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II.
JUSTIFICACIN: Que siendo necesario que los alumnos conozcan sobre la ciencia histrica, sus fuentes, sus ciencias auxiliares, as como el espacio geogrfico porque son temas que contribuyen a comprender esta nueva rea, por lo que se ha visto por conveniente desarrollar la presente unidad de aprendizaje denominada Reconociendo mi historia TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin de gestin de riesgo y la conciencia ambiental Educacin para la identidad local y regional Educacin Agro sanitaria. Mosca de la fruta
III.
IV.
VALORES :
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO AREA
RESPETO
Emplea vocabulario adecuado Respeta a sus docentes y compaeros Llega a la hora indicada. Demuestra aseo orden y aseo personal
RESPONSABILIDAD
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del peru en el contexto mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad , regin , pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo..
JUSTICIA
V.
CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
HORAS 3
MI Analiza informacin relevante sobre las potencialidades del relieve, la geografa los recursos, la sociedad MI Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la historia del Per como patrimonio nacional. MI Argumenta explicaciones sobre la cultura peruana y su relacin con los aportes culturales de los pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y migrantes JC Argumenta criterios propios ,en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro pas CET Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el proceso de hominizacin CET Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el proceso de hominizacin y la revolucin neoltica JC Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos CET Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias de las civilizaciones de oriente y occidente
La historia del Per como patrimonio nacional. Difusin de prctica de valores T2 Cultura peruana: pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y migrantes
Tradiciones, costumbres y diversidad en el mestizaje cultural. Atractivos tursticos y restos arqueolgicos locales, provinciales y regionales T4 Proceso de hominizacin. Revolucin neoltica
Recursos y actividades productivas locales y regionales. Cambios climticos T3 Culturas del cercano y lejano oriente. Casos mas significativos
Leen y comentan documentos del texto Desarrollan actividades del texto de CC.SS. del MED
VI.
MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS
CAPACIDADES
INDICADORES
ITEMS
PTJE
INSTRUMENTOS
Analiza informacin Analiza informacin relevante sobre las relevante sobre las potencialidades del relieve, potencialidades del relieve, la geografa los 30% la geografa los recursos, la recursos, la sociedad en un organizador visual. sociedad Infiere explicaciones sobre Manejo de el desarrollo de la historia informaci del Per como patrimonio nacional n Argumenta explicaciones sobre la cultura peruana y su relacin con los aportes culturales de los pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y migrantes Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el proceso de hominizacin Comprensi n EspacioTemporal Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el proceso de hominizacin y la revolucin neoltica Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias de las civilizaciones de oriente y occidente Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la 30% historia del Per como patrimonio nacional elaborando cuadros comparativos Argumenta explicaciones sobre la cultura peruana y su relacin con los aportes culturales de los pueblos originarios, nativos, 40% afrodescendientes y migrantes en un mapa conceptual
TOTALES
100
2(4)
2(4)
2(2)
20
Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el proceso de hominizacin desarrollados en clase
travs de preguntas y respuestas
30%
2(4)
Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el proceso de hominizacin y la revolucin neoltica en un ensayo Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias de las civilizaciones de oriente y occidente
TOTALES
30%
2(4)
40%
2(2)
100
20
Juicio Critico
Argumenta criterios propios ,en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro pas Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos
Argumenta criterios propios ,en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro pas Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos en un debate
50%
5(2)
10
50%
5(2)
10
VII.
Mara Pardo de Bellido Historia, Geografa y Economa Segundo 03 Lic. Jorge Prez Carmona
VIII. JUSTIFICACIN: Que siendo necesario que los alumnos conozcan sobre la ciencia histrica, sus fuentes, sus ciencias auxiliares, as como el espacio geogrfico porque son temas que contribuyen a comprender esta nueva rea, por lo que se ha visto por conveniente desarrollar la presente unidad de aprendizaje denominada Reconociendo mi historia IX. TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin de gestin de riesgo y la conciencia ambiental Educacin para la identidad local y regional
X.
VALORES :
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO AREA
RESPETO
Emplea vocabulario adecuado Respeta a sus docentes y compaeros Llega a la hora indicada. Demuestra aseo orden y aseo personal
RESPONSABILIDAD
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del peru en el contexto mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad , regin , pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo..
JUSTICIA
XI.
CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS
CET Infiere hiptesis explicativas , sobre la relacin entre Europa feudal JC Formula mejoras a la calidad de vida
Realiza trabajo de investigacin Exponen sobre el tema Seleccin de grupos de trabajo a travs de dinmicas
Utilizan la lnea de tiempo para representar los hechos 3 3 3 3
Satisfaccin de las necesidades bsicas de la poblacin. Grupos sociales T1 MI Juzga la presentacin progresiva de la Empresas de expedicin: Antillas y Mxico. empresas de expendicin Impacto inicial de la conquista MI Analiza las fuentes de informacin Conquista del Tawantisuyo sobre el proceso de la conquista MI Analiza la resistencia y los conflictos suscitados entre los espaoles CET Comunica informacin sobre las migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio JC Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre la evangelizacin Resistencia a la conquista Migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio. La Familia y Funciones T1 Evangelizacin
Recopilan y analizan informacin bibliogrfica Leen y comentan documentos del texto Desarrollan actividades del texto de CC.SS. del MED
XII.
MATRIZ DE AVALUACIN
CAPACIDADES INDICADORES % 40% ITEMS 2(4) PTJE 8 INSTRUMENTOS
CRITERIOS
Manejo de informaci n
Juzga la presentacin progresiva de la empresas de expendicin Analiza las fuentes de informacin sobre el proceso de la conquista Analiza la resistencia y los conflictos suscitados entre los espaoles
Analiza las fuentes de informacin sobre el proceso de la conquista en un mapa conceptual Analiza la resistencia y los conflictos suscitados entre los espaoles elaborando cuadros comparativos
30%
2(3)
30%
2(3)
TOTALES
100
20
Comprensi n Comunica informacin sobre Espaciolas migraciones y sus Temporal consecuencias en la distribucin del espacio
50%
2(5)
Comunica informacin sobre las migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio en un ensayo
50%
2(5)
10
TOTALES
100
20
Formula mejoras a la calidad de vida Juicio Critico Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre la evangelizacin
50%
2(5)
50%
2(5)
10
TOTALES
100
20
Actitud ante el rea Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo Promueve la conservacin del ambiente Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
TOTALES
10 20 20 20 20 10
100
2 4 4 4 2
20
II.- JUSTIFICACIN: Que siendo necesario que los alumnos conozcan sobre la ciencia histrica, sus fuentes, sus ciencias auxiliares, as como el espacio geogrfico porque son temas que contribuyen a comprender esta nueva rea, por lo que se ha visto por conveniente desarrollar la presente unidad de aprendizaje denominada Reconociendo mi historia III.- TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin de gestin de riesgo y la conciencia ambiental Educacin para la identidad local y regional Educacin Agro sanitaria. Mosca de la fruta
IV.- VALORES :
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO AREA
RESPETO
Emplea vocabulario adecuado Respeta a sus docentes y compaeros Llega a la hora indicada. Demuestra aseo orden y aseo personal
RESPONSABILIDAD
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del peru en el contexto mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad , regin , pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo..
JUSTICIA
V.-
CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS
MI Juzga las similitudes en la economa, sociedad, poltica y cultura en el Per y Amrica Colonial en los siglos XVIIXVIII MI Evala la ilustracin americana e ideario CET Juzga las fuentes de informacin sobre la Junta de gobierno. CET Evala informacin relevante sobre la crisis espaola MI Evala las rebeliones internas en el Per. JC Analiza las fuentes de informacin sobre la relacin con los movimientos continentales JC Juzga informacin pertinente sobre la independencia del Per
Economa , sociedad, poltica y cultura en el Per y Amrica Colonial en los siglos XVII - XVIII Ilustracin americana e ideario separatistas Junta de Gobiernos y Cortes de Cdiz Crisis espaoles Rebeliones internas en el Per Movimientos Continentales
3 3
Recopilan y analizan informacin bibliogrfica Ubican en recortes periodsticos los principios de la geografa Leen y comentan documentos del texto
3 3
Juzga las similitudes en la economa, sociedad, poltica y cultura en el Per y Amrica Colonial en los siglos XVIIXVIII
Juzga las similitudes en la economa, sociedad, poltica y cultura en el Per y Amrica Colonial en los siglos XVIIXVIII en un organizador visual. Evala la ilustracin americana e ideario elaborando cuadros comparativos Evala las rebeliones internas en el Per.
TOTALES
40%
4(2)
30%
3(2)
Evala las rebeliones internas en el Per. Juzga las fuentes de informacin sobre la Junta de gobierno Comprensi n EspacioTemporal Evala informacin relevante sobre la crisis espaola
30%
100
3(2)
6
20
50%
2(5)
10
TOTALES
100
20
Juicio Critico
Analiza las fuentes de informacin sobre la relacin con los movimientos continentales Juzga informacin pertinente sobre la independencia del Per
Analiza las fuentes de informacin sobre la relacin con los movimientos continentales en la historia Juzga informacin pertinente sobre la independencia del Per en un debate
50% 50%
2(5) 2(5)
10 10
TOTALES
100
20
Actitud ante el rea Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo Promueve la conservacin del ambiente Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
TOTALES
10 20 20 20 20 10
100
2 4 4 4 2
20
XV.
JUSTIFICACIN: Que siendo necesario que los alumnos conozcan sobre la ciencia histrica, sus fuentes, sus ciencias auxiliares, as como el espacio geogrfico porque son temas que contribuyen a comprender esta nueva rea, por lo que se ha visto por conveniente desarrollar la presente unidad de aprendizaje denominada Reconociendo mi historia
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin de gestin de riesgo y la conciencia ambiental Educacin para la identidad local y regional Educacin Agro sanitaria. Mosca de la fruta
XVII. VALORES :
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO AREA
RESPETO
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del peru en el contexto mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
RESPONSABILIDAD
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad , regin , pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo..
JUSTICIA
CET Identifica informacin sobre el trabajo, recursos naturales MI Analiza informacin relevante sobre desarrollo humano MI Formula punto de vista sobre la inversin extranjera JC Analiza informacin relevante sobre los productos, servicios y las entidades de regulacin del sistema financiero nacional JC Asume actitudes positivas sobre la competencia y monopolio JC Comunica informacin sobre los mercados regionales del Per CET Formula puntos de vista del comercio Internacional en el Per CET Identifica el marco de las exportaciones e importaciones CET Analiza las ventajas comparativas y competitivas en el comercio. MI Juzga y evala las fuentes de informacin sobre los partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el Mundo
Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos. Indicadores macroeconmicos Crecimiento y desarrollo humano. Indicadores de desarrollo Inversin extranjera
Superintendencia de Banca y Seguros y CONASEV. Funciones de las instituciones pblicas y privadas
3 3
Recopilan y analizan informacin bibliogrfica Leen y comentan documentos del texto Desarrollan actividades del texto de CC.SS. del MED Elaboracin de organizadores visuales Ubican en recortes periodsticos los principios de la geografa Elaboracin e Interpretacin de grficos y o recortes periodsticos Realiza trabajo de investigacin
Competencia y monopolio. Rol del Estado Peruano y el mercado Mercados de regionales del Per y su proyeccin hacia los pases vecinos. Bloques econmicos Comercio internacional. Perspectivas para el Per Exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas Ventajas comparativas y competitivas en el comercio internacional Partidos de masa e ideologas en el Per, Amrica y el Mundo
3 3
3 3 3
Analiza informacin relevante sobre desarrollo humano Manejo de Formula punto de vista sobre informaci la inversin extranjera n Juzga y evala las fuentes de informacin sobre los partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el Mundo Identifica informacin sobre el trabajo, recursos naturales Comprensi Formula puntos de vista del comercio Internacional en el Per n EspacioIdentifica el marco de las Temporal exportaciones e importaciones Analiza las ventajas comparativas y competitivas en el comercio Analiza informacin relevante sobre los productos, servicios y las entidades de regulacin del sistema financiero nacional Asume actitudes positivas sobre la competencia y monopolio Comunica informacin sobre los mercados regionales del Per
Analiza informacin relevante sobre desarrollo humano en un organizador visual. Formula punto de vista sobre la inversin extranjera elaborando cuadros comparativos Juzga y evala las fuentes de informacin sobre los partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el Mundo en una exposicin.
TOTALES
40%
2(4)
40%
100
2(4)
8
20
25%
3(2)
Formula puntos de vista del comercio Internacional en el Per Identifica el marco de las exportaciones e importaciones en un ensayo Analiza las ventajas comparativas y competitivas en el comercio
TOTALES
25%
3(2)
25%
2(2)
25%
100
2(2)
4
20
Analiza informacin relevante sobre los productos, servicios y las entidades de regulacin del sistema financiero nacional Asume actitudes positivas sobre la competencia y monopolioen un debate Comunica informacin sobre los mercados regionales del Per en una exposicin.
20%
2(2)
Juicio Critico
40%
2(4)
40%
2(4)
TOTALES
100
20
Actitud ante el rea Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo Promueve la conservacin del ambiente Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
TOTALES
10 20 20 20 20 10
100
2 4 4 4 2
20
XXI. JUSTIFICACIN: Que siendo necesario que los alumnos conozcan sobre la ciencia histrica, sus fuentes, sus ciencias auxiliares, as como el espacio geogrfico porque son temas que contribuyen a comprender esta nueva rea, por lo que se ha visto por conveniente desarrollar la presente unidad de aprendizaje denominada Reconociendo mi historia XXII. TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin de gestin de riesgo y la conciencia ambiental Educacin para la identidad local y regional Educacin Agro sanitaria. Mosca de la fruta
XXIII. VALORES :
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO AREA
RESPETO
Emplea vocabulario adecuado Respeta a sus docentes y compaeros Llega a la hora indicada. Demuestra aseo orden y aseo personal
RESPONSABILIDAD
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del peru en el contexto mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad , regin , pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo..
JUSTICIA
MI Argumenta posiciones ticas en torno a la relacin entre limites y problemas territoriales CET Formula punto de vista sobre la integracin latinoamericana MI Juzga las fuentes de informacin sobre el fenmeno del terrorismo. JC Formula punto de vista de la defensa de la democracia JC Analiza los hechos y acontecimientos de la historia MI Evala informacin sobre la liberalizacin del comercio de bienes y servicios CET Identifica informacin pertinente sobre los tratados JC Interpreta informacin pertinentes sobre los convenios del Per. CET Argumenta posiciones de fortalecimiento de la economa y las finanzas
Lmites y problemas territoriales. Posibilidades para el desarrollo en zonas de fronteras Integracin latinoamericana. Instituciones actuales y posibilidades futuras Terrorismo y subversin en el Per y Amrica Latina La defensa de la democracia: Sociedad, Fuerzas Armadas y Fuerzas Policiales. Procesos de pacificacin en el Per Hechos y acontecimientos de la historia reciente del Per Liberalizacin del comercio de bienes y servicios. Comercio Internacional
Tratados Convenios del Per: APEC yTLC. Funciones de las instituciones pblicas y privadas
Recopilan y analizan informacin bibliogrfica Leen y comentan documentos del texto Desarrollan actividades del texto de CC.SS. del MED Elaboracin de organizadores visuales Ubican en recortes periodsticos los principios de la geografa Elaboran trabajo de investigacin Elaboran organizadores visuales
3 3
Argumenta posiciones ticas en torno a la relacin entre limites y problemas territoriales Manejo de informaci Juzga las fuentes de informacin sobre el n fenmeno del terrorismo Evala informacin sobre la liberalizacin del comercio de bienes y servicios Formula punto de vista sobre la integracin latinoamericana
Argumenta posiciones ticas en torno a la relacin entre limites y problemas territoriales en un organizador visual. Juzga las fuentes de informacin sobre el fenmeno del terrorismo elaborando cuadros comparativos Evala informacin sobre la liberalizacin del comercio de bienes y servicios en un debate
TOTALES
30%
2(4)
30%
100
2(4)
8
20
30%
2(4)
Comprensi n Identifica informacin Espaciopertinente sobre los tratados Temporal Argumenta posiciones de fortalecimiento de la economa y las finanzas
Identifica informacin pertinentes sobre los tratados en un ensayo Argumenta posiciones de fortalecimiento de la economa y las finanzas
TOTALES
30%
2(4)
40%
100
1(4)
4
20
Formula punto de vista de la defensa de la democracia Juicio Critico Analiza los hechos y acontecimientos de la historia Interpreta informacin pertinentes sobre los convenios del Per
Formula punto de vista de la defensa de la democracia Analiza los hechos y acontecimientos de la historia en un debate Interpreta informacin pertinentes sobre los convenios del Per en un exposicin.
TOTALES
40%
1(4)
30%
2(4)
30%
100
2(4)
8
20
Actitud ante el rea Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial 10 2
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo Promueve la conservacin del ambiente Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
TOTALES
20 20 20 20 10
100
4 4 4 2
20
II.- JUSTIFICACIN: La presente unidad tiene por finalidad que el alumno conozca que tan importante es vivir conscientemente que todos somos diferente en capacidades individuales, pero con los mismos derechos de tener una nacionalidad, raza, idioma ,etc III.-TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin de gestin de riesgo y la conciencia ambiental Educacin para la identidad local y regional Educacin Agro sanitaria. Mosca de la fruta
IV.- VALORES :
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO AREA
RESPONSABILIDAD
JUSTICIA
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio ,la libertad , la justicia , el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres. Demuestra respeto , tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin de su pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo
V.-
CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS
CCC Infiere informacin relevantes sobre la democracia y el estado CCC Explica la importancia del estado de derecho y la necesidad de respetarlo y defenderlo CCC Formula la accin que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los derechos humanos EC Analiza sobre el funcionamiento del rgimen democrtico EC Argumenta sobre el papel de los partidos y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico CCC Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la realizacin de elecciones libres y transparentes EC Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico EC Evala la ejecucin del proyecto participativo
Democracia, estado y sociedad peruana El Estado de derecho. Atentados contra el estado de derecho. Organizaciones internacionales y democracia. Corte de la Haya y Pacto de San Jos. Funciones de las instituciones pblicas y privadas Funcionamiento del rgimen democrtico Partidos polticos y prctica democrtica Elecciones libres y transparentes
Recopilan y analizan informacin bibliogrfica Leen y comentan documentos del texto Desarrollan actividades del texto
Elaboracin de organizadores visuales El sistema tributario en la democracia Hacen un debate sobre el tema Proyecto participativo : cuidado el medio ambiente
Construccin de la Cultura
Explica la importancia del estado de derecho y la necesidad de respetarlo y defenderlo elaborando cuadros comparativos Formula la accin que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los derechos humanos en un trabajo grupal
TOTALES
30%
2(4)
Formula la accin que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los derechos humanos
Analiza sobre el funcionamiento del rgimen democrtico
40%
2(2)
20 4
Analiza sobre el funcionamiento del rgimen democrtico Argumenta sobre el papel de los partidos y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico en un ensayo Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico
en un debate
Ejercicio Ciudadano
Argumenta sobre el papel de los partidos y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico
Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico Evala la ejecucin del proyecto participativo
30%
2(3)
30%
2(3)
20% 100 10 20 20
2(2)
Actitud ante el rea Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio ,la libertad , la justicia , el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos
Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres Demuestra respeto , tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin de su pares y entorno social Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo TOTALES
20 20 10 100
4 2 20
II.- JUSTIFICACIN: La presente unidad tiene por finalidad que el alumno conozca que tan importante es vivir conscientemente que todos somos diferente en capacidades individuales, pero con los mismos derechos de tener una nacionalidad, raza, idioma ,etc III.-TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin de gestin de riesgo y la conciencia ambiental Educacin para la identidad local y regional Educacin Agro sanitaria. Mosca de la fruta
IV.- VALORES :
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO AREA
RESPONSABILIDAD
JUSTICIA
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio ,la libertad , la justicia , el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres. Demuestra respeto , tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin de su pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo
V.-
CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS
EC Analiza la divisin de poderes en el gobierno como regionales EC Reconoce la importancia del sistema de defensa nacional CCC Identifica el papel de las fuerzas armadas CCC Identifica el rol y funcionamiento de la SUNAT EC Interpreta la cultura tributaria CCC Evala la ejecucin del proyecto participativo
Divisin de poderes. El gobierno. Gobierno Regionales Sistema de Defensa Nacional Fuerzas Armadas y Policiales La SUNAT. Funcin Cultura tributaria. Todos pagamos tributos Proyecto participativos: Cuidado del ambiente
Recopilan y analizan informacin bibliogrfica Desarrollan actividades del texto Elaboracin de organizadores visuales
Construccin de la Cultura
Analiza la divisin de poderes en el gobierno como regionales Ejercicio Ciudadano Reconoce la importancia del sistema de defensa nacional Interpreta la cultura tributaria
40%
2(4)
2(4)
TOTALES Actitud ante el rea Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio ,la libertad , la justicia , el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres Demuestra respeto , tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin de su pares y entorno social Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo TOTALES
II.- JUSTIFICACIN: La presente unidad tiene por finalidad que el alumno conozca que tan importante es vivir conscientemente que todos somos diferente en capacidades individuales, pero con los mismos derechos de tener una nacionalidad, raza, idioma ,etc III.-TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin de gestin de riesgo y la conciencia ambiental Educacin para la identidad local y regional Educacin Agro sanitaria. Mosca de la fruta
IV.- VALORES :
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO AREA
RESPONSABILIDAD
JUSTICIA
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio ,la libertad , la justicia , el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres. Demuestra respeto , tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin de su pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo
V.-
CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS
CCC Argumenta sobre la importancia de la seguridad vial EC Analiza los factores causante de accidentes de transito EC Analiza la concepcin del respeto y la igualdad CCC Interpreta las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres CCC Interpreta el significado de los smbolos patrios EC Analiza la importancia de los derechos humanos EC Identifica informacin pertinente sobre la necesidad de los derechos humanos
Seguridad vial. Factores causantes de accidentes. Polica Nacional de Transito. Reglamento Nacional de Transito El respeto. La igualdad. Valores - escalas T1 Hroes civiles. hroes militares, personajes ilustres. La bandera . Historia. Significado Derechos humanos. Dimensiones. Deberes y derechos del ciudadano T1 La necesidad de los Derechos Humanos
Seleccin de grupos de trabajo a travs de dinmicas Recopilan y analizan informacin bibliogrfica Elaboracin de organizadores visuales Hacen un debate sobre el tema Leen y comentan documentos del texto
CAPACIDADES
INDICADORES
% 30%
INSTRUMENTOS
Construcci n de la Cultura
Argumenta sobre la importancia de la seguridad vial Interpreta las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres Interpreta el significado de los smbolos patrios
Argumenta sobre la importancia de la seguridad vial en un organizador visual. Interpreta las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres elaborando cuadros
comparativos
30%
2(3)
40%
2(4)
Ejercicio Ciudadano
100 30%
2(3)
20 6
Analiza la concepcin del respeto y la igualdad Analiza la importancia de los derechos humanos Identifica informacin pertinente sobre la necesidad de los derechos humanos
Analiza la concepcin del respeto y la igualdad en un ensayo Analiza la importancia de los derechos humanos Identifica informacin pertinente sobre la necesidad de los derechos humanos en un
debate TOTALES
30%
2(3)
20%
2(2)
2(2)
Actitud ante el rea Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio ,la libertad , la justicia , el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres Demuestra respeto , tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin de su pares y entorno social Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo TOTALES
El acuerdo Nacional y los derechos de los peatones es parte de nuestra vida diaria
II.- JUSTIFICACIN: La presente unidad tiene por finalidad que el alumno conozca que tan importante es vivir conscientemente que todos somos diferente en capacidades individuales, pero con los mismos derechos de tener una nacionalidad, raza, idioma ,etc III.-TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin de gestin de riesgo y la conciencia ambiental Educacin para la identidad local y regional Educacin Agro sanitaria. Mosca de la fruta
IV.- VALORES :
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO AREA
RESPONSABILIDAD
JUSTICIA
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio ,la libertad , la justicia , el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres. Demuestra respeto , tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin de su pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo
V.-
CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS
CCC Analiza informacin sobre el acuerdo nacional CCC Identifica alternativas de solucin positivas frente a la violencia poltica EC Formula datos informativos sobre la violencia, justicia y memoria colectiva EC Infiere informacin sobre la importancia de los derechos de los peatones CCC Interpreta informacin sobre la cultura de paz EC Analiza las acciones que participaron los hroes y personajes ilustres CCC Interpreta la importancia y el significado del himno Nacional
El acuerdo nacional. Compromiso. Grupos sociales T1 Violencia y conflicto interno en el Per Verdad, justicia y memoria colectiva. Reconciliacin Nacional Derechos de los peatones. Derechos de los peatones con discapacidad La familiafunciones T1 La paz Hroes civiles, militares y personajes ilustres. Valores - escalas T1 El himno Nacional. Historia. significado
Seleccin de grupos de trabajo a travs de dinmicas Leen y comentan documentos del texto Desarrollan actividades del texto Elaboracin de organizadores visuales Hacen un debate sobre el tema Hace cuestionario sobre el tema Investigan sobre el tema tratado
Analiza informacin sobre el acuerdo nacional Identifica alternativas de solucin positivas frente a la violencia poltica Interpreta informacin sobre la cultura de paz
Analiza informacin sobre el acuerdo nacional en un organizador visual. Identifica alternativas de solucin positivas frente a la violencia poltica
elaborando cuadros comparativos
40% 20%
2(3) 2(2)
6 4
Interpreta la importancia y el significado del himno Nacional Formula datos informativos sobre la violencia, justicia y memoria colectiva
Ejercicio Ciudadano
2(3)
6 20
2(2)
Infiere informacin sobre la importancia de los derechos de los peatones Analiza las acciones que participaron los hroes y personajes ilustres
30%
2(3)
Analiza las acciones que participaron los hroes y personajes ilustres en un debate
2(3)
TOTALES Actitud ante el rea Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio ,la libertad , la justicia , el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres Demuestra respeto , tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin de su pares y entorno social Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo TOTALES