2.

EVALUANDO LOS ASPECTOS PEDAGGICOS DEL PLAN DE TRABAJO LOGROS Trabajo a partir de los Se obtuvieron buenos aprendizajes resultados, logrando que esperados la mayora de los alumnos aumentaran su rango de conteo, logrando contar del 1-30 LIMITACIONES Limitarme a solo trabajar con uno o aprendizajes esperado con respecto a nmero, creo que no fue lo mejor ya que en los ltimos das los nios perdieron el inters en participar en las actividades. PROBLEMTICAS Durante las 2 semanas de prctica se trabajo nicamente en relacin a nmero por lo cual en la ltima semana, al explicarles a los alumnos en qu consistiran las actividades a realizar me decan que ya estaban aburridos de trabajar con nmeros todos los das. Mientras atenda a los alumnos que necesitaban ms apoyo, los nios ms avanzados terminaban las actividades rpidamente por lo cual se desesperaban esperar a que sus dems compaeros terminaran lo cual hacia que se pusieran inquietos y perda el
RETOS PARA TRABAJAR LA SIGUIENTE JORNADA Acordar con la docente de que es mejor trabajar con varios campos formativos, para favorecer ms de un aprendizaje esperado asimismo logrando mantener el inters por los nios y no aburrirse trabajando con un mismo concepto.

Grado de complejidad de las actividades, atendiendo a los procesos de desarrollo y aprendizaje de los nios (diagnostico)

Al inicio de la practica comenc trabajando con los nios los nmeros del 1-15 fue lo que me recomend la educadora encargada del grupo, cada tercer da aumentaba el rango de conteo (5 nmeros), adems conforme me daba cuenta en la capacidad que tenan los nios para aprender fue

Todos los nios utilizan diversas estrategias para adquirir los conocimientos, ya que no todos aprenden al mismo tiempo, tuve que identificar a aquellos alumnos que necesitaban un apoyo ms directo y acercarme a ellos para lograr que

Poner nfasis en todos los alumnos y no desatender a unos por atender a otros, buscando la manera de que pueda apoyar a todos sin perder el control del grupo. Que las actividades no sean tan complejas y puedan ser realizadas por todos los alumnos.

como eleg que pudieran realizar las control de complejidad le asignaba actividades que alumnos. a cada actividad. deban hacer.

varios

Actividades de aprendizaje interesantes, contextualizados y que plantean desafos que los nios pueden resolver

Muchas de las actividades que realice con los nios fueron muy interesantes y divertidas para ellos ya que me base en el principio pedaggico del Plan de estudios 2011: *Trabajar en colaboracin para construir aprendizajes Y del PEP 2004: *El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en las nias y nios. Planeando juegos en los que se trabajara con nmeros sin que los nios se dieran cuenta de que ese era el propsito aprender nuevos numeros

No deben ser actividades muy complejas y se debe buscar la forma en cmo plantersela a los nios de preescolar. Los juegos no deben ser muy peligrosos para los nios, no deben ser retos muy difciles para ellos.

Al momento de realizar actividades o juegos en equipos debo favorecer la socializacin entre ellos pero tambin si los integro con compaeros que tienen problemas pues no me da un buen resultado y me interrumpe la actividad, por ello debo de organizarlos de la forma mas adecuada para que puedan obtener un buen trabajo sin problemas y claro aportando sus ideas y puntos de vista.

Disear diversas actividades que sean de gran inters para los alumnos y que despierten en ellos el deseo por aprender, donde todos participen y sean capaces de resolverlas

Manejo de tiempos y La forma en que formas de organizaba al grupo me organizacin ayudaba a mantener un mejor control del grupo

Participacin de la docente: cuestionamientos, espacios de reflexin y manejo en las consignas

La mayora de los alumnos tienen buenos conocimientos lo cual generaba que las consignas que les hacia al principio de cada actividad se iban enriqueciendo con otras ms complejas logrando obtener buenas respuestas de ellos. Al final de cada jornada se hacia una retroalimentacin de lo que se trabajo da a da logrando que los nios

Con los tiempos en ocasiones tena problemas ya que en algunas actividades me sobraba tiempo por lo cual tena que realizar otra actividad que tena en mi planeacin y en otras me faltaba tiempo por lo tanto eran interrumpidas mis actividades para realizar otra actividad marcada en el horario El tiempo que restaba despus del recreo no era el suficiente para lograr una buena reflexin en los alumnos ya que solo me limitaba a usar 5 min. Para cuestionar a los alumnos en relacin a lo que trabajaron durante la jornada.

En varias ocasiones en la forma en que acomodaba a los alumnos surgan ciertos problemas con el compaero de al lado, pleitos o disgustos. Descontrol de los tiempos y en varias ocasiones no se realizaban las actividades en el horario marcado.

Tener mas presente el horario del grupo y tener un reloj visible para no pasarme de los tiempos asignados a cada actividad de la jornada para lograr un mejor resultado. Organizar al grupo de la mejor manera logrando que todos trabajen de la mejor manera

En relacin a la actividad de Germinacin de rbanos se me dificulto el cmo explicarles los resultados y el darles las consignas de una manera en que ellos me entendieran.

Buscar apoyo y asesora de mis maestras para que me ayuden a saber y utilizar estrategias o formas para mejorar a dar a conocer las consignas de las actividades y utilizar interrogantes que ayuden a reflexionar a los alumnos.

Actividades evaluacin

reflexionaran y recordaran en qu consistan las actividades y dando a conocer los conceptos que aprendieron. de Las actividades enfocadas a evaluar lo que aprendieron los alumnos me fueron de gran utilidad basndome nicamente en la primera evidencia (actividad de diagnstico) y en la ltima para as observar y darme cuenta si en verdad aprendieron y aumentaron su rango de conteo.

Siento que las actividades que utilice me limitan mucho por lo cual no puedo darme cuenta a fondo de los resultados de los nios.

La evidencia final tena un gran grado de complejidad por lo cual no pudo ser contestada por varios alumnos

Debo utilizar otros instrumentos o formas de evaluar los aprendizajes de los alumnos y que no precisamente sean en forma fsica sino oralmente u otra forma. Adems la evaluacin me ayudara a darme cuenta en que hace falta reforzar y me ayudara a buscar una estrategia para hacer una retroalimentacin.