SESION DE APRENDIZAJE "CONOCIENDO LA ECONOMIA, SOCIEDAD Y VIDA COTIDIANA A INICIOS DE LA VIDA REPUBLICANA"

1. 1.1 1.2 1.3. 1.4 1.5 1.6 1.8.1 1.8 1.9

DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa Cdigo modular Nivel de estudios Ciclo Grado y Seccin rea Unidad Didctica Docente Fecha

: Santa Ins : 0411777 : Secundaria : VII : : Historia' Geografa y Economa : Nace Una Repblica" : Jos Vsquez Bentez : 18/04/2011

2.

APRENDIZAJE ESPERADO
CAPACIDAD Identifica informacin sobre procesos histricos' geogrficos y econmicos desde inicios de la vida republicana en el Per y Amrica Latina hasta mediados del siglo XX. Economa' sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida Republicana. Analiza informacin referente a la Economa' sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida Republicana. Argumenta puntos de vista referidos a la Economa ' sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida Republicana. Respeto a las normas de convivencia Disposicin cooperativa y democrtica

CONOCIMIENTO Aprendizajes Esperados Actitud 3.

TEMA TRANSVERSAL

Educacin en y para los derechos humanos ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS EDUCATIV OS Tarjetas Imperdibles Afiches Cinta/ limpiatipo Interrogante s Pizarras Tiza/plumn TIE MP O

MOTIVACION

El docente presenta en el aula' saluda a los estudiantes' pide que se ubiquen en forma de "U" al rededor del aula mientras reparte tarjetas e imperdibles a cada uno de ellos en los cuales debern escribir su nombre y colocrselo en el pecho ' seguidamente se realiza la dinmica de "el lpiz" con el objetivo de desinhibir a los estudiantes Luego se presenta en la pizarra diversas imgenes y se les pide que observen con atencin:

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RECUPERACION DE SABERES PREVIOS

Les pregunta a los estudiantes: Que aprecian en cada una de las imgenes? Podemos reconocer algunos pe rs on aj es ? a q ue po ca d e nu es tr a h i s to ri a pertenecen? Cmo era la economa y la sociedad antes de la independencia? El docente anota las respuestas en al pizarra "se espera que los(as) estudiantes identifiquen a San Martin y lo vinculen con la poca de la independencia.

CONFLICTO COGNITIVO

Una vez identificado las caractersticas econmicas y sociales de la colonia se les comunica que "ahora conoceremos la Economa' sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida republicana" plantendoles adems la siguiente interrogante: Lograda la independencia del Per y al iniciarse la vida republicana Cul habr sido la situacin econmica y social? Luego de algunas respuestas el docente explica las actividades a seguir.

ADQUISICION TEORICA/PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION

Los estudiantes reciben una ficha informativa sobre los siguientes temas: El Problema Econmico La sociedad Peruana al Iniciarse la Repblica

Ficha informativa Lectura Dilogo Papelotes

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El profesor indica que al revisar el reverso de la tarjeta con su nombre encontraran una imagen y busquen entre sus compaeros(as) quienes tengan la misma figura y se formen en grupos. Ya en grupos se les indica que parte de la informacin van a dar lectura' primero en forma individual usando la Tcnica del subrayado seleccionan las partes ms relevantes a fundamentar por tema. Luego de identificar las ideas ms relevantes' en grupo dialogan y elaboran sus conclusiones plasmndolo en un papelote.

Plumones

APLICACION / TRANSFERENCIA

Cada grupo designa un coordinador para que brinden sus argumentos (exposicin) sobre cada uno de los temas asignados. El profesor indica desarrollar las actividades planteadas en la ficha informativa que contiene las preguntas (por tema) Cules fueron las caractersticas de la economa peruana al iniciarse la repblica? Qu caracteriz a la sociedad peruana a inicios de la vida republicana?' En la actualidad existirn clases sociales SI-NO Por qu?

Ficha informativa Lectura Dilogo Papelotes Plumones

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RETROALIMENTACION

El profesor hace un recuento de lo avanzado y pide a los estudiantes que formulen algunas inquietudes o dudas que tengan para responder sobre el tema.

Cuaderno Lapiceros Ficha de Metacognicin

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EVALUACION

A continuacin cada estudiante' en su cuaderno elabora un organizador grafico con las ideas relevantes del tema y un articulo exponiendo sus puntos de vista a cerca de la situacin social y econmica del Per a inicios de la repblica

REFLEXION / METACOGNICION

El docente les pregunta si aprendieron algo el da de hoy qu aprendimos hoy? Cmo lo hicimos? Para que nos sirve saber sobre la situacin social y econmica del Per a inicios de la repblica? Finalmente se despide agradeciendo por la atencin a clases.

45 4. EVALUACIN: CRITERIOS
Manejo de Informacin Juicio Critico Actitud Ante el rea

INDICADORES
Analiza informacin referente a la Economa' sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida Republicana' plasmndolo en un organizador grfico. Argumenta puntos de vista referidos a la Economa ' sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida Republicana ' en un articulo. Pide la palabra para expresar sus ideas. Muestra disposicin para trabajar en equipo. Demuestra respeto y cortesa

INSTRUMENT OS
Ficha de Observacin Ficha de Observacin Ficha de Observacin

6. BIBLIOGRAFIA Del Docente: ALJOVN' Cristval. Caudillos y Constituciones en el Per 1821-1845. Ed Fondo de Cultura Econmica PUCP. Lima- Per 2000. Basadre Jorge' La Iniciacin de la repblica. Lima. F. y E. Rosay' 1929-30. BONILLA' Heraclio' Metfora y realidad de la independencia en el Per. Lima' Instituto de Estudios Peruanos (Coleccin Mnima' 45)' 2001. Del Estudiante: Ficha informativa proporcionada por el docente

Prof. JOSE ARTURO VASQUEZ BENITES