IESElSuiCardedeu

DepartamentdEducaci GeneralitatdeCatalunya

Moodleyatencinaladiversidaddealumnoscon necesidadeseducativasespecialesensecundaria

RESUMEN/ABSTRACT
Enlapresentecomunicacinseexponeunaexperienciadidcticallevadaacaboenun institutodeenseanzasecundariadondeseutilizelsoportewebMoodleparatrabajarcon alumnosconnecesidadeseducativasespeciales.Paraelloseutilizaronlosprogramasde libredistribucincombinadosconotrosprogramaseducativosproporcionadosporel DepartamentdEducacidelaGeneralitatdeCatalunya,comoJClic,CuadernosVirtuales, 1 VideotecadelosCRP ,etctera.Seexponen,tambin,lasventajasquesuponeMoodleen elseguimientodesuaprendizajeyautorregulacindelmismoporpartedelalumnadocon estascaractersticasyseguimientotutorialporpartedelprofesorado.Losbuenosresultados obtenidosdelcomplementodeMoodleenelaulaanimanaextrapolarelproyectoeducativo almbitogeneraldetodoelinstituto,proyectadoparaimplementarsedurantelosprximos trescursosacadmicos.

INTRODUCCIN

Lasnuevastecnologasestninvadiendolossistemaseducativosactuales, conlainversinquelasadministracionesyentidadesprivadasestn realizandoensudesarrollo.Nopodemosestaralmargendelaimportancia deesteadelantoydelasherramientasquenosofreceparalaaccindocente yenlaatencinalalumnado.Cadada,Internetsehacemsimprescindible yhacefaltafamiliarizaralalumnadoyalequipodocenteensuusocotidiano. Propongo,acontinuacin,unproyectoparauninstitutofocalizadoenla atencinaladiversidadycomoapoyodocenteenlatareadelaeducacin.El crecimientoydesarrollodelasnuevasherramientasbasadasensoftware libreparecennotenerfinal,conunamejoratecnolgicacontinua.El DepartamentdEducacidelaGeneralitatdeCatalunyayotrasinstituciones hanhechounaapuestaporestasherramientas,ascomolacomunidad educativa,ysehaceinevitableaprovecharlas.
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CRP:CentrosdeRecursosPedaggicosdelDepartamentdEducacide laGeneralitatdeCatalunya.

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EntrelasdiversasposibilidadesqueplanteanlossistemasdeeLearning podamosdestacarlagrancantidadderecursosqueltimamenteseestn desarrollandoyquesepuedentenerpresentesporeltrabajoconel alumnado,especialmenteparalaatencindelasnecesidadeseducativas especiales.Elpresentecomunicadotienelaintencindemostraruna experienciacontodosellosconelapoyointegradorquetieneMoodle.

OBJETIVOS

Lapresenteexperienciasehallevadoacaboenuninstitutodesecundaria (IESElSuideCardedeu)paraatenderlasnecesidadeseducativas especialesconelapoyodelasTIC.Losobjetivosmarcadosparala experienciahansidolossiguientes:

Favorecerlosobjetivoscurricularesadaptadosconelapoyodelasnuevas tecnologas,complementandoloscontenidostrabajadosenelaulaconun trabajoparaleloconMoodle.

AprovecharlasherramientasdisponiblesenelDepartamentd'Educaci (CuadernosVirtuales,JClic,Videoteca,etctera).

Mejorarlacomunicacinindividualprofesor/aalumno/a(tutorias individuales).

Mejorarlacomunicacinentrealumnosenunentornomoderadoporel profesor/a.

PotenciarlamotivacindelalumnadoatravsdelasTIC.

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Mejorarelconocimientodelalumnadodesuseguimientoeducativoyestado delaevaluacincontinuadaentodomomento,demaneraquepuedaregular suautoaprendizaje.

Otrosobjetivospedaggicos.

Motivacindelproyecto

Durantelatareadocentedeldaadasenos presentandificultadesenvarios aspectosdelprocesodeenseanzaaprendizaje,sobretodoenlosreferentes alaatencinaladiversidad(entendiendoporatencinaladiversidadalas necesidadeseducativasensuamplioabanicodeposibilidades,tantode refuerzocomodeampliacindetodoelalumnado,ascomodeaspectos transversalesdelcurrculum).Estasdificultadesnospuedenaparecerenel momentodedisearloscontenidoscurriculares,enelmomentodehacerla evaluacininicial,continuadaoprocedimentalyglobal,lasdificultades temporalesporatenderalosalumnosdemaneraindividual,etctera.Laidea delactualproyectoesladedarrespuestaaestasnecesidadesconun conjuntodeherramientasquerequierendemuypocadedicacinhorariaen lapreparacindematerialescurricularesytambinmuypocotiempoenel seguimientoindividualizadodecadaalumno,obteniendounosresultados muypositivos.

Porotraparte,tambinesimportanteaprovecharlapotenciacin,porparte delDepartamentdEducaci,delasTIC(recursosymateriales),ascomolos
2 KitsdeInternetenelaula ,quenosfacilitarnlatareadocente.Suuso

comportalaposesindeunabuenaherramientaparadisminuirlas dificultadesatencionalesdeorigenmotivacionalquedetectamosenlasaulas. Delmismomodo,elsistemabasadoensoftwarelibreMOODLEpermiteuna gestinespectacularysencilladeestosrecursos.Porunladodisponemosde

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Kitsqueconstandeproyector,pantalla,ordenadoryconexinainternet.

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unamplioabanicodeactividadesJClicparalaESOyBachillerato,entodas lasreas,defcilaccesoydisponibilidad.ltimamentetambindisponemos delosCuadernosVirtuales,deformatomsinteractivoqueelJClicycon actividadesmsdinmicasymultimediaqueelantiguoClic.Elsistema permitecorregirlasactividadesautomticamenteyobtenerunseguimiento totaldelalumnado.TambinpodemosaadirvdeosdelaBibliotecaDigital delDepartamentdEducaciparatrabajarenelaulaofueradesta.

Eltrabajoconelalumnadoatravsdelproyectosepuedehacertantoenel aula(conloskitsdeinternetenelaulaoenlosdesdoblamientosrealizados enlasaulasdeinformtica)comoatravsdetareasextraescolaresque puedenrealizarsedesdecasa(sidisponendeconexinainternet)odesdela bibliotecamunicipalodelosinstitutos.

Desdelafiguradelprofesordepsicologaypedagogaentiendoquestaes unacompetencianuestra,ensuvertientemspedaggica,einclusoensu vertientemstcnica,peropartiendodelabasequelaatencinala diversidadescompetenciade cadaunodelosintegrantesdelaeducacin.

Lapresenteexperienciasehallevadoacaboenlapginawebubicadaala direccin http://phobos.xtec.cat/aletosa. METODOLOGA

Enlaprogramacindelasadaptacionescurricularesdelalumnadocon necesidadeseducativasespecialesseincluyunasesinsemanaldetrabajo conelordenadoryconlabaseorganizativaytcnicaquesuponedisponerde unespaciowebconMoodle.Lasadaptacionesserealizaronaalumnosde primerciclodelaESOqueasistanenpequeogrupoconlafiguradel profesordepsicologaypedagoga.Enconcreto,losgruposqueincluyeronla presenteexperienciafueron:

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3 1deESO:GrupodeseisalumnoscondictamendelEAP conadaptaciones

curricularesenlasreasdematemticasylenguacatalana.

2deESO:GrupodeseisalumnoscondictamendelEAPconadaptaciones curricularesalasreasdematemticasylenguacatalana.

Grupode15alumnosasistentesalCrditoVariabledelDepartamentode Orientacin(Clubdelectoescritura).Acontinuacinsemuestraunacaptura depantalladeestaactividad:

Porlaprogramacindecadaunidaddidcticaadaptadaseprogramaron determinadassesionesconMoodleaprovechandolosrecursosdisponibles en:

EAP:EquiposdeAsesoramientoPsicopedaggico,itinerantesenvarioscentrosdelDepartament dEducacidelaGeneralitatdeCatalunya.

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Jclic:ActividadesonlinequeserealizabandentrodelentornoMoodle.

CuadernosVirtuales:Actividadesonlinedetipomsdinmicoqueincluye laposibilidaddeseguimientodelasactividadesycorreccinautomticapor partedelprofesor,aunquenoestantotalmentedesarrolladas. VideotecadelosCentrosdeRecursosPedaggicosdelDepartament d'Educaci(http://www.xtec.net/cgi/digital). ActividadesrealizadasapartirdelasposibilidadesdeMoodle(Lecciones, cuestionarios,tareas,etctera).

Otrasactividadesdisponiblesawww.xtec.net,www.edu365.com,etctera.

LaexperienciaconlosgruposdetrabajodelDepartamentodeOrientacin (alumnoscondictamendelEAPconadaptacionescurriculares)supusoun apoyomsenelaulayexternaalaula(bibliotecadelinstituto,bibliotecadel municipio,cibercafs,conunaconexinencasa,etctera).

Porotroladoun50%delasactividadesrealizadasenelCrditoVariable desarrolladoen2deESOfueronatravsdeMoodle,realizandotareason line(conlosrecursosespecificadosanteriormente)delascualespodemos destacar:

HojadedescripcindelcarndelClubLector:serealizuncarndelclub conuntrabajodedescripcin.SerealizunaaplicacinconMicrosoftAccess 2003paraelaborarelCarnapartirdelaWebenMoodle.

Asesoramientoinicialyfamiliarizacinconelentornoascomolas posibilidades(decontactoconelprofesor,conloscompaeros,etctera).

Trabajocondiferentestextosdecomprensinlectorahaciendocuestionarios ytareasonlineconMoodle.

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BuscarpalabrasaldiccionariodesdelapginaWebdediccionariocataln.

DIARIOdelCLUBLECTOR:SerealizundiariodelCrditoVariablede publicacinquincenalenelIES.Losalumnosrealizabanlosartculosenuna dinmicamotivadoraparallevaracaboeldiario.Posteriormenteeldiariose publicabatambinenformatoPDFenlapginaweb,secolgabaenel institutoysepublicabaenlarevistadelinstituto.

Actividadesdelecturaeficaz,comprensinymecnicalectoradelos CuadernosVirtuales,JClic,Muds,etctera,vinculadasdirectamentedesdeel entornoMoodle.

Realizacindetareasonline.

SeguimientodetodalaevaluacincontinuadadesdeMoodle(seguimiento tambindelostrabajosrealizadosfueradelasTIC).

SepuedeobtenermsinformacinenlaprogramacindelCrditoVariable enlawebdelautor. CONCLUSIONES

Laexperienciallevadaacabopodemosconcluirquehasidounxitoyha satisfecholosobjetivospedaggicosypsicolgicospropuestoseneldifcil trabajodeatencinaladiversidadconlosalumnosconnecesidades educativasespecialesdandounapoyoenlapresentacindecontenidos, elaboracinydiseodeestrategiasdelaeducacin.Lamotivacindel alumnadohasidomuyelevada,colaborandoyparticipandodesdecasa,enla bibliotecadelinstitutodemaneravoluntariaenlashorasderecreo,desde cibercafsytambindesdesupropiacasa.Estaherramienta,adems,ha favorecidolacomunicacinentrealumnosyhasupuestounapoyo

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complementarioenlatareadetutoraindividualygrupalentreprofesory alumnos.

Laactualtareanoshaanimadoaponerenmarcha,decaraalcursoentrante, unproyectodeMoodleparalaatencinaladiversidad(entendiendopor atencinaladiversidadatodoelalumnado,nosloalosquepresentan necesidadeseducativasespeciales)atodoelcentro,conseguimiento paralelodeMoodleconlasreastrabajadasenelaula.Elobjetivoeselde obtenerlosmismosresultadosqueenlapresenteexperiencia,queencaso deserequiparables,ospresentaremosenelprximoencuentro.

AlexLetosaPorta PsiclogoyLogopedaColegiado10490 IESElSui(Cardedeu,Barcelona) Departamentd'Educaci

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