EL PENSAMIENTO A TRAVS DE UN LENGUAJE DE DISEO La capacidad del diseador de trabajar con otros ha convertido el diseo en una actividad regida

por la comunicacin, ya que el diseador tiene la responsabilidad de comunicar sus ideas en un lenguaje fcilmente comprensible para otros colegas ms habituados a interpretar palabras que imgenes, por esto el diseador est desarrollando un entendimiento ms profundo de la relacin entre diseo y lenguaje ya que lo que se deduce de una variedad de estudios sobre el proceso de diseo es el papel central desempeado por el lenguaje y las comunicaciones, no simplemente como ayuda de presentacin, sino como parte del pensamiento y el intercambio que redefine problemas, desarrolla soluciones creativas y evala resultados, de ah que el diseador tiene que desarrollar tcnicas de representacin y visualizacin calculadas y controladas junto a una excelente comunicacin verbal, para poder extraer y comunicar informacin durante la interaccin del proceso de disear. Durante este proceso la comunicacin de informacin sobre el diseo se hace ms importante a medida que el diseo se va detallando y acercando a la fabricacin e introduccin del producto, proceso en el que se va desarrollando un lenguaje comn debido al compromiso de una gran diversidad de personas cules?, que va desde la formulacin del diseo, en donde el diseador se dedica a la investigacin de los consumidores, clientes y usuarios del producto diseado, la comprensin del contexto en el que se desenvuelven, sus necesidades y sus reacciones, hasta la evolucin y el perfeccionamiento del diseo, proceso en el que el diseador sigue persiguiendo la comprensin y el conocimiento, a veces relacionados con las tecnologas implicadas en el desarrollo del producto, bien los materiales y procesos o sistemas e informtica; donde la actividad de comunicacin se rige o conduce por el aspecto visual en qu te basas para aseverar este supuesto? Tal vez podras citar, con el apoyo de los dems sentidos, como el tacto y el olfato, y la verbalizacin utilizada para llegar al consenso y confirmar la comprensin de la informacin ante la idea del diseo; es aqu donde el lenguaje es tanto visual como verbal, no obstante, en esta etapa suele dominar la interaccin verbal

utilizando el estmulo visual para crear consenso y un entendimiento general del problema, ideas, resultados y valor del contexto. Teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto, me pregunto Cmo

desarrollar un lenguaje particular en la comunicacin de proyectos de diseo industrial?, debido a que desde el primer momento en que llegamos al mundo nos encontramos de frente con mltiples modelos de comunicacin, que con el tiempo utilizamos, entendemos, modificamos y hacemos parte de nuestro da da; debido a que los procesos cognitivo-experiencial o cognitivo-abstracto hacen posible la transformacin de la realidad en conceptos que, clasificados y jerarquizados, se almacenan en la memoria bajo la forma de unidades significativas que al conectarse con los procesos de pensamiento generan una relacin cognitiva, donde la relacin concepto-pensamiento construye principios generales referidos a todo tipo de cdigos; que vistos desde la comunicacin visual se denominan imgenes, las cuales se identifican con un valor distinto segn el contexto en el que estn insertas, dando informaciones diferentes (Imagen # 1); las cuales son tiles para los diseadores debido a que la habilidad actual que tiene el diseador es convertir en tangible lo intangible, imaginar una idea para llegar a un producto, ya sea una pieza de joyera, un decorado para una obra o una pgina web, y utilizar tcnicas visuales para compartir esa idea con los dems.

Imagen # 1.

De ah que la comunicacin puede ser intencional o casual, que dado el caso la comunicacin intencional est ms cercana a los procesos de pensamiento desarrollados por los diseadores ya que se recibe en el pleno significado querido en la intencin del emitente, examinada desde la informacin esttica la cual se entiende como el mensaje que informa y a su vez permite que el operario visual sepa revelar el mensaje con datos objetivos. Estos mensajes denominados mensajes visuales actan sobre nuestros sentidos, encontrando que estos, tienen filtros de carcter sensorial, operativo y cultural, lo que permite la seleccin, jerarquizacin y organizacin de la informacin para posteriormente proyectarla en la presentacin de un proyecto de diseo; generando una respuesta por parte del receptor la cual puede ser interna o externa en donde encontramos interpretacin diferentes como actividad o necesidad; estos mensajes visuales se pueden descomponer para una mayor comprensin, encontrando dos categoras: la informacin y el soporte visual; cuando hablamos de informacin nos dirigimos directamente al mensaje pero cuando entramos a analizar el soporte visual nos encontramos con un conjunto de elementos que hacen visible el mensaje (imagen#2), de esta manera los estudiantes representaran sus proyectos de diseo desde la creacin de composiciones visuales, verbales u objetuales que se podrn analizar desde otros. forma, estructura, uso, modelos, movimiento, textura entre

Imagen # 2.

Teniendo en cuenta lo anteriormente dicho retomo mi trabajo de grado, titulado DISEO DE INSTRUMENTOS DE ANLISIS DEL COMPORTAMIENTO ESPACIO TEMPORAL, el cual fue aplicado en la asignatura producto y entorno, teniendo como base el manejo de una serie de codificaciones que generaban un lenguaje comn entre el estudiante y el profesor, producto de los procesos comunicativos no verbales, donde el asumir una perspectiva multidisciplinar en el estudio de los fenmenos lingsticos y la inevitabilidad de concebir el lenguaje, son un hecho de naturaleza cognitiva en donde el caudal descriptivo y explicativo es la direccin de los estudios lingsticos y semiticos que vistos dese la semntica generativa, dan mayor trascendencia al proceso que se opera en el cerebro/mente del hablante al construir conceptos y asociaciones conceptuales a partir, tanto de los objetos y fenmenos de la realidad, como de aquellos que son creacin de la tradicin, la ciencia o la cultura para as poder transmitirlos a otros, de ah que la etapa inicial del paso del pensamiento a la forma verbal sea la configuracin semntica, representada por un esquema que permite convertir significados en sonidos, representaciones o cdigos;

donde la imagen habla de cmo esta toma sentido en los mensajes lingsticos siendo por un lado la gua de interpretacin, debido a que la imagen entrega de inmediato su primer mensaje de manera lingstica describindose tan solo con los conocimientos de la escritura ayudando a identificar los elementos de la escena y la escena misma donde el texto gua al lector entre los significados de la imagen, y por otro lado maneja las dos funciones de los mensajes lingsticos: la denotativa que conecta los sentidos denotados del objeto mediante la utilizacin de una nomenclatura y la relevo que establece una relacin complementaria con la imagen, llegando as a concluir que la imagen entrega de inmediato su primer mensaje, ayudando a identificar pura y simplemente los elementos de la escena misma estableciendo una relacin y un lenguaje comn en este caso entre el alumno y el profesor. A partir de esto identifico una problemtica en los estudiantes de Diseo industrial de la universidad Jorge Tadeo Lozano a la hora de comunicar sus procesos de pensamiento, toma de decisiones y resolucin de problemas en sus proyectos de diseo; que me lleva a retomar la pregunta al principio expuesta Cmo desarrollar un lenguaje particular en la comunicacin de proyectos de diseo industrial?; partiendo de este interrogante desarrollo una ruta investigativa que permitir la resolucin de esta pregunta, la cual contiene una serie de subtemas: Modelos de comunicacin, Representacin grfica, verbal y objetual del pensamiento, Creacin de lenguaje comn entre profesor y estudiante y Narrativas visuales, los cuales generan una serie de interrogantes como: Qu modelos comunicativos configuran los proyectos de diseo industrial?, Cmo los proyectos de diseo industrial dan cuenta de los procesos de pensamiento?, Cul sera el proceso ideal para la creacin de un lenguaje comn entre profesor y estudiante en un proyecto de diseo industrial?, Cmo las narrativas visuales son tiles en los proyectos de diseo industrial? Basndome en la temtica y en los subtemas expuestos anteriormente desarroll una serie de metas que ayudarn a responder la pregunta de la investigacin: 1. Identificar cules son los modelos de comunicacin expuestos en proyectos de diseo industrial.

2. Analizar la toma de decisiones y resolucin de problemas presentes en los proyectos de diseo industrial. 3. Trabajo conjunto con profesores especializados en educacin, comunicacin y diagramacin para socializar y retroalimentar la ruta del proyecto de investigacin. 4. Elaborar un lenguaje comn con el profesor que permita el anlisis de los proyectos de diseo industrial para generar mayor registro del proceso de acompaamiento. 5. Introducir en los proyectos de diseo industrial modelos comunicativos, narrativas visuales y lenguajes comunes que evidencien en el proces un antes y un despus. 6. Desarrollar un instrumento metodolgico para sintetizar la informacin obtenida en la investigacin articulando bibliografas y trabajo de campo. 7. Evidenciar en las presentaciones de diseo industrial un lenguaje grfico, verbal y objetual que las identifique como proyectos de diseo industrial. Todo esto visto desde el punto lingstico que nos lleva a analizar la representacin de un nuevo esquema de categorizacin mediante un signo o smbolo verbal o no verbal que resulte coherente con el uso convencional aceptado por la comunidad a que se pertenece, por cuanto cualquier seleccin de medios formales de representacin tiene que pasar por el tamiz cognitivo que impone la seleccin cultural, a partir de los principios lgicos que posee establecer relaciones que dan lugar a las estructuras conceptuales, en donde los procesos de pensamiento son un acto individual que da lugar a estructuras complejas que forman un universo de ideas para as tener conciencia de que todo individuo es naturalmente apto para generar sistemas de signos o smbolos que le permiten transmitir sus pensamientos a la mente de otros y hacer realidad el acto de significar que va de la abstraccin representacin. Sealando la importancia de la mente en la creacin y asociacin de estructuras conceptuales en la produccin de sistemas signicos que sirvan de canal a la creatividad o a sistemas formales como la lengua que cumplan la funcin de mediatizadores entre el universo de significado creado gracias a la facultad del lenguaje y el entorno cultural en que se halla inmersa cada persona, transformando su realidad en entes de conocimiento o en formas de a la

comportamiento que puede comunicar y evidenciar la presencia del lenguaje y la aptitud de la especie y la existencia de la lengua como una capacidad lograda y extensible a otras formas de representacin, de ah que son innumerables las conductas simblicas que permiten a un individuo exteriorizar sus conceptos o asociaciones conceptuales ya que en muchas oportunidades un grfico, un esquema, una imagen representan mejor el pensamiento de un sujeto que cualquier palabra o cadena de palabras.

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