido enviadas con retraso. Durante la huelga, el correo no fue distribuido. El nuevo estadio ser terminado antes de un ao. Una famosa actriz acaba de ser secuestrada a la puerta de su casa. El peligroso terrorista es buscado por la polica. Mi padre fui siempre considerado como un gran experto Uso de adjetivos y adverbios Es aconsejable acotar el uso de adjetivos y adverbios en los textos informativos y utilizarlos nicamente cuando tengan pleno sentido, es decir, cuando contribuyan a describir o definir cualidades que enriquezcan la informacin o los datos en que se sustenta. Los adjetivos deben servir para explicar mejor los hechos, no para expresar valoraciones. Tanto los adjetivos superlativos como los adverbios en mente son de uso comn en los textos periodsticos (muy frecuente en la informacin deportiva) y pocas veces mejoran la calidad de la noticia. Lejos de aportar ms informacin, pueden acabar convirtindose en un tpico. El uso de adjetivos es esencial en la descripcin de paisajes. Es muy importante seleccionar adjetivos valorativos, precisos y sugerentes que lleven a sentir con viveza la realidad que se describe. Por supuesto, deben adecuarse al paisaje que se describe y atender a las sensaciones que nos transmiten nuestros sentidos: Ej: El viento sur, caliente y perezoso... (tacto) En las calles no haba ms ruido que el rumor estridente de los remolinos de polvo... (odo) Su color azulado transmita inmensa paz. ( vista) El humo de la oscura chimenea dejaba un sabor amargo en la garganta (gusto) De las flores emerga un aroma dulce ( olfato) La descripcin de monografas Es el procedimiento literario que nos permite caracterizar y distinguir un objeto, una persona, un paisaje, a travs de la observacin sensorial minuciosa. La descripcin es la narracin verbal de elementos visuales importantes en medios de comunicacin y producciones en vivo. Normalmente se aade durante pausas naturales dentro de los dilogos, la msica o el audio de fondo. El objetivo bsico de la descripcin es

brindar acceso a las personas con prdida visual, a la informacin contenida en producciones de televisin y de pelculas, producciones teatrales, libreras y museos. Podemos decir que la descripcin es un tipo de texto o variedad del discurso mediante la que se atribuyen a los objetos determinadas cualidades o propiedades, es una forma de recrear la realidad formando una imagen que sea semejante a la que se percibe por los sentidos. Muestra con las palabras una realidad concreta o abstracta a la vez que informa sobre cmo son los lugares, objetos, ambientes personas, procesos, emociones o conceptos, explica, de forma detallada y ordenada, cmo son las personas, los lugares o los objetos. Sirve sobre todo para ambientar la accin y crear una atmsfera que haga ms crebles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la accin y preparar el escenario de los hechos que siguen Objetivos Conocer las partes que componen una narracin. Conocer los distintos tipos de descripciones y su finalidad. Utilizar con soltura las formas lingsticas relacionadas con la descripcin. Aprender a describir fsica y psicolgicamente a personas. Disfrutar escribiendo un retrato de un personaje nacido de tu imaginacin. Describir.- Es explicar, de forma detallada y ordenada, cmo son las personas, los lugares o los objetos. La descripcin sirve sobre todo para ambientar la accin y crear una atmsfera que haga ms crebles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la accin y preparar el escenario de los hechos que siguen. Es la accin de describir y representar distintas realidades por medio de la palabra para poder describir algo hay que conocerlo; por lo tanto, lo primero de todo en la descripcin es la observacin. En el siguiente texto tenemos la descripcin de un pueblo, pero el autor no resalta todos los elementos, solamente algunos que le han llamado la atencin: "Los pueblos estn llenos de sol, las casas son nuevas, blancas, no muy altas. Al fondo, entre todas, sobresale la torre de la iglesia, con su reloj y campanas. En la plaza: la escuela, una escuela tambin blanca, con ventanas grandes de geranios." Gnero literario El gnero literario es un sistema que permite la clasificacin de obras literarias de acuerdo con criterios semnticos, sintcticos, fonolgicos, discursivos, formales, contextuales, situacionales y afines. En la historia, ha habido varias clasificaciones de los gneros literarios, por lo que no se puede determinar una categorizacin de todas las obras siguiendo un criterio comn. Los gneros literarios son modelos de estructuracin formal y temtica de la obra literaria que se ofrecen al autor como esquema previo a la creacin de su obra. Los gneros literarios son los distintos grupos o categoras en que podemos clasificar las obras literarias atendiendo a su contenido. La retrica clsica los ha clasificado en tres grupos importantes: lrico, pico y dramtico. A stos debemos aadir el gnero didctico. Gnero Dramtico El trmino drama proviene del griego y significa "hacer" o "actuar". Suele llamarse drama nicamente a aquella obra que incluye ciertos elementos, especialmente cuando tiene un "final trgico", pero el trmino hace referencia tambin a las obras cmicas (al menos en

la cultura occidental, donde se considera que naci del trmino drama) y adems incluye, pues, la tragedia y la comedia. Gnero Lrico La lrica o gnero lrico es un gnero literario en el que el autor quiere transmitir sentimientos, emociones o sensaciones respecto a una persona u objeto de inspiracin. La expresin habitual del gnero lrico es el poema. Aunque los textos lricos suelen utilizar como forma de expresin el verso, hay tambin textos lricos en prosa (prosa potica). Gnero narrativo El gnero narrativo o pico es un gnero literario en el que el autor utiliza un narrador para "contar" una historia, pueden ser sucesos reales o ficticios. Utiliza la prosa en sus formas de narracin y descripcin. [1] Los tipos de narraciones son: El cuento, la novela, la epopeya, el mito, la leyenda y la fbula. II. El cuento El cuento tiene como rasgo principal la brevedad, la intensidad y la simplicidad en el tratamiento de sus elementos: personajes, espacio, tiempo, accin, etc. As, los personajes suelen ser perfilados de forma simple y esquemtica y se dan pocos detalles de ellos. La accin tambin es sencilla y suele mostrar un orden lineal, es decir, se desarrolla siguiendo un orden cronolgico. El espacio en que se ambientan suele ser muy escasamente caracterizado. 1.En cuanto a su modo de composicin y autora, podemos distinguir dos clases de cuentos, fundamentalmente: A.Cuento tradicional y popular: A veces es una creacin colectiva que ha perdurado sobre todo a travs de la transmisin oral y que perdura con variantes; otras veces puede ser obra de un autor conocido, pero haberse popularizado gracias a los medios de comunicac in. B.Cuento literario: De autor conocido, escrito con mayor elaboracin y con vocacin de forma escrita. Suele mostrar ms elaboracin en sus elementos: tiempo, lugar, personajes, etc. 2.Por su estructura, podemos hablar de: Cuentos con marco: narraciones independientes relacionadas entre s por otra historia que las encuadra, como por ejemplo, Las mil y una noches. 3.De acuerdo a la intencin, nos encontramos los siguientes tipos de cuentos: A.Leyendas: Relatos en los que se narra como real un suceso extraordinario y que surgen para explicar lo inexplicable o el origen de un personaje que ser importante en un relato legendario. Para darle ese tono de realidad, estos relatos se sitan en lugares y tiempos precisos. B.Mitos: Muy relacionados con las leyendas, son un tipo de relato que trata de explicar misterios relativos al origen del mundo, de los seres humanos, de la Naturaleza o de lo

inexplicable. Para ello, cada pueblo o cultura elabora sus propias historias. El conjunto de mitos forman la mitologa de cada cultura. El mito y el cuento tradicional comparten rasgos en cuanto a su sencilla composicin. No obstante, el cuento pretende entretener y el mito explicar algo o establecer una pautas sociales de comportamiento entre los miembros de una comunidad. C.Ejemplos y aplogos: Son relatos alegricos de los que se desprenden una enseanza o consejo. A este tipo perteneceran las fbulas, es decir, narraciones generalmente en verso, en las que sus personajes son animales que hablan y se comportan como personas. 4.En cuanto a la tcnica empleada, distinguimos: A.El cuento fantstico, que cuenta historias situadas fuera de los lmites de lo cotidiano. B.El cuento realista, que nos muestra un mundo semejante al real. Partes del cuento El cuento se compone de tres partes: Introduccin, inicio o planteamiento: La parte inicial de la historia, donde se presentan todos los personajes y sus propsitos. Pero fundamentalmente, donde se presenta la normalidad de la historia. Lo que se presenta en la introduccin es lo que se quiebra o altera en el nudo. La introduccin sienta las bases para que el nudo tenga sentido. Desarrollo o nudo:Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la historia, toma forma y suceden los hechos ms importantes. El nudo surge a partir de un quiebre o alteracin de lo planteado en la introduccin. Desenlace o final: Parte donde se suele dar el clmax, la solucin al problema y finaliza la narracin. Incluso en los textos con final abierto, hay un desenlace. Tipo de narrador El narrador es el sujeto que, desde un punto de visto concreto, cuenta los hechos de la historia, presenta a los personajes, los sita en un espacio y tiempo determinados, observa los hechos que le rodean y muestra su forma de pensar y su forma de comportarse. La manera de contarlo todo es importante para la comprensin de la historia. 1.Narrador en 1 persona: Cuando quien cuenta lo hechos participa en la historia que cuenta. Distinguimos dos clases: A.Narrador-protagonista: La historia la narra el personaje principal. B.Narrador-personaje secundario: Narra la historia un personaje secundario, que participa en la historia pero no es el protagonista. 2.Narrador en 2 persona: Cuando el narrador cuenta los hechos a un t que a veces puede ser l mismo, de tal manera que se desdobla. Es una tcnica que aparece en la novela contempornea. 3.Narrador en 3 persona: Cuando quien cuenta la historia est fuera de ella. Encontramos aqu, tambin, dos clases: A.Narrador objetivo: El narrador es un mero testigo de los hechos y se limita a narrar aquello que ve, sin poder entrar en el interior de los personajes. B.Narrador omnisciente: El narrador describe lo que los personajes ven, sienten o piensan. Lo conoce todo sobre el personaje.

Medio de comunicacin Con el trmino medio de comunicacin (del latn medus), se hace referencia al instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional o comunicacin. Usualmente se utiliza el trmino para hacer referencia a los medios de comunicacin masivos (MCM, medios de comunicacin de masas o mass media); sin embargo, otros medios de comunicacin, como el telfono, no son masivos sino interpersonales. Los medios de comunicacin son instrumentos en constante evolucin. Muy probablemente la primera forma de comunicarse entre humanos fue la de los signos y seales empleados en la prehistoria,[1] cuyo reflejo en la cultura material son las distintas manifestaciones del arte prehistrico. La aparicin de la escritura se toma como hito de inicio de la historia. A partir de ese momento, los cambios econmicos y sociales fueron impulsando el nacimiento y desarrollo de distintos medios de comunicacin, desde los vinculados a la escritura y su mecanizacin (imprenta -siglo XV-) hasta los medios audiovisuales ligados a la era de la electricidad (primera mitad del siglo XX) y a la revolucin de la informtica y las telecomunicaciones (revolucin cientfico-tcnica o tercera revolucin industrial -desde la segunda mitad del siglo XX-), cada uno de ellos esenciales para las distintas fases del denominado proceso de globalizacin. Clasificacin Debido a la complejidad de los medios de comunicacin, Harry Pross (1972) ha separado estos en tres categoras, a partir de su grado tcnico. En 1997 Manfred Faler contribuy con una nueva categora, quedando as la siguiente clasificacin: Medios primarios (medios propios): estn ligados al cuerpo humano. No necesitan el empleo de tcnica alguna para la comunicacin, que a su vez es sincrnica. Ejemplos: Narrador, Cura, Teatro. Medios secundarios (mquinas): Necesitan el empleo de tcnicas (tecnologas) del lado del productor de contenidos. El receptor de la informacin no necesita ningn dispositivo para decodificar la informacin. Ejemplos: Peridico, revistas, etc. Medios terciarios (medios electrnicos): Necesitan el empleo de tcnicas (tecnologas) del lado del productor de contenidos y del receptor. Ejemplos: Telegrafa, televisin, discos de msica, etc. Medios cuaternarios (medios digitales): Permiten tanto la comunicacin sincrnica como asincrnica (interaccin). Necesitan el empleo de tcnicas (tecnologas) del lado del productor de contenidos y del receptor. La divisin de estos ltimos (productor y receptor) tiende a desaparecer, as como el tiempo y la distancia. Los medios cuaternarios o medios digitales son parte de los Nuevos Medios de Comunicacin. SECCIONES DE UN PERIDICO La SECCIN es un conjunto de noticias que guardan entre s cierta relacin. Siempre guardan un orden dentro de una pgina central. Las secciones pueden ser: Poltica internacional: recoge los hechos polticos ocurridos en el extranjero. Su informacin es internacional. Poltica Nacional: recoge la actualidad poltica del pas al que pertenece el peridico. Economa: recoge los hechos que hacen referencia al mundo de la economa (bolsa, finanzas, mercado, empresas,). Su informacin es nacional e internacional. Cultura: recoge las noticias culturales (teatro, cine, msica, T.V, bellas artes, radio, libros, ). Recoge acontecimientos nacionales e internacionales.

Laboral: informa sobre temas relacionados con el trabajo (empresas, actividades sindicales, conflictos laborales, huelgas,). Su informacin es a nivel nacional Sucesos: recoge informacin sobre accidentes, delitos, catstrofes naturales, Local: recoge informacin referida a la localidad o rea de mayor influencia del peridico. Deportes: recoge informacin deportiva (campeonatos, rcords, ) Educacin: recoge noticias referentes al mundo de la enseanza (escuelas, universidades, pedagoga, ) Ciencias: recoge informacin sobre investigacin y temas cientficos, ltimos descubrimientos, NNTT, Religin: recoge noticias referidas a las diferentes comunidades religiosas, la fe, las iglesias, Sociedad: recoge los hechos protagonizados por el hombre en su vida social. Tambin recoge aquello que no tiene ninguna catalogacin especfica. Opinin: tribuna abierta que incorpora diferentes opiniones sobre temas de actualidad. Desde colaboraciones periodsticas destacadas (polticos, figuras destacadas de otros campos) hasta la opinin o criterio del propio lector, lo cual, se refleja a travs de las "cartas al director". Reportaje El reportaje, o nota periodstica, es un gnero periodstico que consiste en la narracin de sucesos o noticias; tienen que ser actuales. En este gnero, se explican acontecimientos de inters pblico, con palabras, imgenes y videos, desde una perspectiva actual. Son ms largos que las noticias y muchas veces viene acompaado de entrevistas. El reportaje es un relato extenso y que incluye investigaciones (reportaje informativo) y observaciones personales (reportaje interpretativo). El reportaje es un texto periodstico expositivo en el que se ofrece una informacin amplia sobre un tema de inters social. En los reportajes de contenido audiovisual, se ha de hacer hincapi no solo en la informacin e imgenes a difundir, sino en las aptitudes del reportero a la hora de expresarse, siguiendo una serie de pautas en lo que al texto y su forma de expresin se refiere: Lenguaje claro y simple, dirigido al pblico al que se quiere llegar, sin usar tecnicismos. Intensidad de la voz adecuada, remarcando las palabras claves. Tono de voz, fundamental ya que solo puede interpretarse oralmente, y le otorga mayor carcter a las palabras. La cultura occidental percibe los tonos graves como ms agradables al odo, ayudando a una mejor recepcin de la informacin Timbre de la voz, condicionada a la edad y el gnero del hablante. Duracin de la voz, es decir, la velocidad con la que se habla. Una locucin pausada, favorece la comunicacin. Entonacin de la voz, caracterstica de cada persona. Respiracin Diafragmtica, que facilita una mayor acumulacin de oxgeno en los pulmones junto con la relajacin de las cuerdas vocales. A diferencia de la respiracin costal, no se fuerzan las cuerdas vocales.[1]

Movimientos de Vanguardia Impresionismo. El impresionismo no fue propiamente un ismo de vanguardia, sino un antecedente contra el que reaccionaron los vanguardistas. Su principal aporte a las vanguardias fue la liberacin del poder expresivo del color. Los impresionistas aprendieron a manejar la pintura ms libre y sueltamente, sin tratar de ocultar sus pinceladas fragmentadas, y la luz se fue convirtiendo en el gran factor unificador de la figura y el paisaje. Pero los pintores impresionistas eran artistas que ya no pretendieron ejercer con su arte una modificacin radical en las costumbres de su poca ni estaban comprometidos con la voluntad de un gran cambio social. Son la consecuencia del fracaso de las pretensiones de la revolucin de 1830, la de 1848 y la Comuna de Pars. Las discusiones de los impresionistas fueron bsicamente tcnicas y su pintura puede considerarse una exacerbacin del naturalismo a un punto tal que terminara oponindose a los orgenes de aqul. El realismo de Courbet afirmaba que en la realidad encontraba la esperanza de un cambio, la potencia de los hombres reales, el movimiento de las fuerzas revolucionarias. Los impresionistas sustituyen las discusiones de contenido por las de la tcnica, la luz, el objetivismo de la transcripcin pictrica. Expresionismo. El expresionismo fue una corriente pictrica que naci como movimiento a principios del siglo XX, entre 1905 y 1925, en Alemania y otros pases centroeuropeos de mbito germnico y austro-hngaro, ligado al fauvismo francs como arte expresivo y emocional que se opuso diametralmente al impresionismo. Se aglutin en la dcada de 1910 en torno a dos grupos: Die Brcke (El puente) y Der Blaue Reiter (El jinete azul). Paralelamente desarroll su actividad en Viena el grupo de la Secesin, que integraron entre otros Gustav Klimt, Oskar Kokoschka y Egon Schiele. En los 1920 el expresionismo influy sobre otras artes. El gabinete del Doctor Caligari (Robert Wiene, 1919) y Nosferatu, el vampiro (Friedrich Wilhelm Murnau, 1921) iniciaron el expresionismo cinematogrfico, y los poetas Georg Trakl y Rainer Maria Rilke llevaron el movimiento al mbito de la lrica. Entre los principios de esta corriente artstica se sealan: la reconstruccin de la realidad, la relacin de la expresin literaria con las artes plsticas y la msica y la expresin de la angustia del mundo y de la vida a travs de novelas y dramas donde se habla de las limitantes sociales impuestas a la libertad del hombre. Pretende expresar filias y fobias del ser humano. Por lo tanto, no requiere de una buena tcnica, ni de un resultado estticamente bello. Fauvismo. El fauvismo fue un movimiento de origen francs que se desarroll entre 1904 y 1908, aproximadamente. El importante Saln de Otoo de 1905 supuso la primera exhibicin para el grupo cuyo objetivo era lingsticamente la sntesis forma-color. No se buscaba la representacin de los objetos inmersos en la luz solar, sino la de las imgenes ms libres que resultaban de la superposicin de colores equivalentes a dicha luz. En efecto, los fauvistas consideraban que mediante el color se podan expresar sentimientos. Henri Matisse fue uno de los mayores representantes de esta vanguardia.

Cubismo. El cubismo naci en Francia en 1905. Sus principales rasgos son la asociacin de elementos imposibles de concretar, desdoblamiento del autor, disposicin grfica de las palabras, sustitucin de lo sentimental por el humor y la alegra y el retrato de la realidad a travs de figuras geomtricas. Los inspiradores del movimiento fueron Pablo Picasso y Georges Braque. Algunos de los principales maestros fueron Juan Gris, Mara Blanchard, Fernand Leger, Jean Metzinger y Albert Gleizes, pero con anterioridad Paul Czanne ya habra marcado el camino. Dentro de las tcnicas usadas se encuentra el collage, y principalmente la descomposicin de las imgenes en figuras geomtricas para representar el objeto en su totalidad, incluidos todos sus planos, en la obra. Futurismo (arte). El futurismo, movimiento inicial de las corrientes de vanguardia artstica, surgi en Milan, Italia, impulsado por el poeta italiano Filippo Tommaso Marinetti, quien recopil y public los principios del futurismo en el manifiesto del 20 de febrero de 1909, en el diario Le Figaro de Pars. Al ao siguiente, los artistas italianos Giacomo Balla, Umberto Boccioni, Carlo Carr, Luigi Russolo y Mario Jordano firmaron el llamado Manifiesto del Futurismo. Dadasmo. Surgi en Zrich, Suiza, entre 1916 y 1922. Hugo Ball y Tristan Tzara se hicieron notar como fundadores y principales exponentes. El movimiento creci y rpidamente se extendi a Berln y a Pars. Uno de los motivos que llev al surgimiento de DADA fue la violencia extrema y la prdida de sentido que trajo la Primera Guerra Mundial. Rebelndose contra el statu quo, las convenciones literarias y artsticas y rechazando las convenciones de la sociedad aburguesada -que consideraban egosta y aptica - los dadastas hicieron de su arte un modus vivendi. El poema dadasta sola ser una sucesin de palabras y sonidos, lo que hace difcil encontrarle lgica. Se distingui por una inclinacin hacia lo incierto y a lo absurdo. Por su parte, el procedimiento dadasta buscaba renovar la expresin mediante el empleo de materiales inusuales, o manejando planos de pensamientos antes no mezclables, con una tnica general de rebelda o destruccin. Ultrasmo. El ultrasmo apareci en Espaa entre 1919 y 1922 como reaccin ante el modernismo. Fue uno de los movimientos que ms se proyect en el mundo de habla hispana, contribuyendo al uso del verso libre, la proscripcin de la ancdota y el desarrollo de la metfora, que se convertira en el principal centro expresivo. Fue influido por poetas como Vicente Huidobro y Guillaume Apollinaire. Surrealismo. Escisin del dadasmo, cuyo principal representate fuera Tristn Tzara, el movimiento surrealista se organiz en Francia en la dcada de 1920 alrededor de Andr Bretn quien, inspirado en Sigmund Freud, se interes por descubrir los mecanismos del inconsciente y

sobrepasar lo real por medio de lo imaginario y lo irracional.[cita requerida] De l y las veces en que lo conoci habl en "Los vasos comunicantes", ttulo emblemtico que se volvera metfora de parte de su esttica creadora, lo mismo que el automatismo o escritura automtica, por la que experimentaran con el sueo y el espiritismo, buscando encontrar el arte puro, no contaminado por la conciencia. Se caracteriz por pretender crear un individuo nuevo, recurrir a la crueldad y el humor negro con el fin de destruir todo matiz sentimental.[cita requerida] A pesar de ser constructivo, los aspectos de la conducta moral humana y las manifestaciones no eran de su inters.[cita requerida] Consista en la captacin de la coincidencia-realidad surgida en un personaje, cuando vive un hecho que le provoca recuerdos recnditos.[cita requerida] Otros de sus principales representantes fueron Louis Aragon y Elsa Triolet. Estridentismo. El estridentismo naci de la mezcla de varios ismos. Se dio entre 1922 y 1927 y se caracteriz por la modernidad, el cosmopolitismo y lo urbano, as como por el inconformismo, el humor negro, el esnobismo, lo irreverente y el rechazo a todo lo antiguo. Su antecedente inmediato fue el futurismo ruso. Entre sus representantes ms importantes se cuenta a Germn Liszt Arzubide, Manuel Maples Arce y a Arqueles Vela. Existencialismo. El existencialismo es un movimiento filosfico que postul fundamentalmente que son los seres humanos, en forma individual, los que crean el significado y la esencia de sus vidas. Emergi como un movimiento en la literatura y filosofa del Siglo XX, heredera de los argumentos de filsofos como Sren Kierkegaard, Friederich Nietzsche y Miguel de Unamuno. Este movimiento generalmente describe la ausencia de una fuerza trascendental; esto significa que el individuo es libre y, por ende, totalmente responsable de sus hechos, sin la presencia de una fuerza superior que pudiera determinarle en su actuar. Esto le atribuye a los humanos el crear una tica de responsabilidad individual, apartada de cualquier sistema de creencias externo a l. Esta articulacin personal del ser es el nico camino existente para superar, generalmente, a las religiones, que tratan del sufrimiento, la muerte y el fin del individuo. Poemas vanguardistas
Mi amigo Solecito luminoso Leoncito celoso, a veces Osito carioso.

Luna Linda y bella Brillante y siempre Con tu conejo Ser inolvidable Tu gran esplendor

Caligrama El caligrama es un poema, frase o palabra cuya finalidad es formar una figura acerca de lo que trata en la cual la tipografa, caligrafa o el texto manuscrito se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual (poesa visual). La imagen creada por las palabras expresa visualmente lo que la palabra o palabras dicen. En un poema, este manifiesta el tema presentado por el texto del poema. En la modernidad se dio con las Vanguardias de principios del siglo XX y ms concretamente con el cubismo literario y los posteriores Creacionismo y Ultrasmo; el poeta cubista francs Guillaume Apollinaire fue un famoso creador de caligramas. El poeta creacionista chileno Vicente Huidobro ya haba incluido su primer caligrama, "Tringulo armnico", en su libro Canciones en la Noche (1913). Con Apollinaire, los caligramas se ponen de moda en las primeras dcadas del siglo XX. La literatura hispnica cuenta con interesantes autores de caligramas; entre otros, los espaoles Guillermo de Torre, Juan Larrea y Gerardo Diego; los peruanos Carlos Oquendo de Amat, Jorge Eduardo Eielson y Arturo Corcuera; el mexicano Juan Jos Tablada; el cubano Guillermo Cabrera Infante; el argentino Oliverio Girondo o el uruguayo Francisco Acua de Figueroa. En lengua catalana, destacan Joan Salvat-Papasseit y Joan Brossa. Ms recientemente Gustavo Vega ha creado una variedad de tipo plstico a la que l mismo ha denominado caligrama pictogrfico.

Diversidad lingstica La diversidad lingstica se refiere a una medida de la cantidad de lenguas existentes en un pas o rea geogrfica. Actualmente existe una gran variabilidad de la diversidad lingstica segn las regiones geogrficas. En general las reas que desde antiguo han formado una unidad poltica o en las cuales han existido migraciones, comercio o influencias culturales son menos diversas

desde el punto de vista lingstico. Algunas de las zonas con mayor diversidad lingstica son de hecho regiones muy aisladas del planeta y aquellas que histricamente haban estado pobladas por grupos humanos de pequeo tamao que no se imponan unos sobre otros. La regin ms diversa del mundo actualmente es Nueva Guinea y la menos diversa desde hace siglos es Europa. En Amrica la extincin de lenguas indgenas ha disminuido mucho la diversidad, aunque todava existen regiones muy diversas como son el sureste de Mxico y Guatemala, la Amazonia y las reas circundantes. Pos Lengua 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Mandarn Ingls Hindi Espaol rabe Ruso Portugus Bengal Malayo, indonesio Francs Japons Alemn Farsi (persa) Urdu Punyab Vietnamita Tamil Wu Javans Turco Telug Coreano Marat Italiano Tailands Hablantes (millones) 1051 510 490 425 255 254 218 215 175 130 127 123 110 104 103 86 78 77 76 75 74 72 71 61 60 Dnde se hablan (principalmente) China, Malasia, Taiwn EE. UU., Reino Unido, Australia, Canad, Nueva Zelanda Norte y centro de la India Amrica, Espaa Oriente Medio, Arabia, norte de frica Rusia, Asia Central Brasil, Portugal, sur de frica Bangladesh, este de la India Indonesia, Malasia, Singapur Francia, Canad, oeste y centro de frica Japn Alemania, Austria, centro de Europa Irn, Afganistn, Asia central Pakistn, la India Pakistn, la India Vietnam, China Sur de la India, Sri Lanka, Malasia China Indonesia Turqua, Asia Central Sur de la India Pennsula de Corea Este de la India Italia, centro de Europa Tailandia, Laos

26 27 28 29 30

Cantons Guyarat Polaco Kanars Birmano

55 47 46 44 42

Sur de China Oeste de la India, Kenia Polonia, centro de Europa Sur de la India Myanmar

Nhuatl 1 376 026 Maya 759 000 Lenguas mixtecas 423 216 Lenguas zapotecas 410 901 Tzeltal 371 730 Tzotzil 329 937 Otom 239 850 Totonaca 230 930 Mazateco 206 559 Chol 185 299 Huasteco 149 532 Lenguas chinantecas 125 706 Mixe 115 824 Mazahua 111 840 Purpecha 105 556 Tlapaneco 98 573 Tarahumara 75 371 Zoque 54 004 Amuzgo 43 761 Tojolabal 43 169 Chatino 42 791 Chontal 36 578 Popoluca 36 406 Huichol 35 724 Mayo 32 702 Tepehuano 31 681 Cora 17 086 Huave 15 983 Yaqui 14 162 Cuicateco 12 610 Otras lenguas 278 685

Causas de la desaparicin de las lenguas Existen muchas causas por las que una lengua puede desaparecer. Un ejemplo es la conquista espaola de Amrica, en la que la hispanizacin y la fuerte influencia cultural europea que se produjo en el transcurso del siglo xviii, hizo que el nmero de hablantes en lengua caribea materna, fuera disminuyendo paulatinamente hasta desaparecer definitivamente y ser catalogada como lengua muerta en 1920. Existen tres procesos principales por el cual una lengua muere: La sustitucin lingstica o cambio de lengua. La evolucin lingstica o cambio lingstico. La desaparicin de los hablantes por violencia, guerras o epidemias, histricamente se ha dado con mucha menos frecuencia que las otras dos.