Propuesta Ajuste Curricular

Propuesta Ajuste Curricular Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios Historia, Geografa y Ciencias Sociales Junio 2009
Introduccin
El sector Historia, Geografa y Ciencias Sociales tiene por propsito desarrollar en los alumnos y alumnas conocimientos, habilidades y disposiciones que les permitan estructurar una comprensin del entorno social y su devenir, y les orienten a actuar crtica y responsablemente en la sociedad, sobre la base de los principios de solidaridad, pluralismo, cuidado del medio ambiente, valoracin de la democracia y de la identidad nacional. El currculum del sector promueve aprendizajes que les signifiquen un aporte para enfrentar los desafos que les impone su existencia en un mundo que cambia aceleradamente y que es cada vez ms complejo e interconectado. Esta propuesta curricular busca que los estudiantes perciban que la Historia, la Geografa y las Ciencias Sociales que componen este sector de aprendizaje, no constituyen un saber lejano y desvinculado de su mundo. Por el contrario, estas disciplinas les ofrecen un conjunto de aproximaciones conceptuales y habilidades relevantes que les pueden ayudar a comprender mejor sus vidas, razonar y discernir sus opciones y trazar planes a futuro, a la vez que pueden ayudarles a entender su contexto social y el mundo contemporneo, reflexionar sobre el curso de los acontecimientos y sentirse motivados a participar activa y responsablemente en diversos niveles en la sociedad. Este nfasis en los desafos del presente no significa descuidar el pasado. Por el contrario, se postula que una comprensin del presente solo es posible si se examina el pasado y los procesos histricos que han modelado la realidad actual. De hecho, el currculum de este sector est orientado a que los alumnos y alumnas desarrollen una visin comprehensiva de la realidad social, tanto en trminos histricos y geogrficos, como desde las ciencias sociales, entendiendo que esta es una realidad compleja sobre la cual existen distintas perspectivas para abordarla e interpretaciones para comprenderla, tanto entre disciplinas, al interior de cada una de ellas y en la misma sociedad. Este sector de aprendizaje est orientado, as mismo, a que los estudiantes valoren el conocimiento, percibindolo como una bsqueda permanente y nunca acabada de la verdad. El sector se propone que los alumnos y alumnas desarrollen sentido cvico, conozcan y comprendan los derechos y deberes que implica la vida en democracia, incluyendo la participacin responsable en las actividades comunitarias y ciudadanas, que reconozcan la legitimidad de distintos puntos de vista, los que reflejan la diversidad de visiones que conviven en el pas, que acten responsablemente consigo mismos, con su entorno y en la sociedad, y que valoren los principios fundamentales de libertad, igualdad, justicia, pluralismo, responsabilidad social y respeto a los derechos humanos. As mismo, busca que valoren la dignidad de todos los seres humanos entendiendo a la persona como sujeto libre, autnomo, dotado de derechos y deberes. Por tanto se espera que los estudiantes desarrollen una actitud de respeto a la diversidad cultural de la humanidad y del pas, junto con un sentido de pertenencia y solidaridad hacia comunidades cada vez ms amplias, desde su localidad hasta la humanidad, valorando su identidad social y su pertenencia a la comunidad nacional. Este sector tambin se propone que los estudiantes desarrollen el pensamiento espacial, con una visin dinmica y sistmica, que les permita comprender el territorio como una construccin humana posible de modificar en beneficio de la calidad de vida de las personas que lo habitan. As, la sensibilidad respecto del impacto provocado por la accin humana sobre el entorno, propender a fortalecer una actitud responsable de modo que sus acciones contribuyan al desarrollo sustentable del pas y del planeta 1 .
Una explicacin ms detallada del enfoque del sector se puede consultar en el artculo, Mineduc, UCE, Fundamentos del Ajuste Curricular en el sector de Historia, Geografa y Ciencias Sociales, www.curriculum-mineduc.cl Documento aprobado por el
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Consejo Superior de Educacin
2 Ministerio de Educacin Junio 2009
Por lo antedicho, los Objetivos Fundamentales Transversales del currculum nacional tienen una presencia privilegiada en este sector de aprendizaje, especialmente aquellos referidos a la capacidad de razonar y el desarrollo del pensamiento, a la interaccin social y cvica, y a la formacin tica. En la secuencia curricular se promueve un dilogo transversal y continuo entre la historia, la geografa y las ciencias sociales, disciplinas que estructuran este sector de aprendizaje. Se busca as proporcionar una mirada integradora que considere las perspectivas histrica, geogrfica, econmica y poltica para la comprensin de la complejidad de la vida en sociedad. Esto se hace especialmente evidente en los objetivos de formacin ciudadana que se vinculan con las mltiples disciplinas que estructuran este sector, y que se refuerzan y visibilizan de modo ms evidente en el ltimo ao de enseanza cuando los jvenes llegan a la mayora de edad y a convertirse en ciudadanos en propiedad. En forma correspondiente, los Mapas de Progreso del Aprendizaje se ordenan en tres grandes dominios: Sociedad en Perspectiva Histrica, Espacio Geogrfico, Democracia y Desarrollo. Los dos primeros Mapas describen la progresin del aprendizaje relacionado fundamentalmente con las disciplinas de la Historia y la Geografa. El tercer Mapa, Democracia y Desarrollo, describe el aprendizaje relacionado con la convivencia poltica y las habilidades que favorecen un sentido cvico y una ciudadana activa. Los tres Mapas del sector estn orientados hacia la formacin ciudadana de los estudiantes.
En cuanto a las habilidades que enfatiza este sector de aprendizaje destaca el que los alumnos y alumnas desarrollen las habilidades de identificar, investigar y analizar problemas de la realidad histrica, geogrfica y social, utilizando instrumentos metodolgicos y conceptuales propios de estas disciplinas, as como tambin que desarrollen habilidades que les permitan comunicar en forma organizada y coherente los resultados de sus anlisis e indagaciones; y que desarrollen habilidades de reflexin crtica en torno a problemas sociales, de discusin de alternativas de solucin y de formulacin rigurosa de posiciones propias. Desde una perspectiva didctica, esta propuesta curricular exige estrategias metodolgicas que impulsen un aprendizaje activo de los estudiantes, fomentando su curiosidad, su habilidad de bsqueda y organizacin de la informacin, su habilidad de juicio autnomo y de resolucin de problemas, a travs de la realizacin frecuente de trabajos de investigacin, de elaboracin de informes y ensayos, de foros y debates, y de trabajos grupales, en los cuales se exija, en forma permanente, acuciosidad, rigor y elaboracin de un pensamiento propio. En este sentido, en la enseanza de la historia la geografa y las ciencias sociales se debe poner nfasis en la conexin entre los temas analizados y la realidad vivida por los jvenes, para fomentar que ellos apliquen los conocimientos y habilidades al entendimiento de su propia realidad. As el docente debe orientar la enseanza hacia la comprensin de los fenmenos y procesos estudiados, por sobre la memorizacin de informacin puntual que se haya utilizado para ilustrarlos. En este contexto, el estudio del pasado se presenta como un espacio privilegiado para la integracin de las disciplinas involucradas en el sector, en la medida que un anlisis comprensivo del mismo, y de su impacto en el presente, requiere del aporte del conjunto de las ciencias sociales. Al mismo tiempo, la perspectiva histrica sobre la sociedad favorece la comprensin de la complejidad y la multicausalidad involucrada en los fenmenos sociales As, la enseanza de la historia debe fomentar un constante dilogo entre pasado y presente, sin descuidar la contextualizacin temporal de los procesos y acontecimientos, y la bsqueda de una comprensin emptica de la poca en que stos ocurrieron. Un supuesto bsico de esta propuesta curricular es que la mejor manera de contrarrestar el riesgo de una enseanza sesgada de la historia, la geografa y de las ciencias sociales es abordar los temas de este sector revisando distintas fuentes (iconogrficas, materiales y textuales) e interpretaciones y fomentando el valor de las evidencias. Estos principios curriculares se han plasmado en Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios que se despliegan en creciente complejidad desde primer ao de enseanza bsica hasta cuarto medio. Para hacer frente a la amplitud temtica del sector, y considerando la reciente legislacin que hace obligatoria la enseanza escolar hasta cuarto medio, la cobertura de la escolaridad que es casi completa actualmente, y el mayor caudal de informacin al que acceden los jvenes a travs de los medios de comunicacin y de la tecnologa, en este currculum se ha replanteado la relacin concntrica entre la enseanza bsica y la media, insistiendo en la progresin continua del aprendizaje. Con el propsito de resaltar la progresin de las habilidades a lo largo del currculum, se han incorporado Objetivos de aprendizaje y Contenidos mnimos que visibilizan su desarrollo en cada ao escolar. Estas habilidades no deben trabajarse de forma aislada, por el contrario se espera que se aborden de forma integrada a los otros contenidos del nivel. Con respecto a las habilidades que desarrolla este sector de aprendizaje, stas, en sintona con el conjunto de instrumentos curriculares, tienen como propsito prioritario la formacin ciudadana de los estudiantes. Las habilidades geogrficas tienen como propsito desarrollar en los alumnos y alumnas la ubicacin espacial y el anlisis territorial, en el cual han de poder integrar diversas variables para adquirir una visin dinmica y sistmica del espacio que habitan. Las habilidades de ubicacin espacial progresan desde primero a quinto bsico, en relacin a la ubicacin y distribucin de procesos naturales y sociales. Las habilidades de anlisis territorial progresan desde sexto bsico a cuarto medio, y con ellas se busca que los estudiantes logren integrar variables para explicar la dinmica espacial de distintos procesos en un territorio hasta llegar a una visin sistmica del espacio que habitan, lo que les permitir comprender que el territorio es una construccin humana posible de modificar en beneficio de la calidad de vida, contribuyendo de esta manera a la formacin de ciudadanos capaces de evaluar las implicancias que tiene el desarrollo sustentable para su vida y la de la humanidad, y actuar responsablemente. Las habilidades de ubicacin temporal se desarrollan entre primero y octavo bsico, con una progresin que va desde el uso de categoras cotidianas, a la secuencia de acontecimientos, procesos y perodos; a partir de cuarto bsico se espera que los alumnos y alumnas puedan diferenciar el tiempo vivido del tiempo histrico. Adicionalmente, como una contribucin esencial a la convivencia en una sociedad pluralista, se espera que desarrollen habilidades de anlisis crtico que les permitan comprender que el relato histrico es una construccin historiogrfica, en la cual con los materiales del pasado (fuentes de diversa ndole) se responde a las preguntas del presente elaborando interpretaciones histricas. Esta habilidad se desarrolla desde sexto bsico cuando comparan diversos relatos sobre un mismo tema, hasta tercero medio cuando evalan crticamente interpretaciones historiogrficas divergentes. Las habilidades de trabajo con fuentes buscan que los estudiantes desarrollen una empata con los sujetos histricos, y se trabajan desde primero bsico, cuando recurren a fuentes orales familiares, hasta tercero medio cuando ya seleccionan una diversidad de fuentes pertinentes para indagar problemas histricos. En cuarto ao medio se ponen en juego las habilidades de anlisis geogrfico e histrico desarrolladas hasta entonces, junto a mtodos bsicos y conceptos de las ciencias sociales, para poder hacer un diagnstico social y disear alternativas de accin.
La secuencia temtica del sector Historia, Geografa y Ciencias Sociales aprendizaje de la siguiente forma: organiza el En los primeros dos niveles de enseanza, 1 y 2 bsico, se trabaja el desarrollo de nociones y habilidades de orientacin referidas al tiempo y al espacio; el sentido de pertenencia a la familia, a comunidades locales y a la nacin, valorando su propia cultura y sus distintas manifestaciones; as como nociones bsicas para la convivencia social y una primera aproximacin al trabajo y la transformacin de la naturaleza por el ser humano. En tercero y cuarto bsico, se familiariza a los estudiantes con la riqueza de la diversidad cultural, al interior de la sociedad chilena y en el mundo y se promueve el valor que tiene para la convivencia social el respeto a las personas, la tolerancia, el respeto de los acuerdos, los derechos de todas las personas y la participacin. Abordan el estudio de la historia con los pueblos indgenas que habitaron el actual territorio nacional, y con la recopilacin de testimonios orales de la memoria de la comunidad. Se inicia la descripcin del espacio geogrfico nacional. En quinto ao bsico se aborda el conocimiento de los principales rasgos de la geografa fsica y humana del continente americano, as como los principales rasgos de las culturas precolombinas y los procesos de la historia de Amrica, desde la Conquista a la Independencia; se introducen los conceptos de organizacin poltica y econmica y su importancia para la convivencia y el desarrollo de las sociedades. El sexto ao bsico se dedica a la historia republicana y geografa de Chile. Adems se caracteriza la organizacin poltica actual, destacando su carcter democrtico y las formas de participacin de la ciudadana, y se caracteriza muy elementalmente la organizacin econmica de la sociedad, distinguiendo los actores que participan en ella. Los niveles de sptimo y octavo bsico se abordan como aos de transicin hacia la educacin media, as los objetivos fundamentales y los contenidos mnimos de estos niveles estn vinculados estrechamente con el primer ao del ciclo de educacin media. En sptimo ao, se contempla el conocimiento de las dinmicas del planeta en cuanto hbitat humano, y los rasgos fundamentales de la Prehistoria, de las grandes civilizaciones de la humanidad, de la Antigedad Clsica y de las primeras fases de la Edad Media, enfatizando la problematizacin de la relacin sociedad-medio. El sentido de la enseanza de estos perodos histricos est dado en su legado y prolongacin hasta el presente. En octavo ao, se ha puesto el acento en las bases de la modernidad: sus inicios a fines de la Edad Media, y sus principales expresiones culturales, polticas, econmicas, sociales y espaciales en los siglos subsiguientes, hasta su madurez a finales del siglo XIX. A propsito de la expansin europea se tratan las consecuencias de este proceso para los pueblos conquistados. El sentido de este aprendizaje histrico es establecer las continuidades con un pasado remoto, pero todava presente en los procesos actuales de acelerada modernizacin. En el primer ao de enseanza media, se trata el siglo XX, reconociendo all las races de los logros y problemas de la sociedad actual. En el segundo ao de enseanza media, se aborda la historia de Chile, comenzando con los rasgos distintivos de la sociedad colonial hasta los grandes cambios de fines del siglo XIX, comparando diversas interpretaciones historiogrficas en su estudio. Durante este ao, es especialmente relevante la interrelacin entre los procesos histricos y la conformacin del territorio, de modo que la Historia y la Geografa entablan un dilogo enriquecedor. En el tercer ao de enseanza media, se trata la historia de Chile en el siglo XX, reconociendo el impacto de los procesos mundiales y americanos en ella y las transformaciones en su espacio geogrfico. Las tensiones y grandes quiebres vividos en el siglo se abordan desde una diversidad de interpretaciones y con especial nfasis en la valoracin de los derechos humanos y de la democracia.
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En cuarto ao medio el nfasis est puesto en reforzar la formacin ciudadana y evaluar los principales desafos que la globalizacin le presenta a Chile y sus regiones. Se destaca en este nivel el desarrollo de valores y de habilidades para el ejercicio responsable de la ciudadana. Se espera que los estudiantes se sensibilicen sobre algunos de los principales desafos de la sociedad chilena, razonen y se pronuncien sobre ellos a travs de la elaboracin de diagnsticos y el diseo de un proyecto social. A lo largo de esta secuencia se resguardan diversas relaciones con los otros sectores de aprendizaje contemplados en el currculum nacional, y se presentan mltiples oportunidades para realizar un trabajo pedaggico de integracin con los otros sectores curriculares. Por ejemplo, con el sector Ciencias se establece una estrecha relacin a partir del desarrollo de las temticas referidas al Geosistema y su funcionamiento, y las problemticas del desarrollo sustentable. Con respecto a Matemtica, hay un cruce importante respecto a estadsticas y manejo de la informacin cuantitativa. Con el sector Lenguaje, se establece una estrecha relacin en el desarrollo de la interpretacin como un elemento central para la comprensin de la sociedad, lo mismo sucede con el desarrollo progresivo de la utilizacin de distintos medios para comunicar las indagaciones que se proponen a lo largo de los doce aos de escolaridad. Con el sector Artes, hay un encuentro en el tratamiento de las artes como expresin de su tiempo. Con Tecnologa, hay vnculos en el tratamiento del impacto del desarrollo tecnolgico en el desenvolvimiento de la sociedad y en el medio ambiente. Finalmente, en relacin al sector Educacin Fsica, se establecen relaciones en el trabajo de las habilidades de orientacin espacial y al potenciar desde los primeros aos el desarrollo de habilidades sociales y de trabajo colaborativo. El sector tiene un aporte sustantivo que hacer al desarrollo intelectual y a la formacin ciudadana de los alumnos y alumnas, ms an si se considera que al egreso o durante la educacin media estarn en condiciones de ejercer en plenitud sus derechos y responsabilidades cvicas. En este sentido, el reconocimiento de la legitimidad de la diversidad de puntos de vista y la habilidad de formarse un juicio razonado sobre el mundo en que viven, de argumentar y debatir, y de asumir posturas y acciones responsablemente, aparecen como imprescindibles para el desenvolvimiento en una sociedad pluralista. En este sector de aprendizaje se busca que los estudiantes adquieran rigurosidad en la formulacin del pensamiento y en el manejo de la informacin como base de una actitud cvica responsable, as como tambin que desarrollen empata con los otros seres humanos y capacidad de comprometerse para solucionar los problemas sociales como fundamento de una convivencia respetuosa de la dignidad de todos los seres humanos, pacfica, pluralista y solidaria.
Los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos que se presentan a continuacin orientan la elaboracin de programas de estudio, que sern el punto de partida para la planificacin de clases. En su implementacin debe resguardarse un equilibrio de gnero, entregando a alumnas y alumnos iguales oportunidades de aprendizaje, asimismo deben considerarse las diferencias individuales de los estudiantes, de modo de ofrecerles a todos ellos desafos relevantes y apropiados.
Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios Educacin Bsica Primer ao bsico. Objetivos Fundamentales:
1.Reconocer su pertenencia a distintos grupos sociales y a la comunidad nacional apreciando lugares, costumbres, personajes y smbolos representativos de Chile. 2.Comprender que todas las personas son diferentes y que su particularidad contribuye a la riqueza del grupo y de la sociedad. 3.Mostrar actitudes de respeto hacia los otros y valorar la importancia del dialogo dada la existencia de diferentes opiniones frente a un mismo tema. 4.Comprender que su familia y su comunidad tienen una historia en la que ocurrieron acontecimientos relevantes. 5.Comprender que las personas establecen relaciones de pertenencia con los lugares que habitan. 6.Valorar la dignidad de los distintos trabajos que realizan las personas en la comunidad. 7.Comprender que los seres humanos obtienen de la naturaleza los recursos para satisfacer sus necesidades bsicas. 8. Observar el entorno o imgenes y caracterizar lugares, paisajes y actividades sociales, aplicando distinciones simples.
9. Obtener informacin sobre el pasado y sobre su localidad a travs de preguntas a adultos cercanos.
10.Orientarse en el espacio, utilizando puntos de referencia y categoras de localizacin relativa, y en el tiempo, utilizando instrumentos y categoras de uso comn.
Contenidos Mnimos Obligatorios:

1.Identidad y diversidad cultural: Identificacin y caracterizacin de distintos grupos de pertenencia desde la familia a la comunidad nacional. Identificacin y valoracin de paisajes, costumbres, personajes, acontecimientos y smbolos representativos de Chile. 2.Convivencia social: Reconocimiento del carcter nico de todas las personas y del aporte que cada una de ellas hace desde su particularidad al grupo y a la sociedad. Identificacin y puesta en prctica de actitudes que contribuyen al respeto mutuo y a la convivencia social. Identificacin de distintas opiniones frente a un mismo tema y reconocimiento de la importancia del dialogo para la convivencia social. Descripcin de la importancia en su vida de grupos tales como la familia, los amigos; las personas que forman su escuela y su vecindario o comunidad. 3.Transcurso del tiempo y sentido del pasado: Orientacin en el tiempo utilizando relojes, calendarios y categoras de ubicacin temporal de uso comn. Secuenciacin de acontecimientos de la vida cotidiana, personal, familiar y local, utilizando categoras relativas de ubicacin temporal. Relato de algunos eventos relevantes de la historia personal, familiar y local. 4. Identificacin y valoracin de los lugares con los que tienen relaciones de pertenencia. Orientacin en el espacio utilizando puntos de referencia y categoras de localizacin relativa. Caracterizacin de los elementos naturales y de los construidos por el ser humano que conforman el entorno geogrfico. Lugares y entorno geogrfico: 5. Descripcin de trabajos, oficios y profesiones en su entorno. Valoracin de la importancia de distintos tipos de trabajo y oficios y de la dignidad de todo trabajo. Observacin e identificacin de los recursos naturales presentes en objetos y bienes cotidianos y reconocimiento de su importancia para la vida. Aplicacin del concepto de recurso natural para explicar como el ser humano satisface sus necesidades con recursos que extrae de la naturaleza. Recursos naturales y actividades econmicas: 6. Observacin de imgenes, objetos y actividades del entorno para hacer caracterizaciones en relacin a los contenidos del nivel. Recoleccin de informacin sobre sus grupos y lugares de pertenencia y sobre la historia
personal y familiar a travs de preguntas a adultos cercanos. Dibujo y lectura de planos simples de su entorno utilizando puntos de referencia y categoras de posicin relativa. Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin:
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Segundo ao bsico. Objetivos Fundamentales:
1.Valorar el patrimonio cultural y natural del pas y reconocer diversas expresiones de ste. 2. 4. 5. 9. Comprender que los niostienen derechos y que estos deben ser respetados. 3.Comprender que todas las personas tienen responsabilidades que cumplir y valorar el aporte que instituciones sociales hacen a la vida en sociedad. Comprender que en el transcurrir de la vida humana a travs del tiempo existen elementos que permanecen y otros que cambian. Orientarse en mapas utilizando puntos cardinales, y ubicar los ocanos, continentes y zonas climticas en mapamundis. 6.Caracterizar la diversidad de paisajes existentes en la superficie de la Tierra. 7.Reconocer el valor del trabajo para la dignidad de la vida humana y su aporte para la satisfaccin de necesidades familiares y de la sociedad. 8.Recuperar historias orales de su entorno social y valorar la memoria trasmitida oralmente por los grupos sociales y familiares a los que pertenece. Hacer comparaciones entre paisajes y actividades socio- econmicas, y entre pasado y presente, utilizando imgenes y relatos simples.
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Contenidos Mnimos obligatorios:
1.Identidad y diversidad cultural: Caracterizacin del patrimonio cultural como el legado histrico material y simblico de la comunidad nacional. Identificacin de diversas manifestaciones del patrimonio cultural del pas tales como: expresiones folclricas y artsticas, construcciones, zonas tpicas, fiestas regionales y nacionales, leyendas y tradiciones orales, comidas tpicas, monumentos y sitios histricos y arqueolgicos. Caracterizacin del patrimonio natural como la variedad de paisajes que conforman la flora y fauna del pas. Identificacin de diversas manifestaciones del patrimonio natural del pas tales como: parques y reservas nacionales, monumentos naturales, paisajes representativos. Reconocimiento de la importancia del cuidado y rescate del patrimonio cultural y natural del pas. 2.Convivencia social: Ejemplificacin de los derechos de los nios con situaciones cotidianas. Ejemplificacin de las responsabilidades que todas las personas tienen con el grupo y la sociedad. Caracterizacin del aporte social de las instituciones presentes en la comunidad, tales como las escuelas, las iglesias, las juntas de vecinos, los clubes deportivos, los municipios, los carabineros, los bomberos, los consultorios, las postas y los hospitales, y de los roles y responsabilidades de las personas que trabajan en ellas. 3.Transcurso del tiempo y sentido del pasado: Comparacin entre pasado y presente para distinguir elementos que han permanecido y que han cambiado. Caracterizacin de acontecimientos que marcaron cambios relevantes en la historia reciente de la familia y de la comunidad. Secuenciacin de acontecimientos personales, familiares y locales utilizando aos y dcadas. 4. Identificacin de continentes y ocanos. Caracterizacin de diversos paisajes en el mundo, considerando en trminos generales elementos del clima, del relieve y vegetacin. Descripcin de las grandes zonas climticas del planeta, identificando los paralelos que las definen. Orientacin en el espacio utilizando puntos cardinales y lugares de referencia.
Lugares y entorno geogrfico: 5. Identificacin de actividades productivas presentes en la comunidad y caracterizacin de trabajos asociados a ellas. Reflexin sobre la importancia del trabajo para la dignidad de las personas y del trabajo de los adultos para la satisfaccin de las necesidades de la familia y de la sociedad. Distincin entre trabajo remunerado y no remunerado. Recursos naturales y actividades econmicas: 6. Utilizacin de mapas del mundo y globos terrqueos para identificar continentes, ocanos y zonas climticas. Observacin de lugares, imgenes y objetos y uso derelatos para hacer caracterizaciones y comparaciones en relacin a los contenidos del nivel. Recoleccin de historias orales de su familia y comunidad para valorar su pertenencia social y para comparar entre pasado y presente. Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin:
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Tercer ao bsico. Objetivos Fundamentales:
1.Reconocer expresiones de diversidad cultural en su entorno y en el pas y reconocer la importancia del respeto y la tolerancia para la convivencia social. 2.Mostrar actitudes de respeto hacia personas de otras culturas. 3.Comprender que la convivencia social requiere del cumplimiento del las propias responsabilidades, de acuerdos entre las personas y del respeto a las instituciones, las normas y las leyes. 4. 5. 7. 8. Comprender que su comunidad, localidad, barrio o ciudad tiene un origen histrico. Valorar la conmemoracin de acontecimientos y personajes relevantes en la historia de la comunidad y del pas. 6.Representar la Tierra y orientarse en el espacio utilizando un modelo simplificado del sistema de coordenadas geogrficas. Utilizar mapas polticos para ubicar a su localidad en Chile, y al pas en el continente americano. Explicar a travs de casos la complementariedad entre las actividades de extraccin, transformacin y servicio para satisfacer necesidades de las personas y la sociedad. 9.Comprender que los recursos naturales son limitados y valorar su cuidado. 10.Obtener informacin sobre contenidos del nivel utilizando testimonios orales, textos escritos dados e imgenes. 11.Dimensionar el tiempo transcurrido entre el presente y acontecimientos de la historia local considerando aos y dcadas.
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1.Identidad y diversidad cultural: Identificacin de expresiones de diversidad cultural en su entono y en el pas. Valoracin del respeto y tolerancia entre grupos culturales, e identificacin y puesta en prctica de actitudes de respeto hacia personas de diferentes culturas. 2.Convivencia social: Reconocimiento de la importancia de la toma de acuerdos, del respeto de los compromisos adquiridos, del respeto a las instituciones, las normas y las leyes para la buena convivencia dentro de su entorno cercano: curso, familia, vecindario o localidad. Identificacin de las responsabilidades individuales y valoracin de su cumplimiento para la convivencia y el logro de los objetivos propuestos.
3.Transcurso del tiempo y sentido del pasado: Relato sobre los orgenes de la comunidad, localidad, barrio o ciudad de pertenencia, y de instituciones de inters, tales como la escuela, algn centro productivo o industria local, e instituciones sociales en el entorno. Caracterizacin de celebraciones, monumentos y nombres de pueblos, calles o edificios pblicos como conmemoracin de acontecimientos y personajes relevantes para la memoria histrica de la comunidad y del pas. 4. Representacin grfica de paralelos, meridianos y hemisferios y aplicacin de coordenadas simples para localizar lugares. Identificacin de Amrica, Chile, los pases limtrofes, su regin y localidad en mapas. Uso de simbologa como puntos, lneas y reas para leer mapas polticos. Lugares y entorno geogrfico: 5. Descripcin de las relaciones de complementariedad entre diferentes tipos de actividades productivas: extractivas, de transformacin y de servicios, ejemplificadas en distintas cadenas productivas. Relacin entre el carcter limitado de los recursos naturales y la necesidad de cuidarlos. Recursos naturales y actividades econmicas: 6. Utilizacin de testimonios, textos escritos dados e imgenes para indagar en los contenidos del nivel. Utilizacin de recursos grficos para expresar la magnitud de tiempo transcurrido entre acontecimientos de la historia de la comunidad, localidad, barrio o ciudad de pertenencia y el presente, considerando aos y dcadas. Utilizacin de mapas para localizar y describir la posicin relativa de lugares y territorios. Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin:
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Cuarto ao bsico. Objetivos Fundamentales:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Reconocer que en el mundo existen diferentes culturas que resuelven de distintas formas necesidades que son comunes a todos los seres humanos y valorar la diversidad cultural como expresin de la creatividad humana. Valorar el aporte de distintas culturas a la sociedad chilena. Comprender que todas las personas son sujeto de derecho y que esto genera deberes en las otras personas e instituciones. Valorar la participacin en la toma de decisiones en el grupo y en la comunidad. Comprender que desde el pasado remoto, una diversidad de pueblos crearon cultura y transformaron el espacio natural en el actual territorio nacional. Distinguir distintas formas de ocupacin y adaptacin de la sociedad al medio geogrfico. Reconocen que los asentamientos humanos y las actividades productivas siempre tienen efectos sobre el medio ambiente. Explicar a travs de ejemplos concretos la importancia de la conectividad entre lugares y su relacin con los medios de transporte y comunicacin. Interpretar mapas pictogrficos, regulares y temticos simples y utilizarlos para describir relaciones entre lugares.
10.Representar el tiempo histrico utilizando recursos visuales y grficos. 11.Buscar informacin en fuentes escritas dadas e imgenes sobre contenidos del nivel.

1.Identidad y diversidad cultural: Caracterizacin de la diversidad cultural como las diversas formas en que distintos grupos resuelven necesidades que son comunes a todos los seres humanos. Comparacin de similitudes y diferencias entre distintas culturas en el mundo a travs de algunas de sus manifestaciones, como sus creencias, su organizacin social y su vida cotidiana. Valoracin de la propia cultura y de la diversidad cultural en el mundo. Identificacin de aportes a la sociedad chilena provenientes de los pueblos indgenas, de los espaoles y de inmigrantes de distintas naciones. Reconocimiento y valoracin de los orgenes culturales de su familia. 2.Convivencia social: Ilustracin con ejemplos concretos del hecho que todas las personas tienen derechos y que estos derechos generan deberes en otras personas e instituciones. Valoracin de la importancia que tiene el respeto de derechos y deberes para la convivencia social. Identificacin de diferentes formas de participacinresponsable en el grupo y en la comunidad. Reconocimiento de la importancia de la participacin para validar las decisiones al interior de su grupo o comunidad. 3.Transcurso del tiempo y sentido del pasado: Identificacin de pueblos indgenas que habitaban el actual territorio chileno antes de la llegada de los espaoles y caracterizacin de sus formas de vida y de su relacin con el espacio geogrfico, destacando su continuidad hasta el presente. 4. Caracterizacin de las grandes zonas naturales del pas en trminos de su clima, relieve y vegetacin. Identificacin de distintos tipos de asentamientos resultantes de la relacin sociedad-naturaleza, como puertos, caletas, ciudades, asentamientos mineros, forestales, agrcolas. Caracterizacin de espacios urbanos y rurales. Lugares y entorno geogrfico: 5. Descripcin de las relaciones de complementariedad entre el espacio rural y urbano, y entre distintos asentamientos. Descripcin del movimiento de bienes, servicios, personas e informacin entre lugares, a travs de medios transportes y comunicacin. Identificacin de los efectos de los asentamientos humanos y las actividades productivas sobre el medio ambiente, utilizando los conceptos de transformacin, contaminacin, recuperacin y preservacin.Reconocimiento de la importancia del cuidado del medio ambiente. Recursos naturales y actividades econmicas: 6. Recoleccin de informacin en fuentes escritas dadas e imgenes para indagar sobre contenidos del nivel. Uso de recursos visuales y grficos para representar el tiempo histrico. Utilizacin de mapas para localizar y caracterizar zonas y territorios relacionados con los contenidos del nivel. Interpretacin de mapas pictogrficos, regulares y temticos simples, para caracterizar flujos y relaciones entre lugares. Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin:
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Quinto ao bsico. Objetivos Fundamentales:
1. 5. 7. 8. 9. Describir el espacio geogrfico americano considerando los rasgos fundamentales de las dimensiones naturales y humanas. 2.Comprender la magnitud y diversidad del escenario natural en que se produce la conquista y se desarrolla la sociedad colonial. 3.Comprender que el territorio americano se encontraba poblado por una diversidad de pueblos al momento de la conquista y caracterizar sus principales civilizaciones.
4.Caracterizar los rasgos fundamentales del proceso de conquista de Amrica y del actual territorio chileno y comprender que la resistencia mapuche constituye una de las particularidades del proceso de conquista de Chile. Comprender que en el perodo colonial se conform una sociedad y una cultura con rasgos comunes en toda la Amrica espaola. 6.Situar el proceso de Independencia de Chile como parte de los procesos de independencia de la Amrica espaola. Comprender que las sociedades necesitan organizarse poltica y econmicamente para convivir y desarrollarse. Aplicar los conceptos de soberana, nacin y ciudadana en la comprensin del proceso de Independencia. Reconocer la importancia de los derechos polticos, civiles, econmicos y sociales para la calidad de vida de las personas. 10.Indagar sobre los contenidos del nivel distinguiendo las dimensiones geogrfica, econmica, social, poltica y cultural. 11.Secuenciar procesos histricos considerando dcadas y siglos. 12.Utilizar recursos cartogrficos y tecnolgicos para caracterizar rasgos geogrficos de Amrica.
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1. Geografa de Amrica: Identificacin de las principales dimensiones naturales del continente americano considerando formas del relieve, recursos hdricos y climas. Localizacin relativa de los pases de Amrica. Descripcin de las principales caractersticas demogrficas del continente considerando el volumen total de la poblacin, distribucin por pases, distribucin urbano-rural, poblacin indgena, densidad de poblacin. Localizacin de los principales recursos naturales de Sudamrica y actividades econmicas asociadas. 2. Visin panormica de la historia de Amrica y Chile hasta la Independencia: Caracterizacin general de la Amrica precolombina y de las civilizaciones americanas (Mayas, Incas, Aztecas). Identificacin de los principales viajes de descubrimiento. Caracterizacin general de la conquista y de sus efectos en los pueblos indgenas: sometimiento y descenso demogrfico. Apreciacin de la magnitud de la conquista a travs de representaciones espaciales del territorio americano bajo dominio espaol. Descripcin del descubrimiento y conquista del actual territorio chileno. Caracterizacin del orden social y poltico de la Colonia en Amrica: la dependencia de una metrpoli, el rol de la Iglesia, el ordenamiento social segn origen tnico, esclavitud, el surgimiento de una sociedad mestiza, coexistencia con pueblos indgenas, vida cotidiana y familiar. Caracterizacin de los principales rasgos del proceso de independencia de la Amrica espaola. Descripcin del proceso de Independencia de Chile identificando los principales acontecimientos y personajes y contextualizndolo en el marco continental. 3. Organizacin poltica: Explicacin del concepto de organizacin poltica y ejemplificacin de diversas formas de organizacin poltica que han adoptado distintas culturas para convivir y desarrollarse. Aplicacin de las nociones de soberana, nacin y ciudadana, refirindolas al proceso de Independencia de Amrica. Ejemplificacin de la importancia para la calidad de vida de las personas del ejercicio de los derechos poltico civiles, y econmico - sociales. 4. Organizacin econmica: Explicacin del concepto de organizacin econmica y ejemplificacin de diversas formas de organizacin econmica que han adoptado distintas culturas para obtener los bienes y servicios que requieren para vivir y desarrollarse. Descripcin del problema econmico (escasez y distribucin de los bienes para la satisfaccin de mltiples necesidades) en situaciones concretas. Descripcin del mercado como espacio de intercambio de bienes. 5. Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin: Utilizacin de fuentes dadas, visuales, materialesy escritas, para indagar en contenidos del nivel, distinguiendo las dimensiones geogrfica, social, econmica, poltica y cultural.Utilizacin de recursos grficos para ubicar y secuenciar procesos histricos considerando dcadas y siglos. Utilizacin de planos, cartas, mapas, fotografas y recursos computacionales para caracterizar los principales rasgos del continente americano.
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Sexto ao bsico. Objetivos Fundamentales:
1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Describir el espacio geogrfico chileno considerando los rasgos fundamentales de las dimensiones naturales y humanas. Reconocer procesos de adaptacin de los grupos humanos a la diversidad geogrfica del territorio chileno, caracterizando esta adaptacin en diversas regiones del pas e identificando impactos sobre el entorno. Valorar la importancia del conocimiento de la historia de Chile para la comprensin del presente. Conocer los rasgos fundamentales de los distintos perodos de Chile republicano para desarrollar una visin panormica de su historia. Valorar la democracia como una forma de organizacin poltica basada en el respeto a la Constitucin, la soberana popular, la participacin y el respeto a los Derechos Humanos. Aplicar conceptos econmicos bsicos en situaciones de la vida cotidiana para ilustrar el funcionamiento econmico de la sociedad. Utilizar recursos cartogrficos y tecnolgicos para caracterizar rasgos geogrficos de Chile y sus regiones. Comprender que los relatos histricos sobre un mismo tema difieren entre s e identificar similitudes y diferencias entre relatos. Secuenciar procesos histricos considerando dcadas y siglos. 10.Emitir opiniones fundadas a partir de la bsqueda y sistematizacin de informacin.
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1. Geografa general y regional de Chile: Descripcin de las principales caractersticas fsicas del territorio nacional: las macroformas del relieve, las grandes regiones climticas y los principales recursos hdricos del pas. Caracterizacin de los principales rasgos demogrficos del pas: volumen total de la poblacin, distribucin etrea y por gnero y distribucin urbano-rural. Localizacin de los principales recursos y actividades econmicas del pas. Comparacin entre distintas formas de adaptacin de la sociedad al medio en Chile y caracterizacin de algunas de sus consecuencias sobre el entorno. Identificacinde las regiones poltico administrativas de Chile. Descripcin de las principales caractersticas fsicas, humanas y econmicas de su regin. 2. Visin panormica de la historia de Chile republicano: Periodificacin de la historia de Chile republicano: la organizacin de la Repblica, la poca liberal, la era del salitre, la democratizacin en el siglo XX, la dictadura militar y la recuperacin de la democracia. Caracterizacin general de la historia de Chile republicano: desde la concentracin de poder poltico en el Presidente a las reformas liberales; las transformaciones sociales de fines del siglo XIX; la bsqueda del desarrollo y de la justicia social, la consolidacin de la clase media y el crecimiento del Estado en el siglo XX; dictadura y democracia a fines del siglo. Identificacin de expresiones emblemticas de la literatura y las artes (pintura, escultura, cine y msica) en el Chile republicano. Valoracin de la pluralidad de la sociedad chilena considerando los aportes provenientes de los pueblos indgenas, de los espaoles, y de inmigrantes de distintas naciones. 3. Organizacin poltica: Reconocimiento de que la democracia requiere de una Constitucin que organiza al Estado, define las atribuciones de los poderes pblicos y consagra los derechos y libertades de las personas. Reconocimiento de que la participacin de los ciudadanos en la toma de decisiones de inters pblico se realiza a travs de representantes elegidos y de organizaciones sociales. Descripcin general de la forma en que los ciudadanos eligen a sus representantes. Identificacin de mecanismos y espacios donde las personas pueden participar. Identificacin de la organizacin poltico administrativa de Chile diferenciando el gobierno regional, provincial y comunal. Descripcin de las funciones que cumplen las principales instituciones y servicios pblicos en la regin y en la comuna.
4. Organizacin econmica: Identificacin de los actores econmicos: personas y familias; empresas; Estado. Caracterizacin bsica de las relaciones econmicas que se dan entre ellos: compra y venta de bienes y servicios, remuneraciones y pago de impuestos. Descripcin de la relacin entre la oferta y la demanda en la determinacin del precio de los productos. Ejemplificacin de estos conceptos en Chile y en su regin. 5. Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin: Utilizacin de fuentes dadas, visuales,materiales y escritas, para indagar en contenidos del nivel y formular opiniones sobre temas y problemas de inters distinguiendo las dimensiones geogrfica, social, econmica, poltica y cultural.Utilizacin de recursos grficos para ubicar y secuenciar procesos histricos considerando dcadas y siglos. Utilizacin de planos, cartas, mapas, fotografas y recursos computacionales para caracterizar rasgos fsicos, demogrficos y econmicos de Chile. Identificacin de similitudes y diferencias en distintos relatos histricos referidos a contenidos del nivel.
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Sptimo ao bsico. Objetivos Fundamentales:
1. 3. 4. 5. 6. 7. 9. Comprender que la Tierra es un planeta dinmico que permite la existencia del ser humano. 2.Comprender que el ser humano al habitar el planeta desarrolla procesos de adaptacin y transformacin del espacio geogrfico. Comprender que la humanidad ha evolucionado a lo largo de millones de aos y reconocer la importancia de la revolucin del Neoltico para el desarrollo de la civilizacin. Reconocer el legado cultural y poltico del mundo clsico en el mundo contemporneo. Reconocer que la civilizacin europea se conforma a partir de una sntesis cultural de diversas tradiciones que la anteceden. Establecer relaciones entre el desarrollo histrico y la conformacin del espacio geogrfico en las primeras civilizaciones, en la Antigedad y en la Edad Media. Comparar formas de organizacin econmica, social y poltica en las primeras civilizaciones, en la Antigedad Clsica y en la temprana Edad Media. 8.Indagar sobre contenidos del nivel identificando fuentes pertinentes para ello. Comprender que la investigacin social e histrica requiere de la seleccin de fuentes adecuadas y distinguir el tipo de informacin que stas le aportan. 10.Analizar fenmenos y procesos geogrficos utilizando diversas convenciones cartogrficas. 11.Dimensionar el tiempo histrico y establecer secuencias entre perodos.
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1. Identificacin de la litsfera, hidrsfera y atmsfera como componentes del geosistema. Descripcin de la tectnica de placas y del volcanismo y la incidencia de la dinmica de la litsfera en la conformacin de los continentes y de las grandes formas del relieve. Descripcin de la hidrsfera (aguas ocenicas, ros, hielo y nieve) y de sus principales dinmicas. Descripcin de los movimientos ocenicos (olas, mareas y corrientes) y del ciclo del agua. Descripcin de los factores y elementos del clima y de la dinmica de los vientos. Identificacin de los principales elementos del geosistema que permiten la vida humana.
El planeta tierra, morada del ser humano: 2. Descripcin de las principales etapas de la evolucin de la especie humana y de su dispersin en el planeta. Discusin de las teoras del poblamiento de Amrica. Caracterizacin de la revolucin neoltica y su impacto en la complejizacin de la sociedad (domesticacin de plantas y animales, sedentarizacin, surgimiento de las primeras ciudades, estratificacin social y transformacin de la organizacin poltica). Caracterizacin de los factores geogrficos que inciden en el surgimiento de las primeras civilizaciones en Mesopotamia, Egipto, India, China. Reconocimiento del papel de los procesos de produccin y acumulacin en el desarrollo del comercio y del intercambio cultural. La Prehistoria y la revolucin del Neoltico: 3. Identificacin del espacio Mediterrneo como ecmene y mercado de circulacin donde se produjo el surgimiento de la civilizacin occidental. Caracterizacin de la Ciudad-Estado griega, considerando su organizacin espacial y poltica. Descripcin de las caractersticas bsicas de la ciudadana en la Antigedad Clsica: la democracia ateniense y la organizacin republicana en Roma. Descripcin de las caractersticas bsicas del Imperio Romano: extensin territorial; relaciones con los pueblos conquistados; esclavitud; eclecticismo cultural. Descripcin de la expansin del cristianismo. Caracterizacin de la cada del Imperio Romano: crisis institucional y desplazamiento de pueblos. Reconocimiento del canon cultural centrado en el ser humano como el principal legado cultural del mundo clsico. Reconocimiento del legado de la nocin de ciudadana del mundo clsico. Comparacin entre los conceptos de ciudadana, democracia, repblica e imperio entre el mundo clsico y la sociedad contempornea. Caractersticas bsicas de la Antigedad Clsica y su legado: 4. Reconocimiento del origen de la civilizacin europea en la sntesis de las tradiciones grecorromana, judeocristiana y germana. Identificacin del desplazamiento del eje geogrfico de la civilizacin occidental del Mediterrneo a la Europa Occidental. Aplicacin de criterios de continuidad y cambio para explicar los orgenes de la Edad Media. Caracterizacin de la visin cristiana del mundo como elemento unificador de la Europa medieval. Descripcinde las concepciones polticas de la Europa medieval: imperio, papado, monarqua. Caracterizacin del rgimen feudal: la organizacin de la sociedad en torno a la guerra y la nocin de vasallaje; rasgos bsicos de la economa feudal: seoro y servidumbre; prdida de protagonismo de la vida urbana. Descripcin de la expansin del mundo islmico y sus contactos con la cristiandad caracterizados por relaciones de conflicto abierto y recproca influencia. El nacimiento de la civilizacin europea, las primeras fases de la Edad Media: 5. Indagacin sobre temas del nivel, identificando fuentes pertinentes para ello. Distincin del tipo de informacin que pueden aportar distintas fuentes. Comparacin de distintos textos histricos referidos a los contenidos del nivel, considerando la seleccin de hechos y personajes en ellos. Localizacin y problematizacin de las relaciones entre procesos naturales y humanos, utilizando cartografa regular y temtica. Uso de recursos grficos para dimensionar el tiempo histrico y Documento aprobado por el Consejo Superior de Educacin 21
Ministerio de Educacin Junio 2009
Habilidades de anlisis, indagacin e interpretacin: establecer secuencias entre perodos. Comunicacin de los resultados de anlisis e indagaciones, integrando informacin de las fuentes utilizadas y presentndola en distintos formatos (recursos multimediales, informes escritos, exposiciones, etc.).
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1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Octavo ao bsico. Objetivos Fundamentales:
Comprender que los perodos de la historia se definen segn rasgos que les dan unidad y que el paso de un perodo a otro est marcado por cambios profundos que afectan mltiples dimensiones histricas. Comprender que la sociedad contempornea tiene sus races en las principales transformaciones de la Europa Moderna. Dimensionar espacialmente la expansin de Europa hacia los otros continentes en la poca moderna y evaluar sus efectos tanto para los pueblos conquistados como para los Estados europeos. Reconocer la influencia de los ideales de la Ilustracin en la actual valoracin de la democracia y los derechos humanos. Valorar la importancia de la Revolucin Francesa y la Independencia de los Estados Unidos para la proyeccin de los ideales republicanos. Comprender el impacto que la Revolucin Industrial ha tenido sobre la estructura social, el desarrollo tecnolgico y el espacio geogrfico e identificar proyecciones de estas transformaciones en la sociedad contempornea. Caracterizar las principales transformaciones sociales y expresiones polticas del siglo XIX. Comprender que los procesos histricos de la modernidad aceleran los procesos de transformacin del espacio geogrfico. Comprender que todo relato histrico supone una seleccin de hechos y personajes. 10.Indagar sobre temas del nivel seleccionando fuentes pertinentes y justificando su eleccin.
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1. Descripcin de los procesos de fines de la Edad Media que sientan las bases del mundo moderno: el renacimiento de la vida urbana, el desarrollo del comercio, la innovacin tecnolgica, el nacimiento del capitalismo, el surgimiento de las monarquas centralizadoras. Identificacin de los factores que explican la crisis demogrfica de fines de la Edad Media (cambio climtico, pestes y hambruna) y reconocimiento de su impacto en el cambio social. Las races medievales del mundo moderno: 2. Caracterizacin de las principales dinmicas culturales en el desarrollo de la poca Moderna: el hombre y la razn en el centro del pensamiento y de las expresiones culturales del humanismo renacentista; la ruptura de la unidad religiosa de Europa plantea el problema de la tolerancia y la libertad de creencias; la nueva concepcin de la naturaleza desde la revolucin cientfica del siglo XVII acentuada con el desarrollo del mtodo cientfico y con los descubrimientos de la ciencia; la Ilustracin genera una nueva visin de las relaciones humanas expresada en creciente secularizacin de la vida social y cultural, cuestionamientos a instituciones y prcticas como la esclavitud y la tortura, y una nueva concepcin del orden poltico. Transformaciones culturales que sientan las bases del mundo moderno: 3. Caracterizacin de los factores que explican el proceso de expansin europea: rivalidades econmicas y polticas de los nacientes estados europeos, desarrollo econmico y tecnolgico. Utilizacin de representaciones cartogrficas para ilustrar las principales rutas de exploracin alrededor del mundo y de la conquista de Amrica. Reconocimiento del impacto de Amrica en el Mundo Occidental en el plano cultural: la ampliacin del mundo conocido y el desarrollo de la cartografa; la discusin sobre la naturaleza humana. Caracterizacin del impacto de los tesoros americanos en la economa europea: la revolucin de los precios, la acumulacin de metales preciosos y el nacimiento del mercantilismo. Problematizacin de las consecuencias demogrficas y culturales del impacto de la conquista europea en los pueblos indgenas americanos. La expansin europea y su expresin geogrfica: 4. Caracterizacin del Estado moderno: las monarquas absolutas, la centralizacin del poder y la tecnificacin de la administracin. Caracterizacin de las polticas mercantilistas e identificacin de sus efectos en la acumulacin de capitales (privados y por parte de las monarquas absolutas). Caracterizacin de la Revolucin Francesa y la Independencia de los Estados Unidos como confrontacin de los ideales republicanos con el estado absolutista. Descripcin de las principales caractersticas del proceso de la Revolucin Francesa e identificacin de sus proyecciones en el siglo XIX. El Estado moderno, Absolutismo y Revolucin: 5. Caracterizacin de la nueva nocin de ciudadano en el pensamiento poltico de fines del s. XVIII. Reconocimiento de la importancia del legado poltico del mundo moderno en los ideales de: soberana popular, libertad, igualdad, del derecho a disentir y de los derechos de las minoras; e identificacin de sus proyecciones en la actual valoracin de la democracia y de los derechos humanos. Comparacin del concepto de progreso de
los siglos XVIII y XIX con el actual concepto de desarrollo sustentable, en base a la relacin entre la sociedad y la naturaleza, y la preocupacin por la equidad. El legado del mundo moderno: 6. Reconocimiento de los antecedentes de la Revolucin Industrial: las revoluciones demogrfica, agrcola y tecnolgica del siglo XVIII. Caracterizacin de la revolucin industrial y sus consecuencias: mecanizacin de los procesos productivos, disciplinamiento laboral y produccin a Documento aprobado por el Consejo Superior de
Educacin
La Revolucin Industrial, sus proyecciones econmicas, sociales y geogrficas: gran escala; consolidacin de las burguesas, surgimiento del proletariado y nuevos conflictos entre las clases sociales; las transformaciones urbanas y el surgimiento de la cuestin social; la contaminacin ambiental. Identificacin de proyecciones de la Revolucin Industrial en la sociedad contempornea: calentamiento global, desigualdad en el desarrollo, desarrollo cientfico y tecnolgico. 7. Identificacin de los rasgos principales de las revoluciones liberales: el origen de nuevos estados nacionales; el nacionalismo y su capacidad movilizadora transversal; un nuevo mapa poltico de Europa y las tensiones que genera. Caracterizacin de la visin de mundo burguesa y su expresin poltica: democracias liberales, parlamentarismo. Caracterizacin de las principales corrientes ideolgicas frente a la cuestin social. Identificacin de las grandes transformaciones sociales y culturales de fin de siglo: la revolucin demogrfica y urbana; las oleadas migratorias; la revolucin de las comunicaciones; la paulatina democratizacin cultural; contraste entre el optimismo ante el futuro y las crticas a la sociedad y cultura burguesa. El siglo de la burguesa: 8. Indagacin sobre temas del nivel, seleccionando fuentes pertinentes para ello y justificndolas. Comparacin de distintos textos histricos referidos a los contenidos del nivel en funcin de la seleccin de hechos y personajes. Comparacin entre perodos histricos identificando las principales transformaciones. Identificacin de patrones espaciales en los procesos histricos abordados en el nivel. Interpretacin de grficos y mapas para analizar la magnitud y los alcances de las transformaciones ocurridas a nivel planetario de la Revolucin Industrial. Comunicacin de los resultados de anlisis e indagaciones justificando la pertinencia de las fuentes utilizadas, integrando la informacin que stas aportan y utilizando diversos formatos (recursos multimediales, informes escritos, exposiciones, etc.). Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin:
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Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios Educacin Media
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Primer ao medio. Objetivos Fundamentales:
1. 2.
3.
4. 6. 7. 8. Comprender que las Guerras Mundiales tuvieron caractersticas distintivas sin precedente dada su escala planetaria, la movilizacin de la poblacin civil, el nmero de victimas, la tecnologa utilizada y los efectos en el reordenamiento poltico internacional.
Caracterizar la Guerra Fra como un perodo en el que se enfrentan, en distintas esferas y escenarios, dos grandes bloques de poder y en el que se producen profundas transformaciones econmicas, sociales, polticas y culturales. Comprender que en el siglo XX la conciencia de la humanidad se ve impactada por el trauma de las guerras mundiales, los genocidios y los totalitarismos y valorar los esfuerzos de la humanidad por construir a lo largo del siglo XX un mundo de paz, igualdad y bienestar social. Caracterizar geogrficamente el proceso de urbanizacin, las transformaciones demogrficas y la diversidad cultural del mundo actual. 5.Comprender que las transformaciones demogrficas contemporneas plantean desafos econmico-sociales, culturales, polticos y ticos. Caracterizar las principales dimensiones del proceso de globalizacin y sus consecuencias espaciales, econmicas y culturales. Indagar problemas histricos y contemporneos considerando las relaciones de influencia entre las dimensiones geogrfica, econmica, social y cultural. Interpretar informacin de diversas fuentes para el anlisis de procesos geogrficos, demogrficos, econmicos y sociales. 9.Emitir opiniones fundadas sobre problemas de la sociedad contempornea considerando su complejidad.
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1. Descripcin del nuevo orden europeo de fin de siglo, la carrera imperialista y el reparto del mundo como antecedente de la Primera Guerra Mundial. Caracterizacin de los principales rasgos de la Primera Guerra Mundial: su extensin planetaria y alta capacidad destructiva; la alteracin profunda de las sociedades orientadas al esfuerzo blico; la participacin de millones de hombres en los frentes de batalla y de mujeres en las industrias; su impacto en la Revolucin Rusa. Caracterizacin del nuevo orden geopoltico mundial que surge de la Gran Guerra: el rediseo del mapa de Europa; la URSS como una nueva forma de organizacin poltica, social y econmica; la creciente influencia mundial de los Estados Unidos. Anlisis del impacto econmico y social, en Europa y Amrica, de la Gran Crisis de la economa capitalista. La Primera Guerra Mundial y el mundo de entreguerras: 2. Caracterizacin de los principales rasgos de los regmenes totalitarios de Stalin, Hitler y Mussolini. Conceptualizacin del totalitarismo como fenmeno poltico en una sociedad de masas. Caracterizacin de los principales rasgos de la Segunda Guerra Mundial: su extensin planetaria, el uso de la tecnologa para fines de destruccin masiva, los genocidios y la poltica de exterminio de pueblos, las cifras superlativas de victimas civiles, la participacin de millones de combatientes. Reconocimiento de los efectos de la derrota de las potencias del Eje en la valoracin de la democracia y los derechos humanos, y en la creacin de la Organizacin de las Naciones Unidas y la Declaracin Universal de Derechos Humanos como marco regulador del orden internacional. La Segunda Guerra Mundial y el nuevo orden poltico internacional:
3. Descripcin de las principales caractersticas de la Guerra Fra: el enfrentamiento de los bloques de poder en
distintas esferas y escenarios; la proliferacin de las armas nucleares y el miedo de los ciudadanos. Caracterizacinde las principales transformaciones sociales en el mundo de la posguerra: prosperidad econmica y Estado de Bienestar; expansin de los medios de comunicacin de masas; transformacin del rol social de las mujeres y de los jvenes; emergencia de minoras que demandan por sus derechos. Identificacin de nuevos actores en el escenario mundial en las dinmicas de la Guerra Fra: procesos de descolonizacin, desarrollo de movimientos revolucionarios en Amrica Latina, periodos de distensin, las guerras en el Medio Oriente y la crisis del petrleo. Descripcin de los principales procesos econmicos y polticos de fines de siglo: crisis del Estado de Bienestar e implementacin de polticas neoliberales; terrorismo de Estado y violacin de los DDHH en Amrica Latina y en otras regiones; cada de los regmenes comunistas en la URSS y Europa del Este; fin de la Guerra Fra y hegemona de Estados Unidos. Balance del siglo, considerando los esfuerzos de la humanidad por construir un mundo de paz, igualdad y bienestar social. El mundo en la segunda mitad del siglo XX: 4. Caracterizacin de la migracin urbano-rural, el progresivo crecimiento de la poblacin urbana y la expansin de las ciudades: proporcin entre poblacin urbana y rural a nivel mundial, latinoamericano y nacional en los ltimos cien aos. Comparacin del crecimiento urbano en pases desarrollados y subdesarrollados a nivel mundial. Descripcin de las ventajas relacionadas a la vida en la ciudades, tales como acceso a la cultura, funciones administrativas y servicios especializados, y de los problemas asociados a las grandes ciudades, tales como el aumento de los tiempos de desplazamiento, la generacin de residuos slidos y lquidos, la contaminacin atmosfrica, acstica e hdrica y la segregacin socio-espacial.
Los procesos de urbanizacin en el siglo XX:

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5. Comparacin del volumen y distribucin de la poblacin mundial por continentes. Descripcin de problemas actuales vinculados a la dinmica y estructura poblacional, tales como: efectos de las grandes migraciones en las sociedades de origen y destino, explosin versus transicin demogrfica en pases en vas de desarrollo y en pases desarrollados. Descripcin de la diversidad cultural en el mundo utilizando mapas temticos. Descripcin del impacto del desarrollo tecnolgico en la salud, la esperanza de vida al nacer y en la calidad de vida de las personas. Geografa de la poblacin mundial: 6. Caracterizacin de la creciente internacionalizacin de la economa: liberalizacin del comercio, internacionalizacin de los capitales y de la produccin, interdependencia econmica y estrategias de los Estados para posicionarse en la economa globalizada (tratados de libre comercio y conformacin de bloques econmicos). Descripcin del contraste entre el elevado desarrollo de algunas naciones y regiones y la pobreza y abandono de otras. Valoracin del aporte de los organismos internacionales en regiones que padecen: conflictos blicos, hambrunas, epidemias. Caracterizacin de la sociedad de la informacin: instantaneidad, simultaneidad, abundancia y generacin de informacin para y por los ciudadanos. Evaluacin del impacto de las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs) en las relaciones sociales, polticas y econmicas. Identificacin del impacto de la interconectividad global en la transmisin de patrones culturales a escala mundial que hacen ms prximo lo lejano y reconocimiento de la tensin entre homogeneizacin cultural e identidades culturales locales y la valoracin del multiculturalismo. Anlisis de los efectos de la globalizacin en el desarrollo y en el respeto y valoracin de los derechos humanos. El mundo globalizado con sus logros y falencias: 7. Integracin de informacin de diversas fuentes para indagar procesos y problemas sociales relacionados con los contenidos del nivel, considerando las relaciones de influencia entre las dimensiones geogrfica, econmica, social, poltica y cultural.Lectura e interpretacin de informacin para analizar cambios y tendencias en procesos geogrficos, demogrficos, econmicos y sociales. Fundamentacin de una posicin propia ante procesos y problemas sociales relacionados con los contenidos del nivel. Comunicacin de los resultados de anlisis e indagaciones, en forma sinttica y organizada, expresando fundadamente una opinin propia y utilizando diversos formatos (recursos multimediales, informes escritos, exposiciones, etc.). Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin:
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Segundo ao medio. Objetivos Fundamentales:
1. 4. 5. 6. 7. 8. Valorar la persistencia de las culturas indgenas y el legado cultural hispano, y comprender la importancia del mestizaje en la conformacin de las sociedades latinoamericanas. 2.Evaluar el impacto de la guerra de la Independencia en los primeros aos republicanos y ponderar los diversos factores que explican la temprana estabilidad poltica de Chile. 3.Reconocer las principales propuestas del liberalismo y su influencia en las transformaciones polticas y culturales durante el siglo XIX. Caracterizar la expansin y modernizacin de la economa nacional y su insercin en el orden capitalista mundial durante el siglo XIX. Comprender que el territorio del estado-nacin chileno y las dinmicas de su espacio geogrfico se conforman histricamente.
Aplicar los criterios de continuidad y cambio para analizar los procesos polticos, econmicos, sociales y culturales en los orgenes del Chile republicano. Contextualizar procesos histricos chilenos en el marco de la historia americana y occidental. Valorar el aporte de la diversidad de tradiciones, pueblos y culturas en el desarrollo histrico de la comunidad nacional. 9.Confrontar diferentes interpretaciones historiogrficas y comprender que stas ponderan de distinta forma los factores que explicaran los procesos histricos. 10.Indagar sobre procesos histricos recuperando las visiones de los actores involucrados en ellos y sobre las particularidades regionales y locales de los procesos histricos del pas durante el siglo XIX. 11.Interpretar fuentes de informacin geogrfica para caracterizar las transformaciones en la configuracin del espacio geogrfico.
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1. Contraste entre la destruccin de las sociedades indgenas y la pervivencia de las culturas indgenas al interior de las estructuras coloniales: la condicin jurdica de los indgenas en la colonia, la disminucin de la poblacin indgena, los procesos de sincretismo entre las culturas originarias y el nuevo orden colonial, las formas de organizacin social y de representacin de los pueblos indgenas y su articulacin con la legislacin espaola. Caracterizacin de las relaciones entre los mapuches y la Corona en Chile: la resistencia mapuche, la frontera en el Bo- Bo y sus dinmicas, la esclavitud en el siglo XVII y los parlamentos en el siglo XVIII. Reflexin sobre la incidencia del mestizaje en la conformacin de la sociedad chilena y sobre la presencia de los pueblos indgenas en Chile contemporneo. Persistencia de pueblos y culturasindgenas: 2. Descripcin de las caractersticas fundamentales del Imperio espaol y caracterizacin de la posicin de Chile en l. El Estado absolutista: el reformismo ilustrado y la poltica centralizadora y modernizante del siglo XVIII. Caracterizacin de las estructuras econmicas y sociales del legado colonial: produccin de trigo y consolidacin del orden hacendal; el mestizaje como base del crecimiento demogrfico; desarrollo de la minera y del comercio; el desarrollo urbano como factor de cambio social; la consolidacin de una elite criolla, estructuras familiares y vida cotidiana. Evaluacin de los parlamentos como una nueva forma de relacin con los mapuches. Reconocimiento de la influencia de las relaciones culturales de las elites dentro y fuera del imperio en la difusin de ideas ilustradas y en el desarrollo de una conciencia nacional. El legado colonial: 3. Discusin sobre los mltiples factores que precipitaron el proceso independentista en Amrica y Chile: la crisis de la monarqua espaola; la maduracin de las aspiraciones polticas de las elites criollas; condiciones estructurales y acciones individuales. Evaluacin del impacto de la guerra de Independencia en Chile: la divisin de la sociedad criolla en realistas e independentistas; el costo econmico de la guerra, el nuevo papel poltico de los militares, la insercin en el concierto internacional. Reconocimiento de las dificultades para organizar la naciente repblica y caracterizacinde la temprana estabilidad poltica chilena basada en el autoritarismo bajo la Constitucin de 1833. Caracterizacin de la organizacin econmica de la naciente repblica basada en el liberalismo. Anlisis de la guerra de Chile contra la Confederacin Per-boliviana como uno de los conflictos blicos generados en el proceso de conformacin de los nuevos estados hispanoamericanos. Caracterizacin de la doctrina Monroe como la base que define las relaciones de EEUU con Amrica Latina desde la Independencia a la actualidad. La conformacin del estado-nacin: 4. Caracterizacin del impacto en Chile del ideario liberal en una nueva generacin intelectual y poltica: la eclosin cultural de la dcada de 1840 y la difusin del ideario liberal; el desarrollo educacional y la creacin de la Universidad de Chile; el planteamiento de nuevas aspiraciones de reforma poltica y creacin de nuevas formas de sociabilidad poltica.Caracterizacin del proceso de transformacin del orden autoritario en el marco del ideario liberal: las restricciones al poder Ejecutivo, la ampliacin de las libertades pblicas, la secularizacin de las instituciones. Las transformaciones liberales: 5. Caracterizacin de los principales rasgos de la economa chilena desde la Independencia a la Guerra del Pacfico: la insercin de Chile en la economa mundial; localizacin, explotacin y comercializacin de los principales recursos naturales; nacimiento de instituciones financieras; Documento aprobado por el Consejo
Superior de Educacin
La insercin de la economa chilena en el orden capitalista:
expansin productiva y modernizacin tecnolgica. Descripcin de las principales consecuencias sociales de los cambios econmicos: paulatina urbanizacin, distincin entre trabajadores rurales y urbanos, y diversificacin de los sectores populares. Reconocimiento de que la expansin de los medios de transporte y comunicacin genera nuevas redes de conexin en el pas y una creciente presencia del Estado en el territorio nacional. Evaluacin del rol de los extranjeros en el desarrollo econmico, social y cultural de Chile. 6. Descripcin del proceso de reconocimiento geogrfico del territorio nacional en el siglo XIX como poltica del Estado chileno. Caracterizacin y localizacin de los principales procesos mediante los cuales Chile delimita su territorio e incorpora nuevas zonas productivas, y se impone sobre los pueblos indgenas (en el Norte Grande, la Araucana, la Patagonia y la Isla de Pascua). Descripcin del nuevo espacio geogrfico del Estado-nacin a fines del siglo XIX: colonizacin del territorio, presencia del Estado, redes de transporte y comunicacin. Caracterizacin del impacto del proceso de expansin territorial sobre los modos de vida de los pueblos indgenas y sus relaciones con el Estado nacional. Comparacin entre estrategias blicas y diplomticas en la delimitacin y ocupacin del territorio nacional e identificacin de proyecciones hacia el presente. La conformacin del territorio chileno y de sus dinmicas geogrficas: 7. Descripcin de la magnitud de la riqueza generada por el salitre y caracterizacin de las principales transformaciones econmicas que sta gener: crecimiento de los distintos sectores productivos y del ingreso fiscal; aumento de las inversiones pblicas en infraestructura y educacin. Caracterizacin de las principales transformaciones sociales de fin de siglo: acentuacin de tendencias plutocrticas y oligrquicas en la elite; consolidacin de los sectores medios; disciplinamiento y proletarizacin de la mano de obra. Caracterizacin de la cuestin social en Chile y comparacin de soluciones propuestas desde el liberalismo, el socialismo, el anarquismo y el social cristianismo. Discusin sobre la relacin entre la cuestin social y la formacin de nuevas organizaciones de trabajadores, y el ciclo de explosiones populares, huelgas y represin. Revisin crtica de la Guerra Civil de 1891 y evaluacin de logros y debilidades del parlamentarismo. Evaluacin de las soluciones dadas a los conflictos con los pases vecinos. Caracterizacin de las celebraciones de los centenarios como ocasin de balance histrico. Profundizacin en las tensiones sociales y culturales del perodo a travs del desarrollo de la literatura y las artes. La poca del salitre y los grandes cambios de fin de siglo: 8. Comparacin de distintas interpretaciones historiogrficas sobre los principales acontecimientos y procesos de la historia de Chile en el periodo colonial y en el siglo XIX, considerando la seleccin y ponderacin de los factores que explicaran dichos procesos. Aplicacin de criterios de continuidad y cambio en la comparacin entre perodos histricos. Utilizacin de diversas fuentes para recuperar visiones de los actores involucrados en los procesos histricos del nivel. lnterpretacin de grficos, imgenes y mapas para analizar las dinmicas y transformaciones en la configuracin del espacio geogrfico. Comunicacin del resultado de anlisis e indagaciones, sinttica y organizada, que de cuenta de distintas interpretaciones de los procesos estudiados y del testimonio de los actores involucrados, y que exprese fundadamente una opinin propia, utilizando diversos formatos (recursos multimediales, informes escritos, exposiciones, etc.). Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin:
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Tercer ao medio. Objetivos Fundamentales:
1.Comprender que en el siglo XX la historia de Chile se caracteriza por la bsqueda del desarrollo econmico y la justicia social. 2.Comprender que en la primera mitad del siglo XX la sociedad chilena experimenta una profunda crisis social que desemboca en el retorno al presidencialismo y en creciente protagonismo del Estado en el desarrollo econmico y social. 3. 4. 5. 7. 9. Reconocer a las transformaciones estructurales de mediados de siglo como manifestacin de un proceso de democratizacin amplia de la sociedad chilena. Problematizar las dinmicas que llevaron al quiebre de la convivencia democrtica en la dcada de 1970 y valorar la democracia y el respeto a los derechos humanos como forma de convivencia cvica. Caracterizar el impacto de los procesos histricos mundiales y latinoamericanos en Chile.
6.Evaluar los efectos en la calidad de vida de las personas de los principales procesos sociales, econmicos, culturales, polticos y geogrficos en Chile durante el siglo XX. Caracterizar y comparar los diversos modelos econmicos implementados en Chile durante el siglo XX y comprender su impacto en las transformaciones del espacio geogrfico. 8.Valorar los aportes que distintos sectores sociales han hecho al legado cultural nacional a travs del tiempo. Comprender que los procesos de cambio histrico tiene ritmos distintos y que en siglo XX el cambio histrico se acelera. 10.Evaluar crticamente distintas interpretaciones historiogrficas. 11.Recuperar testimonios para profundizar en la experiencia de los sujetos que vivieron procesos histricos recientes. 12.Indagar sobre procesos histricos, y sobre las transformaciones en el espacio geogrfico, a nivel nacional, regional y local, considerando la interrelacin entre procesos econmicos, demogrficos y espaciales.
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1. Caracterizacin de los principales procesos polticos de Chile tras la crisis del liberalismo parlamentario: inestabilidad y dictaduras; el rgimen presidencial; el impacto del nuevo sistema de partidos en la representacin poltica; el Frente Popular. Caracterizacin de las principales transformaciones econmicas en Chile tras la Gran Crisis del capitalismo: el fin del ciclo del salitre y del crecimiento hacia afuera; la redefinicin del papel del Estado en los procesos econmicos y en la promocin del bienestar social. Evaluacin del modelo de desarrollo basado en la industrializacin sustitutiva de las importaciones y de la creciente participacin de EEUU en la economa chilena. Chile en el mundo de entreguerras: 2. Descripcin de la sociedad chilena hacia mediados del siglo XX: crecimiento demogrfico y transformaciones urbanas, creciente escolarizacin, progresiva incorporacin de las mujeres a la vida pblica, nuevos medios de comunicacin social y de entretencin (radio y cine). Reconocimiento de manifestaciones de las transformaciones sociales y culturales del perodo en el desarrollo de la literatura y las artes . Caracterizacin de la crisis del modelo de industrializacin sustitutiva de las importaciones y de sus consecuencias sociales y polticas: estancamiento con inflacin, marginalidad urbana, retraso del sector agrario, crecientes presiones sociales y dficit fiscal, el surgimiento del populismo. Chile a mediados de siglo: 3.Las transformaciones estructurales: Identificacin de Amrica Latina como zona de influencia norteamericana durante la Guerra Fra. Descripcin del impacto de la Revolucin Cubana en el continente americano: la atraccin de la va armada en las izquierdas del continente; la poltica norteamericana hacia Amrica Latina (Alianza para el Progreso y Doctrina de Seguridad Nacional). Caracterizacin de las etapas del proceso de reforma agraria en Chile y sus consecuencias polticas, econmicas y sociales. Descripcin de la masificacin de la participacin polticapopular y caracterizacin de la creciente demanda de cambio social. Evaluacin de los proyectos de cambio bajo la Democracia Cristiana y la Unidad Popular. Recuperacin de testimonios y de expresiones de la literatura y las artes para describir las transformaciones sociales y culturales en Chile durante las dcadas de 1960 y 1970. 4. Confrontacin de visiones polticas sobre la crisis que desemboca en el quiebre democrtico de 1973. Caracterizacin de los principales rasgos del golpe de Estado y de la dictadura militar en Chile: la violencia poltica, la supresin del Estado de Derecho, la violacin sistemtica de los Derechos Humanos, la transformacin neoliberal de Chile (la transformacin del rol del Estado y la nueva poltica econmica), la creacin de una nueva institucionalidad poltica bajo la Constitucin de 1980, las relaciones con los pases vecinos y con la comunidad internacional. Valoracin de la lucha por la defensa de los Derechos Humanos y la recuperacin de la democracia. Contextualizacin del proceso poltico chileno en el marco de las dictaduras y la recuperacin de la democracia en el Cono Sur. El rgimen militar: 5. Descripcin de los procesos que ponen fin al rgimen militar: el itinerario de la transicin, la formacin de bloques polticos, el plebiscito del ao 1988, la negociacin de las reformas constitucionales y la eleccin presidencial de 1989. Caracterizacin de las principales transformaciones polticas, sociales y econmicas desde 1990 a la fecha: ampliacin de las libertades pblicas; reformas a la Constitucin de 1980; el consenso en torno a los Derechos Humanos y la redefinicin del rol de las fuerzas armadas; consolidacin de la economa de
Documento aprobado por el Consejo Superior de Educacin
El proceso de recuperacin de la democracia:
mercado; disminucin de la pobreza con incremento en la brecha de distribucin del ingreso; la emergencia de las demandas indgenas; insercin de Chile en un mundo globalizado. Evaluacin de las transformaciones culturales de la sociedad chilena a comienzos del siglo XXI. 6. Caracterizacin del impacto de distintos procesos econmicos sobre el espacio geogrfico: la crisis econmica de 1930 y el abandono de las salitreras; la minera del cobre y las nuevas ciudades mineras; la poltica de sustitucin de importaciones y los nuevos focos industriales; la reforma agraria y la redistribucin de poblacin y de tierras agrcolas; la apertura econmica a los mercados internacionales y su impacto en la reconversin de las zonas rurales, en la reestructuracin de los polos industriales, y en los cambios en el uso del suelo urbano. Caracterizacin del impacto de la modernizacin de las redes de comunicacin en la conectividad del territorio. Transformaciones del espacio geogrfico durante el siglo XX: 7. Evaluacin crtica de interpretaciones historiogrficas divergentes sobre los principales procesos de la historia de Chile en el siglo XX, considerando la pertinencia de las fuentes utilizadas y la rigurosidad del anlisis. Recuperacin de la memoria social para indagar sobre contenidos del nivel. Utilizacin de fuentes diversas para indagar sobre procesos histricos y sobre las transformaciones en el espacio geogrfico, considerando la interrelacin entre procesos econmicos, demogrficos y espaciales. Comunicacin del resultado de anlisis e indagaciones, sinttica y organizada, justificando una posicin propia y seleccionando un formato de comunicacin que considere las caractersticas de la informacin y de la audiencia. Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin:
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Cuarto ao medio. Objetivos Fundamentales:
1.Valorar el Estado de Derecho como el marco legal que resguarda el ejercicio de los derechos humanos, regula el poder de los gobernantes y organiza la convivencia poltica y social. 2.Comprender la importancia del acceso a la justicia para el resguardo de los derechos de las personas y para la convivencia ciudadana. 3.Asumirse como miembros de una sociedad de la cual todos somos responsables de su bienestar. 4. 5. 7. Comprender la importancia de la participacin para el funcionamiento del sistema poltico y la profundizacin de la democracia. Evaluar las principales limitaciones y amenazas que enfrenta la organizacin democrtica en la actualidad. 6.Sensibilizarse respecto a los problemas que afectan a la sociedad nacional y comprometerse en la bsqueda de soluciones. Evaluar los principales desafos que la globalizacin plantea al desarrollo de Chile y sus regiones. 8.Caracterizar las principales tendencias globales que afectan al mundo laboral relacionndolas con la situacin del empleo en Chile. 9.Reconocer los mecanismos legales e instituciones que resguardan los derechos laborales en Chile. 10.Evaluar crticamente diagnsticos y propuestas de solucin a los principales problemas vinculados con la democracia y el desarrollo sustentable. 11.Indagar problemas de la sociedad contempornea considerando las escalas global, nacional, regional y local y la diversidad de visiones sobre estos.
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1. Caracterizacin y evaluacin de cmo la Constitucin Poltica organiza el rgimen democrtico en Chile: establece las bases de la institucionalidad, define el carcter y la finalidad del Estado; define a los sujetos polticos; regula la nacionalidad y ciudadana; garantiza los derechos y regula los deberes de las personas;
consagra la separacin de las funciones pblicas: ejecutivas, legislativas, judiciales y de control (Tribunal Constitucional, Contralora General de la Repblica, Tribunal Electoral, y Banco Central); definela responsabilidad de los gobernantes. Caracterizacin de los mecanismos de acceso a la justicia en Chile y de los principales rasgos del sistema judicial chileno; responsabilidad penal y civil; principales caractersticas del sistema procesal penal; mecanismos legales disponibles para la defensa de los derechos ciudadanos. El Estado de Derecho en Chile: 2. Caracterizacin del sistema de representacin poltica en Chile: el ejercicio del sufragio para la eleccin de autoridades; el rol de los partidos polticos; el rol de los medios de comunicacin para el ejercicio del derecho a la informacin. Evaluacin del sistema electoral chileno para las elecciones presidenciales, parlamentarias y municipales. Caracterizacin de distintas formas de participacin de la comunidad en el pas, la regin y en la comuna, en organizaciones no gubernamentales con fines sociales, polticos, culturales y espirituales. Valoracin de las expresiones de pluralismo y diversidad al interior de la sociedad chilena. El ejercicio de la ciudadana: 3. Reflexin crtica sobre la importancia de las responsabilidades ciudadanas en el bienestar comn: cumplimiento de las normas y leyes, para hacer posible la convivencia y favorecer el bienestar comn; cumplimiento de obligaciones tributarias por parte de las empresas y los individuos para el financiamiento del Estado; cuidado de los espacios y de la infraestructura pblica. Evaluacin de desafos a la democracia en Chile abordando temticas tales como representacin poltica, participacin juvenil, pluralismo en los medios de comunicacin, transparencia y probidad. Reflexin crtica sobre problemas y desafos de la sociedad chilena, tales como la desigualdad y la superacin de la pobreza, el reconocimiento de los derechos de las minoras, la violencia social e intrafamiliar, y el desarrollo sustentable. Responsabilidades Ciudadanas: 4. Caracterizacin de las polticas econmicas de Chile para su insercin en la economa global: la apuesta por desarrollar las exportaciones; la opcin bilateral y la participacin en bloques econmicos; los tratados de libre comercio. Reconocimiento del impacto y de los desafos que presentan para Chile los problemas globales: la contaminacin del planeta y el calentamiento global; el abastecimiento energtico; la amenaza de las pandemias; la pobreza y discriminacin. Valoracin de los compromisos que ha asumido el Estado de Chile en materia de Derechos Humanos y en la progresiva consolidacin de un orden jurdico internacional, a travs de la suscripcin de tratados internacionales. Problematizacin de las relaciones entre desarrollo econmico y fortalecimiento de la democracia y entre el derecho internacional y la soberana nacional en el mundo contemporneo. Los desafos de insertarse en un mundo globalizado: 5. Aplicacin del concepto de ventajas comparativas al anlisis de la especializacin econmica de las regiones de Chile y de su insercin en el mercado global. Evaluacin de los principales desafos de la regin respecto de la globalizacin y del desarrollo sustentable. Reconocimiento de la importancia de la planificacin territorial para el desarrollo de las regiones considerando la Documento aprobado por el Consejo Superior de Educacin 37
Ministerio de Educacin Junio 2009
Desafos de las regiones de Chile: jerarqua urbano-regional, los riesgos naturales, la proteccin del ambiente y la calidad de vida de la poblacin. Identificacin de los corredores biocenicos que favorecen la conectividad continental y dinamizan la integracin territorial. 6. Caracterizacin de las tendencias globales que afectan al mundo del trabajo: terciarizacin, flexibilizacin, obsolescencia veloz, requerimiento de permanente adaptacin al cambio y capacitacin. Caracterizacin del mercado del trabajo en Chile: distincin entre trabajos remunerados y no remunerados y entre trabajos dependientes e independientes; la poblacin econmicamente activa y los factores que inciden en el desempleo; distribucin de la fuerza de trabajo segn tipos de empresas y ramas productivas.Descripcin de los principales rasgos del derecho laboral en Chile e identificacin de mecanismos legales para la defensa de los derechos laborales. El mercado del trabajo y la legislacin laboral: 7. Evaluacin crtica de los fundamentos de distintas posiciones en el diagnstico y propuesta de solucin a los problemas vinculados con la democracia y el desarrollo en la sociedad contempornea. Indagacin en temas actuales de inters, integrando la escala global, nacional y local y considerando distintas visiones sobre estos. Diseo y ejecucin de un proyecto grupal de accin social que responda a un problema de inters, que considere la identificacin de un problema, un diagnstico que contemple las distintas visiones de los actores involucrados y un plan de accin, utilizando mtodos y conceptos de las ciencias sociales. Comunicacin del resultado de anlisis e indagaciones y del proyecto de accin social, en forma sinttica y organizada, dando cuenta de las distintas fuentes de informacin y visiones consideradas, formulando y justificando una opinin propia, y seleccionando un formato de comunicacin que considere las caractersticas de la informacin y de la audiencia. Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin:

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Contenidos Mnimos Obligatorios:

Contenidos Mnimos Obligatorios:

Octavo ao bsico. Objetivos Fundamentales:

24 Ministerio de Educacin Junio 2009

Los procesos de urbanizacin en el siglo XX:

31 Ministerio de Educacin Junio 2009

La insercin de la economa chilena en el orden capitalista:

34 Ministerio de Educacin Junio 2009

El proceso de recuperacin de la democracia:

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