TRASTORNO DE LECTOESCRITURA DISLEXIA

CARRERA: PSICOPEDAGOGA COHORTE 2012 ASIGNATURA: TRASTORNO EN LECTOESCRITURA Y CLCULO DOCENTE: ISABEL MARGARITA ALVAREZ SANTANDER ALUMNOS: ALFREDO BALLADARES GONZLEZ KARINA PRADENA NICOLE MOYANO MACARENA NEIRA

Dislexia Dificultad para la distincin y memorizacin de letras o grupo de letras falta de orden y ritmo en la colocacin, mal estructura de e frases, etc. Se hace presente en la lectura como en la escritura y ortografa. Origen

Sntomas Mala lateralizacin Alteraciones de la psicomotricidad Trastornos perceptivos

Consecuencias Baja autoestima Ansiedad Elevado ndice de fatigabilidad Fobia escolar Depresin Problemas de conducta Fracaso escolar

Caractersticas Dificultad para asociar las tres con sus respectivas representaciones sonoras Rendimiento lector se sita por debajo de su rendimiento verbal Dificultad para mantener los diferentes componentes sonoros de las palabras en su memoria de trabajo. Lectura entrecortada y lenta Presencia de omisiones sustituciones e inversiones dentro de las palabras Dificultad de compresin en lo ledo

Falta de ortografa Dificultad de automatizacin de secuencias

NOTA: La Dislexia se presenta en errores especficos de la Lectura, enfocados en: Lectura Calidad de la lectura Velocidad y ritmo Comprensin lectora Niveles de comprensin lectora Errores especficos de la lectura

Podemos presentar las siguientes observaciones al momento de la lectura. Posicin del cuerpo: cabeza, brazos, manos, piernas al leer. Movimientos de cabeza Movimientos del ojo (tics) Movimientos parasitarios al leer (sincinesias) Seguimiento de la lectura con el dedo u otra ayuda Perdida de la lnea Regresiones Forma de respiracin Posicin del material de la lectura

Actitud emocional frente a la lectura: Negativa Indiferente Inters Timidez Temor Seguridad Inseguridad tensin Tranquilidad

DISLEXI A Trastorno de la lectura, sndrome que afecta a los nios con nivel intelectual normal; es una dificultad para distinguir y memorizar letras o grupos de letras.

Dislexia segn modelo cognitivo

Causas segn enfoque Cognitivo

1.-Dislexias adquiridas: por una lesin -Problemas visuales y *La percepcin de las claves cerebral sufre un deterioro total o psicomotores. ortogrficas que discriminan parcial en dificultades lectoras. -Problemas de ansiedad. 1.- Dificultades en la lectura: las palabras. A) Dislexias perifricas - Trastorno habla. - Retraso del lenguaje *La evocacin de losdel fonemas B) Dislexias centrales - Dificultad para pronunciar *Dficits -Impulsividad. en la memoria. 2.-Dislexias Evolutivas: no existe dao palabras. -Deficiencias la Las deficiencias para utilizar en las 1.- cerebral que Enfoque justifique las dificultades discriminacin auditiva. - dislexia Dificultad recordar claves sintcticas y semnticas. genetista en la lectura. Es el tipo de que para se da con frecuencia en sonidos. las aulas. -Dficits de memoria. 2.Enfoque Enfoque Otras Vocabulario inferior a su edad neurolgico Manifestacion sobre el manifestacione es de la - No puede aprender rimas, origen de la 3.Enfoque s de la dislexia dislexia canciones. psicomotor de la dislexia o

discriminacin auditiva.

Confirmar grado de LECTURA comprensin que Nivel de La velocidad lectora es el Confusiones visuales de letras. Disociaciones. presenta el nio. Nivel de Nivel de Comprensin comprensin Lectura subtiempo que se tarda en Comprensin silbica, deletreo Critica: Implica un de lo Literal: Capacidad comprender el mensaje. Comprensin Por distinta orientacin espacial. Distorsiones o deformaciones Inferencial: Es o letras. ejercicio de valorizacin y bsica que se ledo en un proceso establecer La lectura del nio de formacin de juicios Por diferencias sutiles grficas. mental; cuatro debe trabajar con Lectura silbica. Comprensi relaciones entre Calidad de la Velocidad aspectos puede ser: lenta, rpida, propios del lector a partir los estudiantes, Confusiones auditivas. n Lectora partes del texto lectura Interpretar, y Ritmo Lectura lenta pero segura, rpida del texto y sus Retener, ya que esto organizar, valorar. para inferir Vacilante. pero incorrecta, rtmica, conocimientos previos, permite Inversiones informacin, arrtmica, normal. con respuesta extrapolar sus Cada subjetiva aspecto Lectura conclusin o sobre personajes, Omisiones. supone autor, de un aprendizajes a Corriente o - Respetar la la lectura aspectos que no desarrollo de Errores especficos de contenido e imgenes niveles unidades cortas. Nivelesacentuacin de estn comprensin lectora correcta de Agregados o adiciones. escritos. habilidades literarias. superiores.