TRABAJO COLABORATIVO 1 PSICODIAGNOSTICO DE LA PERSONALIDAD

MARBY LUZ VASQUEZ GUARIN COD: 36.571189 ARIANIS CANTILLO COD: MAYERLY FEREIRA CODIGO:

GRUPO_401518 - 230 TUTOR: CARMELO MIGUEL GAVAN

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD PROGRAMA DE PSICOLOGIA 12 ABRIL 2013

INTRODUCCION

En este trabajo colaborativo se construirn una serie de conceptos personales del significado de la palabra persona y personalidad, la cual aremos una descripcin dcada una de nuestras propia personalidades, un anlisis psicolgico de la personalidad de unos posible pacientes con problemas de comportamiento donde explicaremos cul puede ser la teora de personalidad que podra ayudarlos a superar la crisis por la que pudiese estar pasando esta persona, realizaremos una descripcin de cul es el tipo de personalidad que ms se observa dentro de nuestras comunidades, adems disearemos un plan de trabajo para potencializar el crecimiento y desarrollo humano en nuestra comunidad.

1. Para el grupo qu significa persona. Desarrollen el concepto de forma individual y disctanlo en el foro con sus compaeros de grupo colaborativo hasta obtener un nico criterio. Persona hace referencia a un ser con poder de raciocinio que posee conciencia sobre s mismo y que cuenta con su propia identidad. Una persona es un ser capaz de vivir en sociedad y que tiene sensibilidad, adems de contar con inteligencia y voluntad, aspectos tpicos de la humanidad. Para la psicologa, una persona es alguien especfico con (el concepto abarca los aspectos fsicos y psquicos del sujeto que lo definen en funcin de su condicin de singular y nico).

2. Desarrollen un concepto propio de personalidad, escrbalo, comprtalo y disctalo con sus compaeros de grupo colaborativo.

La personalidad es un conjunto de caractersticas o patrones que definen a una persona, es decir, los pensamientos, sentimientos, actitudes y hbitos y la conducta de cada individuo, que de manera muy particular, hacen que las personas sean diferentes a las dems. El aspecto dinmico de la personalidad permite apreciar que todos los seres humanos experimentan intercambios de modo constante con el medio que los rodea, un proceso que slo se interrumpe con la muerte. En cuanto a las formas de pensar y de actuar, muestran que la personalidad est compuesta por una vertiente interna (pensamiento) y otra vertiente de carcter externo (simbolizado en la conducta). La psicologa pone de manifiesto que la definicin de personalidad engloba a un individuo concreto con caractersticas particulares nicas para s mismo; donde es necesario tener en cuenta la importancia de lo que existe en su ` interior para as entender lo que se encuentra fuera de ella. 3. Intente describir su personalidad desde una teora que le haya llamado la atencin (cada integrante desarrolla este punto de forma individual y as mismo queda consignado en el trabajo final). MARBY LUZ VASQUEZ Teora de Carl Roger Psicologa Humanista Mi auto concepto es de una persona centrada, positiva, realista, equilibrada, conocedora de mis potencialidades y limitaciones, logro integrarme a nuevas experiencias y a las personas. Tambin soy cautelosa, afectiva haca los dems, sensible, creativa, abierta, con metas definidas, mi potencial es creativo y con un estilo de raciocinio asociativo; con inters hacia mi autorrealizacin como persona en donde pueda alcanzar mis metas propuestas y la realizacin de mis sueos. Un aspecto muy importante de nuestra personalidad es la forma en la que nos vemos a nosotros mismos y al mundo que nos rodea. Dos personas diferentes pueden interpretar la realidad de forma distinta. Para definir mi personalidad me inclin por la teora psicoindividualespsicosociales, ya que en muchos casos queremos superar a las personas y tener un estilo de vida mejor, reduciendo problemas para llegar al ajuste casi perfecto del proceso vital, pues cada persona tiene su proyecto de vida y quiere cumplirlo, mi nuevo proyecto de vida es terminar mi carrera y realizar la especializacin en jurdica forense, para poder seguir ayudando a personas vulneradas. Las personas reaccionan al mundo de acuerdo al modo de percibirlo, la personalidad determina ese modo de percibirlo y de vernos a nosotros mismos, pero al mismo tiempo la manera de vernos influye en nuestra personalidad, debido al medio que nos rodea ejerce gran influencia en nuestras vidas, pero para mi es para bien sabiendo que este es un mundo cambiante que da a da necesitar de la ayuda de muchos psiclogos.

ARIANIS CANTILLO

Abraham Harold Maslow (1908 1970), considerado un terico de la personalidad orientacin realista ya que tiene en la conducta humana, las caractersticas y pesimistas.

es con cuenta, en optimistas

Humanista: como ser humano, tengo unas necesidades que como personas debo satisfacer, y dependiendo de esas necesidades as me desempeare en mi vida diaria, con nosotros mismos y con los dems (sociedad) La personalidad tiene tanto como en el rea fsica como en el rea social y cultural, por lo tanto, la personalidad es producto tanto de elementos orgnicos como la interaccin que el ser humano tenga con el ambiente que lo rodea. Es donde todos jugamos un papel muy importante con nuestra personalidad, vamos a trabajar el crecimiento y desarrollo de nuestra personalidad Estar libre de problemas no significa carecer totalmente de conflictos o necesidades, ya que una persona siempre tendr problemas y necesidades, slo que las personas actualizadas saben manejar dichos problemas en forma ms rpida y satisfactoria que otras que no se estn actualizando. Todas las personas tienden a buscar su autorrealizacin y la nica manera para no lograrlo o aplazarlo es vivir en una cultura pobre, tener malos padres o malos hbitos Maslow considera a todas estas necesidades como esencialmente vitales. Incluso el amor y la estima son necesarios para el mantenimiento de la salud. Afirma que todas estas necesidades estn construidas genticamente en todos nosotros, como los instintos. De hecho, les llama necesidades instintoides (casi instintivas).

MAYERLY FERREIRA Mi personalidad se inclina por el humanismo ya que tengo un potencial humano inmenso en sentido solidario de amor por los dems, bien sea con nuestro entorno o con la sociedad y me siento que pertenezco a una regio o a un bario la cual

siento la necesidad de ayudar a mi familia y comunidad hasta donde este mi alcance. Por eso estoy esforzndome en mi carrera como psicloga para alcanzar mis metas para as ayudar a quien lo necesite, y para entender al ser humano hay que observarlo en sus necesidades. Desde la teora de Abraham Harold Maslow conocido como uno de los fundadores y principales exponentes de la psicologa humanista, una corriente psicolgica que postula la existencia de una tendencia humana bsica hacia la salud mental, la que se manifestara como una serie de procesos continuos de bsqueda de autoactualizacin y autorrealizacin. Su posicin se suele clasificar en psicologa como una "tercera fuerza", y se ubica terica y tcnicamente entre los paradigmas del conductismo y el psicoanlisis. Sus ltimos trabajos lo definen adems como pionero de la psicologa transpersonal. El desarrollo terico ms conocido de Maslow es la pirmide de las necesidades, modelo que plantea una jerarqua de las necesidades humanas. Desde la perspectiva de Maslow, las personas autorrealizadas pueden vivir muchas experiencias cumbre durante el da, mientras que otras tienen esas experiencias con menor frecuencia. Me encuentro en la del tercer nivel es el de necesidad de amor y pertenencia, compuesto por necesidades psicolgicas; cuando los seres humanos han cuidado de s mismos fsicamente, estn listos para compartirse a s mismos con otros. El cuarto nivel se alcanza cuando los individuos se sienten cmodos con lo que han conseguido; este es el nivel de necesidad de estima, que incluye el xito y el status, fundamentalmente en la percepcin propia (autoestima), aunque tambin en la percepcin que los dems le transmiten (heteroestima). La cima de la pirmide es la necesidad de autorrealizacin, y se supera cuando se alcanza un estado de armona y entendimiento. MARBY LUZ VASQUEZ G.

Me identifico con la teora HUMANISTA de (Abraham Maslow) Creo que el ambiente donde crec a influido mucho en mi personalidad, estuve rodeada de mucho afecto y comprensin de parte de mis padres y familiares el sitio donde crec estaba rodeado de personas muy amigables y respetuosa cosa que me ayudo a ser una persona capaz de tomar mis propias decisiones, me siento motivada a lograr grandes cosas en la vida, soy muy responsable tengo una vida social satisfactorio, he tenido muchas experiencias buenas o malas que me han ayudado a tener una personalidad muy autentica, s que la vida no es fcil que siempre van haber obstculos que hay que enfrentar y vencer. Para m la personalidad de cada ser se va construyendo desde su nacimiento, del ambiente

donde crece, el rol familiar y social de su entorno, es el que le hace fortalecer o debilitar su personalidad.

Los psiclogos humanistas creen que cada persona tiene un fuerte deseo de realizar su potencial completo, para llegar a un nivel de " auto-realizacin ". Para demostrar que los seres humanos no son simplemente ciegamente reaccionar a las situaciones, pero tratando de lograr algo ms grande, Maslow estudi individuos mentalmente sanos en lugar de las personas con graves problemas psicolgicos. 4. Si ustedes estuvieran trabajando como psiclogo(a) en una comunidad (barrial, grupal, de rehabilitacin fsica, de rehabilitacin de consumidores de sustancias psicoactivas, entre otras (escoja una) cul consideran que es la teora de la personalidad que ms les ayudara a entender y ayudar a las personas de la comunidad. Expliquen su respuesta? La teora de la personalidad que ayudara a estas personas es la terapia rogeriana. Una de las frases que Rogers utiliza para definir su terapia es de apoyo, no reconstructiva y se apoya en la analoga de aprender a montar en bicicleta para explicarlo: cuando ayudas a un nio a aprender a montar en bici, simplemente no puedes decirle cmo, debe tratarlo por s mismo. Y tampoco puedes estarle sujetando para siempre. Llega un punto donde sencillamente le dejas de sostener. Si se cae, se cae, pero si le agarras siempre, nunca aprender. Es lo mismo en la terapia. Si la independencia (autonoma, libertad con responsabilidad) es lo que quieres que un paciente logre, no lo lograr si se mantiene dependiente de ti como terapeuta. Los pacientes deben experimentar sus introspecciones por s mismos, en la vida cotidiana, fuera de la consulta de su terapeuta. Un abordaje autoritario en la terapia parece resultar fabuloso en la primera parte de la terapia, pero al final solo crea una persona dependiente. Es as como podemos ver que para que una comunidad que necesita recibir ayude en rehabilitacin fsica debe querer salir del problema que la afecta, debe tener voluntad propia para salir de l y adems debe salir del corazn del paciente. Carl Rogers nos indica que las personas tienen una necesidad de aprecio positivo, reflejadas en la necesidad de ser amadas y respetadas, debido a que son los dems quienes brindan este aprecio positivo, generamos dependencia

hacia ellos. Las personas que presentan enfermedad mental requieren de la gestin de apoyo, la modificacin de los entornos familiares, la ayuda mutua y en especial la incorporacin de la familia como principal eje generador de cambio de conductas negativas a positivas y reduccin del estigma de la enfermedad mental. Tanto familia como persona con enfermedad mental, no posen una suficiente libertad, no son capaces de afrontar por si mismos actividades de la vida diaria, se les dificulta su auto cuidado y las relaciones interpersonales. Por tanto, es indispensable intervenir desde el aprecio positivo el cual todos los seres humanos tenemos derecho y es una necesidad el sentirse reconocido, amados y respetado. Una vez se realiza esta interiorizacin a nivel personal o familiar, es ms fcil intervenir posteriormente bajo trminos de autorrealizacin de acuerdo con Roge 5. A la luz de la o las teoras escogidas en el punto 4, diseen un plan de trabajo para potencializar el crecimiento y desarrollo humano en dicha comunidad. El consumo de sustancias psicoactivas se ha convertido en un importante problema social en los ltimos aos en todos los pases desarrollados. Un modo de contener o atajar este problema es a travs de tratamiento, rehabilitacin y la prevencin del consumo de sustancias psicoactivas. La psicologa siempre ha tenido un papel destacado en el tratamiento y prevencin del consumo de sustancias psicoactivas, tanto para comprender y explicar esta conducta desde los procesos que estudia la psicologa, la cual disearemos un plan de trabajo para potenciar el crecimiento y desarrollo humano en dicha comunidad. Los psiclogos y psiclogas tenemos mucho trabajo por hacer en el tema de las drogodependencias y otras adicciones, tanto en los aspectos preventivos como en los de tratamiento. La psicologa conoce bien lo que es una adiccin, tiene una completa explicacin psicolgica para la misma y programas preventivos adecuados para que las personas no comiencen a consumir drogas. La evaluacin de los mismos y su adecuada implantacin permitiran una mejor prevencin del consumo de drogas en nuestros nios, adolescentes y jvenes.

Problema que se va a abordar : potencializar el crecimiento y desarrollo humano en rehabilitacin de persona consumidoras de sustancias psicoactivas de una comunidad,

MISIN nuestra misin es crear transformar, forjar actitudes culturales, hacia las acciones de promocin, prevencin tratamiento para lograr una convivencia y formacin de valores, esta lo lograremos con la obtencin de los objetivos y metas de acuerdo al progreso y crecimiento humano en la comunidad para tener una convivencia pacifica, sobre todo en el mbito social, que es donde todos los seres humano inter actuamos y convivimos.

VISION nuestra visin la obtendremos en el momento que terminamos la rehabilitacin y adaptacin fsica esta persona y grupos estarn apta para vivir en comunidad mediante la recuperacin de buenas costumbres, valores ticos para el mejoramiento de su calidad de vida de sus familias y sociedad.

IDENTIFICACIN DE LAS CAUSAS Y EFECTOS DEL PROBLEMA CENTRAL QUE SE QUIERE AFRONTAR

CAUSAS Falta de conocimiento de la comunidad sobre el problema

ACCIONES POSIBLES Capacitacin, promocin, prevencin

ACTORES INVOLUCRADOS Personal de salud Promotores Voluntarios educadores Jvenes en general

EFECTOS Falta de concientizacin de la comunidad sobre el

ACCIONES POSIBLES

ACTORES INVOLUCRADOS diagnostico y tratamiento Poblacin afectada

problema

FACTORES ASOCIADOS Poca formacin en valores en los instituciones educativas Bajo nivel de formacin de los padres de familias vulnerables.

ACCIONES POSIBLES Campaa y acciones educativa de promocin prevencin

ACTORES INVOLUCRADO Instituciones educativas, Junta de accin comunal, comunidades en general, Ministerio de proteccin social, Comunidad en general Secretaria de salud

Plan de trabajo para potencializar el crecimiento y desarrollo humano en dicha comunidad. ACTIVIDADES PRODUCTOS Y LOGROS ESPERADOS

ACTIVIDAD PRINCIPALES POR OBJETIVOS - Desarrollos de talleres educativos por parte del personal capacitado para dicho taller.

PRODUCTO LOGROS ESPERADO POR ESPERADOS OBJETIVO POR OBJETIVOS Asegurar calidad en realizacin de acciones promocin consumo sustancias psicoactivas. la la las de del de

EJECUSION

Las acciones de promocin y prevencin desarrolladas en las comunidades que deben estar basadas en los - Demostracin de estndares de procedimientos. salud y las normas

-Desarrollos de legales vigentes. clases bidireccionales, acordes con los contenidos programados para la capacitacin.

Desarrollo actividades ldicas, acordes con los contenidos programados para la campaa

Elaboracin de ayudas e implementacin de estrategias pedaggicas en el abordaje del trabajo comunitario atreves de talleres educativos a nivel de la comunidad.

Aumento de cobertura de los usuarios a las acciones de promocin y prevencin de sustancias psicoactivas

-Desarrollo de talleres educativos por parte del personal docente

- Realizacin de charlas educativas a nivel de entidades educativas y - demostracin de comunidad en procedimiento genera. - ensear a la comunidad estrategias para la disminucin de los factores de riesgos

- Disminucin de los ndices de consumidores de sustancias psicoactivas.

CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES

PROMOCION ACTIVIDADES 1. Induccin 2. logsticas y tcnicas, para la identificacin y registro de contactos a instituciones y organizaciones sociales y comunitarias 3. Desarrollos de talleres educativos por parte del personal capacitado para dicho taller. - Demostracin de procedimientos. -Desarrollos de clases bidireccionales, acordes con los contenidos programados para la capacitacin. 1 2

EJECUCION 3 4

4. Desarrollo actividades ldicas, acordes con los contenidos programados para la campaa Desarrollo de talleres educativos por parte del personal docente - demostracin de procedimiento. 3. sintetizaran de Talleres 4. Sistematizacin e Informe

CONCLUSIONES:

El psicodiagnostico de la personalidad se ha convertido en una herramienta fundamental para el ejercicio del psiclogo, por medio del cual se contribuye a reunir los criterios para la clasificacin de los diferentes trastornos y patologas, tanto en el tema del psicodiagnostico de la personalidad, como la personalidad, han sido abordado por el psiclogos clnico, quien aborda todas aquellas conductas que afectan la salud mental del ser humano.

BIBLIOGRAFIA

MODULO DEL CURSO DE PSICODIAGNOSTICO DE LA PERSONALIDAD Elaborado Por: Jorge Enrique Bejarano B. 2007Bogot Ajustado por: Edgar O. Anaya Herrera 2009 Bucaramanga es.123rf.com/imgenes-de-archivo/personalidad.html Espaa www.monografias.com Psicologia http://en.wikipedia.org/wiki/Abraham_Maslow