Nivel: Educacin Media rea o Subrea: Artes Industriales Horas a la semana: 2 Descripcin del rea o Subrea:

Ciclo: Educacin Bsica

Promueve la equidad en el acceso a oportunidades que contribuyen al desarrollo humano de la comunidad. Propicia la vivencia de la interculturalidad, la equidad social y la de gnero, el respeto a la diversidad y el aprendizaje intergeneracional. Promueve el desarrollo de competencias y actitudes de valoracin relativas al trabajo intelectual y material en diversas formas de organizacin, los procesos productivos de calidad con aprovechamiento sostenible de recursos naturales y humanos y el emprendimiento para el mejoramiento de la calidad de vida. Fomenta la conservacin y la administracin de los recursos naturales y no naturales en proyectos productivos y de vida. Propicia el uso de tecnologas de informacin y comunicacin y tecnologas productivas culturalmente diversas y pertinentes en los mbitos familiar, escolar y comunitario. El . Competencias de rea Descripcin Metodolgica Componentes y criterios de evaluacin Compara opciones de solucin de problemas para el mejoramiento de la familia y el entorno a los alumnos. Planifica proyectos que le ayudarn a la economa de La metodologa propuesta para esta rea se apoya en el 1. Disea propuestas de trabajo concepto de comunidad de aprendizaje. Esta comunidad cooperativo para el tiene la capacidad de aprender y de superar sus estados desarrollo escolar y adversos. Promueve un aprendizaje autnomo. Se auto comunitario en forma acorde transforma en la convivencia: todos aprenden entre al uso racional de los todos; es ecolgica; comunicativa y participativa; vive los recursos locales valores democrticos; es dinmica. Parte de la persona, partiendo de diagnsticos su familia, el entorno escolar y la comunidad e incide en fiables y recientes

su familia y la sociedad.

su mejoramiento mediante la participacin de las y los estudiantes. Promueve el mejoramiento El rea facilita la integracin y aplicacin de aprendizajes constante y progresivo de la desarrollados en otras reas tales como Matemticas, actividad humana Comunicacin y Lenguaje, Ciencias Naturales, Ciencias orientada al desarrollo. Sociales y Formacin Ciudadana y Expresin Artstica. Asimismo es idnea para promover actitudes y valores Disea propuestas de relativos al reconocimiento de la multiculturalidad y la emprendimiento que facilita promocin y vivencia de la interculturalidad y la equidad la participacin y el de gnero. Tambin contribuye al fortalecimiento o mejoramiento recuperacin de saberes y tecnologas productivas de los socioeconmico, personal, Pueblos de Guatemala y del mundo. familiar. Dada la diversidad geogrfica, cultural y productiva del pas, se sugiere que los establecimientos educativos en consulta con las comunidades educativas definan los campos de trabajo que se desean abordar durante el Ciclo Bsico en esta rea curricular. En forma ilustrativa estos campos pueden ser agricultura, forestera, pecuaria, artesana, culinaria, oficios y otros que respondan a las necesidades e intereses de la comunidad educativa y del entorno productivo. Una vez se definan estos campos, ser necesario abordar los mbitos laborales y el equipamiento. Si bien no todos los establecimientos educativos estarn en capacidad de contar con parcelas agrcolas o talleres, se sugiere buscar opciones colaborativas con otras entidades locales que puedan apoyar al establecimiento educativo. Ejemplos: La municipalidad podra proveer acceso a una parcela. El artesanado y el empresariado local podran colaborar con uso de talleres. En los campos de trabajo seleccionados, se sugiere

recabando datos sobre la situacin socio laboral de la comunidad incorporando prcticas culturales pertinentes y ligadas al cuidado del medio ambiente respetando valores culturales del entorno que estn relacionados con el aseguramiento de los recursos naturales para las generaciones futuras. 2. Impulsa proyectos de desarrollo que beneficien a su entorno familiar, escolar y comunitario involucrndose en procesos de toma de decisiones integrndose a equipos de trabajo organizado para fines de bien comn consultando sobre experiencias anteriores. 3. Procesa productos agrcolas, alimenticios y artesanales de su comunidad y de otras comunidades aplicando tcnicas adecuadas de calidad en procesos productivos

trabajar en forma integrada de tal manera que las y los estudiantes puedan aprender tcnicas, organizacin de la produccin, manejo de normas de calidad y seguridad, promocin y comercializacin, as como elaboracin, gestin y ejecucin de proyectos productivos y propuestas emprendedoras en los mbitos familiar, escolar y comunitario. Las competencias y contenidos relativos a procesos administrativos y contabilidad tambin pueden aplicarse a este tipo de proyectos y propuestas. Asimismo pueden enfatizarse ejes transversales como multiculturalidad e interculturalidad; equidad de gnero, de etnia y social; desarrollo sostenible; entre otros. En el trabajo en grupos, se puede favorecer la creacin y la innovacin, el perfeccionamiento en el manejo tcnico, la toma de decisiones en conjunto, la adopcin de diferentes estilos de liderazgo y el aprendizaje de experiencias por medio de ejercicios de metacognicin, entendida sta como la habilidad para reflexionar y evaluar acerca del propio conocimiento grupal. En el desarrollo de proyectos, se sugiere la rotacin de las y los estudiantes en las diversas actividades y roles para promover el conocimiento de s mismos y el afloramiento y fortalecimiento de sus potencialidades y talentos.

de acuerdo a su entorno geogrfico y a las condiciones de sostenimiento ambiental cuidando aspectos de la seguridad en el trabajo procurando el buen uso del instrumental y equipo de trabajo. 4. Aplica procesos administrativos, financieros, contables y comerciales en sus propuestas de emprendimiento productivo escolar o comunitario utilizando nociones fundamentales de contabilidad de costos calculando en forma efectiva el rendimiento de los recursos calculando el pago de impuestos correspondientes a las actividades productivas y comerciales potenciando el rendimiento de los recursos tcnicos, financieros, y de materia primas.